INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS RELEVANTES
Apellidos y Nombres : XXXXXXXXX
Edad : 4 años 5 meses 20 días
Edad Cronológica : meses
Lugar y Fecha de Nacimiento : 2015 - 12 - 29
Sexo : Femenino
Numero de hermanos :
Fecha de Evaluación : 2019 - 05 - 19
Examinadora : Dayeli
II. MOTIVO DE EVALUACION
Fines académicos.
III. METOLOGIA UTILIZADA
• Observación y Entrevista
• Evaluación del Desarrollo en Niños Pequeños (DAYC)
IV. OBERVACIONES
(No se especificaron las observaciones.)
V. RESULTADOS: Evaluación del Desarrollo de Niños Pequeños:
EDAD
PUNTAJE CATEGORÍA
PUNTAJE EQUIVALE
ÁREAS DE DESARROLLO CENTIL ESTÁND DESCRIPTIV
DIRECTO NTE (en
AR A
meses)
COGNITIVO: Demuestra habilidades de atención,
percepción, memoria, planificación, toma de Por debajo
decisiones; haciendo uso de ellas en la vida
48 40 14 84 del promedio
cotidiana.
COMUNICACIÓN: Intercambio de ideas,
información y sentimientos. Habilidades como el
lenguaje receptivo y expresivo. Expresiones
66 42 32 93 Promedio
verbales y no verbales
SOCIO - EMOCIONAL: Conciencia social,
relaciones y competencia social que le van a
permitir relacionarse e interactuar
47 45 32 93 Promedio
significativamente con las personas.
DESARROLLO FÍSICO: Desarrollo motor grueso y
desarrollo motor fino.
74 46 37 95 Promedio
CONDUCTA ADAPTATIVA: Funcionamiento
independiente del niño en su medio ambiente.
53 53 0.1 107 Promedio
COCIENTE GENERAL DE DESARROLLO 32 93 Promedio
ANÁLISIS CUALITATIVO
o A nivel Cognitivo, este proceso se encuentra por debajo del promedio, con
un puntaje de 84, por lo que el desarrollo de habilidades que le permitan
discriminar y comprender los objetos y relacionarse con su entorno, se verá
perjudicada. De igual manera, presentará dificultades en las habilidades
sociales y destrezas como: la atención, memoria, planificación
determinada, toma de decisiones y discriminación.
o A nivel de la Comunicación, este proceso se encuentra dentro del
promedio, ya que el puntaje es de 93. Esto quiere decir que no se verán
afectadas la comprensión del lenguaje receptivo tanto como, así mismo, las
expresiones verbales y no verbales se desarrollan normalmente.
o A nivel Socioemocional, este proceso se encuentra dentro del promedio,
siendo el puntaje de 93 puntos. Por lo que el desarrollo de habilidades que
le permitan participar en interacciones sociales significativas con las
personas de su entorno, así como manifestar independencia y autonomía
tendrán un desarrollo normal correspondiente a su edad cronológica.
o A nivel Físico, este proceso de igual manera se encuentra dentro del
promedio, con un puntaje de 95. Por lo tanto, el desarrollo motor del niño, a
través del uso de músculos largos y cortos para ejecutar movimiento y
desarrollo fino y grueso, no se verán perjudicados o afectados.
o A nivel de Conducta Adaptativa, este proceso se encuentra dentro del
promedio, con un puntaje de 107. Así el desarrollo de habilidades que le
permitan funcionar de forma independiente, como: ayudar con tareas
faniliares simples, vestirse solo con ropas sencillas, se dará con
normalidad.
o Por otra parte, el Cociente general de Desarrollo, se encuentra en el
promedio correspondiente a su edad cronológica, con un puntaje de 93.
VI. CONCLUSIONES
Los resultados que se obtuvieron indican que la evaluada se encuentra dentro del
promedio general de desarrollo, esto quiere decir que tanto el área de
comunicación, a través de la buena comprensión del lenguaje y expresión verbal;
el área socioemocional, a través del desarrollo de habilidades sociales; el área a
nivel físico, a través del buen desarrollo motor de la evaluada; y el área a nivel de
conducta adaptativa, a través del desarrollo y, fomentación de la independencia,
se desarrollaran con normalidad; si bien podría presentar dificultades, también
podría mejorarlas y potenciar su desarrollo. Sin embargo, el área de cognición, es
el único nivel que se encuentra debajo del promedio, por lo que sus habilidades y
destrezas cotidianas y necesarias para el día a día como la atención, toma de
decisiones, planificación, entre otros, se verán parcialmente afectados.
VIII. RECOMENDACIONES
- Se recomienda, respecto al desarrollo del área cognitiva, que la evaluada
pueda tener alguna intervención psicológica para evaluar específicamente
aquellos puntos de esta área en los que está presentando dificultad.
- Se recomienda que, los padres puedan fomentar en casa el desarrollo de
las capacidades cognitivas, a través de juegos de memoria, juegos
didácticos que requieran concentración y atención, contarle cuentos y
después preguntarle ‘¿qué fue lo que más le gustó’? o si recuerda algo del
cuento, entre otras actividades.
- Además, es clave que se pueda informar a las maestras de su jardín sobre
estos resultados, para que puedan saber acerca de la situación de la niña
evaluada y puedan contribuir a su correcto desarrollo en el área educativa.
- También se recomienda, seguir estimulando aquellas áreas que se
encuentran con un desarrollo normal, ya que estas son muy importantes
para fortalecer el desarrollo de la cognición, debido a que todas funcionan
como un todo.
