MÓDULO DE APRENDIZAJE 09
Tania la tortuga ecologista
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa-. P.N.P CABO G.C. “TEODOSIO ESTEBAN FRANCO GARCÍA”
Nivel: Primaria
Docente: Roggers William Junchaya Diaz
Grado y Sección: 1er grado sección “A”
Área: comunicación
Fecha:
I. PLANIFICACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE hoy leeremos para entretenernos e identificar información
relevante dentro de él.
COMPETENCIAS Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
ESTANDAR DE APRENDIZAJE:
Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente
para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia
experiencia.
CAPACIDADE DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
S PRECISADO EVALUACIÓN O DE EVALUACION
PRODUCTO
Obtiene Identifica información Identifica información Resuelve Lista de cotejo
información del explícita que se explicita dentro del actividades para
texto escrito. encuentra en distintas texto “Tania la tortuga reforzar su
Infiere e partes del texto. ecologista. lectoescritura.
interpreta Distingue información Resuelve actividades
información del de otra próxima y para reforzar su
texto escrito. semejante, en la que lectoescritura.
selecciona datos
Reflexiona y
específicos (por
evalúa la forma,
ejemplo, el lugar de un
el contenido y
hecho en una noticia),
contexto del
en diversos tipos de
texto escrito.
textos de estructura
simple, con algunos
elementos complejos
(por ejemplo, sin
referentes próximos,
guiones de diálogo,
ilustraciones), con
palabras conocidas y,
en ocasiones, con
vocabulario variado, de
acuerdo a las
temáticas abordadas.
COMPETENCIAS CRITERIOS DE PRODUCTO O INSTRUMENTOS DE
TRANSVERSALES EVALUACIÓN EVIDENCIA EVALUACIÓN
Se desenvuelve en los Utiliza de manera Realiza intervenciones Observación directa
entornos virtuales responsable y ética en la pizarra
generados por las TIC los recursos digitales interactiva
en entornos virtuales
Gestiona su Demuestra autonomía Utiliza estrategias Observación directa
aprendizaje de en el proceso de para resolver
manera autónoma aprendizaje situaciones
planteadas
Enfoques transversales Valores Actitudes o acciones
observables
Enfoque ambiental. respeto por las diferencias Docentes y estudiantes plantean
soluciones en relación a la realidad
ambiental de su comunidad, tal
como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono,
la salud ambiental, etc
II. SECUENCIA DIDÁCTICA DEL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECU
S DE LA RSOS
SESIÓN
INICIO: Pizarra
Motivación interactiva
Saberes Hacemos la oración del día.
previos
Problematiz
ación Dialogamos sobre las actividades que estamos trabajado en esta unidad
Propósito Se plantean interrogantes como las siguientes: ¿Por qué es importante
de la cuidar el ambiente? ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar el
sesión ambiente?
Se presenta el propósito de esta sesión: hoy leeremos para
entretenernos e identificar información relevante dentro de él.
Responden a la pregunta; ¿Qué podemos hacer para poder leer este texto
y poder entenderlo?
Se concluye que se tendrán que cumplir algunas normas de convivencia
para poder aprender: Escuchar atentamente y levantar la mano para
opinar.
Se menciona los criterios de evaluación
Establecemos nuestros acuerdos de convivencia que les permitirá trabajar
en un clima afectivo y favorable:
DESARRO Antes de la lectura Pizarra
LLO DE LA Se presenta cuento en un papelote interactiva
SESIÓN: El docente lee el título del cuento “Tania la tortuga ecologista” Papelotes
Gestión del Responden preguntas: ¿Quiénes serán los personajes? ¿Qué acciones Goma
desarrollo están realizando? ¿Qué tipo de texto será? ¿de qué creen que tratará? Hojas de
de las ¿para qué leeremos este texto? colores
competenc Plumones
ias Durante la lectura Cuadernillo
Procesos El docente lee el texto en voz alta haciendo pausas al término de cada de trabajo
didácticos párrafo para dar la oportunidad que los estudiantes realicen sus
del área predicciones
- Terminado de leer el primer texto se realza preguntas para una mejor
comprensión
Después de la lectura:
Realiza las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los personajes? ¿Dónde
ocurren los hechos? ¿Cómo inicia el cuento? ¿Qué ocurrió después? ¿Qué
paso finalmente? ¿Qué nos enseña este cuento?
Resuelven la ficha de comprensión.
CIERRE: Se realiza un recuento de las actividades que hicieron.
Evaluación Dialogamos sobre ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Para que
sobre lo leyeron? ¿Cómo se sintieron respecto al texto leído? ¿Recomendarían leer
aprendido este texto a otra persona? ¿Por qué?
(reflexión
)
- Metacognic
ión
EVALUACI INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
ÓN - Lista de Cotejo
.............................. ……… ……………………..
Docente de aula Sub directora
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
TÍTULO
Tania la tortuga ecoloista
:
Competencia Desempeño
Lee diversos tipos de textos en su lengua Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes
materna. del texto. Distingue información de otra próxima y semejante, en la
que selecciona datos específicos (por ejemplo, el lugar de un hecho
en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple, con
algunos elementos complejos (por ejemplo, sin referentes próximos,
guiones de diálogo, ilustraciones), con palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica Resuelve
N° NOMBRE Y APELLIDOS información actividades para
explicita dentro reforzar su APOYO REQUERIDO
del texto “Tania lectoescritura
la tortuga
ecologista.
1 ALLCCA CORILLA ERELYN REYCHELL
2 CLEMENTE QUICAÑO NICOLÁS JESÚS
3 LUJAN HERNANDEZ EMMA SOPHIA
4 GUERRA ANICAMA THAISA DALESKA
5 AQUIJE SILVA MIRELLA ALEXANDRA
6 MAIRA CORDOVA CAMILO ANGEL DEL JESÚS
7 MOROCHO CARBAJAL THIAGO NICOLAS
8 OCHOA ATOCCZA ADRIANO VALENTIN
9 OCHANTE BRAVO DANIEL SALVADOR
1 REJAS MONTALBAN JHEIKO JOEL
0 VASQUEZ FLORES GUADALUPE DEL ROSARIO
11 GODOY CAMARGO LUCIANO ESTEFANO
12 TAQUIRI INCA VICTOR ABDIEL
13 MORE MUNAYCO CESAR ANTONIO
14 DE LA TORRE RODRIGUEZ DIEGO ARTURO
15 HUAMAN MENDOZA KHALESSI GUADALUPE
16 CIER VASQUEZ NATHALIA ALEXIA
17 CACERES MIRANDA DALESKA SOFIA
18 QUIROGA EURIBE CARLA BEATRIZ
19 SANCHEZ PARRAGA BASTIAN ANDRÉ
20 ROJAS LOAYZA MAIIA KAILANNI GUÍSELA
21 VELÁSQUEZ RAMOS JUAN PEDRO
22 ALLCCA CORILLA ERELYN REYCHELL
Lo hizo √ No lo hizo X Requiere
apoyo /
