COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
LABORATORIO DE SALUD”
Clave de la Asignatura: 1504
PRÁCTICA NÚMERO: 05
Toma de Glucosa
Unidad: 01
Temática: glucosa
Profesor titular: Edgar Omar Rodriguez Ramirez
Laboratorista: IBT. Lorena Patricia Hernández Cambrano
Grupo: 5-D
Número de equipo: 1
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Rol a desempeñar por el
integrante del equipo:
● SECRETARIO Nombre del integrante del equipo
● COORDINADOR
● MODERADOR
● COORDINADOR EMILIANO MALDONADO DIMAS
Moderador Aguirre Hernández Alejandro
Secretario Reyes Arcos alejandro
FECHAS:
INICIO DE PRÁCTICA: XXXXXX
ENTREGA DE REPORTE: 11/11/24
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
1.- MARCO TEÓRICO
¿Qué es?
Inyecciones y Tipos de Inyecciones Intramusculares
Las inyecciones son un método utilizado para administrar medicamentos, vacunas y otros
tratamientos directamente en el cuerpo, a través de una aguja y jeringa. Dependiendo del
tipo de inyección, el medicamento se introduce en diferentes partes del cuerpo, como la
piel, los músculos, las venas o el tejido subcutáneo. Las inyecciones intramusculares (IM)
son una forma común de administración de fármacos, particularmente para
medicamentos que necesitan ser absorbidos rápidamente en el torrente sanguíneo o que
no pueden administrarse por vía oral.
La inyección intramuscular es el proceso mediante el cual se introduce una sustancia
(medicación, vacuna, etc.) directamente en el tejido muscular, generalmente en músculos
grandes como el deltoides (hombro), el glúteo o el vasto lateral (parte externa del muslo).
Este tipo de inyección permite una absorción más rápida de los fármacos en comparación
con las inyecciones subcutáneas, ya que el músculo tiene un mayor suministro de
sangre, lo que facilita el paso de la sustancia al torrente sanguíneo.
Características y Ventajas de las Inyecciones Intramusculares
Absorción más rápida: Los músculos tienen una mayor vascularización
que el tejido subcutáneo, lo que facilita la rápida absorción de medicamentos.
Capacidad para administrar grandes volúmenes: Se pueden administrar
mayores volúmenes de medicamentos que en las inyecciones subcutáneas, lo cual es útil
cuando se requieren dosis más altas.
Medicamentos de acción prolongada: Algunas fórmulas de medicamentos
están diseñadas para liberarse lentamente en el organismo, lo que puede ser facilitado
por la inyección intramuscular.
Tipos de Inyecciones Intramusculares
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
Existen varios tipos de inyecciones intramusculares, que se diferencian según el músculo
elegido para la administración del medicamento, el tipo de fármaco, el volumen de la
sustancia a inyectar y la técnica empleada. A continuación, se describen los sitios más
comunes y tipos de inyecciones intramusculares:
Músculo Deltoides (Hombro)
Este sitio es uno de los más comunes para la inyección intramuscular, especialmente
cuando el volumen de la medicación es bajo (generalmente menos de 2 ml). El músculo
deltoides es fácilmente accesible, y se utiliza frecuentemente para vacunas, como la
vacuna contra la gripe o la vacuna contra el COVID-19. Las ventajas de este sitio
incluyen la facilidad de acceso y la menor probabilidad de dañar estructuras importantes.
Indicaciones comunes: Vacunas, analgésicos, medicamentos en pequeñas dosis.
Músculo Glúteo (Cuadrante Superior Externo)
El músculo glúteo, en particular la zona superior externa, es otro sitio común para la
inyección intramuscular, especialmente cuando se requieren grandes volúmenes de
medicamento (hasta 5 ml o más). Este sitio tiene una gran masa muscular, lo que lo
convierte en una opción adecuada para medicamentos que necesitan ser absorbidos
rápidamente en el torrente sanguíneo. Es importante seleccionar el lugar correcto para
evitar dañar el nervio ciático.
Indicaciones comunes: Antibióticos, analgésicos, vacunas de acción prolongada.
Músculo Vastus Lateralis (Muslo)
Este sitio, ubicado en el muslo, es comúnmente utilizado en adultos y niños. La ventaja
de este sitio es que tiene un gran volumen muscular y se encuentra alejado de nervios y
vasos sanguíneos importantes. Es una opción adecuada para personas que no pueden
acceder fácilmente a otras áreas del cuerpo o para personas con sobrepeso.
Indicaciones comunes: Medicamentos de acción prolongada, vacunas, tratamientos
hormonales.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
Procedimiento de la Inyección Intramuscular
El procedimiento estándar para la administración de una inyección intramuscular incluye
los siguientes pasos:
Selección del sitio de inyección: Dependiendo del medicamento y las características del
paciente (edad, peso, etc.), se selecciona el músculo adecuado (deltoides, glúteo o
vastus lateralis).
Preparación del equipo: Se prepara la jeringa y aguja adecuadas para la inyección,
asegurándose de que la aguja sea lo suficientemente larga para llegar al músculo.
Limpieza del área: Se limpia la piel con alcohol o un antiséptico para reducir el riesgo de
infecciones.
Inserción de la aguja: Se introduce la aguja de manera rápida y en ángulo recto con
respecto a la piel, asegurándose de que llegue al músculo.
Aspiración (opcional): Algunos protocolos recomiendan aspirar para verificar si se ha
tocado un vaso sanguíneo, aunque muchos profesionales de la salud consideran que no
es necesario en los sitios de inyección más comunes.
Inyección del medicamento: Se administra la medicación de manera lenta y constante.
Extracción de la aguja y cuidado posterior: Se retira la aguja y se aplica presión en el sitio
de inyección para evitar hematomas.
Riesgos y Complicaciones de las Inyecciones Intramusculares
Aunque las inyecciones intramusculares son generalmente seguras cuando se
administran correctamente, pueden presentar algunos riesgos y complicaciones, entre
ellos:
Infección: Si no se siguen las técnicas de asepsia adecuadas, puede haber
una infección en el sitio de la inyección.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
Hematomas y dolor: La inserción incorrecta de la aguja o la inyección de
medicamentos irritantes puede causar dolor o la formación de hematomas.
Lesiones en nervios o vasos sanguíneos: Una mala técnica o la selección
incorrecta del sitio de inyección puede dañar nervios o vasos sanguíneos importantes,
como el nervio ciático en la zona glútea.
Absceso: La formación de un absceso debido a la reacción del cuerpo ante
un medicamento o por la no correcta técnica de inyección.
Etimología de los Términos
Inyección: Proviene del latín injectio, que significa “acción de arrojar dentro”, derivado de
in (dentro) y jacere (arrojar).
Intramuscular: Del latín intra (dentro) y musculus (músculo), indicando que la inyección se
realiza dentro del músculo.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
2.- PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué es?
Como se toma el azúcar en la sangre ?.
2.2 OBJETIVOS:
El objetivo de esta practica es aprender y saber aplicar una inyeccion de jeringa y
punzocat intramuscular, con el fin de si en una situacion se necesita, aplicar
correctamente una inyeccion sin la necesidad de causar alguna molestia o dolor y
una eficiente introduccion del medicamento.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
2.3 HIPÓTESIS
Si se aplican inyecciones intramusculares en los sitios correctos y con las técnicas
adecuadas, la absorción de los medicamentos será más eficiente, reduciendo el riesgo de
complicaciones como infecciones, hematomas o lesiones nerviosas, y mejorando la
efectividad del tratamiento. Además, la rotación adecuada de los sitios de inyección
contribuye a la prevención de efectos secundarios adversos y mejora la experiencia del
paciente durante el tratamiento.
2.4 PLAN DE INVESTIGACIÓN
Tipo de Investigación: experimental , que se llevó a cabo en el
● Experimental (si realizarás laboratorio
experimentos).
● Bibliográfica (si sólo consultarás
fuentes de información y con ellas
realizarás tu investigación)
● Electrónica (si te apoyas en el uso de
plataformas como simuladores o
aplicaciones virtuales).
Lugar donde se llevará a cabo: Laboratorio
● Laboratorio
● Salón de clases
● Otro sitio (menciona cuál)
Instrumentos de investigación: Páginas de confianza y libros de la
¿Qué son? biblioteca
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
Son los recursos que puedes utilizar para
abordar problemas y fenómenos y extraer
información de ellos: formularios en papel,
dispositivos mecánicos y electrónicos que
se utilizan para recoger datos o información
sobre un problema o fenómeno
determinado.
2.5 DISEÑO EXPERIMENTAL
A) PROCEDIMIENTO(s) / METODOLOGÍA:
¿Qué es? .
.Para administrar una inyección intramuscular, primero destapa la jeringa y coloca bien la
aguja, asegurándote de que esté ajustada correctamente. Luego, destapa el vial o
ampolla del medicamento y, usando la jeringa, extrae el suero a través del orificio
pequeño del vial. Asegúrate de aspirar la cantidad correcta y eliminar cualquier burbuja
de aire. Una vez listo, selecciona el sitio de inyección (como el deltoides, glúteo o vastus
lateralis), limpia el área con alcohol y, con la aguja en un ángulo de 90 grados, inserta la
aguja en el músculo. Inyecta el medicamento lentamente, retira la aguja y aplica presión
en el área con algodón. Finalmente, descarta la aguja y la jeringa en un recipiente
adecuado para objetos punzocortantes.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
B) RUTA CRÍTICA:
¿Qué es?
Es la representación gráfica de los pasos de tu experimento. Puedes hacer uso de
esquemas y dibujos, gráficos, imágenes, etc. Puedes colocar aquí la que hiciste en tu
bitácora.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
C) MATERIAL, EQUIPO Y SUSTANCIAS.
Suero fisiologico
Jeringas
punzocat
naranjas
algodon
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
2.6 MANEJO Y DISPOSICIÓN DE RESIDUOS:
Las tiras reactivas utilizadas para medir la glucosa fueron depositadas de manera
adecuada en un bote rojo, destinado específicamente para el desecho de materiales
biomédicos. Este procedimiento asegura que las tiras sean eliminadas de forma
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
segura, previniendo riesgos para la salud y el medio ambiente, y cumpliendo con
las normativas sanitarias correspondientes para la gestión de desechos peligrosos.
3. RESULTADOS
.Los resultados obtenidos fueron bastante buenos, ya que con la naranja pudimos
realizar ambos tipos de inyecciones que vimos en laboratorio, tanto la intramuscular
como la subcutánea, y lo más destacable es que pudimos hacerlo sin que nos temblara
la mano. Esto demuestra que logramos un buen control sobre la técnica de inyección,
lo que es fundamental para evitar errores que puedan afectar la seguridad del paciente.
Al trabajar con la naranja, que simula la resistencia del músculo o tejido subcutáneo,
pudimos practicar la correcta inserción de la aguja en el ángulo adecuado, además de
aprender cómo administrar el medicamento de manera constante y con una presión
controlada en el émbolo de la jeringa.
Durante la práctica, fue importante concentrarse en mantener la postura adecuada de
la mano y la jeringa, asegurándonos de que la aguja se introdujera de manera rápida y
precisa para evitar cualquier dolor innecesario. La experiencia también nos permitió
familiarizarnos con la sensación de la aguja al atravesar diferentes capas de tejido, lo
cual fue clave para ganar confianza y destreza. A medida que avanzábamos en las
prácticas, notamos que nuestra precisión mejoraba, lo que refuerza la importancia de la
práctica constante en la perfección de esta habilidad.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
Además, el simulador de naranja nos permitió experimentar con la correcta
administración de los volúmenes de medicamento y nos enseñó a ser conscientes de la
velocidad con la que se debe inyectar el medicamento para evitar causar incomodidad
o irritación en el área de inyección. Este ejercicio nos preparó para aplicar las
inyecciones de manera más efectiva en situaciones reales, garantizando que se
minimicen los riesgos de complicaciones como hematomas, infecciones o reacciones
adversas.
En resumen, la práctica con la naranja no solo nos permitió perfeccionar nuestra
técnica de inyección, sino también nos dio una mayor comprensión de la importancia
de la seguridad y el control en el proceso, lo que se traduce en una mayor capacidad
para realizar procedimientos de inyección intramuscular y subcutánea con confianza y
efectividad.
4. INTERPRETACIÓN, ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
5. CONCLUSIONES
En conclusión, la práctica de realizar inyecciones intramusculares y subcutáneas
utilizando un simulador como la naranja nos permitió no solo perfeccionar nuestras
habilidades técnicas, sino también entender la importancia de la precisión, control y
seguridad en todo el proceso. Al simular la resistencia y la sensación de la piel y los
músculos, pudimos experimentar cómo administrar las inyecciones de manera eficaz y
sin causar dolor o incomodidad excesiva al “paciente”. Este ejercicio nos ayudó a
familiarizarnos con la correcta selección de los sitios de inyección, la profundidad y el
ángulo de inserción de la aguja, así como con el manejo adecuado del volumen de
medicamento.
La práctica también fue crucial para entender cómo reaccionar ante posibles
complicaciones como burbujas de aire en la jeringa o la necesidad de corregir la dirección
de la aguja. Además, aprendimos la importancia de la técnica de aspiración,
especialmente para evitar la inyección intravascular accidental, lo que refuerza el
concepto de seguridad en la práctica clínica.
La experiencia adquirida al realizar estas inyecciones en un entorno controlado, como el
laboratorio, nos ha dado las herramientas necesarias para abordar procedimientos reales
en el futuro con mayor confianza. También nos permitió ser conscientes de la necesidad
de mantener la calma y el control durante la administración de inyecciones, ya que la
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”
COLEGIO FRAY LUIS DE LEÓN
Clave del Colegio: 6762
Ciclo escolar: 2024 – 2025
precisión en la técnica es crucial para evitar efectos adversos, como infecciones,
hematomas o daño en los tejidos.
En resumen, esta práctica no solo mejoró nuestras habilidades técnicas, sino que
también nos brindó una visión integral de los aspectos teóricos y prácticos necesarios
para realizar inyecciones intramusculares y subcutáneas de manera profesional, segura y
efectiva. Esto nos preparó mejor para futuras intervenciones clínicas, contribuyendo a
nuestra formación como profesionales de la salud competentes.
6. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
¿Qué es?
En esta sección deberás incluir todas las fuentes que consultaste para tu investigación.
Puedes incluir libros físicos, virtuales, artículos científicos, páginas Web, aplicaciones
Web, simuladores virtuales, etc.
“Peregrinos de la esperanza”
“La experiencia de crecer en comunidad”