EL TEXTO ARGUMENTATIVO (Trama textual argumentativa)
La secuencia argumentativa es la estructura que sigue un texto para presentar un argumento de forma
coherente y persuasiva, con el objetivo de convencer al receptor de una determinada idea o postura. Esta
estructura generalmente incluye la presentación de una tesis o punto de vista, la exposición de argumentos o
evidencias que la apoyen, la refutación de posibles contraargumentos y una conclusión.
La Importancia de la Lectura en la Era Digital
En la actualidad, inmersos en un mundo dominado por pantallas y la inmediatez de la información digital,
algunos podrían cuestionar la relevancia de la lectura tradicional, aquella que involucra libros físicos y textos extensos.
Sin embargo, argumentamos que la lectura profunda sigue siendo una habilidad fundamental e insustituible en la era
digital por
diversas razones cruciales.
En primer lugar, la lectura sostenida fomenta el desarrollo del pensamiento crítico. A diferencia del consumo
fragmentado de información en línea, la inmersión en un texto largo requiere análisis, reflexión y la conexión de ideas
complejas. Este proceso fortalece la capacidad de evaluar argumentos, identificar sesgos y formar opiniones
fundamentadas, habilidades esenciales para navegar en un entorno digital saturado de información, a menudo
contradictoria o superficial.
En segundo lugar, la lectura mejora significativamente la comprensión y el vocabulario. Exponerse a una
variedad de estilos de escritura y léxico enriquece nuestro lenguaje y nuestra capacidad para expresar ideas de manera
precisa y matizada. Esta riqueza lingüística no solo beneficia la comunicación escrita y oral, sino que también facilita la
comprensión de textos más complejos, tanto en formato digital como impreso.
Finalmente, la lectura ofrece una experiencia de inmersión y concentración que a menudo se pierde en la
multitarea digital. La dedicación a un libro o un texto extenso promueve la atención sostenida, la empatía al conectar con
personajes y perspectivas diversas, y el desarrollo de la imaginación. Estas cualidades contribuyen a un desarrollo
personal más completo y a una mayor capacidad de reflexión y autoconocimiento.
En conclusión, si bien la era digital ofrece nuevas formas de acceder a la información, la lectura profunda sigue
siendo una herramienta indispensable para el desarrollo del pensamiento crítico, la mejora del lenguaje y el fomento de
la concentración y la empatía. Cultivar el hábito de la lectura en todas sus formas es, por lo tanto, una inversión
fundamental en el futuro individual y colectivo.
ACTIVIDAD 1
Primera aproximación al texto argumentativo
1- ¿Cuál es la tesis o argumento principal del texto?
2- Menciona tres razones por las cuales el autor argumenta que la lectura profunda sigue siendo importante en la era
digital.
3- Según el texto, ¿qué tipo de pensamiento fomenta la lectura sostenida?
4- ¿Qué se menciona como una diferencia entre la lectura profunda y el consumo de información en línea?
5- ¿Qué aspectos del lenguaje mejora la lectura, según el autor?
6- ¿Qué tipo de experiencia ofrece la lectura que a menudo se pierde en la multitarea digital?
7- ¿Qué se promueve al dedicar tiempo a un libro o texto extenso?
ACTIVIDAD 2
Inferimos cosas que no están escritas a partir de lo escrito
Inferir
1.
verbo transitivo
Deducir algo o sacarlo como conclusión de otra cosa.
1- ¿Qué se puede inferir sobre la opinión del autor respecto al consumo de información fragmentada?
2- ¿Qué se puede inferir sobre el tipo de desarrollo personal al que contribuye la lectura, más allá del lenguaje y el
pensamiento crítico?
ACTIVIDAD 3
Nivel Crítico/Valorativo
1- ¿Estás de acuerdo con el argumento del autor sobre la importancia de la lectura en la era digital? ¿Por qué sí o por qué
no?
2- ¿Qué otros argumentos podrían añadirse para defender la importancia de la lectura en la actualidad?
3- ¿Qué papel creés que deberían tener las escuelas y las familias para fomentar el hábito de la lectura en las nuevas
generaciones?
4- ¿Cómo evalúas el estilo de escritura del autor? ¿Es claro, persuasivo, bien argumentado? Justifica tu opinión.
ACTIVIDAD 4
Nivel Metacognitivo
1- ¿Cambió tu opinión sobre la importancia de la lectura en la era digital? ¿Por qué sí o por qué no?
2- Si tuvieras que resumir el argumento principal del texto en una frase, ¿cuál sería?
ACTIVIDAD 5
1- Marca los conectores que aparecen en el texto “La Importancia de la Lectura en la Era Digital” y luego clasifícalos.
EL CUENTO FANTÁSTICO
El cuento fantástico: entre la duda y la certeza
Hay relatos que nos provocan profundas dudas, que nos hacen vacilar, que nos dejan sin certezas. En la
ficción, los primeros responsables de tales situaciones son los cuentos fantásticos.
Los textos literarios suelen ofrecer diferentes tipos de representaciones de la realidad conocida. Como ya vieron,
existen relatos realistas, que cuentan hechos que podrían suceder en la realidad ordinaria, y relatos maravillosos, que plantean
mundos con leyes propias, ajenas a las del nuestro. Pero hay otros que narran experiencias que instalan cierta perplejidad en
los personajes y en el lector.
Ante la lectura de esta clase de narraciones, cabe preguntarse: ¿es posible…? Cuando los hechos narrados, que
tienen como marco una realidad reconocible y familiar, transgreden la normalidad y rozan lo extraño, estamos frente a un relato
fantástico.
Estas narraciones producen un desacomodamiento tanto en los personajes como en los lectores, quienes, habiendo
asumido la lógica del mundo real para interpretar los acontecimientos, se ven desestabilizados por la irrupción de hechos o
elementos extraños que están fuera de la “normalidad” y los sumen en un mar de dudas.
Los temas del relato fantástico
En este género se pueden identificar algunos tópicos, entre ellos:
- El doble: tema clásico del fantástico que se refiere a la existencia de un “otro yo”, de una “copia de uno mismo”, que
habita más allá de nosotros y que nos interpela.
- Las mutaciones: los personajes sufren transformaciones parciales o completas que los convierten en seres diferentes
de los que eran.
- Las apariciones: la presencia de seres sobrenaturales constituye otra de las temáticas del género. Esto supone la
coexistencia de dos mundos, el de la vida y el de la muerte: habría un “más allá” que se hace presente en el mundo de
los vivos.
- Coexistencia de la realidad y el sueño: sus fronteras se tornan difusas, y es difícil determinar si los hechos
pertenecen a una o a otro.
- Alteraciones espacio-temporales: el espacio y el tiempo se ven perturbados a través de regresiones, tiempos
detenidos, realidades paralelas.
Julio Cortázar
(1914-1984) fue un escritor, traductor y ensayista argentino, reconocido por su obra innovadora y experimental, especialmente
en el género del cuento.
En la obra de Julio Cortázar, el término "intersticio" se refiere a los espacios, fisuras o brechas que se
encuentran dentro de la realidad, donde la fantasía, lo fantástico, lo extraño o lo insólito puede
manifestarse. Cortázar utiliza los intersticios para romper la linealidad de la narración y la
percepción de la realidad, generando una experiencia narrativa más compleja y poética.
Continuidad de los parques
Julio Cortázar
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando
regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde,
después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en
la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la
puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una
y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las
imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi enseguida. Gozaba del placer casi perverso de irse
desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el
terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el
aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir
hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del
monte. Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama.
Admirablemente restañaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las
ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba
contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de
serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del
amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario
destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su
empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una
mejilla. Empezaba a anochecer. Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la
puerta de la cabaña. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para
verla correr con el pelo suelto. Corrió a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma
malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no
estaría a esa hora, y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le
llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos
puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano, la luz
de los ventanales, el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.
ACTIVIDAD N°6
1- ¿Qué relación se puede establecer entre el texto argumentativo leído y el tema literario del cuento?
2- El autor consideró trabajar este tema literario bajo el código fantástico, ¿Qué beneficios le otorga al tema que
sea abordado desde este género?
