INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5010 “VIRGEN DE GUADALUPE”
INFORME DE LOGRO DE APRENDIZAJE
I SEMESTRE
ANEXO1
Docente
Virginia Moriano Quicaña
Grado y
sección 3 “A”
AREA MATEMATICAS
TOTAL DE
COMPETENCIA AD A B C
ESTUDIANTES
Resuelven problemas de cantidad 33 12 16 5
Resuelven problemas de forma, movimiento y localización 33 12 16 5
Resuelven problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelven problemas de gestión de datos e incertidumbre 33 11 17 5
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA TOTAL DE AD A B C
ESTUDIANTES
Se comunica oralmente en su lengua materna 33 14 16 3
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna 33 15 14 4
Escriben diversos tipos de textos en su lengua materna 33 16 7
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA TOTAL DE AD A B C
ESTUDIANTES
Construye su identidad 33 19 11 2
Convive y participa democráticamente 33 18 12 2
Gestiona responsablemente los recursos económicos 33 10 18 5
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA TOTAL DE AD A B C
ESTUDIANTES
Indaga mediante métodos científicos.
Explica el mundo natural y artificial basado en conocimiento sobre los 33 6 22 5
seres vivos materia y energía biodiversidad tierra y universo
FIRMA DEL DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5010 “VIRGEN DE GUADALUPE”
INFORME DE LOGRO DIFICULTADES Y SUGERENCIAS
I SEMESTRE
Docente
Virginia Moriano Quicaña
Grado y
sección 3° “A”
ANEXO 2
AREA COMPETENCIA LOGRO DIFICULTADES SUGERENCIA
Los estudiantes Sin embargo no Utilizar materiales
MATEMATICAS logran saben que concretos para
comprenden de estrategias debe reforzar lo
Resuelven problemas de cantidad
que se trata el utilizar para aprendido.
problema. resolver el
problema.
Resuelven problemas de forma, movimiento
y localización
Los estudiantes Sin embargo no Reforzar
logran identificar aplican secuencias de 2
la secuencia si estrategias para en 2, 3 en 3, 4 en
Resuelven problemas de regularidad,
estas aumenta o resolver 4 y 5 en 5
equivalencia y cambio
disminuye. problemas con el aumentando y
Patrón de disminuyendo.
formación
El estudiante Sin embargo, Se recomienda
logra identificar tiene dificultad realizar encuesta
de que se trata en identificar para completar la
Resuelven problemas de gestión de datos e el problema , datos o tabla de
incertidumbre teniendo en características, frecuencia y el
cuenta la tabla en su entorno gráfico de barras.
de frecuencia cotidiano.
Se comunica oralmente en su lengua El estudiante Pero tiene Se recomienda
materna identifica la dificultad en acompañamiento
COMUNICACION información interpretar los de lectura en
explicita. hechos del texto casa.
Lee diversos tipos de textos escritos en su EL estudiante Sin embargo Se recomienda
lengua materna logra identificar tiene dificultad practicar lecturas
la información en las preguntas en casa con
que se implicita acompañamiento.
encuentra en el
texto
Escriben diversos tipos de textos en su El estudiante Sin embargo Leer diversos
lengua materna logra escribir tienen dificultad tipos de textos ,
pequeños textos. en organizar y además tomarse
desarrollar sus el tiempo para
ideas en torno a releer lo que ha
un tema , escrito.
también en el
uso de sus
conectores.
Construye su identidad El estudiante , Sin embargo no Se recomienda
PERSONAL identifica sus expresa sus juegos de grupos.
SOCIAL cualidades y emociones ante
habilidades sus compañeros.
Convive y participa democráticamente
Gestiona responsablemente los recursos
económicos
Construye interpretaciones históricas El estudiante Sin embargo, Realizar línea de
logra reconocer tienen dificultad tiempo .
los primeros en narrar las
pobladores que causas y
habitaron en el consecuencias
Perú. que sucedieron
con los primeros
pobladores de
America en una
linea de tiempo
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
Indaga mediante métodos científicos.
CIENCIA Y
AMBIENTE Explica el mundo natural y artificial basado El estudiante Sin embargo, Realizar
en conocimiento sobre los seres vivos logra a tienen dificultad Organizadores
materia y energía biodiversidad tierra y identificar la en establecer visuales
universo problemática y relaciones
busca causales en base
información de a evidencia.
acuerdo a la
fuente dada
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INFORME DE ESTUDIANTES EN RIESGO
Docente
Virginia Moriano Quicaña
Grado y
sección 3° “A”
ANEXO 3
RIESGO ACADÉMICO
RIESGO DE ABANDONO POR FALTAS CONSECUTIVAS O RECURRENTES
ESTUDIANTE TIPO DE RIESGO QUE ACCIONES SUGERENCIAS
REALIZÓ
Riesgo Académico Se informó a la madre Compromiso de parte
sobre el problema de de los padres para
aprendizaje de su que apoyen en el
niño y para que sea avance del
evaluado con una estudiante.
psicóloga. Así mismo
se pidió a la madre
que refuerce a su
niño con el libro
GOMEZ INFANTE Coquito.
TAYRONE HABRAHAN
Riesgo Académico Se informó a la madre Comprometer al
MUCHAYPIÑA y a los familiares padre en el avance y
MANTILLA, Brayan sobre el problema de nivelación de su niño.
Manuel aprendizaje de su
niño y para que sea
evaluado con una
psicóloga. Así mismo
se entregó ficha de
refuerzo de
consonantes.
ROJAS ORTIZ, Aytana Riesgo Académico Se informó en el Abuelitos
Guadalupe avance académico de colaboradores en el
su niña. La niña ya avance de su nieta.
está recibiendo su
terapia.
FIRMA DEL DOCENTE
