ENTREGABLE 1.
INFORME: ANÁLISIS DE INICIATIVA (MODELO ADDIE,
CONTEXTO, NECESIDAD Y SOLUCIÓN).
PRESENTADO POR:
DIAMID MORALES GUTIERREZ
MODULO:
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED - EATICE
DOCENTE:
Mag. JAVIER DÍAZ DÍAZ
UNIVERSIDAD DEL SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
FLORENCIA- CAQUETÁ
28/11/2022
INTRODUCCIÓN
Actualmente la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)
en las instituciones educativas, genera innovaciones en los procesos de enseñanza-
aprendizaje en aula de clase. Nos referimos específicamente a la utilización de los entornos
virtuales, que cada vez son utilizados con mayor frecuencia, tal es el caso de: aulas
virtuales, videoconferencias, correo electrónico, chats, foros y bibliotecas digitales (Rincón,
2008).
De este modo la utilización de los recursos educativos digitales a la docencia ha permitido
una enseñanza cada vez más intensa y creativa en los procesos de aprendizaje, y una
herramienta importante para su labor de enseñanza evidenciando el aumento del interés,
motivación, participación activa de los estudiantes en el aula de clase o en sus casas.
(Falcón, De Armas, & Domínguez, 2017).
Por consiguiente, para el desarrollo de este informe se realizó un respectivo análisis y con
ello una planeación de una secuencia de una unidad didáctica del área de ciencias naturales,
el cual se seleccionó la unidad ``Explorando y aprendiendo con los seres vivos`` y tiene
como objetivo promover las herramientas TIC, proceso que se llevara a cabo con
estudiantes del grado 9° de la Institución Educativa Rural Agronuñez, ubicada en el
Municipio de la Montañita-Caquetá.
Mapa Conceptual
Link de acceso: https://www.canva.com/design/DAFOTF9we4Y/_EdVah-
wM5ufzqN9fx3Vg/view?
utm_content=DAFOTF9we4Y&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so
urce=sharebutton
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RED
DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
Fecha de elaboración: 23 de noviembre de 2022
Autor: Diamid Morales Gutiérrez
Contexto institucional
La Institución Educativa Rural Agronuñez, fue fundada en el año 1984, se encuentra
ubicada Zona rural, inspección de la Unión Peneya del Municipio de la Montañita
Caquetá, el cual ofrece los niveles de estudio de los grados de Básica Primaria y pos
primaria rural. En la Institución Educativa Rural Agro Núñez no cuenta con buenas
instalaciones educativas con deficiencias en material didáctico y dotación de enseres y
material de enseñanza indispensable para el aprendizaje.
La comunidad carece de abastecimiento de agua lo hace a través de las aguas lluvias y
con motobombas de caños y pequeñas fuentes de agua las cuales son de mucho riesgo
para el consumo, debido a que son aguas residuales de potreros y en ocasiones de sitios
donde se trabajan con productos químicos y de sanitarios. Para el desarrollo de la
presente investigación se tomaron como muestra 15 estudiantes integrantes de grado 9°
de básica secundaria.
Perfil del aprendiz
La población estudiantil objetivo son el grado noveno de la Institución Educativa Rural
Agronuñez, ubicada en el Municipio de la Montañita-Caquetá. Son niños pertenecientes
en su gran mayoría a familias de escasos recursos económicos, sus hogares están
compuestos por madres solteras, padres que laboran (ambos) lo que genera un bajo
rendimiento académico a causa de la desatención de sus padres, sus edades oscilan entre
los 13 y 15 años. Las fuentes de ingreso son generalmente por empleos informales y se
evidencia niveles de pobreza frecuentes que estimulan el trabajo infantil como estrategia
para mejorar la economía de estos hogares o de lo contrario, la escasez económica
influye como consecuencia en la deserción escolar.
Descripción del problema educativo
Identifique en este espacio la necesidad educativa que se tiene, lo que desea que el
estudiante aprenda y las razones por las cuales se considera que no se realiza la
apropiación deseada.
Una de las áreas que representa más dificultades para el aprendizaje en los estudiantes de
grado noveno, es “Ciencias Naturales”; ya que los estudiantes no implementan
adecuadamente el uso de las TIC y la estrecha relación que tiene el área, con la
tecnología.
Los estudiantes del grado noveno y profesores de la Institución Educativa Rural
Agronuñez, presentan dificultades en la implementación y herramientas para promover el
uso de las TIC en el aula de clase, ya que en dicha institución no se cuenta con las
herramientas necesarias para que los estudiantes desarrollen habilidades en el uso de la
tecnología, así como la gran cantidad de contenidos didácticos con que cuenta la
virtualidad.
Es así que una de las iniciativas dentro de las temáticas que se trabajan en los diferentes
grados de la I.E.R Agronuñez es la implementación de las TIC como propuesta ante la
necesidad de empoderamiento y fortalecimiento de los EVA en la Institución rural
Agronuñez, a través del diagnóstico y de las necesidades de la misma. La cual forma
parte de una estrategia del uso de las TIC en la comunidad educativa, incorporando los
EVA en el aula de clase.
Describa las estrategias que actualmente se utilizan y las razones por las cuales no
se logran las metas de aprendizaje.
Actualmente se está implementando como estrategia la incorporación de uso de las TIC
en las demás áreas y plan de estudio de la institución. También se está utilizando como
metodología las ayudas audiovisuales por medio del video beam y televisor, donde se les
brinda a los estudiantes y docentes herramientas necesaria para su práctica en el aula de
clase.
Las razones por el cual no se cumple dichas estrategias es porque la institución
Educativa, no cuenta con un acceso a internet estable y solo tiene 2 aulas con tablero
inteligente, la escasez de elementos didácticos y los suministros de recursos para el
aprendizaje necesarios son mínimos, como equipos de sonido, libros, computadores, etc.
también son deficientes. Los recursos y herramientas para facilitar las estrategias
pedagógicas de enseñanza es poca, así que en ocasiones solo se desarrolla el proceso
formativo utilizando métodos tradicionales, razones por las cuales en ocasiones no se
logran las metas de aprendizaje propuestas.
Describa el tema y subtemas de la asignatura/curso/módulo o las competencias que
están involucradas en el problema.
Contexto de la asignatura:
Nombre de la asignatura: Ciencias Naturales
Grado: Noveno
Título de clase/unidad: Explorando y aprendiendo con los seres vivos.
Objetivos (s) de la clase/unidad: Clasificación de los animales según su alimentación.
Competencias previstas para el alumno:
• Utilizar diferentes recursos digitales que faciliten la comprensión del tema.
• Crear su propio su propio blog donde represente la clasificación de los animales según
su alimentación.
Los desempeños que buscamos obtener son:
Reconoce el concepto y hace uso de las plataformas digitales (blog) y recursos
educativos digitales.
Reconoce que es un blog y apropia concentos del mismo
Restricciones y recursos del contexto
En la Institución Educativa Rural Agronuñez hay una deficiencia de las herramientas
tecnológicas, se cuenta con una sala de sistemas, pero no hay computadores disponibles
para el uso de los estudiantes. En la institución no se cuenta con un aula de audiovisuales,
hay dos salones que cuentan con televisor, se cuenta con un video beam para préstamo de
los docentes en el aula. La sede cuenta con internet solo para los docentes, que funciona
de vez en cuando y los estudiantes no tienen acceso a la clave de wifi de la institución.
Para el desarrollo de esta planeación en la institución educativa solo se puede contar con
Videos, computador, video beam, televisor, imágenes de seres vivos, plastilina, animales
del entorno, hojas, colores y lápiz.
Solución propuesta
Es así que una de las iniciativas es la implementación de las TIC como propuesta ante la
necesidad de empoderamiento y fortalecimiento de las herramientas digitales en la
Institución rural Agronuñez, a través del diagnóstico y de las necesidades de la misma.
De igual forma se utilizarán recursos educativos como videos explicativos, juegos
interactivos, actividades, televisor, imágenes de seres vivos, plastilina, animales del
entorno, hojas, colores y lápiz., la ventaja que presentan estos RED es que están
disponibles en el momento que el estudiante pueda ingresar para practicar y resolver la
actividad teniendo en cuenta el tiempo establecido por la docente para la entrega de la
actividad en línea, una de las desventajas es que el estudiante debe contar con conexión
de internet para desarrollar dichas actividades.
También, se pretende que los educandos se vayan familiarizando con las tecnologías que
el mundo moderno exige, despertar el interés de cada uno de ellos por el área y sobretodo
que adquiera habilidades y destrezas en el manejo de RED para aplicarlos
permanentemente en su vida cotidiana.
Las tecnologías a incorporar para desarrollar una secuencia didáctica serían las
siguientes, tales como video beam. videos YouTube e internet, que tienen la capacidad de
ser ejecutadas en diferentes dispositivos electrónicos como computadores, tablets y
Smartphone. Igualmente se describen cada una de las herramientas a utilizar dentro de las
actividades propuestas del área de Ciencias naturales.
Video beam
Un video proyector es un dispositivo electrónico que recibe señales de entrada de
audio/visuales y emite vídeo sobre todas las superficies planas, que en la mayor parte de
los casos son pantallas apropiadas para la proyección y son de color blanco. Con lo
anterior esperamos poder haber aclarado un poco más acerca de qué es un proyector de
video.
Ventajas:
Con el uso del video beam en el aula de clase, se puede trabajar de manera grupal y
simultánea los temas planteados, a través de la visualización de videos y diversos
recursos educativos tecnológicos que se encuentran en línea.
Desventajas:
En algunas ocasiones la imagen no proyecta por diversas razones técnicas.
Forma de utilización:
Visualización de videos sobre las operaciones básicas y presentación de la temática a
través de una presentación en power point.
Internet (google)
Internet se podría definir como una red global de redes de ordenadores cuya finalidad es
permitir el intercambio libre de información entre todos sus usuarios. Pero sería un error
considerar Internet únicamente como una red de computadoras. Podemos considerar las
computadoras simplemente como el medio que transporta la información. En este caso
Internet sería una gran fuente de información práctica y divertida. Con Internet podemos
enviar mensajes, programas ejecutables, ficheros de texto, consultar catálogos de
bibliotecas, pedir libros, hacer compras, ... Hay que tener en cuenta que todos los
recursos que se pueden encontrar en Internet existen porque alguna persona de forma
voluntaria ha dedicado su tiempo en generarlos.
Ventajas:
Plataforma de fácil uso, se puede ingresar de forma sencilla al centro de actividades
que ofrece donde se comparte información directamente con los usuarios.
Los alumnos tienen la posibilidad de experimentar un ambiente educativo diferente al
tradicional, además, desarrollaran nuevas actitudes para trabajar colectivamente y
apoyarse mutuamente.
Desventajas:
Es solo accesibles para aquellas personas que tenga un equipo de tecnología,
computador, celular o tablec. Por esos los de escasos recursos económicos no pueden
acceder y son excluidos y discriminados.
Youtube
Es una plataforma a través de la cual se puede reproducir vídeos, subir contenido a un
canal propio e interactuar con el resto de usuarios mediante likes, comentarios o
'compartir' Este sitio web de origen estadounidense presenta una variedad de clips de
películas, programas de televisión y vídeos musicales, así como contenidos amateurs
como video blogs y YouTube Gaming.
Ventajas:
Permite ver y subir videos, video tutoriales de contenido propio y publicarlos desde la
misma página o en otras, tales como blog, correo electrónico entre otros.
Se pueden crear canales acordes al interés de un grupo o temática.
Los videos se pueden visualizar en cualquier dispositivo electrónico, portátil,
Smartphone, tablet, etc. y ser vistos a nivel mundial
Desventajas:
Los videos pueden ser bloqueados si a las personas les disgustan
Los estudiantes podrían distraerse al acceder a otros videos de contenido inadecuado
o entretenimiento distintos a los de la clase.
CONCLUSIÓN
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación, ha
implicado una serie de cambios significativos en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
La integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) requieren de
cierta destreza de parte del docente ya que este debe buscar entre la infinidad de
posibilidades de herramientas y recurso digitales, la que más se acomoda a las temáticas
que desea enseñar.
Por otra parte, debe tener en cuenta que estas no reemplazan la educación tradicional, sino
que les permite tener un apoyo, para emplearlas como estrategias didácticas, entendiendo
que, por un lado, la conectividad en la zona rural no es la adecuada para llevar a cabo estos
recursos digitales, el tiempo de clase es muy reducido y por lo tanto, el docente debe tener
en cuenta todos estos factores para llevar a cabo una buena integración de las TIC.
BIBLIOGRAFÍA
Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje
apoyados en TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y
Comunicación Educativa, 41.
Feldman, R. S. (2005) Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana. (Sexta
edición) México, McGrawHill.
Rincón, María Lourdes (2008). Los entornos virtuales como herramientas de asesoría
académica en la modalidad a distancia. Revista Virtual Universidad Católica del Norte,
(25). [fecha de Consulta 26 de noviembre de 2022]. ISSN: 0124-5821. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194215513009
Reyna Hiraldo, T, 2013. Uso de los entornos virtuales de aprendizaje en la educación a
distancia. Universidad Abierta Para Adultos. EDUCTEC-COSTA RICA.
https://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/hiraldo_162.pdf
Consultado en línea
https://compartirenfamilia.com/tecnologia/ventajas-y-desventajas-del-uso-de-internet-en-la-
vida-de-tus-hijos.html
https://www.youtube.com/watch?v=nB1PH7D-TBw
https://www.youtube.com/watch?v=jDRRFP1juG0
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.EATE/librov2.html
