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Unidad N 2

El documento establece objetivos educativos centrados en el respeto a las diferencias individuales y el desarrollo de habilidades en matemáticas, lengua, ciencias sociales y naturales, así como formación ética y ciudadana. Se detallan contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, junto con estrategias y recursos didácticos para facilitar el aprendizaje. La evaluación se basará en la corrección de trabajos y la participación de los alumnos durante el periodo de abril a mayo.

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MARIA MERCEDES VELAZQUEZ
Derechos de autor
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Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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El documento establece objetivos educativos centrados en el respeto a las diferencias individuales y el desarrollo de habilidades en matemáticas, lengua, ciencias sociales y naturales, así como formación ética y ciudadana. Se detallan contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, junto con estrategias y recursos didácticos para facilitar el aprendizaje. La evaluación se basará en la corrección de trabajos y la participación de los alumnos durante el periodo de abril a mayo.

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OBJETIVOS:

Respetar diferencias individuales.


Interactuar con el abecedario y la formación de palabras.
Leer y escribir palabras sencillas.
Reconocer y utilizar los números en situaciones cotidianas.
Reconocer e identificar las características de los seres vivos.
ÁREA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

MATEMÁTICA  Numeración.  Comparación de colecciones desde un  La construcción de un pensamiento


 Series. punto de vista numérico utilizando independiente en el que hacer
distintas estrategias: conteo, matemático.
 Relaciones numéricas: correspondencia, estimación.
mayor, menor, igual, uno  La confianza en sí mismo para
 Determinación y uso de relaciones
tomar decisiones y aceptar
más, anterior, posterior, entre números: mayor, menor, igual,
uno más, uno menos. responsabilidades
entre.  Lectura y escritura de números.
 Operaciones sencillas: suma  Resolución de situaciones que pongan
en acto distintos sentidos: jugar,
 Líneas curvas y rectas, agregar, quitar, avanzar, retroceder.
abiertas y cerradas.  Reconocimiento de líneas.
 Trayectos- recorridos.
LENGUA  Reconocimiento, diferenciación y  Aprecio por el lenguaje escrito
 Conversación espontánea. asignación de roles como locutor e como fuente de transmisión de
interlocutor. valores y como un medio de
 Turno de intercambio.  Construcción de narraciones sobre comunicación universal.
 Presentación del experiencias vividas.  Valoración y respeto por su
 Renarración de relatos familiares producción escrita y la de los
abecedario. previamente escuchados.
 Reconocimiento de las demás
 Participación en conversaciones.
vocales.  Reconocimiento del abecedario.
 Relación fonema- grafema.  Identificación de los sonidos de
 Tipos de textos: poesías, consonantes y sílabas.
 Verificación de la escritura de
cuentos adivinanzas, etc. palabras y de casos de
correspondencia: un fonema o un
grafema.
CIENCIAS  Respeto por la opinión propia y la
SOCIALES  Los medios de transporte.  Comparación de los medios de de los otros.
 Efemérides. transporte.

CIENCIAS
NATURALES  Ciclo de la vida de los seres  Observación y clasificación según  Sensibilidad y respeto hacia los
vivos. diferentes criterios de los seres vivos.
 Animales vertebrados e animales.
invertebrados.

FORMACIÓN  Identificación de situaciones de  Interés y curiosidad por los temas a


ÉTICA Y  Normas de higiene. salud y enfermedad. desarrollar.
CIUDADANA  Valor: Libertad.  Narración y renarración de
cuentos que manifiesten
VALORES.
 Identificación de las efemérides
trabajadas.

ESTRATEGIAS: Observación, identificación, comparación, clasificación, razonamiento. Formulación de hipótesis. Trabajos individuales y
grupales. Realización juegos. Presentación de situaciones problemáticas.
RECURSOS DIDÁCTICOS: Material concreto. Juegos. Dados y fichas. Diarios, revistas. Fotos y videos. Equipo números. Plastilina. Aula
Virtual y grabador. Tableros. Cartas.

EVALUACIÓN: Corrección de los trabajos de los alumnos. Participación en las producciones colectivas e individuales. Escrita, en distintos
momentos del desarrollo de esta propuesta.

TIEMPO ESTIMADO: Abril- Mayo

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