CENTRO DE ESTUDIOS

ROSALIO WENCES REZA

“LA VIOLENCIA FÍSICA Y PSICOLÓGICA

DENTRO DE LA FAMILIA Y COMO
PERJUDICA A LOS NIÑOS DE MANERA
INTEGRAL”

Naomi Mariel Álvarez Rojas

Arileny Nairobi Salazar Javier

2-A

LUNES 24 DE MARZO
 INTRODUCCIÓN

Con esta investigación queremos que la sociedad entienda sobre la violencia

física y psicológica en los adolescentes por parte de sus padres, ya que es un
problema complejo y doloroso que afecta profundamente al desarrollo emocional,
social y psicológico de los adolescentes. Esta situación puede tomar muchas
formas, desde golpes y maltratos físicos, hasta humillaciones verbales, amenazas
o aislamiento emocional, y a menudo se disfraza de disciplina o de
"preocupación". Sin embargo, sus consecuencias son devastadoras, ya que
pueden generar en los adolescentes sentimientos de inseguridad, baja autoestima
y, en muchos casos, un ciclo de violencia que puede perpetuarse en sus
relaciones futuras. Es crucial abordar este tema con seriedad; buscar e identificar
las causas y ofreciendo apoyo tanto a las víctimas como a los agresores, para que
se puedan romper los patrones de abuso y fomentar una crianza más respetuosa
y amorosa.

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 DEDICATORIA

Esta investigación va dedicada a aquellos adolecentes que sufren la violencia por

parte de su familia, a aquellos adolecentes que siempre reprimen sus emociones,
pero aun así siempre tienen una sonrisa en su rostro, que siempre intenta darle
alegría a las demás personas, aun estando mas mal que ellos, esos adolecentes
que luchan contra su vida, para ser mejores que lo que sus padres los tratan y de
lo que ellos son, que siempre buscan alguna solución para nunca caer en el
mismo destino que sus padres y para ser personas más integras en su futuro.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Por la falta de comunicación, la diferencia de opiniones y actitudes no

adecuadas, se provoca que la relación entre padres e hijos no sea sana.
En el caso de los padres, puede que no les haya ido bien en el trabajo y
reciban quejas de la familia o sus propios hijos y los comiencen a regañar,
pero en caso de los adolescentes, es posible que no se encuentren bien y solo
quieran atención de parte de sus padres, pero lo que reciben son regaños de
su parte y eso hace que se vuelvan rebeldes, no les dan el cariño que ellos
quieren.
Cuando los adolescentes notan la violencia física y psicológica de parte de los
padres hacia ellos, generan pensamientos intrusivos como el deseo de venganza
o que algo malo le pasara a ese miembro de la familia.
Dentro de la familia, la violencia que podemos encontrar es la psicológica
porque en vez de hablar normal, se suele gritar y todos tienen que tener un
buen estatus. Se considera que, los que tienen mayor aprovechamiento son
los mejores y ellos tienen una mentalidad de competencia, lo que provoca
que entre ellos haya resentimiento en algunos aspectos, lo cual hace que la
familia se divida.
A partir de ello, se pretende buscar por qué ocurre esa violencia analizando
cada opinión de los adolescentes de las familias para conocer por qué se da esa
violencia psicológica y las repercusiones que provoca dentro de las seis familias.
Se pretenderá conocer las razones por medio de entrevistas y test a los
adolecentes
de las familias para descubrir por qué hay comportamientos tóxicos en la
familia y así lograr tomar diferentes puntos de vista y llegar a evaluar el
problema de las seis familias.

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 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL:
Evaluar el grado de violencia que hay en las seis familias, y clasificar el nivel de
violencia que tienen hacia los adolescentes, para así reflexionar el impacto que
esto tiene y sus consecuencias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Identificar los diferentes tipos de violencia presentes en las seis familias (física,
verbal, psicológica) mediante la aplicación entrevistas y test.
-Medir la frecuencia e intensidad de los actos de violencia dentro de las seis
familias para determinar su grado y nivel de severidad según el violentó metro del
gobierno de México.
-Analizar las repercusiones emocionales y académicas en los adolescentes que
viven en entornos familiares violentos.
-Reflexionar sobre las consecuencias de la violencia familiar en el desarrollo de los
adolescentes.
-Proponer estrategias de prevención e intervención para reducir los niveles de
violencia en las familias y fomentar un entorno seguro y saludable para los
adolescentes.

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 JUSTIFICACIÓN

El tema de la violencia psicológica es un asunto al cual no se le toma mucho en

cuenta y que afecta a los adolescentes. Por ello, esta investigación buscará
conocer la situación de algunos de los adolescentes dentro de las familias que se
estudiarán, para evaluar el grado de violencia psicológica al que ellos están
expuestos y así analizar detalladamente cada emoción y comportamiento de los
adolescentes, a fin de proponer soluciones a la problemática presentada de la
violencia psicológica.

Se sabe que la violencia psicológica afecta el bienestar emocional, mental y físico

de sus integrantes y más aún en los adolescentes. A pesar de no dejar marcas
visibles, sus consecuencias son profundas y pueden perdurar a lo largo de la vida,
afectando la autoestima, la salud mental y las relaciones interpersonales de
quienes tuvieron esa violencia.
Por ello, es importante abordar este tema para generar conciencia, prevenir sus
efectos y promover relaciones familiares más saludables y equitativas.

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 MARCO TEÓRICO

De acuerdo a Profamilia (s.f) el concepto de violencia psicológica se refiere al uso

intencional de la fuerza física para causar daño o lesión a otro miembro de la
familia. Como lo son los golpes, patadas, empujones, quemaduras, entre otros,
estos actos pueden provocar lesiones visibles o internas. Este tipo de violencia es
una de las manifestaciones más evidentes de maltrato dentro del hogar.
Asimismo, el mismo autor señala que violencia psicológica se usa en acciones
destinadas a degradar o controlar las acciones, comportamientos, creencias y
decisiones de otro miembro de la familia, mediante intimidación, manipulación,
amenazas, humillación, aislamiento u otras conductas que perjudiquen la salud
mental y emocional de la víctima.
Conforme a la Oficina para la Salud de la Mujer (2024), la exposición de los niños
a la violencia familiar, ya sea como testigos o víctimas directas, tiene
consecuencias profundas y duraderas en su desarrollo integral, como lo es las:
● Emocionales: Pueden experimentar miedo, ansiedad, depresión y baja
autoestima. El ambiente violento genera en ellos una sensación constante
de inseguridad y vulnerabilidad.
● Conductuales: Es común que presenten problemas de comportamiento,
como agresividad, retraimiento, dificultades en la escuela y
comportamientos regresivos, como: mojar la cama o chuparse el dedo en
edades avanzadas).
● Sociales: Pueden tener dificultades para establecer relaciones saludables,
mostrar comportamientos antisociales o, por el contrario, aislarse de sus
padres. La violencia en el hogar afecta su capacidad para confiar en los
demás y desarrollar habilidades sociales adecuadas.
● Físicos: Es posible que algunos miembros tengan lesiones directas, la

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tensión constante puede manifestarse en síntomas psicosomáticos como
dolores de cabeza, problemas gastrointestinales y trastornos del sueño.
Es fundamental reconocer y abordar estas formas de violencia dentro del núcleo
familiar, ya que sus efectos en los niños pueden perdurar hasta la adultez,
perpetuando ciclos de violencia y afectando su bienestar integral.

En lo que respeta a la Unicef (2020), cuando los niños, y adolescentes reciben un

castigo de parte de sus padres lo más común que sucede es que sienten el temor
llevado al grado máximo, es decir, terror. Esto ocurre minutos o segundos antes
de recibir el golpe, cuando anticipan lo que va a acontecer.
Más aun, el mismo autor da a conocer que los niños confían y creen en lo que sus
padres y cuidadores dicen. Por lo tanto, si se usan palabras humillantes para
educarlos o ponerles límites, los hijos e hijas pensarán que estas palabras
realmente los definen como personas.
Por esto, la violencia física o psicológica no enseña a “portarse bien”, sino a evitar
el castigo. Por ese camino, los niños, niñas y adolescentes solo aprenden qué
tienen que hacer para no enojar a la persona adulta que incurre en estas acciones.
Además, la exposición a situaciones de violencia puede alterar el desarrollo
fisiológico del cerebro y repercutir en el crecimiento físico, cognitivo, emocional y
social del niño, niña o adolescente.
En definitiva, Algunas consecuencias físicas, psicológicas y sociales más
frecuentes del castigo físico y del maltrato psicológico provoca lo que es la:
 Baja autoestima: A menudo pueden experimentar sentimientos de
 inferioridad e inutilidad. También pueden mostrarse tímidos y miedosos o,
 por el contrario, hiperactivos buscando llamar la atención de los demás.
 Sentimientos de soledad y abandono: Pueden sentirse aislados,
 abandonados y poco queridos.
 Exclusión del diálogo y la reflexión: La violencia bloquea y dificulta la
capacidad para encontrar modos alternativos de resolver conflictos de
forma pacífica y dialogada.

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  Generación de más violencia: Aprenden que la violencia es un modelo
válido para resolver los problemas y pueden reproducirlo.

 Ansiedad, angustia, depresión: Pueden experimentar miedo y ansiedad,

desencadenados por la presencia de un adulto que se muestre agresivo o
autoritario. Algunos desarrollan lentamente sentimientos de angustia,
depresión y comportamientos autodestructivos como la automutilación.

 Trastornos en la identidad: Pueden tener una mala imagen de sí mismos,

creer que son malos y por eso sus padres los castigan físicamente. A
veces, como modo de defenderse, desarrollan la creencia de que son
fuertes y todopoderosos, capaces de vencer a sus padres y a otros adultos.

De acuerdo con Naciones Unidas (2020), Tras el impacto de la violencia en el

desarrollo del cerebro infantil es especialmente preocupante, sobre todo cuando la
exposición a la violencia es prolongada, ya que está vinculada con los
consiguientes trastornos emocionales y de comportamiento, así como con
problemas de salud, educativos y sociales.
En cuanto al Dr. Juan Manuel Sauceda García (2016), En muchas familias, los
padres o cuidadores de los niños emplean algunos métodos para controlar el
comportamiento de los niños, toman medidas agresivas que vulneran sus
derechos, entre ellas está el abuso psicológico (AP).
El AP consiste en actos no accidentales, verbales o simbólicos, realizados por un
progenitor o cuidador de un niño que provocan o generan una probabilidad
razonable de causarle daño psicológico. El AP ha recibido también nombres como
maltrato emocional, maltrato psicológico, abuso verbal, entre otros. También ha
sido difícil determinar su epidemiología por la falta de consenso sobre su definición
y porque se ha subestimado su impacto sobre la salud mental de las víctimas.

En el caso del Gobierno de México (2024), la Censia se encarga de:

 Capacitar al personal de salud sobre el Maltrato Infantil y cómo prevenirlo.
 Desarrollar competencias parentales, del personal de salud, de estancias
 infantiles y de escuelas para prevenir el maltrato infantil.

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  Realizar campañas de prevención y sensibilización en contra del maltrato
 infantil.
 Establecer convenios de colaboración con otras instituciones y
 dependencias para fortalecer la detección oportuna y la prevención del
 maltrato infantil.
 Coordinar las redes de apoyo formales (Ministerios Públicos,
 organizaciones públicas o privadas, Organizaciones No Gubernamentales
 locales) e informales comunitarias.

Teniendo en cuenta que CentroVitae (2023), Tiene diferentes investigaciones de

varios traumas como lo es, el:
 Trauma por miedo al rechazo
 Trauma por traición
 Trauma por miedo al abandono
 Trauma por humillación
 Trauma por injusticia

Los traumas infantiles pueden manifestarse de varias formas como lo son los:
 Cambios de Humor: Los cambios frecuentes e inexplicables en el estado de
ánimo de un niño pueden ser un indicador de trauma. Estos pueden incluir
irritabilidad, tristeza, euforia, ira descontrolada, confusión y dificultad para
concentrarse.
 Problemas de Sueño: como problemas para dormir, como insomnio,
pesadillas o miedo a la oscuridad.
 Ansiedad y Miedo: pueden expresar miedo intenso ante situaciones
normales o cotidianas e incluso hacia personas, puede expresar
preocupaciones excesivas o mostrarse sobresaltados y nerviosos
continuamente.
 Problemas de Comportamiento: Los traumas pueden llevar a problemas de
comportamiento, como agresión, aislamiento social o desafío a la autoridad.
 Problemas Físicos: Algunos niños pueden mostrar síntomas físicos de
trauma, como dolores de cabeza, dolores de estómago o problemas de
alimentación.

Un trauma infantil puede ser causado por una variedad de factores. Algunas de las
causas más comunes incluyen:

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 Abuso y Maltrato: El abuso y maltrato, tanto físico como emocional, son una
de las causas más comunes de trauma en los adolescentes. Esto puede
incluir
abuso sexual, violencia física y/o psicológica, negligencia y abuso verbal.
 Eventos/catástrofes naturales y accidentes: Las experiencias traumáticas,
como accidentes, desastres naturales o la muerte de un ser querido,
también pueden causar traumas en los adolescentes.
 Divorcio o Separación de los Padres: El divorcio o la separación de los
padres puede ser una experiencia traumática para los niños. Esto puede
llevar a sentimientos de tristeza, culpa, miedo al abandono y problemas de
adaptación.
 Bullying o Acoso Escolar: El acoso escolar o Bullying es otra causa común
de traumas infantiles. Los niños que son acosados pueden desarrollar
miedo, ansiedad, baja autoestima y problemas de comportamiento.
 Enfermedad o Discapacidad: Las enfermedades graves o crónicas, así
como las discapacidades, también pueden causar traumas en los niños.
Esto puede llevar a sentimientos de miedo, ansiedad, aislamiento y baja
autoestima.

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 MARCO METODOLOGICO
Enfoque a la investigación:
Cuantitativo que se enfoca en:
 Emplear encuestas, cuestionarios y análisis estadísticos.
 Permite obtener datos medibles y comparables.
 Se pueden analizar patrones de conducta, niveles de afectación y factores
de riesgo.

Su tipo de estudio es el:

 Exploratorio: Se busca conocer de manera general el impacto de la
violencia en los adolescentes sin profundizar en causas específicas.
 Descriptivo: Se enfoca en caracterizar los efectos de la violencia en los
adolescentes, describiendo sus manifestaciones y consecuencias.
Explicativo: Se busca establecer relaciones de causa y efecto entre la
 violencia y el desarrollo infantil.
 Cuantitativo: Se utiliza datos estadísticos, encuestas o experimentos para
medir el impacto de la violencia en los adolescentes.

Población y muestra:
Mi población seria 6 adolescentes entrevistados. 4 mujeres y 2 hombre, a partir de
los 11 a 18 años de edad.

Técnicas e Instrumentos de recolección de datos:

 Entrevistas no estructuradas (abiertas, con temas generales).
 Observación directa (se observa el comportamiento en el hogar o la
escuela).
 Encuestas o cuestionarios aplicados solo en los adolescentes.
 Pruebas psicológicas, evaluaciones psicológicas para medir el impacto de
la violencia en el bienestar emocional de los adolescentes.
 Análisis documental, revisión de estadísticas, informes de organismos de
protección infantil, datos de salud o justicia.
12
 PILOTEO DEL INSTRUMENTO

• Análisis de instrumento: entrevista y test

La población entrevistada consistió en 6 adolescentes de 11 a 18 años que
Estudian la primaria, secundaria y preparatoria, en donde 4 de ellos fueron
mujeres y los otros 2 hombres. Y para realizar
el piloteo de este instrumento se les explicó a los adolescentes el propósito
de la entrevista y el test que se les haría y se procedió a seguir el protocolo de
presentación.
Se les indicó que tomaríamos en cuenta sus respuestas más sinceras posibles de
todas sus respuestas.
A continuación, se presenta la siguiente lista de cotejo por la cual se elaboró
el análisis del piloteo en los sujetos:

1. ¿Los sujetos en el piloteo entienden el objetivo o fin de la entrevista y el

test?
Si, los sujetos entendieron a la perfección el objetivo de la entrevista y el test.
los sujetos siguieron cada una de las indicaciones que les dio.
La redacción del objetivo del piloteo fue el siguiente:
Se busca que conteste sin miedo las preguntas asignadas, este cuestionario es
confidencial. Así, tiene la libertad de desahogarse, el cuestionario tiene el fin de
que puedan expresar lo que sienten sin ser expuestos por los mayores. Su
participación será muy útil para la investigación sobre “La violencia física y
psicológica dentro de la familia y como perjudica a los adolescentes de manera
integral”.

2. ¿Son claras las instrucciones de respuesta?

Los sujetos del piloteo entendieron bien las instrucciones, se les informo que si no
entendía alguna pregunta no los comentaran para darle respuestas a sus dudas.
Estas instrucciones se basaron en lo siguiente:
Lee detenidamente las preguntas asignadas y responde con sinceridad las
preguntas siguientes. Y les dejamos en claro que cualquier respuesta era buena.
3. ¿El formato del instrumento es el adecuado?
Si, por que es entrevista y test que son muy populares al hacer una investigación
de estadísticas, además estos son enfoques de investigación que los instrumentos
principales son la entrevista y los test. Además, es adecuado porque es más
entendible para los adolescentes de 11 a 18 años. Y podemos observar sus
actitudes y su lenguaje corporal al contestar las preguntas dentro de la entrevista.

4. ¿El tiempo para emitir la respuesta es el propicio?

El tiempo que emitimos para dar las respuestas fue más largo de lo que
esperábamos, algunos se quedaron hablando de como era su familia con ellos y
expresaron todas las emociones que tenían reprimidas, pero para contestar las
preguntas se tomaron de 3 a 6 minutos.
Tuvimos que entrevistar a cada uno de los sujetos en diferentes puntos, para
cuidar su privacidad y que las respuestas que nos dieran no fueran escuchadas
para no hacerlos sentir incómodos.

5. ¿Los sujetos se sienten a gusto respondiendo al instrumento?

La mayoría no, en algunas preguntas como la 5 ¿Cómo afecta la violencia
psicológica en tu autoestima?, la 9 ¿Cómo crees que esta violencia psicológica
afecta en tu rendimiento académico? y la 8 ¿Qué impacto puede tener la violencia
en tu vida escolar, o en tus relaciones con otras personas?, fueron preguntas que
no todos las pudieron contestar ya que se sentían incomodos expresando lo que
sentían ahí.

6. ¿Es esta población la idónea para observar el fenómeno en cuestión?

Si, fue la población perfecta ya que abarca en varias edades y así se pueden
observar las diferentes opiniones de cada uno. Los sujetos que respondieron al
piloteo fueron 6 adolescentes, una de 5to de primaria, una de 1ro de secundaria,
dos niñas y un niño de 2do de preparatoria y uno que ya trabaja.

7. ¿La población posee los atributos que se van a observar?

Si, como ya teníamos contemplado se tomarían adolecentes de diferentes edades
para ver cada punto de vista de ellos. Y para probar que no solo los niños

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pequeños sufren de la violencia, si no, también adolecentes más grandes. Los
atributos que se esperaban observar en el pilotaje eran sus reacciones al escuchar
y responder las preguntas de la entrevista y del test.
8. ¿Qué reactivos incitan incomodidad en la población?
A la mayoría les resulto incomodo eran las preguntas 6 ¿Qué haces cuando
sientes que tus papás te tratan mal? Y la 11 ¿Crees que tus padres te presionan
mucho para alcanzar tus objetivos académicos?, esas eran las preguntas que los
mantenían callados durante unos minutos, no pudieron contestar rápido pero no
se les presiono a contestar si no querían.

9. ¿Hay aspectos, reactivos, instrucciones que induzcan sesgo en la respuesta?

No hubo reactivos que fueran mal interpretados, solo algunas preguntas no se las
entendían, pero preguntaron y les pudimos dar una breve explicación.

10. ¿Las respuestas recopiladas dan indicios de lo que se quiere observar?

Si, el objetivo de la investigación era recopilar las respuestas de cada una para
analizar cómo cada quien sufría la violencia psicológica y física en su familia.

11. ¿Hay heterogeneidad en la respuesta?

Si, en las preguntas 7 ¿Sientes que es normal sentir miedo o culpa cuando alguien
te trata mal? La mitad puso que para ellos si era normal sentirlo, pero la otra mitad
puso que no era normal sentirse culpables.

12. ¿Se presentaron datos perdidos u otra forma de pérdidas de datos?

Si, algunos no contestaron lo que fueron las preguntas 3 ¿Por qué crees que
algunas personas usan la violencia para tratar a los demás?, 5 ¿Cómo te afecta la
violencia psicológica en tu autoestima?, 8 ¿Qué impacto puede tener la violencia
en tu vida escolar o en tus relaciones con otras personas? Y la 9 ¿Cómo crees
que esta violencia psicológica afecta en tu rendimiento académico?, estas
preguntas no todos las contestaron y solo les pusieron “no se” a las preguntas.

13. ¿La extensión del instrumento en contenido y tiempo es adecuada?

Si, fue adecuado, de las 11 preguntas que se realizaron se les daban el tiempo
que ellos necesitaran, pero solo utilizaron de 3 a 5 minutos.
En cambie en el test, se les permitió que contestan cuando gustaran.

14. ¿Los sujetos que participan en el piloteo, aportan algo relevante que hay que
tomar en cuenta para modificar el instrumento?
Si, se les cambio la forma de darles las preguntas, como ya eran mayores y
entienden más se le aplicaron preguntas a su nivel, para que pudieran comprender
el mensaje que quiere dar la investigación. A las menores de 11 y 13 se les
explico las preguntas por si no lograban entender lo que se les preguntaba en la
entrevista.

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 CONCLUSIÓN

La violencia física y psicológica en los adolescentes por parte de sus padres es un

problema grave que no solo afecta la integridad de los jóvenes, sino que también
compromete su desarrollo emocional y social a largo plazo.
Aunque las razones detrás de este comportamiento pueden ser diversas, como el
estrés, la falta de herramientas para gestionar conflictos o patrones de violencia
heredados, lo importante es reconocer que ninguna forma de maltrato es
justificable.
Es fundamental que la sociedad, las instituciones y las familias trabajen de manera
conjunta para prevenir y erradicar este tipo de violencia, ofreciendo apoyo a las
víctimas y buscando soluciones que promuevan una crianza más sana y
respetuosa.
Solo a través de la educación, la empatía y la intervención temprana se podrá
romper el ciclo de abuso y construir una sociedad más consciente y responsable
en la protección de los derechos de los adolescentes.

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 BIBLIOGRAFÍA

FUENTES DE INFORMACION:
Violencia Física:
[Link]

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social”. Recuperado de: [Link]
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violence/effects-domestic-violence-children?.com [Fecha de consulta: 11/02/2025]

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CentroVitae (2023), “Traumas infantiles más comunes”. Recuperado:

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ANEXOS

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