Contenido
ORGANIZADORES GRAFICOS.......................................................................................................................2
1.- MAPA MENTAL..................................................................................................................................2
2.- CADENA DE SECUENCIA......................................................................................................................5
3.- ESQUEMA DE LLAVES.........................................................................................................................9
4.- EL ORGANIGRAMA...........................................................................................................................13
5.- CUADRO DE DOBLE ENTRADA..........................................................................................................15
6.- DIAGRAMA DE ISHIKAWA................................................................................................................17
7.- MAPA CONCEPTUAL.........................................................................................................................19
8.- LÍNEA DEL TIEMPO...........................................................................................................................22
9.- MAPA SEMÁNTICO...........................................................................................................................26
10.- MAPA DE IDEAS.............................................................................................................................29
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ORGANIZADORES GRAFICOS
1.- MAPA MENTAL.
AUTOR.
Tony Buzan, creador de los mapas mentales, nació en Palmers Green, Reino Unido, el 2 de junio de 1942,
demostrando desde joven su interés por el desarrollo de técnicas de aprendizaje eficientes. Buzan dedicó
gran parte de su vida a investigar métodos para potenciar la memoria y el pensamiento creativo, lo que lo
llevó a desarrollar su famosa técnica de los mapas mentales en la década de 1960
CONCEPTO.
El mapa mental es una herramienta visual y grafica que tiene como finalidad organizar y representar ideas,
conceptos y textos. Facilitando la obtención de ideas clave y ayudando a la rápida comprensión por las
palabras claras y directas, captación del texto por medio de los colores llamativos y la memorización de las
ideas principales y secundarias por medio de las imágenes y las palabras claves. Además, los mapas
mentales no solo mejoran el aprendizaje, sino que también fomentan la creatividad y el pensamiento
asociativo.
PROPÓSITO.
El propósito principal de los mapas mentales es organizar las ideas principales y secundarias de una
manera más fácil de memorizar y comprender. Los mapas mentales ayudan a entender temas complejos
de una manera creativa, utilizando recursos visuales como colores, imágenes y palabras clave en lugar de
textos largos y estructuras rígidas.
CARACTERÍSTICAS.
Estimulación cerebral, los mapas mentales provocan el uso de ambos hemisferios cerebrales, usando el
hemisferio derecho para la creatividad, fijándonos en los colores e imágenes, y el hemisferio izquierdo
para el análisis lógico, enfocándose en las palabras clave que se entrelazan. Esta combinación de funciones
cerebrales mejora la retención y la comprensión de la información, haciendo que el aprendizaje sea más
efectivo y duradero.
Asociaciones libres, los mapas mentales no siguen un orden jerárquico ni lineal para lograr el orden de las
ideas. Al contrario, este método plantea el uso libre de conexiones entre palabras clave e ideas
importantes, permitiendo que el pensamiento fluya de manera natural.
Estructura radial, Todo mapa mental se desarrolla desde adentro hacia afuera, imitando el
funcionamiento del sistema nervioso. El tema central actúa como el "cerebro" del mapa, mientras que las
ramas representan las ideas secundarias, similares a los nervios que se extienden desde el centro. Esta
estructura refleja la manera en que el cerebro organiza la información, lo que facilita su procesamiento y
memorización.
Uso de colores e imágenes, para un aspecto visual más llamativo, se utilizan colores vibrantes, ya que está
comprobado que los colores estimulan la memoria y la atención. Las imágenes y símbolos refuerzan la
comprensión del tema, ya que el cerebro procesa y recuerda mejor los conceptos cuando están
acompañados de representaciones gráficas. Esta combinación de elementos visuales hace que los mapas
mentales sean una herramienta poderosa para el estudio y la planificación.
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COMO UTILIZAR.
Los mapas mentales son mayormente usados para textos extensos como ensayos, artículos, apuntes de
investigación y notas de estudio. Sin embargo, su utilidad va más allá del ámbito académico, ya que
también son efectivos en la planificación de proyectos, la toma de decisiones y la generación de ideas
creativas. Empresas y profesionales los utilizan para organizar estrategias, realizar lluvias de ideas y
presentar información de manera clara y concisa.
ESTRUCTURA.
▪ Idea central: La idea principal o tema que se quiere tratar o trabajar. Esta debe ser clara y concisa, ya
que será el punto de partida de todo el mapa.
▪ Ramas: Líneas o flechas que salen de la idea central y se ramifican hacia afuera, representando las ideas
secundarias o detalles relacionados con el tema principal.
▪ Palabras clave: Frases cortas o términos específicos que describen las ideas. Es recomendable que sean
lo más breves posibles para facilitar la lectura y el recuerdo.
▪ Imágenes y símbolos: Elementos gráficos que refuerzan las ideas y hacen el mapa más visualmente
atractivo.
▪ Conexiones: Líneas o flechas que unen diferentes ramas para mostrar relaciones entre conceptos,
permitiendo una comprensión más profunda del tema.
TIPOS.
▪ Mapa mental básico/clásico: Sigue la estructura tradicional con un centro y ramas expandidas. Es
perfecto para lluvias de ideas, toma de notas y estudio general.
▪ Mapa mental temático: Organizado por temas específicos y subtemas ordenados. Es ideal para
proyectos, planificación y análisis detallados.
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▪ Mapa mental multi-centro: Contiene varios núcleos interconectados, útil para temas complejos donde
se deben analizar múltiples conceptos relacionados.
ESQUEMA.
Ejemplo
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2.- CADENA DE SECUENCIA.
AUTOR.
David Ausubel, fue un psicólogo y pedagogo estadounidense, nació el 25 de octubre de 1918. Una de las
personas que apoyo indirectamente con sus ideas en la teoría de que aprendemos mejor cuando
conectamos la nueva información con lo que ya sabemos de forma jerárquica y secuencial para facilitar la
comprensión y el recuerdo.
CONCEPTO.
La cadena de secuencia es una herramienta gráfica que muestra una sucesión ordenada de elementos o
pasos en un orden cronológico, secuencial o causal. Su función principal es representar cómo un proceso
se desarrolla de principio a fin, facilitando la comprensión del flujo y la relación entre cada elemento.
PROPÓSITO.
El propósito principal de cadena de secuencia es, mostrar el orden cronológico o lógico en el que ocurren
eventos, pasos o ideas. Hacer que la información sea más fácil de entender y recordar al presentarla de
manera estructurada y visual. En lugar de tener que leer párrafos extensos o memorizar listas, el
organizador visual permite a la mente captar rápidamente la progresión de los acontecimientos.
CARACTERÍSTICAS.
▪ Representación secuencial, Los elementos se organizan en una secuencia lógica, mostrando el orden en
que ocurren los eventos o pasos.
▪ Conexión con flechas, las flechas indican la relación de causa y efecto o la transición entre los diferentes
pasos o eventos.
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▪ Uso de círculos o cajas, los eventos o fases individuales suelen representarse dentro de círculos o cajas,
lo que facilita la identificación y la comprensión visual.
▪ Lectura en orden, la secuencia se lee generalmente de izquierda a derecha o de arriba a abajo, siguiendo
la dirección de las flechas.
▪ Facilita la organización, ayuda a organizar y estructurar la información de forma lógica, secuencial y
lineal.
CUANDO UTILIZAR.
▪ Para secuenciar hechos históricos. Ejemplo: los principales eventos de la Revolución Francesa.
▪ Para narrar un cuento o relato. Ejemplo: inicio, desarrollo, clímax y desenlace de una historia.
▪ Para explicar un proceso natural. Ejemplo: el ciclo del agua o la fotosíntesis.
▪ Para resolver problemas matemáticos por pasos. Ejemplo: mostrar el orden de operaciones para
resolver una ecuación.
ESTRUCTURA.
▪ Título: Identifica el tema o proceso que se está describiendo.
▪ Cuadros o Celdas: Son los espacios donde se describe cada evento o etapa de la secuencia.
▪ Flechas: Indican la dirección y el orden en el que ocurren los eventos, mostrando la secuencia lógica.
TIPOS.
Cadena lineal horizontal: Muestra los eventos en una fila, de izquierda a derecha. Ideal para secuencias
simples y cronológicas. Ejemplo: Pasos para lavarse las manos.
Cadena vertical: Los pasos se organizan de arriba hacia abajo. Útil para procesos detallados o largos.
Ejemplo: Etapas del ciclo de vida de una mariposa.
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Cadena circular: Representa procesos cíclicos donde el final vuelve al inicio. Ideal para ciclos naturales o
repetitivos. Ejemplo: Ciclo del agua o ciclo de vida.
Cadena ilustrada: Cada paso incluye una imagen o dibujo junto al texto. Muy útil para niños o aprendizaje
visual. Ejemplo: Secuencia de una receta con dibujos.
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ESQUEMAS.
EJEMPLO.
1. Evaporación: El agua de la superficie (océanos, ríos, etc.) se convierte en vapor y sube a la atmósfera.
2. Transpiración: Las plantas liberan vapor de agua a través de sus hojas, sumándose a la evaporación.
3. Condensación: El vapor de agua en la atmósfera se enfría y forma gotas, creando nubes.
4. Precipitación: Las gotas en las nubes se hacen pesadas y caen a la Tierra como lluvia, nieve, etc.
5. Escorrentía: El agua caída fluye por la superficie hacia ríos, lagos y océanos.
6. Infiltración: Una parte del agua se filtra en el suelo, convirtiéndose en agua subterránea.
1.-Evaporación
6. 2.
Infiltración Transpiración
CICLO DEL
AGUA
5. 3.
Escorrentía Condensación
4.
3.- ESQUEMA DE LLAVES
AUTOR.
El autor del esquema de llaves no está definido se dice que varias personas fueron evolucionando las
ideas hasta llegar al esquema que nosotros conocemos.
CONCEPTO.
Esquema de llaves es una herramienta gráfica que sirve para organizar ideas y resumirlas respecto a un
tema general. Está organizada en llaves o corchetes.
PROPOSITO.
El esquema de llaves nos permite organizar y resumir conceptos, ideas principales o ideas secundarias,
relacionadas a un tema general. Gracias a su forma gráfica permite explicar de manera resumida un
concepto difícil de comprender o analizar.
CARACTERÍSTICAS
▪ Esquema de llaves tiene un elemento agrupador es la acción de juntar o combinar varios elementos en
uno solo.
▪ El orden de distribución se basa a partir de la idea principal, se van creando nuevas ramificaciones que la
explican, se puede leer de izquierda a derecha o de arriba para abajo.
▪ Su jerarquía se basa según la relevancia, las ideas más relevantes van en la parte superior y las que no en
la parte inferior del esquema de llaves.
▪ Las ideas se clasifican en primarias, secundarias o complementarias según la relación que tenga con el
tema principal.
CUANDO UTILIZAR.
El organizador grafico se usa mayormente cuando se busca resumir un texto extenso y hacerla más
manejable. También se utiliza para organizar las ideas primarias y secundarias de manera jerárquica para
que facilite la comprensión del tema de una manera sencilla y clara.
ESTRUCTURA.
1. El tema central, es el que se va a desarrollar se ubica en la parte izquierda del esquema, también se
utiliza como título del esquema.
2. Las ideas principales, se ubican a la derecha del tema central y se unen a él mediante llaves, las ideas
principales son los aspectos más importantes del tema.
3. Las ideas secundarias se ubican a la derecha de las ideas principales y lo que hacen es explicar cada idea
principal.
4. Ideas complementarias, Complementan a la idea secundaria dando más detalles.
TIPOS.
Esquema de llaves, organiza las ideas de manera jerárquica.
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Esquema de flechas, es similar al esquema de llaves, pero en esta se unen con flechas y no con llaves.
ESQUEMA
EJEMPLO
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4.- EL ORGANIGRAMA
AUTOR.
Daniel McCallum (1815–1878) fue un ingeniero civil escocés-estadounidense, pionero en la gestión
empresarial. Se destacó como Superintendente General del ferrocarril New York and Erie, donde introdujo
el primer organigrama moderno para mejorar la eficiencia operativa.
CONCEPTO.
Un organigrama es una representación gráfica de la estructura de una organización, ya sea una empresa,
institución o proyecto; que muestra la jerarquía y las relaciones entre sus diferentes partes o miembros.
PROPOSITO.
▪ Visualizar la jerarquía organizacional, Muestra quién tiene autoridad sobre quién y cómo fluye la toma
de decisiones.
▪ Definir funciones y responsabilidades, Ayuda a identificar las tareas asignadas a cada puesto o
departamento.
▪ Mejorar la comunicación interna, facilita el entendimiento entre áreas y evita confusiones o duplicación
de funciones.
CARACTERISTICAS.
▪ Jerárquico, El organigrama muestra los niveles de autoridad dentro de una organización.
▪ Gráfico y visual, Utiliza cuadros, líneas y flechas para representar visualmente los cargos, departamentos
y relaciones.
▪ Claro y comprensible, Un organigrama debe ser fácil de interpretar.
▪ Delimitador de funciones, ayuda a definir claramente las funciones y responsabilidades de cada área o
persona dentro de la institución.
CUANDO UTILIZAR.
Al crear una nueva organización, se necesita diseñar la estructura inicial, asignar funciones y establecer
jerarquías para comenzar a operar con orden. Para orientar a nuevos integrantes. Para mejorar la
comunicación y gestión interna, sirve para explicar la estructura organizativa de manera visual y rápida a
estudiantes, directivos, clientes, socios o entidades externas.
ESTRUCTURA.
▪ Nivel superior: (Dirección o Jefatura). Ejemplo: director general, Gerente, presidente, Rector. Es quien
toma las decisiones más importantes, está en la parte más alta del organigrama.
▪ Niveles intermedios: (Mandos medios o coordinadores). Ejemplo: Gerentes de área, jefes de
departamento, coordinadores académicos, reciben instrucciones del nivel superior y las transmiten hacia
abajo.
▪ Nivel operativo o base: (Ejecutores). Ejemplo: Trabajadores, técnicos, docentes, asistentes, cumplen con
las tareas específicas del día a día. Es la base de la organización.
▪ Líneas de relación o conexión: Son líneas que conectan los cuadros o círculos, indican relaciones de
autoridad, dependencia o colaboración.
TIPOS.
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El organigrama Vertical (o Jerárquico): muestra la estructura de la empresa de arriba hacia abajo.
Organigrama Horizontal: muestra la estructura de la empresa de izquierda a derecha, con los niveles
jerárquicos más altos a la izquierda y los subordinados a la derecha.
Organigrama Circular: el nivel más alto en el centro y los demás niveles en círculos concéntricos alrededor.
Organigrama Matricial: muestra las relaciones entre los diferentes departamentos y los proyectos en los
que participan.
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Organigrama Funcional: muestra cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades entre los diferentes
departamentos.
ESQUEMA.
5.- CUADRO DE DOBLE ENTRADA
AUTOR.
El cuadro de doble entrada no tiene un autor definido, ya que es una herramienta que se ha desarrollado y
utilizado a lo largo del tiempo en distintas disciplinas sin que se le atribuya su creación a una persona en
particular.
CONCEPTO.
Un cuadro de doble entrada, matriz de entrada doble, es una herramienta conceptual que permite
organizar de manera visual los datos que se tienen sobre un tema específico, empleando para ello una
serie de columnas y filas en las que desglosar la información vertical y horizontalmente.
PROPOSITO.
El propósito principal de un cuadro de doble entrada es organizar y comparar información de manera
visual y sistemática, permitiendo contrastar diferentes elementos o perspectivas a través de filas y
columnas. Es una herramienta útil para analizar datos, identificar patrones y facilitar la comprensión de la
información al establecer relaciones entre variables.
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CARACTERISTICAS.
▪ El número de filas y columnas de la tabla es variable.
▪ Se hacen para comparar entre diferentes elementos que conforman la tabla.
▪ La información debe estar distribuida horizontal y verticalmente.
▪ Las columnas y filas deben hacer referencia a una definición o palabra clave específica.
▪ Las columnas y filas se entrecruzan formando celdas donde se pondrá la información comparada.
▪ El principal es que permiten apreciar de manera rápida datos que se relacionan entre sí, facilitando a su
vez su comparación y la detección de aspectos similares.
CUANDO UTILIZAR.
Comparar dos conjuntos de datos o categorías, ´por ejemplo: comparar características de dos países,
autores, sistemas políticos, etc. Clasificar información, como en ciencias: clasificar animales según tipo de
alimentación y hábitat. Cruzar información de dos dimensiones, por ejemplo: en una encuesta, cruzar
edad y preferencia musical.
ESTRUCTURA.
▪ El cuadro de doble entrada está formado por una tabla que organiza la información en filas y columnas,
permitiendo comparar dos conjuntos de datos al mismo tiempo. Su estructura básica incluye los
siguientes elementos:
▪ Título: Debe ser claro y descriptivo, indicando el tema principal del cuadro.
▪ Encabezado de columnas: ubicado en la parte superior, indica los criterios o categorías que se van a
comparar de forma horizontal.
▪ Encabezado de filas: ubicado en la parte izquierda, muestra las categorías o elementos que se desean
analizar de forma vertical.
▪ Celdas internas: son los espacios donde se cruza la información de las filas y columnas, y en ellas se
colocan los datos específicos.
▪ Notas (opcional): Pueden incluirse notas explicativas o aclaratorias sobre los datos o la fuente de
información.
TIPOS.
▪ Tabla de Contingencia: Muestra la distribución de frecuencia conjunta de dos variables. Las celdas
contienen el número de casos o porcentajes. Ejemplo de uso: Relación entre género y preferencias de
consumo.
▪ Matriz de Análisis de Contenido: Organiza información textual (ej. de entrevistas) categorizando y
resumiendo temas. Ejemplo de uso: Agrupar opiniones de clientes por categorías como "servicio" o
"precio".
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ESQUEMA
EJEMPLO.
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6.- DIAGRAMA DE ISHIKAWA
AUTOR.
Kaoru Ishikawa fue un ingeniero químico japonés, nacido en 1915. Estudió en la Universidad de Tokio y se
convirtió en una figura clave en el desarrollo del control de calidad total en Japón. A lo largo de su carrera,
promovió la participación de todos los niveles de una organización en la mejora continua. Gracias a sus
aportes, Japón logró grandes avances en calidad industrial durante el siglo XX. Falleció en 1989, pero su
legado sigue presente en muchas herramientas de gestión.
CONCEPTO.
Es una herramienta de análisis utilizada para identificar y organizar de manera visual las posibles causas
de un problema o efecto determinado. Su forma se asemeja a una espina de pescado, por lo que también
se le llama diagrama de espina de pescado.
PROPÓSITO.
El propósito principal del diagrama de Ishikawa es encontrar las causas raíz de un problema, es decir,
aquellas que originan el fallo desde su base. Esta herramienta ayuda a evitar soluciones superficiales,
promoviendo un análisis más profundo. También facilita el trabajo en equipo, ya que puede construirse de
forma colaborativa durante reuniones o sesiones de lluvia de ideas.
CARACTERÍSTICAS.
▪ Tiene forma de espina de pescado, con el efecto principal en la “cabeza”.
▪ Clasifica las causas en grandes categorías.
▪ Es fácil de leer y muy visual.
▪ Permite identificar relaciones causa-efecto de manera organizada.
▪ Puede adaptarse a distintos tipos de problemas o industrias.
ESTRUCTURA.
▪ Cabeza: representa el problema o efecto principal que se desea analizar.
▪ Espina central: una línea horizontal que conecta todas las causas con el problema.
▪ Espinas mayores: categorías generales (como método, máquina, mano de obra, material, medición y
medio ambiente).
▪ Espinas menores: causas específicas dentro de cada categoría.
TIPOS.
▪ Diagrama de 6M, Usado en manufactura. Categorías: Método, Mano de obra, Máquina, Material,
Medición, Medio ambiente.
▪ Diagrama de 4S, aplicado en servicios. Categorías: Sistemas, Síntomas, Satisfacción del cliente, Seguridad
(y a veces Servicio).
▪ Diagrama de 8P, Enfocado en marketing. Categorías: Producto, Precio, Promoción, Plaza, Personas,
Procesos, Presentación, Productividad.
▪ Diagrama Personalizado, flexible, sin categorías fijas. Adaptado al contexto específico del problema.
ESQUEMA.
17
EJEMPLO.
7.- MAPA CONCEPTUAL
AUTOR.
Joseph Donal Novak, nació en 1932 en Polonia, creo los mapas conceptuales en la década de 1970, como
una herramienta para ayudar a los estudiantes a entender mejor las relaciones entre los nuevos conceptos
y sus conocimientos nuevos.
CONCEPTO.
Es una herramienta gráfica que permite organizar y representar el conocimiento. Se basa en conceptos,
que se representan en círculos o recuadros y relaciones entre ellos, expresadas mediante líneas y palabras
de enlace. Preposiciones más usadas en mapas conceptuales: en, para, desde, hasta, sobre, entre, etc.
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PROPÓSITO.
El mapa conceptual tiene como finalidad organizar de forma clara y jerárquica la información,
favoreciendo el aprendizaje y la comprensión de conceptos complejos.
CARACTERÍSTICAS.
▪ Organiza conceptos de forma jerárquica.
▪ Utiliza palabras de enlace.
▪ Representa relaciones entre ideas.
▪ Facilita el aprendizaje significativo.
▪ Se presenta de forma visual.
CUANDO UTILIZAR.
Se utilizan al iniciar, durante o al final de un proceso de aprendizaje para resumir, analizar o planificar
contenidos.
ESTRUCTURA
▪ Tema principal.
▪ Conceptos clave (general a específico).
▪ Líneas de conexión.
▪ Palabras de enlace.
▪ Jerarquización de la información.
TIPOS.
▪ Jerárquico.
▪ Araña.
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▪ Organigrama.
▪ Sistémico:
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ESQUEMA.
EJEMPLO.
8.- LÍNEA DEL TIEMPO.
AUTOR.
No hay una única persona que "creó" la línea de tiempo en su forma actual, ya que es un concepto que ha
evolucionado a lo largo del tiempo. Sin embargo, se pueden identificar figuras clave y momentos
importantes en su desarrollo. La línea de tiempo también puede combinar con un texto y gráficos para
producir infografía, que sirve para presentar fácilmente estadística, eventos históricos y otra información.
Es una excelente manera de ordenar datos visualmente, haciendo más fácil la comprensión, también
pueda que por haberse usado en un momento determinado no lo podamos usar para nuestro tiempo.
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La línea de tiempo se consolido como una herramienta visual para organizar y comprender la historia y
otros tipos de datos secuenciales, y se adaptó a diferentes formatos (horizontal, vertical, etc.).
CONCEPTO.
Una línea del tiempo es la representación visual cronológica de los eventos más importantes de un tema, un
periodo, un proceso o la vida de una persona. Es una manera de organizar visualmente la información de un
tema para que pueda verse el orden histórico en que ocurrieron los hitos centrales. Se trata de una técnica
muy empleada en el contexto educativo, ya sea en libros de historia o en exposiciones, puesto que permite
el ordenamiento secuencial de la información a lo largo de una línea o flecha que indica la dirección en que
transcurre el tiempo histórico.
PROPOSITO.
Una línea del tiempo sirve para representar la sucesión de los eventos de un tema o un suceso. Se emplea
en el periodismo y otras disciplinas, pero principalmente en educación, tanto en clase como en manuales,
para explicar, estudiar y memorizar temas y conceptos relacionados con historia, literatura y ciencias
naturales.
CARACTERÍSTICAS.
▪ Comprender la separación temporal entre dos eventos de manera visual, de esta forma, se puede
entender más fácilmente cuánto tiempo pasó entre uno hecho y otro.
▪ Representar la duración de eventos. Se puede mostrar cuánto duró una época, una civilización, una
guerra, una presidencia, entre otros eventos que tienen un desarrollo prolongado. Además, sirve para
comparar la duración de dos o más eventos.
▪ Mostrar la sucesión o la simultaneidad de eventos. Permite visualizar otros tipos de vínculos entre
hechos, como la causalidad.
▪ Diagramar la evolución o el desarrollo de algo haciendo referencia a sus distintas etapas. Se utiliza
para mostrar cómo cambian las especies, el sistema solar, los personajes ficcionales o los seres vivos.
▪ Planificar proyectos. Se puede emplear para determinar qué eventos son necesarios para un proyecto,
cuándo se harán, cuánto durarán y quién los hará.
ESTRUCTURA.
▪ Titulo. Es el nombre del tema principal.
▪ Periodo. Es el periodo de tiempo que se representará. Consta de un punto inicial y uno final. Puede
abarcar días, semanas, meses, años, siglos o eras.
▪ Eje. Es la línea que muestra el paso del tiempo y suele tener una flecha del lado derecho. Se la debe
segmentar de forma pareja, para que la misma distancia siempre represente la misma cantidad de
tiempo.
▪ Hitos. Son los acontecimientos o hechos que se refieren de forma breve y que se marcan en el eje con
pequeñas líneas transversales. Pueden incluir breves descripciones textuales y/o ir acompañados por
imágenes.
▪ Fechas. Son las que indican cuándo ocurrió cada hito.
▪ Intervalos. Son los espacios que hay entre un hito y otro. En algunos casos, se marcan con una barra
para indicar la duración.
TIPOS.
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Existen diversos tipos de líneas de tiempo, cada una con características y propósitos distintos. Se pueden
clasificar según su orientación (horizontal o vertical), su nivel de Interactividad (estáticas o dinámicas) y su
contenido especifico (cronológicas, de proyectos, etc.).
Línea de tiempo horizontal. El eje se dibuja de manera horizontal y los hitos se ordenan secuencialmente
de izquierda a derecha. Es el tipo más frecuente. Línea de tiempo vertical. El eje se dibuja de manera
vertical y los hitos se organizan secuencialmente de arriba a abajo. Es muy útil cuando se debe añadir
información extra en cada hito, porque hay más espacio para el texto.
Línea de tiempo horizontal con gráfico de barras. Es similar a la línea de tiempo horizontal, pero en los
hitos hay barras que representan cantidades de distintos elementos, como gastos, ganancias, progreso y
productos.
Líneas de tiempo horizontales: Representan eventos secuenciales de izquierda a derecha, siendo una de
las formas más comunes.
Líneas de tiempo verticales: Organizan los eventos de arriba hacia abajo, lo que puede ser útil para
visualizar grandes cantidades de información o períodos de tiempo variados.
Líneas de tiempo cronológicas: Muestran eventos en orden secuencial, desde el más antiguo hasta el más
reciente.
Diagramas de Gantt: Gráficos de barras horizontales que se utilizan para la gestión de proyectos,
mostrando la duración de las tareas y su relación temporal.
Líneas de tiempo interactivas o dinámicas: Permiten al usuario interactuar con la línea de tiempo,
haciendo clic en eventos para obtener más detalles o moviéndose a través de diferentes períodos de
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tiempo.
▪ Líneas de tiempo estáticas: Son representaciones fijas de eventos, como las líneas de tiempo
horizontales o verticales tradicionales.
ESQUEMA.
EJEMPLO.
EJEMPLO.
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9.- MAPA SEMÁNTICO.
AUTOR.
Los principales impulsores del mapa semántico como estrategia educativa fueron D. D. Johnson y P. L.
Pearson, investigadores reconocidos por sus aportes en el campo de la lectura y la comprensión lectora
durante la década de 1970. Ellos propusieron esta técnica visual con el propósito de mejorar la
organización del conocimiento y facilitar la identificación de conceptos clave en un texto.
CONCEPTO.
El mapa semántico es un organizador gráfico que permite representar visualmente las relaciones entre
conceptos clave vinculados a un tema central. Este recurso facilita la comprensión lectora, refuerza el
aprendizaje y promueve el pensamiento crítico.
PROPOSITO.
Ayuda a comprender el significado de palabras o ideas. Permite descomponer un término central en varios
aspectos relacionados, como sus características, ejemplos o tipos. Esto favorece una comprensión más
profunda y no solo memorizada, ayudando a los estudiantes a entender mejor lo que estudian.
CARACTERÍSTICAS.
▪ Incluye una categoría principal y varias subcategorías.
▪ El cuadro semántico parte de una idea central o categoría principal, que se desarrolla a través de
subcategorías relacionadas. Estas subcategorías permiten desglosar el tema y entenderlo con mayor
profundidad.
▪ Relaciona conceptos con criterios comunes (por ejemplo: uso, forma, función, tipo)
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▪ Organiza la información agrupando palabras o ideas que comparten una misma característica. Por
ejemplo, se pueden clasificar según su uso, forma, función, tipo u otros criterios que ayuden a establecer
relaciones claras entre los conceptos.
▪ -Es flexible y se adapta a cualquier materia
▪ Puede aplicarse en diversas áreas del conocimiento, como comunicación, ciencia, historia o matemática.
Su estructura permite ajustarse a diferentes temas, niveles educativos y objetivos de aprendizaje.
▪ -Visualmente ordenado, claro y fácil de interpretar
▪ La información se presenta de forma estructurada y limpia, lo que facilita su lectura y comprensión.
Gracias a su diseño visual, permite captar rápidamente las ideas principales y cómo se relacionan entre
sí.
CUANDO UTILIZAR.
Para clasificar elementos en diferentes áreas del conocimiento como Ciencia, Historia o Geografía, etc. es
común trabajar con grandes cantidades de información y conceptos complejos. Los organizadores visuales
permiten clasificar y agrupar estos elementos de manera clara y ordenada, facilitando la identificación de
relaciones, categorías y jerarquías entre ellos.
ESTRUCTURA.
▪ Concepto o palabra clave, el punto de partida de mapa semántico es la palabra clave, también llamada
concepto base o idea central. Este término se ubica en la parte superior, en el centro o en el nodo
principal del esquema, y constituye el eje a partir del cual se despliega el análisis semántico.
▪ Categorías o criterios de análisis, a partir de la palabra clave, se establecen categorías semánticas, que
son los aspectos desde los cuales se analiza o describe el concepto. Estas categorías pueden variar
dependiendo del enfoque del análisis, el área de estudio y el propósito del organizador.
▪ Relaciones: establece conexiones entre la palabra clave y otros conceptos del mismo campo.
TIPOS.
▪ Mapa semántico simple, Se trata del tipo más básico. Presenta una palabra clave y algunas categorías
generales como definición, características y ejemplos. Su objetivo principal es brindar una primera
aproximación a un concepto nuevo.
Ejemplo de uso: En nivel primario, para explicar el término “familia”, se incluirían su definición, los
tipos de familia y ejemplos cotidianos.
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▪ Asociativo o Radial, Tiene forma de red o telaraña. El concepto central se ubica en el medio del cuadro,
y a su alrededor se conectan términos o ideas relacionadas.
Cuadro de Clasificación, en este cuadro, el concepto central se divide en tipos o categorías específicas. Se
usa para ordenar objetos, procesos o ideas según sus características comunes.
▪ Cuadro asociativo radical.
ESQUEMA.
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10.- MAPA DE IDEAS.
AUTOR.
El mapa de ideas no tiene un autor especifico. Su objetivo era mejorar el aprendizaje, la memoria y la
organización de ideas usando palabras clave, imágenes y ramificaciones.
CONCEPTO.
Mapa de ideas es una representación gráfica que organiza información de forma jerárquica y visual.
Permite estructurar ideas, conceptos o temas a partir de una idea principal y sus ramificaciones.
PROPOSITO.
Mapa de ideas facilita la comprensión de un tema. Organizar y jerarquizar ideas y estimula la creatividad
y el pensamiento crítico.
CARACTERÍSTICAS.
▪ Parte de una idea central o tema principal.
▪ Se ramifica hacia ideas secundarias o complementarias.
▪ Usa palabras clave, frases cortas o conceptos.
▪ Puede incluir colores, íconos o dibujos.
▪ Es flexible y no lineal.
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▪ Favorece la memorización visual.
CUANDO UTILIZAR.
Al resumir información de un texto o exposición, para preparar exposiciones u organizadores, en la fase de
lluvia de ideas. Durante el estudio de temas complejos. Estos elementos permiten que un mapa de ideas
sea una herramienta efectiva para clarificar pensamientos y organizar información de manera lógica.
ESTRUCTURA.
▪ Idea central: En el centro del mapa se coloca la idea o tema principal.
▪ Ramas primarias: A partir de la idea central, se ramifican categorías o conceptos principales que están
directamente relacionados.
▪ Ramas secundarias: De las ramas primarias, se pueden derivar subcategorías o conceptos secundarios
que detallan aún más la información.
▪ Conexiones: Las ideas se organizan de manera no jerárquica, permitiendo establecer relaciones entre
diferentes conceptos.
▪ Representación visual: El mapa se presenta de forma gráfica, facilitando la comprensión y organización
de la información.
TIPOS.
▪ Mapa de ideas simple: sólo ideas clave conectadas.
▪ Mapa de ideas jerárquico: clasifica información por niveles.
▪ Mapa de ideas con imágenes: incluye dibujos o símbolos.
ESQUEMA.
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EJEMPLO.
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