Institución Educativa
“LA VICTORIA DE JUNIN”
"Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo"
INFORME N° 001 - 2023
A : Mg. Enrique Y. CUEVA ARIAS
DIRECTOR DE LA I.E. “LA VICTORIA DE JUNÍN”
DEL : Lic. Yuver MATOS CENTENO
DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACION
ASUNTO : INFORME CONSOLIDADO GENERAL PARA BALANCE DE ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2023.
FECHA : Diciembre del 2023
Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y a la vez presentar el informe respecto al C o n s o li d ad o gen er al p ar a b al an c e
d e ac t i vi d ad es d el añ o esc ol ar 20 2 3
LOGROS EVIDENCIAS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA
(Nombrar)
Logramos el compromiso de los docentes e Realizamos un taller de capacitación Falta de capacitación de parte La finalidad del diagnóstico fue
involucrados con su práctica pedagógica al personal en la institución en lo que del minedu. recoger información relacionada a
para la mejora de aprendizajes. consiste la educación en sus la gestión escolar y liderazgo
linimentos estrategias y modelo Falta de acompañamiento de pedagógico
comprometidos en adquirir concepto de personas que trabajan en la I.E parte de las ugel.
Informe final evaluación curricular, importancia, alcances y Considerar que a los maestros nos
sobre la limitaciones Desarrollamos un taller con los Desorganización de las falta conocer el interés y la
responsables de coordinación. entidades superiores de necesidad de los estudiantes.
ejecución proporcionamos la información necesaria educación.
Curricular que permitirá establecer los objetivos para participación de todos los centros de comprobar cuáles son las
modificar o mantener dichos elementos de educación especial Material educativo insuficiente particularidades de la estrategia
una programación anual, unidades didácticas para estudiantes y docentes. alineación curricular entre los
y sesiones de aprendizaje Organiza la clase planificando elementos: objetivos educativos, el
competencias. Falta de material para refuerzo enfoque educativo, las estrategias
Logros de aprendizaje son entendidos como escolar de distintos grados y pedagógicas
Institución Educativa
“LA VICTORIA DE JUNIN”
"Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo"
el resultado alcanzado por los estudiantes la Desarrolla las aportaciones de los secciones.
cual ha mejorado estudiantes en cada sesión. analizar y definir las partes
necesarias para elaborar un plan
Participación activa en actividades del plan Personaliza e individualiza la de estudio innovador y apropiado
lector institucional. enseñanza según las experiencias de con la finalidad de perfeccionar un
los estudiantes. currículo innovador.
Participación en los concursos de las
dirctivas tanto regionales y nacionales. Se evaluar positivamente a cada plan de innovación curricular para
estudiante por grado y secciones. mejorar las tic aplicadas en la
Se desarrolló las competencias en la competencia transversal.
evaluación formativa de los estudiantes. Expresar una reacción afectiva con
respecto al conocimiento de los
estudiantes para la mejora de
aprendizajes.
Institución Educativa
“LA VICTORIA DE JUNIN”
"Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo"
1.Consolidado general para balance de actividades del año escolar 2023
LOGROS EVIDENCIAS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA
(Nombrar)
Recuperan información literal de textos Respuestas después de las lecturas Algunos estudiantes no logran Es necesario orientar y acompañar a
orales que escucha seleccionando datos leídas por el docente responder a algunas preguntas los docentes para implementar
específicos. Integra esta información realizadas por el docente después acciones conjuntas y un análisis
cuando es dicha en distintos momentos de una lectura. participativo de la información para
en textos que incluyan expresiones con El estudiante construye el sentido del precisar fortalezas y puntos críticos,
sentido figurado. texto después de la lectura, mediante Algunos estudiantes aún tienen dilucidar posibles causas y ajustar
el orden de información dificultad de ordenar secuencias prioridades.
Opina sobre el contenido y la sobre un texto explícito.
organización del texto, la intención de Los estudiantes leen diversos textos El tratamiento que damos al
diversos recursos textuales, la narrativos e informativos, en Aun les falta a algunos estudiantes problema planteado nos permite
interpretación del autor y el afecto q ellas identifican la idea principal y expresar sus ideas de manera incidir de manera positiva en la
produce los lectores, a partir de su secundaria, para su evidencia su coherente. Gestión de las condiciones en la
experiencia utilizó prácticas calificadas, mapas mejora de los aprendizajes.
semánticos y mentales, No logra describir de manera oral
Identifica información explícita y técnica como el subrayado de los sus saberes previos sobre las Se presenta el análisis de los
Informe final sobre los
relevante que se encuentra en distintas textos. características de un compañero. resultados en categorías y sub
logros de aprendizajes
partes del texto. categorías, las mismas que a partir
Lee un texto narrativo y organiza Algunos estudiantes no logran del referente teórico esperamos
Dice de qué tratará el texto, a partir de información de nivel literal e tener ideas claras sobre como validar o descartar las conclusiones
algunos indicios como subtítulos, colores inferencial en un organizador visual. exponer sus preliminares. Para el fortalecimiento
y dimensiones de las imágenes, índice, emociones. de las estrategias didácticas del área
tipografía, negritas, subrayado, etc.; Al leer un texto narrativo, reconoce el y se plantea objetivos específicos
asimismo, contrasta la información del título, el cuerpo del mismo, reflexiona Cuando se lee un texto algunos que fortalecen la capacitación a los
texto que lee. y realiza una evaluación sobre la estudiantes no logran distinguir la docentes en procesos didácticos.
estructura del texto. información relevante de la no
Utiliza recursos gramaticales y relevante incluir estrategias metodológicas
ortográficos (por ejemplo, el punto Escribe palabras utilizando dinámica y la consecuente mejora
seguido y las comas enumerativas) que consonantes y vocales (silabas) y Conocer las características y del clima institucional. Con el apoyo
contribuyen a dar sentido a su texto, e hace uso del punto y la coma. elementos para la construcción de los referentes conceptuales se
incorpora algunos recursos textuales de organizadores visuales analiza la situación descrita de bajo
para reforzar dicho sentido. y manejo del parafraseo rendimiento en el área de
Institución Educativa
“LA VICTORIA DE JUNIN”
"Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo"
Dificultad para interpretar comunicación así mismo se cita dos
palabras nuevas de acuerdo al propuestas similares que están
contexto. destinadas a contribuir en el mejor
desempeño docente y alcanzar
resultados satisfactorios en el área
Falta de conocimiento de cómo
construir un organizador visual de comunicación.
de algunos niños.
Institución Educativa
“LA VICTORIA DE JUNIN”
"Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo"
1.Consolidado general para balance de actividades del año escolar 2023
LOGROS EVIDENCIAS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA
(Nombrar)
Movilizamos actores sociales, padres de Se les enseña a estudiar. Mediante falta orientaciones sobre
familia en acciones concretas de elaboración técnicas, herramientas y recursos que Refuerzo Escolar a los que 60 % de los estudiantes en
de materiales educativos, para el logro de van a fomentar en ellos el hábito y el docentes. las competencias del área de
mejores resultados de aprendizajes. interés para que el estudio les resulte Comunicación se ubiquen en
no sólo sencillo, también atractivo al logro destacado al finalizar el
leen las fichas de aprendizaje de leer las fichas de aprendizaje de poco Materiales y recursos año.
comunicación Nº 3,4y 5, y nos permite crear comunicación Nº 3,4y 5. disponibles en el hogary en la
un ambiente personalizado, de acuerdo con I.E. Comunicación con los estudiantes
las necesidades del estudiante. Los conocimientos adquiridos en y padres de familia.
Identificamos los vacíos y las dificultades que clase son reforzados e incluso Generar compromisos y
tiene el estudiante de una manera óptima al ampliados con las fichas de falta de compromisos con las participación de la familia.
leer las fichas de aprendizaje de comunicación aprendizaje de comunicación Nº 3,4y familias, para que cada Promover la interacción usando las
Nº 3,4y 5. 5. estudiante sienta motivación y TIC
Informe final reciba soporte familiar. Identificar las condiciones referidos
sobre la Permite establecer una metodología de Uso de las nuevas tecnologías para a tiempos, momentos, recursos,
implementación enseñanza específica para el estudiante el apoyo escolar como el Mindomo. materiales, apoyo en el hogar y la
del Refuerzo haciendo uso adecuado de la app. Creando sus mapas conceptuales. Poca empatía y una familia.
comunicación con las familias,
Escolar Usando técnicas de lectura nos permite crear Motivación del estudiante. Además que servirán para comprometer Talleres, asesorías individuales y
un plan de trabajo orientado al logro de del refuerzo positivo que obtiene, el acompañamiento a sus hijas grupales, sus compañeros pueden
objetivos determinados del tema a reforzar. también se fomenta su confianza y e hijos. ser mediadores de sus
seguridad para que se anime a aprendizajes
Obtubimos resultados en un periodo de tiempo aprender cada vez más, a obtener No usan el portafolio para
adecuado usando técnicas de lectura y otros. más conocimientos y considere que reconocer el progreso de los Enfatizar acciones de mediación y
estudiar es algo positivo usando aprendizajes, a través de retroalimentación para el refuerzo
Hay diferentes creencias y opiniones sobre el técnicas de lectura. evidencias, o para brindar escolar.
rendimiento y el refuerzo escolar, pero retroalimentación a las y los
debemos usar sus conocimientos previos para Se enseña de una manera práctica estudiantes. Planificar las actividades
complementar sus conocimientos. que ameniza las clases y fija lo diferenciadas complementadas a
aprendido usando hojas impresas la planificación de las experiencias
Aumentar su motivación con lecturas estilo academia. de aprendizaje.
Institución Educativa
“LA VICTORIA DE JUNIN”
"Año de la Unidad, La Paz y el Desarrollo"
motivadoras acorde a su edad.
Se practican técnicas para Organizar la información de los
Potenciamos su autoestima de los estudiantes enseñarles a afrontar el estrés aprendizajes logrados y las
con videos reflexivos para desarrollar sus escolar con juegos. necesidades de aprendizaje
habilidades mentales y de aprendizaje. identificadas en el periodo de
Su léxico aumenta a la par que los consolidación.
Los padres participaron de todas sus conocimientos, y por tanto aprenden a
actividades de los estudiantes. expresarse mucho mejor asociando
Los estudiiantes realizan organizadore todo esto a la lectura de las fichas de
visuales luego de haber analizado la ficha del aprendizaje de comunicación Nº 3,4y
5 grado grado del minedu, usan el programa 5.
en MINDOMO para crear sus MAPAS
relacionadas sobre el dia del campesino y lo
guardan en pdf para su archivo.
Es todo cuanto se le informa a Ud. Para su conocimiento y demás fines que estime conveniente.
Atentamente;
___________________________________
Lic. Yuver MATOS CENTENO
DOCENTE DEL ÁREA DE COMUNICACION
DNI N° 41320367
