¿Sabías que
MINEDUC entregó
la propuesta de
actualización
curricular?
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1. Actualización de objetivos de aprendizaje transversales (OAT):
Se consideran nuevas dimensiones que se articulan con las habilidades para el siglo
XXI, se condensa y sintetizan objetivos, pasando de 66 OAT en todo el ciclo educativo
a 26 OAT.
66 OAT 26 OAT
(1º básico a 2º medio) (1º básico a 2º medio)
DIMENSIÓN 1º a 6º Básico 7º Básico a 2º Enseñanza Media
Pensamiento Desarrollar el pensamiento Desarrollar el pensamiento
crítico crítico, problematizando crítico, poniendo en duda
conocimientos que aparecen conocimientos que aparecen
como ciertos o dados, como ciertos o dados,
considerando diversos considerando diversos
puntos de vista e imaginando puntos de vista, imaginando
realidades alternativas realidades alternativas al
al respecto, y evaluando respecto y reconociendo
sistemática y metódicamente su multidimensionalidad,
sus experiencias, conocimientos multicausalidad y
y formas de aprender. multiescalaridad, y evaluando
sistemática y metódicamente
sus experiencias, conocimientos
y formas de aprender.
Actualización de las asignaturas:
Se propone una nueva organización de las asignaturas que implica considerar,
propósito formativo, enfoque disciplinar y ejes formativos. Observa el siguiente
ejemplo de cambio en la asignatura de lenguaje.
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Asignatura: LENGUAJE
Próposito formativo Enfoque disciplinar Ejes formativos
El propósito formativo Géneros discursivos y Comprensión:
de la asignatura de textos leer, escuchar y mirar
Lengua y Literatura
es que niñas, niños
y adolescentes usen Producción:
Experiencia literaria
el lenguaje eficaz, escribir, hablar y
reflexiva y éticamente representar
para desarrollar
su pensamiento, Aprendizaje de la
su creatividad y gramática
sensibilidad estética;
y para establecer
relaciones consigo Comprensión y
mismos, con otras producción de
personas y con el estrategias
entorno.
2. Se actualiza el diseño y construcción de los Objetivos de
aprendizajes:
Se identifican aprendizajes fundamentales y se condensan, quedando un objetivo
que permite identificar de mejor manera el aprendizaje nuclear, así mismo los tres
elementos fundamentales del objetivo “habilidad, conocimiento, actitud”.
Ejemplo OA5 matemáticas 5° básico
Resolver problemas de situaciones cotidianas que involucren adición y sustracción de
fracciones con igual o distinto denominador, utilizando representaciones concretas,
pictóricas y simbólicas, buscando soluciones de manera creativa y flexible.
Habilidad Resolver problemas
Contenido Adición y sustracción de fracciones con igual o distinto denominador
Actitud Buscando soluciones de manera creativa y flexible
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3. Definición de la lectura y escritura como habilidades
transversales en todas las asignaturas:
La lectura y la escritura se incorporan en todas las asignaturas como ejes y con
objetivos de aprendizajes propios. Te dejamos las siguientes referencias de los
nuevos ejes y sus objetivos en Ciencias Naturales y Tecnología e innovación.
Asignatura Curso EJE Objetivo de aprendizaje
Ciencias 1º Leer y escribir OA 17. Emplear la lectura, escucha
Naturales enseñanza para aprender y análisis de hipótesis y textos
media Ciencias científicos para responder
Naturales a problemáticas científicas
como tablas y gráficos que
emplean vocabulario científico,
y localizando, interpretando y
evaluando la información dada para
aprender ideas, conocimientos y
procedimientos científicos.
Tecnología 2º básico Leer y escribir OA 7. Escribir textos simples
e para aprender que registren y comuniquen
innovación Tecnología e observaciones sobre la generación
Innovación de residuos, uso del agua y energía,
codificando con precisión y
usando vocabulario de resolución
de problemas para reconocer la
escritura como un medio para la
promoción de formas de cuidado y
conservación.
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