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Lección
Analizar las acciones y el narrador

Inicio
En tu cuaderno, responde las siguientes preguntas.
¿Para qué?
Para mejorar mi com- 1. ¿Por qué crees que se dice que una buena historia debe “tener acción”?
prensión y disfrutar más
2. ¿Qué diferencias existen entre el autor y el narrador de una historia?
las narraciones.
3. ¿Qué sabes sobre la acción narrativa? Resúmelo brevemente.
¿Cómo lo haré?
Identificando la estructu- 4. En esta lección tendrás que analizar las acciones de textos narrativos.
ra de una narración, su Crea una estrategia que puedas aplicar y anticipa una dificultad que
conflicto y el narrador. puedas tener.

A partir de las respuestas, registra tus aprendizajes previos en el recuadro

lateral.
Mis aprendizajes
previos
Desarrollo
El género narrativo corresponde a un conjunto de obras en que un narrador
relata una secuencia de acciones llevadas a cabo por uno o varios personajes,
en un espacio y un tiempo determinados.
Toda narración se compone de una secuencia de acciones que realizan los
personajes. Generalmente, esta serie de acciones se organiza en los siguientes
momentos.

Situación Se presentan los personajes, el tiempo y el contexto en el que

inicial transcurre la historia.

Nudo o Situación que produce un quiebre en el orden inicial, el

conflicto que provoca distintas reacciones de los personajes, des-
encadenando las principales acciones de la historia.

Se narran las reacciones de los personajes y nue-

Desarrollo vas situaciones que se dan a partir del nudo o
conflicto.

Desenlace Se resuelve el conflicto y se establece un

o final nuevo orden.

Las acciones realizadas por los personajes tienen distintos grados de impor-
tancia a lo largo de la historia. Estas pueden dividirse en acciones principales y
secundarias. Las primeras mueven la historia y son realizadas por los personajes
principales. Las secundarias pueden cumplir diversas funciones, como servir de
nexo entre las acciones principales, mostrar el carácter de los personajes, dar
indicios de lo que sucederá después, etc.

30 Unidad 1 • Héroes y villanos

 Desarrollo
1
¿Cómo identificar el conflicto en una narración?
Considera las siguientes indicaciones para identificar el conflicto en una narración.

nes
Observa las reaccio Fíjate en cómo
Fíjate en la acción de los personajes Determina qué
o problema que ante el conflicto y relación hay entre el se resuelve el
cambia el curso de nudo y las distintas conflicto y piensa
las acciones que
la historia. realizan para intent
ar acciones principales qué sentido
del relato. puede tener este
resolverlo. desenlace.

En el capítulo 5 de Nieve negra, el conflicto se evidencia en el odio de la madrastra

hacia la niña. Observa el siguiente diagrama:

Conflicto
La mujer
La madrastra odia envenena a
a la hija y decide la niña.
matarla.
La mujer El personaje
cultiva frutos de “la negra”
venenosos. intenta salvar
La niña a la niña.
cae muy
enferma.

Si te fijas, el conflicto genera una serie de reacciones entre los personajes de

acuerdo a sus motivaciones. Frente al conflicto, la decisión de la madrastra es
envenenar a la niña. En cambio, la motivación de la sirvienta es ponerla a salvo.

Con un compañero o compañera, lean el cuento “El regreso de Senkovic”,

del escritor Ramón Díaz Eterovic. Ingresen el código 16TL1M031A en la
página [Link] y busquen el cuento en el libro Ese viejo
cuento de amar que se abrirá. Luego, realicen la siguiente actividad.
1. Identifiquen el conflicto presente en el texto y escriban en su cuaderno la
secuencia de acciones que desencadena la historia.
2. Expliquen cómo reaccionan los personajes frente al conflicto de acuerdo a
sus motivaciones.

Lengua y Literatura • 1.° Medio 31

Lección 1

El narrador
El narrador es la voz ficticia que cuenta la historia. Gracias a él, el lector conoce a
los personajes, el espacio, etc. Los narradores pueden participar o no de la acción,
por lo tanto, podemos determinar si se sitúan dentro o fuera de la historia.

Narradores fuera de la historia

• Narrador omnisciente: tiene conocimiento total del mundo narrado, ya que
conoce el presente, el pasado y el futuro de la historia. Además, conoce la
interioridad de los personajes.

Bandidos asaltan la ciudad de Mexcatle y ya dueños del botín de guerra emprenden

la retirada. El plan es refugiarse al otro lado de la frontera, pero mientras tanto pasan
la noche en una casa en ruinas, abandonada en el camino. A la luz de las velas juegan
a los naipes. Cada uno apuesta las prendas que ha saqueado. Partida tras partida, el
El narrador conoce azar favorece al Bizco, quien va apilando las ganancias debajo de la mesa: monedas,
las intenciones de
relojes, alhajas, candelabros... Temprano por la mañana el Bizco mete lo ganado
los personajes.
en una bolsa, la carga sobre los hombros y agobiado bajo ese peso sigue a sus
compañeros, que marchan cantando hacia la frontera. La atraviesan, llegan sanos y
salvos a la encrucijada donde han resuelto separarse y allí matan al Bizco. Lo habían
dejado ganar para que les transportase el pesado botín.
Enrique Anderson Imbert. “El ganador”.

• Narrador de conocimiento relativo: tiene un conocimiento limitado del

mundo narrado. Por ejemplo, no tiene acceso a la interioridad de algunos
personajes importantes o desconoce algunos hechos.

El narrador sabe
[…] Exactamente en ese momento, Beltrán puso el coche en marcha y sacó el brazo
lo mismo que
por la ventanilla. Tal como había previsto, Romero lo vio y se detuvo sorprendido. La
Beltrán, pero no
da información primera bala le dio entre los ojos, después Beltrán tiró al montón que se derrumbaba.
sobre lo que siente El Ford salió en diagonal, adelantándose limpio a un tranvía, y dio la vuelta por Tacuarí.
Romero. Julio Cortázar. “Los amigos”.

Narradores dentro de la historia

• Narrador protagonista: es el personaje principal de la historia. Narra sus
propias vivencias. No tiene acceso a la interioridad de los demás personajes,
solo a la propia.

Como mi apellido es Pirrip y mi nombre de pila es Philip, mi lengua infantil, al

El narrador se
centra en sí
querer pronunciar ambos nombres, no fue capaz de decir nada más largo ni más
mismo, cuenta su explícito que Pip. Por consiguiente, yo mismo me llamaba Pip, y por Pip fui conocido
propia historia. en adelante.
Charles Dickens. “Grandes esperanzas”.

32 Unidad 1 • Héroes y villanos

 Desarrollo
1
• Narrador testigo: es un personaje de la historia, pero no el principal. Su
conocimiento de la historia también es limitado. La participación de este
narrador se remite a dar a conocer solo lo que ha visto o escuchado.

Salió no más el 10 —un 4 y un 6— cuando ya nadie lo creía. A mí

El narrador qué me importaba, hacía rato que me habían dejado seco. Pero
cuenta la historia hubo un murmullo feo entre los jugadores acodados a la mesa del
de Flores billar y los mirones que formaban rueda. Renato Flores palideció y
y Zúñiga. se pasó el pañuelo a cuadros por la frente húmeda.
Rodolfo Walsh. “Cuento para tahúres”.

Cierre
En parejas, lean el siguiente texto. Resuelvan las actividades.

Asalto en Lomitón
Estaba comiendo un churrasco cuando entró un hombrecito sucio y harapiento
al local. Nervioso, sacó una pistola y apuntó a la cajera. No le exigió dinero, solo
le gritó tembloroso: “¡Deme un churrasco con papas fritas, ahora!”. Enseguida
tenía su pedido listo. El hombrecillo contempló la comida con ojos brillantes.
Dio las gracias y salió del local rompiendo en llanto y tirando el arma al suelo. Un
caballero se acercó a ver la pistola. Era de juguete. Nadie llamó a los carabineros.
El otro día lo vi en Pedro de Valdivia pidiendo monedas y lo saludé.
Pino, C. (2011). En Santiago en 100 palabras: Los mejores 100 cuentos IV.
Santiago de Chile: Metro de Santiago, Minera Escondida y Plagio.

1. ¿Cuál es el narrador presente en el texto?

2. Elaboren un esquema con la estructura narrativa. Para ello, utilicen un orga-
nizador gráfico como el siguiente.
Asalto en Lomitón

Nudo o
Inicio Desarrollo Cierre
conflicto
3. ¿Por qué creen que el autor eligió ese tipo de narrador?, ¿qué efecto creen
que quería producir en sus lectores?

Reflexiono sobre
mi aprendizaje
• ¿Qué estrategias empleaste para analizar la acción y el narrador?, ¿qué tan
útiles te resultaron? Si tuvieras que volver a analizar estos elementos, ¿cómo
mejorarías tu estrategia?
• ¿Qué aprendiste sobre el narrador y el conflicto?, ¿pudiste corregir algunas de
tus ideas previas?, ¿cuáles?

Lengua y Literatura • 1.° Medio 33