Maestría en Intervención Psicopedagógica

Asignatura:

Métodos de Intervención Educativa Grupal

Tema:

Película Detrás del pizarrón

Facilitadora:

Daysi Rodríguez MA.

Presentado por:

Sheyla Margarita Morrobel Disla 100072056

Marzo 2025

Santiago, Republica Dominicana.

Introducción

La película "Detrás de la pizarra" presenta la historia de Stacey Bess, una maestra

que, en circunstancias desafiantes, se dedica a enseñar a niños sin hogar, enfrentando
múltiples niveles académicos y diversas edades en un solo salón.

Estas personas sin hogar, sin trabajo, con problemas de desempleo, adicciones,
violencia doméstica, lo que supone un gran reto para la maestra Bess quien se integra al
trabajo con entusiasmo y grandes expectativas. No obstante, el lugar no cuenta con los
recursos necesarios ni la estructura adecuada para llevar a cabo a labor de educar. Ella
pone todo su empeño y recursos propios en hacer del lugar un espacio confortable para
los niños.

En lo adelante veremos un análisis de la película dando respuesta a la actividad de

la última semana de esta asignatura.
¿Qué estrategias metacognitivas encontraste más efectivas para comprender los
conceptos de intervención educativa grupal durante la película observada?

La película "Detrás de la pizarra" aborda la dinámica de la intervención educativa

grupal en contextos escolares. Para una mejor compresión de la misma, es beneficioso
aplicar estrategias metacognitivas que faciliten el aprendizaje y la reflexión. Algunas
estrategias que pude encontrar dentro de la trama están las siguientes:

 Establecimiento de reglas
 Enseñanza individualizada y grupal
 Adaptación de recursos y espacio
 Involucramiento con los alumnos
 Involucramiento de la comunidad y las familias
 Atención personalizada y apoyo emocional
 Enseñanza centrada en valores y habilidades para la vida
 Hacer que las autoridades se preocupen por las necesidades de los
estudiantes
 Involucrar a un maestro de artes
 Uso de imágenes, carteles, pantallas
 Utilizar sus propios recursos para alimentos y materiales necesarios para
impartir su docencia
 Fomento de experiencias personales
 Organización de actividades extracurriculares
 Desarrollo de proyectos colaborativos
 Creación de un ambiente de aprendizaje positivo

Las estrategias utilizadas por la maestra nos permiten reflexionar sobre la

dinámica que se da en los centros educativos, no solo es ir a dar un contenido de clases,
sino más bien, impactar en la vida de los alumnos para que puedan tener éxitos en sus
estudios, y además tener un impacto en la comunidad, poder identificar debilidades y
fortalezas de nuestros alumnos para poder guiarlos.

Reflexiona sobre cómo podrías transferir y aplicar los conocimientos adquiridos

sobre métodos de intervención educativa grupal en contextos educativos reales,
luego de ver la película.
 La implementación de métodos de intervención educativa grupal busca promover
un aprendizaje colaborativo, inclusivo y adaptado a las necesidades de todos los
estudiantes. Considero que una de las cosas que se deben tener en cuenta o que debería
ser una de las primeras medidas es la creación de un ambiente de aprendizaje positivo,
donde se logre transformar el aula en un espacio acogedor y estimulante, utilizando
recursos disponibles y fomentando la participación activa de los estudiantes. Involucrar
a la familia es una parte fundamental, ya que el apoyo de los padres, el compromiso que
tengan con sus hijos se va a ver reflejado en su rendimiento, por eso es importante
establecer una relación muy estrecha entre los padres y la escuela, organizando
actividades que integren a la familia por el bienestar de los niños.

Por otra parte, incorporar materiales como música, actividades artísticas y

proyectos grupales que faciliten la expresión emocional y el aprendizaje práctico.
Brindar apoyo individualizado a los estudiantes, mostrando empatía y comprensión
hacia sus situaciones personales, y promoviendo un ambiente de confianza.

Incorporar en el currículo actividades que promuevan valores como el respeto, la

responsabilidad y la perseverancia, preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos
en su vida cotidiana. También es importante darle participación a aquellos estudiantes
que tienen habilidades especiales, ayudarlos a potencializar dichas habilidades y por su
puesto a aquellos que necesitan una atención también ayudarlos a desarrollarse.

Indica de forma adecuada el papel de la familia en el ámbito escolar y las

realidades socioculturales, económicas existentes, reflejadas en la película.

Las familias que observamos en la película son parte de un proyecto del gobierno
de Estados Unidos para las personas indigentes, sin hogar, con problemas socio
económicos, que se refugian temporalmente en los recursos limitados que les brinda el
estado. Debido a dichas condiciones al principio de la película, el papel de la familia en
cuanto a lo educativo se refiere es muy deficiente. En la realidad vemos como estas
situaciones que observamos son parte del día a día de muchas familias y, por ende,
existe mucha deserción puesto que muchos niños deben trabajar para aportar al hogar.

La maestra se esfuerza por involucrar a las familias de sus estudiantes en las

actividades escolares, reconociendo que su implicación directa mejora el rendimiento
académico y el bienestar emocional de los niños. Muchos estudiantes provienen de
entornos familiares inestables o ausentes, lo que afecta su capacidad de aprendizaje. La
película muestra cómo la ausencia de un apoyo familiar puede influir negativamente en
el desempeño escolar y en la actitud hacia la educación.

Los estudiantes enfrentan desafíos significativos debido a la falta de recursos

económicos y un ambiente familiar inadecuado, lo que limita el acceso a materiales
educativos y un espacio adecuado para estudiar. La escuela acoge a niños de diferentes
culturas, cada uno con sus propias experiencias y desafíos. La película nos enseña cómo
estas diferencias pueden ser barreras para el aprendizaje si no se abordan
adecuadamente.

La carencia de recursos básicos como es la alimentación por así decirlo, afecta la

concentración y la motivación de los estudiantes, evidenciando la necesidad de
estrategias educativas que consideren estas circunstancias.

¿Qué desafíos anticipas, de ser tú el maestro o maestra protagonista de esta

historia y cómo planeas superarlos?

De ser yo la maestra uno de los desafíos que pudiera enfrentar sería el de la

diversidad cultural, En aulas con estudiantes de diferentes cultura o lenguaje, puede
haber barreras en la comunicación y adaptación al currículo educativo. En nuestro caso
tenemos en los centros educativos nacionales haitianos, pero también estudiantes que
residían en España, Estados Unidos, entre otros, los cuales una de las estrategias que
utilizaría es implementar métodos de enseñanza inclusivos que valoren e integren las
diversas culturas y lenguas presentes en el aula, promoviendo el respeto y la
comprensión mutua.

Otro desafío seria la falta de recursos, y un uso inadecuado de la tecnología que

puede dificultar la implementación de actividades educativas innovadoras y efectivas.
La estrategia que utilizaría sería buscar alianzas con organizaciones comunitarias y
utilizar recursos disponibles en la comunidad para enriquecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Otro seria la deserción escolar y asistencia irregular que, aunque parece difícil de
creer es muy común, y en la película se muestra como la falta de condiciones obliga a
los padres a ocupar el tiempo de algunos de los niños en otras cosas. Una estrategia
seria establecer programas de apoyo o contactar instituciones o fundaciones que tengan
programas para personas de escasos recursos e identificar las causas de la deserción y
trabajar con las familias y la comunidad para fomentar la permanencia escolar.

La presencia de conductas agresivas puede afectar el ambiente de aprendizaje y la

dinámica del aula. La diversidad en identidades personales, incluyendo diferencias en
orientación sexual, identidad de género, religión, cultura y habilidades cognitivas,
requiere enfoques pedagógicos diferenciados. La apatía o falta de motivación pueden
ser comunes en contextos de vulnerabilidad, afectando el compromiso con el
aprendizaje. También la parte emocional es un desafío muy significativo,
ya que, en el caso de los niños de la película, viven en condiciones muy deplorables, sin
acceso a las necesidades básicas que necesita un ser humano para vivir, viven
sintiéndose siempre inferior a los demás, eso lo vemos en la realidad, en las escuelas
tenemos niños que nunca han tenido un juego nuevo por lo que se sienten muy mal
cuando ven que sus compañeros tienes cosas nuevas y ellos no, de esa misma manera
también esta lo que es el bullying, y la confianza en sí mismo.

Implementar sistemas de apoyo conductual positivo y establecer expectativas

claras, promoviendo un entorno seguro y respetuoso para todos los estudiantes. Adoptar
prácticas inclusivas que reconozcan y valoren las diferencias, adaptando el currículo y
las metodologías para atender a las necesidades específicas de cada estudiante. Diseñar
actividades educativas adaptadas a la situación que conecten con las experiencias e
intereses de los estudiantes, promoviendo su involucramiento y responsabilidad en su
propio proceso de aprendizaje. Y así mismo, trabajar las emociones, colaborar con otros
profesionales para tener una mejor intervención.

Diseña un proyecto como método de intervención educativa y conductual que

puede ser utilizado en acciones concretas de intervención grupal con estos
estudiantes que se presentan en la película, "Detrás del pizarrón". Dificultades de
Aprendizaje en la lectura, escritura y conductual. Detalla los pasos que seguirías y
justifica la importancia de seleccionar el proyecto en ese caso. No debes diseñar el
proyecto debes justificar su uso en el caso planteado.
 En el contexto de la película, los estudiantes enfrentan dificultades significativas
en lectura, escritura y el comportamiento, atribuibles a contextos socioculturales y
económicos complejos. Para abordar estas necesidades, se justifica la implementación
de un Programa de Intervención Psicopedagógica Integral, basado en el modelo de
Psicopedagogía Estratégico Interaccional.

Justificación de la Selección del Programa:

Enfoque Sistémico e Integral:

El PEI considera al estudiante en su totalidad, abarcando aspectos cognitivos y

conductuales, y reconoce la influencia de su entorno familiar y escolar en su
aprendizaje.

Este modelo permite diseñar intervenciones personalizadas que respeten y se

ajusten a las características culturales y socioeconómicas de los estudiantes, facilitando
su efectividad.

Promueve la colaboración entre docentes, familias y otros actores relevantes,

creando una red de apoyo que refuerce los aprendizajes y conductas positivas. El PEI
está orientado a lograr cambios significativos en periodos breves, lo cual es crucial en
contextos donde los estudiantes enfrentan múltiples desafíos.

1. Evaluación Diagnóstica: Realizar una evaluación exhaustiva de las dificultades

cognitivas y conductuales de cada estudiante, considerando su contexto familiar
y social. Esto Permite identificar las necesidades específicas y diseñar
intervenciones personalizadas.
2. Trazar objetivos: Establecer metas claras y alcanzables en áreas cognitivas y
conductuales, en colaboración con docentes y familias. Esto fomenta un enfoque
integral y coordinado en el proceso de intervención.
3. Diseño de Estrategias de Intervención: Desarrollar actividades y técnicas
adaptadas a las necesidades identificadas, que involucren a estudiantes, docentes
y familias. La participación activa de la familia y la escuela es crucial para el
éxito de la intervención.
4. Implementación de la Intervención: Ejecutar las estrategias planificadas,
asegurando la colaboración continua entre todos los actores involucrados. La
coordinación entre familia y escuela mejora la eficacia de las intervenciones.
5. Realizar seguimientos periódicos para evaluar el progreso y ajustar las
estrategias según sea necesario. Esto Permite identificar logros y áreas que
requieren atención adicional.
Referencias bibliográficas

Amitrano, C., & Rother, G. (2001). Tratamiento psicopedagógico: Estrategias y

procedimientos con niños, padres y docentes. Psicoteca Editorial.

Benítez, A. (Productora). (2014, 12 de noviembre). Detrás de la pizarra en español

[Video]. YouTube. [Link]

Gobierno de la República Dominicana, (2024). Planificación Estratégica Institucional

(PEI) [Link]
estrategica-institucional-pei/

SlideShare. (s.f.). Detrás de la pizarra principales aspectos y película. Recuperado de

[Link]
pelicula/61521254