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Sesión de tutoría N°02
Titulo: Intercultural
Lo que Que las y los estudiantes reconozcan y revaloren el Perú antiguo sus historias y el patrimonio
buscamos: cultural que debemos proteger
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución Docente:
Educativa:
Grado: 4° Fecha: 09 de julio
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Desempeños Criterios de Evidencia Instr. de
capacidades evaluación evaluación
Convive y participa - Explica algunas - Explica la - Fichas sobre la Lista de
democráticamente manifestaciones culturales de importancia de la interculturalidad cotejo
en la búsqueda del su localidad, región o país. Se interculturalidad y
bien común refiere a sí mismo como la ejemplifica.
- Interactúa con integrante de una localidad - Se reconoce parte
todas las específica o de un pueblo de una comunidad
personas. originario. explicando las
- Construye normas - Participa en la elaboración de manifestaciones
y asume acuerdos acuerdos y normas de culturales propias.
y leyes. convivencia en el aula, - Escribe diversos
- Maneja conflictos teniendo en cuenta los acuerdos para
de manera deberes y derechos del niño, respetar la
constructiva. y considera las propuestas de interculturalidad
sus compañeros. Evalúa el en el aula
- Delibera sobre cumplimiento de dichos
asuntos públicos. considerando que
acuerdos y normas, y cada uno es único
- Participa en propone cómo mejorarlo. y original.
acciones que
promueven el
bienestar común.
Enfoque transversal Valores Actitudes observadas
Enfoque intercultural. Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades
cultural culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes
Enfoque de búsqueda Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
de la excelencia propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
3.- DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
PRESENTACIÓN TIEMPO APROXIMADO:
En grupo clase
Se motiva con la lámina del patrimonio cultural:
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Dialogan sobre la lámina observada con las preguntas: ¿Qué observan? ¿Dónde está Machu Picchu?
¿Por qué es un Patrimonio Cultural? ¿Es importante cuidar y valorar nuestro Patrimonio?
Responden las preguntas: ¿Cómo debemos cuidar nuestro Patrimonio Cultural?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Valoramos nuestro patrimonio cultural de nuestro
antepasado
Seleccionamos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
Escuchar al compañero cuando habla.
Respeta las opiniones de los demás.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
Leen una noticia de Machu Picchu
Machu Picchu: Escolares pintan muros incas de la
ciudadela
Atentado. Autoridades de Cusco confirmaron que visitantes usaron plumones para
cometer un nuevo daño contra el patrimonio.
La Dirección Desconcentrada de
Cultura de Cusco confirmó que un
grupo de escolares, que estarían a
punto de ser identificados, realizó
pintas con un plumón en un muro de
la ciudadela inca de Machu Picchu, en
lo que representa un nuevo daño
contra el patrimonio peruano.
Las pintas afectaron dos piezas líticas
ubicadas en el borde y la parte interior
de una hornacina que forma parte del
muro preinca, en el sector conocido
como ‘Recinto de los 12 vanos’.
Según Fernando Astete Victoria, jefe
del Parque Arqueológico, el hecho se
produjo alrededor del mediodía del último miércoles.
Pese a lo ocurrido, los encargados del cuidado de la ciudadela lograron borrar las
pintas con agua, aunque los trabajos demoraron cerca de una hora, para no cometer
4° Julio/2
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daños contra el antiguo muro.
Las autoridades ya iniciaron las investigaciones del caso, así como el análisis de las
cámaras de seguridad. Además, recordaron a los visitantes que no deben dañar la
ciudadela.
Responden las preguntas ¿Qué daños realizaron contra el patrimonio? ¿Qué hicieron ante este
atentado? ¿Qué opinan sobre las pintas en Machu Picchu? ¿Qué recomendaciones les darían para
que revaloren nuestro patrimonio?
Leen el texto:
LA INTERCULTURALIDAD
¿Y existe una sola cultura? ¿Hay culturas que son más importantes que otras?
Así como las personas somos diferentes porque tenemos rasgos distintos y modos de
pensar y sentir distintos, también las culturas poseen diferencias. Algunas tienen unas
creencias que otras no tienen, por ejemplo para la cultura andina la tierra es muy
importante por ser la pachamama, es decir, la que nos da el sustento para vivir.
Mientras que en la selva de nuestro país, más importante son los ríos por ser éstos los
que proveen de alimentos a los pobladores.
Algunas culturas tienen prácticas que otras no poseen. Por ejemplo en Semana Santa
algunas culturas suelen realizar grandes fiestas, mientras que otras culturas viven la
semana santa de manera más reservada. Así podemos encontrar muchos ejemplos, lo
importante es que nos demos cuenta de que las culturas son diferentes porque poseen
diferentes maneras de expresar lo que consideran importante para la vida.
¿Qué las culturas sean diferentes quiere decir que no son iguales?
Las culturas son diferentes en cuanto a sus rasgos y características, pero son
iguales en tanto tienen la misma importancia y el mismo valor, es decir, la
misma dignidad.
El valor que cada cultura tiene se expresa en los distintos aportes que han dado
a la historia de la humanidad en varios aspectos de la vida. Por ejemplo las
culturas africanas nos han aportado mucho en danzas y ritmos variados, todos
muy legres. Asimismo las culturas andinas han aportado a la humanidad su
enorme capacidad y conocimiento para trabajar la tierra y obtener así diversos
productos claves para la alimentación, como la papa, el maíz, la oca, etc. Así
también, la cultura andina ha sabido regalar a la humanidad su música y su
variedad de danzas.
Expresan propuesta que les permita cuidar y revalorar nuestro patrimonio:
Elaborar Pancartas
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Elaborar afiches
Elaborar infografías
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Recogemos las respuestas de las y los estudiantes y escriben en un papelote la idea fuerza.
IDEA FUERZA
El patrimonio cultural es la
herencia del pasado, formada
por todos los bienes y valores,
culturales y naturales, que son
expresión de la nacionalidad o
identidad de un pueblo.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:
En forma individual escriben un compromiso de cuidar nuestro patrimonio cultural, explican porque es
importante conocer y valorar
Responden ¿Qué es nuestro Patrimonio Cultural? ¿Por qué debemos conocer nuestro legado
cultural? ¿Qué podemos hacer para cuidarla?
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORIA:
Desarrollan la ficha de aplicación.
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FICHA DE APLICACIÓN
Investiga y completa:
¿Cuáles son los principios de la interculturalidad?
a) Cada cultura es única pero no se le puede dar respeto
a ninguna.
b) Todas las culturas son iguales tanto en idioma como
en costumbres.
c) No existen culturas mejores que otras, ni más
avanzadas, sino que todas son igualmente dignas y
merecedoras
¿A qué se le llama cuando “tiene que ver con el contacto entre culturas"?
a) Interculturalidad funcional.
b) Interculturalidad relacional.
c) Interculturalidad critica.
¿Cómo se clasifica la interculturalidad?
a) Interculturalidad relacional y critica
b) Interculturalidad critica, social y principal.
c) Interculturalidad relacional, funcional y critica
Colorean el patrimonio cultural y escriben como cuidarla
4° Julio/6
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Sesión: Interculturalidad
Propósito: Valoramos nuestro patrimonio cultural de nuestro antepasado
Competencia/Capacidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Criterios a evaluar
Explica la Se reconoce Escribe
importancia de parte de una diversos
la comunidad acuerdos para
interculturalidad explicando las respetar la
y la ejemplifica. manifestaciones interculturalidad
culturales en el aula
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes propias. considerando
que cada uno
es único y
original.
Logrado
Logrado
Logrado
logrado
logrado
logrado
No
No
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
OBSERVACIONES RELEVANTES:
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