Clase 4
La teoría del ciclo vital. Erik Erikson
En la presentación preliminar de las teorías, de su libro “Psicología
Educativa” la profesora Anita Woolfolk afirma que “literalmente existen
cientos de teorías para explicar el desarrollo humano, el aprendizaje, la
motivación y la enseñanza, por lo que sería imposible explicarlas
todas”(Woolfolk, 2010: 16).Esta es una pequeña muestra de algunas de
esas teorías.
Para presentar la información de manera ordenada en su libro,
selecciona ocho de las que considera más importantes teorías del
desarrollo, del aprendizaje y la motivación. Luego las organiza en tres
grupos: teorías de etapas, teorías del aprendizaje y teorías contextuales.
La teoría que nos interesa conocer en esta clase, es ubicada por esta
autora dentro del grupo que denomina “teorías de etapas”. En este
grupo incluye las teorías de Piaget, Freud y Erikson.
Estos autores coinciden, según su criterio, en explicar los cambios desde
la infancia hasta la adultez como el paso por una serie de etapas
Erik Erikson.
Freud ejerció una influencia importante en la vida y en el trabajo de Erik
Erikson (1902-1994). En una reunión en Viena, Sigmund Freud lo invitó a
estudiar psicoanálisis. Después, Erikson emigró hacia Estados Unidos
para ejercer su profesión y escapar de las amenazas del nazismo.
En su obra de gran influencia Niñez y Sociedad (1963), Erikson ofreció
un marco de referencia básico para entender las necesidades de los
niños en relación con la sociedad donde crecen, aprenden y, más
adelante, realizan sus contribuciones. Sus libros posteriores, Identidad,
juventud y crisis (1968) e Identidad y el ciclo de la vida (1980),
ampliaron sus ideas. Aún cuando el modelo de Erikson no es la única
explicación del desarrollo personal y social, lo elegí para organizar esta
exposición, ya que su teoría psicosocial se centró en el surgimiento del
yo, la búsqueda de identidad, las relaciones del individuo con los demás
y el papel de la cultura a lo largo de la vida.
En su teoría psicosocial, Erikson, al igual que Piaget y Freud, consideró el
desarrollo como el paso a través de una serie de etapas, cada una con
sus metas, preocupaciones, logros y riesgos específicos. Las etapas son
interdependientes: los logros en las etapas posteriores dependen de
cómo se hayan resuelto los conflictos durante los primeros años, al igual
que plantea la teoría de Freud.
Erikson sugiere que en cada etapa el individuo enfrenta una crisis del
desarrollo, es decir, un conflicto entre una alternativa positiva y una
alternativa potencialmente nociva. La manera en que el individuo
resuelve cada crisis tendrá un efecto perdurable en su autoimagen y en
su perspectiva de la sociedad.
Por ejemplo, en la adolescencia se presenta el conflicto de identidad
contra confusión de roles. Lograr una identidad significa tomar
decisiones deliberadas, especialmente acerca del trabajo, los valores y
los compromisos con las personas y las ideas (Marcia, 1999; Penuel y
Wertsch, 1995). Si los adolescentes no logran integrar todas estas
opciones, o si se sienten incapaces de hacer una elección, pueden caer
en una confusión de roles. En el capítulo 3 hablaremos de todas las
etapas de la teoría de Erikson. (Woolfolk, 2010 y 2014).
La teoría de Erikson se enfoca en:
Resolución exitosa de los conflictos del desarrollo psicosocial a través de
8 etapas del desarrollo
Conceptos o palabras clave:
Crisis del desarrollo,
Crisis de identidad
(Woolfolk, 2010: 18).
Luego de esta presentación, compartimos en la sección “archivos” el
texto sobre la teoría de Erikson el cual corresponde al libro de la
profesora Anita Woolfolk y pertenece al tercer capítulo, en la página 83,
con el subtítulo “Erikson : Etapas del desarrollo psicosocial”.
También dejamos para su lectura el artículo sobre la teoría del autor en
el sitio psicologìaymente https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-
del-desarrollo-psicosocial-erikson
Desempeños de trabajo
Luego de leer el texto y el artículo sobre la teoría de Erikson, la
propuesta es que cada una complete de manera individual el
cuestionario “El ciclo vital“. El mismo busca acompañar la lectura del
artículo. Tiene un sentido de autoevaluación sobre los conceptos que
propone esta clase sobre ideas centrales del autor. El propósito es que
puedan poner a prueba ustedes mismas lo que comprendieron del texto.
Erik Erikson es uno de los nombres más importantes de la Historia de la
Psicología como disciplina científica, y no es para menos. Este
investigador es conocido especialmente por la teoría psicodinámica del
desarrollo humano que propuso, en la que se notan las influencias que
Sigmund reud tuvo en Erikson.
En la Psicología Evolutiva, también llamada Psicología del Desarrollo, la
Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una de las teorías más
extendidas e influyentes, sobre todo en el ámbito del psicoanálisis.
Desde luego, han pasado muchas décadas desde que fue formulada en
los años 50, y ello implica que en este tiempo ha sido muy revisada y
criticada; sin embargo, es un buen punto de partida para comprender
cómo ha ido cambiando la Psicología del Desarrollo.
A continuación vamos a describir algunas de las fundamentaciones de la
teoría de Erik Erikson. También encontrarás resumidas las 8 etapas del
desarrollo de Erikson y los conflictos que, según este investigador, dan
forma a estas fases
¿Qué dice la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson?
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de
la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund
Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas
en cuatro facetas principales:
Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una
capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas
sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del
contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando
la dimensión social y el desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a
la vejez.
Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia
en el desarrollo de la personalidad.
Dado que Erikson recibe muchas influencias del enfoque psicodinámico
desarrollado por Sigmund Freud y sus seguidores en los inicios del siglo
XX, toma de este la idea de que la mente humana está caracterizada por
las fuerzas opuestas que “chocan” entre sí al responder a lógicas y
fuerzas de motivaciones que son incompatibles (tal y como ocurre en los
conceptos freudianos de Ego, Yo y Superyó).
Psicología educativa y del desarrollo
Artículo revisado
La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson
La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson explica las fases
psicosociales del crecimiento.
Erik Erikson es uno de los nombres más importantes de la Historia de la
Psicología como disciplina científica, y no es para menos. Este
investigador es conocido especialmente por la teoría psicodinámica del
desarrollo humano que propuso, en la que se notan las influencias que
Sigmund reud tuvo en Erikson.
Índice
La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson
La discrepancia entre Erik Erikson y Sigmund Freud
Características de la Teoría de Erikson
Los 8 estadios psicosociales en la teoría del desarrollo psicosocial
En la Psicología Evolutiva, también llamada Psicología del Desarrollo, la
Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson es una de las teorías más
extendidas e influyentes, sobre todo en el ámbito del psicoanálisis.
Desde luego, han pasado muchas décadas desde que fue formulada en
los años 50, y ello implica que en este tiempo ha sido muy revisada y
criticada; sin embargo, es un buen punto de partida para comprender
cómo ha ido cambiando la Psicología del Desarrollo.
A continuación vamos a describir algunas de las fundamentaciones de la
teoría de Erik Erikson. También encontrarás resumidas las 8 etapas del
desarrollo de Erikson y los conflictos que, según este investigador, dan
forma a estas fases.
¿Qué dice la Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson?
La Teoría del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de
la reinterpretación de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund
Freud en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas
en cuatro facetas principales:
Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa, como una
capacidad organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas
sintónicas y distónicas, así como de resolver las crisis derivadas del
contexto genético, cultural e histórico de cada persona.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando
la dimensión social y el desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a
la vejez.
Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia
en el desarrollo de la personalidad.
Dado que Erikson recibe muchas influencias del enfoque psicodinámico
desarrollado por Sigmund Freud y sus seguidores en los inicios del siglo
XX, toma de este la idea de que la mente humana está caracterizada por
las fuerzas opuestas que “chocan” entre sí al responder a lógicas y
fuerzas de motivaciones que son incompatibles (tal y como ocurre en los
conceptos freudianos de Ego, Yo y Superyó).
Por ello, las etapas del desarrollo de Erikson son, a su vez, la descripción
de varios tipos de conflictos entre fuerzas intrapsíquicas y que
caracterizan a cada una de las fases de la vida humana, tal y como
veremos.
La discrepancia entre Erik Erikson y Sigmund Freud
Erikson disiente con Freud en la relevancia que este último otorgó al
desarrollo sexual para explicar el desarrollo evolutivo del individuo.
Erikson entiende que el individuo, a medida que va transcurriendo por
las diferentes etapas, va desarrollando su consciencia gracias a la
interacción social.
Características de la teoría de Erikson
Erikson también propone una teoría de la competencia. Cada una de las
etapas vitales da pie al desarrollo de una serie de competencias.
Si en cada una de las nuevas etapas de la vida la persona ha logrado la
competencia correspondiente a ese momento vital, esa persona
experimentará una sensación de dominio que Erikson conceptualiza
como fuerza del ego. Haber adquirido la competencia ayuda a resolver
las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital.
Otro de los rasgos fundamentales de la teoría de Erikson es que cada
una de las etapas se ven determinadas por un conflicto que permite el
desarrollo individual. Cuando la persona logra resolver cada uno de los
conflictos, crece psicológicamente.
En la resolución de estos conflictos la persona halla un gran potencial
para el crecimiento, pero por otra parte también podemos encontrar un
gran potencial para el fracaso si no se logra superar el conflicto propio
de esa etapa vital.
Los 8 estadios psicosociales según Erik Erikson
Vamos a resumir cada uno de los ocho estadios psicosociales descritos
por Erik Erikson.
1. Confianza vs Desconfianza
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses
de vida, y depende de la relación o vínculo que se haya creado con la
madre.
La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se
establecerán con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de
confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad… la que
puede determinar la calidad de las relaciones.
2. Autonomía vs Vergüenza y duda
Este estadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del
niño.
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y
muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se
relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de aprendizaje
puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza. Asimismo, los
logros en esta etapa desencadenan sensación de autonomía y de
sentirse como un cuerpo independiente.
3.Iniciativa vs Culpa
Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.
El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como
intelectualmente. Crece su interés por relacionarse con otros niños,
poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños sienten
curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas
de los niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere
sensación de culpabilidad.
4.Laboriosidad vs Inferioridad
Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las
cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su
propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades. Por
esa razón es tan importante la estimulación positiva que pueda ofrecerle
la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a
adquirir una relevancia trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien acogido o sus fracasos motiven las
comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de
inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los demás
5.Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una
pregunta se formula de forma insistente: ¿quién soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar
distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y
comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en qué
trabajar, dónde vivir, etc.
La exploración de sus propias posibilidades se produce en esta etapa.
Comienzan a apuntalar su propia identidad basándose en el las
experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar que en múltiples
ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.
6.Intimidad frente al Aislamiento
Este estadio comprende desde los 20 años hasta los 40,
aproximadamente.
La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo
empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de
un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de
seguridad, de compañía, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad, uno puede estar rozando la soledad o
el aislamiento, situación que puede acabar en depresión.
7.Generatividad frente al Estancamiento
Este estadio transcurre entre los 40 hasta los 60 años.
Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su tiempo a su
familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el
estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al
porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda de
sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil
