“PULMON DEL BARRIO” INTERVENCIÓN COMUNITARIA
CAMILO NAVARRO MARTÍNEZ
MIGUEL JOSE PEDROZO
HUBER JOSE ALBA
JHON JAIRO ARZUAGA VEGA
CARLOS JOSE OCHOA AREVALO
JULIÁN ANDRES CHINCHILLA
WILLIAM JOSE SÁNCHEZ
DEIBIN SALCEDO COMBITA
JUAN JOSE TOVAR
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CESAR
MUNICIPIO DE EL PASO
COELGIO NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
RESOLUCIÓN 007739 DEL 28 DE DICIEMBRE 2016
DANE 320250006226
Preescolar – Educación Básica Primaria – Secundaria
15/07/2025
ÍNDICE
1. Portada ……………………………………………………………………………………………….. pág. 1
2. Resumen Ejecutivo …………………………………………………………………………. Pág. 3
3. Introducción ……………………………………………………………………………………… pág. 4
3.1 Justificación del informe
3.2 Participación institucional
4. Antecedentes del parque ……………………………………………………………….. pág. 6
5. Objetivos del proyecto ……………………………………………………………………. Pág. 9
5.1 Objetivo general
5.2 Objetivos específicos
6. Descripción del parque “8 de Diciembre” ………………………………… pág. 11
6.1 Ubicación y contexto
6.2 Infraestructura disponible
6.3 Estado general previo a la limpieza
7. Planeación de la actividad …………………………………………………………….. pág. 13
7.1 Organización del equipo de trabajo
7.2 Apoyo logístico y materiales
8. Desarrollo de la jornada de limpieza ………………………………………….. pág. 15
8.1 Actividades realizadas paso a paso
8.2 Roles asignados
8.3 Interacción con la comunidad
9. Resultados alcanzados …………………………………………………………………. Pág. 17
9.1 Residuos recolectados (orgánicos, reciclables, inservibles)
9.2 Áreas intervenidas
9.3 Cambios visibles en el entorno
10. Conclusiones …………………………………………………………………………………. pág. 20
I. Resumen Ejecutivo
Este informe tiene como propósito presentar de manera detallada la propuesta de
intervención para la limpieza y restauración del parque “8 de Diciembre”, ubicado en el
barrio del mismo nombre. Esta iniciativa surge a partir de las necesidades observadas por
la comunidad educativa de la Institución Nuestra Señora de Fátima, quienes buscan
generar un impacto positivo en su entorno a través de acciones concretas lideradas por el
estudiantado.
El proyecto contempla la realización de una jornada institucional de limpieza,
protagonizada exclusivamente por estudiantes. Las actividades incluirán la recolección de
residuos sólidos, poda de vegetación, embellecimiento del entorno y restauración básica
del mobiliario urbano existente, con el objetivo de recuperar este espacio público de gran
importancia para el barrio.
Más allá de la mejora física del lugar, se pretende fomentar el sentido de pertenencia, la
conciencia ambiental y el trabajo colaborativo entre los estudiantes participantes. Este
informe recoge los antecedentes del parque, los objetivos planteados, la organización
prevista para la ejecución de la jornada y una propuesta de seguimiento para asegurar la
sostenibilidad del proyecto a futuro.
El documento también servirá como herramienta de gestión y sensibilización,
permitiendo a las directivas, docentes y entidades colaboradoras comprender el alcance e
importancia de esta intervención. Asimismo, se espera que esta propuesta motive a otras
instituciones educativas a emprender proyectos similares en beneficio de sus
comunidades y entornos naturales.
Desde su etapa inicial, este informe ha sido concebido como una guía estructurada que
permita visualizar el impacto positivo que puede tener el compromiso estudiantil en el
mejoramiento de los espacios públicos. Se reconoce la necesidad urgente de implementar
acciones que fortalezcan la cultura ciudadana y el cuidado ambiental, especialmente en
un contexto en el que muchos espacios comunitarios se encuentran descuidados. Por lo
tanto, este documento busca también promover un cambio de actitud en la juventud,
impulsando el liderazgo y la participación activa en iniciativas de transformación social.
II. Introducción
La participación activa de los estudiantes en la transformación de su entorno no solo
representa una experiencia educativa significativa, sino que también fortalece los lazos
con la comunidad y promueve el respeto por los espacios públicos. En este contexto,
surge el proyecto “Reviviendo Nuestro Espacio”, una propuesta liderada por los
estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, cuyo objetivo es
restaurar y embellecer el parque “8 de Diciembre”.
Este informe reúne los lineamientos fundamentales para llevar a cabo la jornada de
limpieza del parque, detallando los antecedentes, la planificación, las actividades
programadas y los resultados esperados. Se trata de una iniciativa de impacto ambiental
y social, que se desarrolla bajo los valores de responsabilidad, trabajo en equipo y
conciencia ciudadana.
A continuación, se abordan dos aspectos clave: la justificación de esta propuesta y el tipo
de participación institucional que respalda su ejecución.
2.1 Justificación del informe
2.2
El parque “8 de Diciembre” representa uno de los pocos espacios verdes disponibles
para el esparcimiento de niños, jóvenes y adultos del barrio. Sin embargo, el paso del
tiempo y la falta de mantenimiento han generado condiciones de abandono: juegos
infantiles oxidados, bancas en mal estado, acumulación de basura y presencia de maleza.
Estas condiciones no solo deterioran la estética del lugar, sino que también afectan la
salud pública y la seguridad de los visitantes.
Frente a esta problemática, los estudiantes de la Institución Nuestra Señora de Fátima
han decidido emprender un proyecto de recuperación que les permita aplicar
conocimientos, fortalecer valores y generar un cambio tangible. La elaboración de este
informe busca formalizar la propuesta ante las autoridades escolares y barriales, así
como sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del cuidado de los espacios
públicos.
Situación actual del parque “8 de Diciembre”
Elemento del parque Estado actualRiesgo o impacto
Juegos infantiles Oxidados y sucios Accidente infantil
Bancas Roto/desgastado Incomodidad y deterioro
Áreas verdes Maleza abundante Proliferación de plagas
Canecas de basura Insuficientes y rotas Acumulación de residuos
Senderos peatonales Con escombros Dificultad de circulación
III. 3.2 Participación institucional
La actividad será liderada exclusivamente por los estudiantes de la Institución Nuestra Señora de
Fátima, como parte de su formación integral y compromiso con el entorno. La participación
estudiantil estará organizada en equipos de trabajo que cumplirán funciones específicas como
limpieza, recolección de residuos, pintura, jardinería y registro fotográfico.
Aunque el proyecto se realiza de manera estudiantil, contará con el respaldo y acompañamiento
de los docentes, quienes orientarán el proceso y velarán por el cumplimiento de las normas de
seguridad. Esta estrategia no solo promueve el aprendizaje significativo, sino que también
motiva a los jóvenes a ser protagonistas de su propio entorno.
La tabla siguiente muestra un esquema preliminar de los equipos propuestos:
Equipo de trabajo Funciones principales
Limpieza general Barrido, recolección de basura y escombros
Jardinería y poda Corte de maleza, riego y delimitación de áreas verdes
Mantenimiento menor Pintura, limpieza de juegos y bancas
Documentación y registro Fotografías, notas y apoyo en redacción
IV. 4. Antecedentes del parque
4.1 Historia y fundación
El parque “8 de Diciembre” se encuentra ubicado en el corazón del barrio del mismo nombre, en
el municipio El Paso, Cesar. Fue fundado durante la administración municipal del alcalde Idalfo,
como respuesta a la necesidad de contar con un espacio recreativo y de integración para niños,
jóvenes y adultos del sector. Su construcción fue promovida con el apoyo de la Junta de Acción
Comunal y la participación activa de los habitantes del barrio, quienes vieron en este proyecto
una oportunidad para fortalecer la vida comunitaria.
Desde su inauguración, el parque ha sido un lugar emblemático, utilizado para la práctica
deportiva, actividades culturales, juegos infantiles y encuentros sociales. Además, ha
representado un símbolo de orgullo local y cohesión social, reflejando el compromiso de los
ciudadanos por contar con espacios comunes dignos y funcionales.
4.2 Funciones y relevancia comunitaria
El parque “8 de Diciembre” ha cumplido históricamente múltiples funciones dentro del tejido
urbano y social del barrio, entre las que se destacan:
Espacio de recreación infantil y juvenil.
Área de esparcimiento familiar.
Funciones sociales del parque “8 de Diciembre”
Función Beneficiarios principales Impacto esperado
Recreación infantil Niños y niñas del sector Promueve el juego sano y el desarrollo
físico.
Encuentro comunitario Habitantes del barrio Fortalece el sentido de
pertenencia.
Actividad física Jóvenes y adultos Mejora la salud y el bienestar general.
Educación ambiental Estudiantes y comunidad Incentiva el respeto por el
entorno.
Punto de encuentro comunitario para reuniones barriales.
Espacio para actividades deportivas, educativas y culturales.
Estas funciones convierten al parque en un eje central de la vida cotidiana del barrio. Por lo
tanto, su conservación y adecuado mantenimiento son fundamentales para preservar la calidad de
vida de sus habitantes y promover una cultura de cuidado del entorno.
V. Problemas detectados
A pesar de su valor histórico y social, el parque actualmente enfrenta una serie de problemas que
han afectado su funcionalidad y atractivo. Estos fueron identificados a través de una visita
técnica preliminar realizada por el grupo de estudiantes que lidera el proyecto. Entre las
principales situaciones observadas se encuentran:
Acumulación de residuos sólidos en zonas verdes y senderos.
Deterioro de los juegos infantiles (oxidación, pintura desgastada, piezas sueltas).
Falta de mantenimiento de bancas y estructuras metálicas.
Presencia de maleza y escombros en áreas de tránsito.
Canecas de basura dañadas o inexistentes.
Problemas actuales detectados en el parque
Problema observadoConsecuencia directa Urgencia de intervención
Basura acumulada Contaminación visual y ambiental Alta
Juegos en mal estado Riesgo de accidentes en menores Muy alta
Áreas verdes con maleza Refugio de insectos y roedores Media
Banca y mobiliario deteriorado Incomodidad y menor uso del parque Alta
Falta de señalización y papeleras Desorganización y mayor acumulación de residuos
Alta
La detección de estos problemas es la base para estructurar una intervención efectiva y bien
planificada, con el fin de devolverle al parque su funcionalidad y atractivo como centro
comunitario.
VI. 5. Objetivos del proyecto
La formulación de objetivos claros y bien definidos permite orientar adecuadamente las acciones
del proyecto y establecer indicadores que faciliten la evaluación de su impacto. En este caso, los
objetivos giran en torno a la recuperación del parque “8 de Diciembre” y a la formación integral
de los estudiantes participantes, fortaleciendo tanto su conciencia ambiental como su
compromiso con el bienestar colectivo.
5.1 Objetivo general
Realizar una jornada de limpieza y restauración básica del parque “8 de Diciembre” liderada por
estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, con el fin de recuperar sus
condiciones de salubridad, funcionalidad y estética para el disfrute de la comunidad del barrio.
5.2 Objetivos específicos
Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado de los espacios públicos
mediante actividades prácticas.
Diagnosticar los principales problemas del parque y proponer soluciones concretas de
intervención.
Ejecutar acciones de limpieza, poda, embellecimiento y restauración de mobiliario en el
parque.
Fomentar el trabajo en equipo, el liderazgo juvenil y la participación activa dentro de un
contexto comunitario.
Documentar el proceso con evidencias gráficas para generar conciencia y motivar a
futuras intervenciones.
Relación entre objetivos y resultados esperados
Objetivo específico Resultado esperado
Sensibilización ambiental Mayor compromiso y conciencia de los estudiantes
Diagnóstico del estado del parque Informe técnico básico con problemáticas detectadas
Ejecución de actividades de limpieza y mantenimiento Mejora visual y funcional del
parque
Fomento del trabajo en equipo Participación organizada y roles definidos entre
estudiantes
Registro y documentación del proceso Evidencias fotográficas y testimonios para
informes y presentaciones
Estos objetivos permitirán dar un enfoque sistemático a la jornada de intervención y facilitarán la
medición de logros al finalizar el proyecto, fortaleciendo además la formación en valores cívicos
y ambientales de los estudiantes involucrados.
VII. 6. Descripción del parque “8 de Diciembre”
6.1 Ubicación y contexto
El parque “8 de Diciembre” se localiza en el barrio del mismo nombre, en el municipio El Paso,
departamento del Cesar. Está rodeado por viviendas de tipo familiar, una pequeña tienda
comunal, algunas zonas verdes y calles de acceso peatonal. Su ubicación estratégica lo convierte
en un punto de referencia y encuentro para la comunidad, especialmente para niños, adolescentes
y adultos mayores que frecuentan este espacio para el esparcimiento diario.
El entorno inmediato del parque incluye también instalaciones deportivas, áreas de juegos
infantiles y máquinas de ejercicio al aire libre. Sin embargo, el estado de conservación de estos
elementos ha desmejorado considerablemente en los últimos años debido a la falta de
mantenimiento y conciencia ciudadana sobre el cuidado del espacio público.
6.2 Infraestructura disponible
El parque cuenta con una infraestructura básica pero funcional, diseñada para ofrecer diversas
actividades recreativas. Entre los elementos presentes en el parque se encuentran:
Juegos infantiles: columpios, resbaladeras, pasamanos.
Bancas metálicas y de cemento.
Caminos peatonales en baldosa.
Árboles y zonas verdes perimetrales.
Canecas de basura metálicas (algunas en mal estado).
A pesar de su utilidad potencial, la mayoría de estos elementos presentan deterioro por uso
continuo, condiciones climáticas y ausencia de intervenciones preventivas.
Infraestructura del parque y su estado actual
Elemento Cantidad estimada Estado actualNecesidad de intervención
Columpios 2 Oxidados y sucios Alta
Resbaladeras 2 Desgastadas y mal pintadasAlta
Bancas 4 Dañadas, grafitis Media
Caminos peatonales 3 tramos Con escombros y suciedad Alta
Árboles y jardineras6 árboles Crecimiento desordenado Media
Canecas 2 Oxidadas / inservibles Alta
Máquinas de ejercicio 3 Oxidadas y sueltas Alta
6.3 Estado general previo a la limpieza
Antes de la propuesta de intervención, se realizó un diagnóstico visual del parque por parte del
grupo estudiantil. Se observó un ambiente descuidado, con poca presencia de visitantes y notable
acumulación de residuos sólidos, especialmente en los bordes y zonas verdes. Las canecas
disponibles no cumplían su función y algunos senderos estaban cubiertos por ramas, hojas secas
y objetos abandonados.
Además, los juegos infantiles presentaban óxido visible, pintura deteriorada y bases inestables, lo
que representa un riesgo para la seguridad de los niños. Las bancas, por su parte, estaban
parcialmente inutilizables debido a roturas o suciedad, lo cual disminuye la comodidad de los
visitantes. En términos generales, el parque reflejaba abandono y pérdida de valor como espacio
público.
Diagnóstico visual del parque (resumen)
Zona evaluada Observaciones principales
Zona de juegos Elementos oxidados, pintura vieja, riesgo de caída
Áreas verdes Maleza, basura acumulada, poda sin realizar
Senderos y caminos Con obstáculos, difícil tránsito
Bancas Sucias, rotas o deterioradas
Estación de ejercicioHerramientas dañadas, inseguras
VIII. 7. Planeación de la actividad
La planeación es un elemento clave para garantizar que la jornada de limpieza se desarrolle de
forma organizada, eficiente y segura. Para ello, se han definido responsables, materiales
necesarios, un cronograma tentativo y una estructura operativa en equipos. Este enfoque
permitirá que los estudiantes participantes actúen con claridad sobre sus tareas y tiempos,
fomentando la responsabilidad compartida.
7.1 Organización del equipo de trabajo
Los estudiantes serán distribuidos en cuatro equipos principales, cada uno con tareas específicas.
La asignación será hecha teniendo en cuenta la edad, habilidades y disposición de los
participantes. Un líder de grupo será designado para coordinar las tareas y reportar avances a los
docentes acompañantes.
Distribución del equipo de trabajo
Equipo Función principal Estudiantes estimados
Equipo de limpieza general Barrido, recolección de basura, desinfección de zonas 6
Equipo de jardinería y poda Corte de maleza, poda de arbustos, recolección
orgánica 5
Equipo de pintura y mobiliario Pintura de juegos, limpieza de bancas y señalización
6
Equipo de documentación Registro fotográfico, redacción de bitácora 3
Cada grupo llevará su lista de tareas diarias y se apoyará en herramientas previamente asignadas.
Los docentes supervisarán los avances y darán orientaciones según se requiera.
7.2 Apoyo logístico y materiales
Para ejecutar la jornada con éxito, se requiere una lista básica de herramientas y elementos
logísticos, la mayoría de los cuales pueden ser gestionados desde la institución educativa o
mediante donaciones por parte de los padres de familia.
Materiales y herramientas requeridas
Material / herramienta Cantidad estimada Fuente de obtención
Escobas y recogedores 5 Institución / Aporte voluntario
Bolsas grandes para basura 20 Institución
Pintura (colores variados) 5 galones Donación padres / recolección
Brochas y rodillos 10 Institución / Compra solidaria
Guantes plásticos 25 pares Donación / Farmacia local
Pala y machete 2 de cada uno Prestados por comunidad
Cámara o celular con buena cámara 1 Uso de estudiantes
Además, se contará con un botiquín de primeros auxilios básico, supervisión docente permanente
y puntos de hidratación para todos los estudiantes.
7.3 Cronograma tentativo de actividades
Se propone realizar la jornada de intervención en un solo día hábil (sábado), con una duración
aproximada de seis horas, divididas en bloques de trabajo con pausas activas.
Cronograma propuesto
Hora Actividad Responsable
8:00 a.m. – 8:30 a.m. Reunión inicial, asignación de funciones Docentes / Líderes
estudiantiles
8:30 a.m. – 10:00 a.m. Limpieza general y recolección de residuos Equipo 1
10:00 a.m. – 11:30 a.m. Poda y adecuación de zonas verdes Equipo 2
11:30 a.m. – 12:30 p.m. Almuerzo e hidratación Todos
12:30 p.m. – 2:00 p.m. Pintura y restauración de mobiliario urbano Equipo 3
2:00 p.m. – 3:00 p.m. Registro de resultados, fotos, limpieza final Equipo 4
3:00 p.m. – 3:30 p.m. Evaluación final, cierre y reflexión grupal Docentes / Estudiantes
IX. 8. Desarrollo de la jornada de limpieza
La jornada de limpieza planificada se fundamenta en el trabajo colaborativo, la organización
estratégica de tareas y el compromiso de los estudiantes participantes. Aunque la intervención
aún no ha sido ejecutada, esta sección describe el proceso previsto paso a paso, desde la llegada
al parque hasta la evaluación final de la actividad.
8.1 Actividades realizadas paso a paso (propuesta)
1. Reunión inicial y motivación:
Bienvenida por parte de docentes.
Revisión de normas de seguridad.
Asignación definitiva de funciones.
Limpieza general del parque:
Barrido de caminos y senderos.
Recolección de residuos sólidos (orgánicos, reciclables e inservibles).
Limpieza de maleza superficial.
Poda y jardinería:
Corte de ramas sobresalientes.
Limpieza de zonas verdes perimetrales.
Recolección y separación de residuos orgánicos.
Restauración de mobiliario urbano:
Lavado y pintura de juegos infantiles.
Limpieza y reparación de bancas.
Instalación o mejora de señalización.
Registro del proceso:
Captura de fotografías del “antes y después”.
Redacción de observaciones por parte del equipo de documentación.
Cierre y reflexión:
Evaluación conjunta de la jornada.
Espacio de agradecimiento y compromiso para el mantenimiento.
Resumen de fases de intervención
Fase Actividades clave Tiempo estimado
Preparación inicial Asignación de roles, entrega de materiales 30 minutos
Limpieza general Barrido, recolección de residuos 90 minutos
Jardinería Poda, delimitación, recolección vegetal 60 minutos
Mantenimiento menor Pintura, limpieza de juegos y bancas 90 minutos
Registro y cierre Fotografías, testimonios, reflexión final 60 minutos
8.2 Roles asignados
Cada equipo de trabajo estará liderado por un estudiante guía, que mantendrá la comunicación
constante con los docentes responsables. Los equipos estarán organizados para trabajar
simultáneamente en distintas áreas del parque, aprovechando el tiempo de manera efectiva.
Limpieza general Ochoa Arévalo Barrido, recolección de
basura, limpieza de caminos
Jardinería y poda Miguel José Poda, delimitación, limpieza
de zonas verdes
Pintura y mobiliario Deibin Salcedo Pintura, lavado de estructuras,
restauración
Documentación y registro Andrés Camilo Fotografías, redacción de
bitácora, entrevistas Juan José
Tovar
8.3 Interacción con la comunidad
Durante la jornada, se espera generar un ambiente colaborativo que involucre no solo a los
estudiantes, sino también a los vecinos del sector. Aunque no están convocados oficialmente, se
buscará que algunos residentes se acerquen a observar, dialogar y posiblemente brindar ayuda
voluntaria.
Esta interacción también servirá como canal de concientización sobre la importancia del cuidado
del parque, motivando futuras acciones conjuntas entre la institución educativa, la comunidad y
la Junta de Acción Comunal (JAC).
X. 9. Resultados alcanzados (proyección esperada)
Aunque la jornada de limpieza aún no se ha realizado, se espera que su ejecución tenga un
impacto positivo tangible en el parque “8 de Diciembre” y en la comunidad que lo rodea. Esta
sección detalla los resultados esperados en términos de recolección de residuos, transformación
física del entorno y beneficios para los participantes.
9.1 Residuos recolectados (orgánicos, reciclables, inservibles)
Durante la jornada, se proyecta recolectar un volumen significativo de residuos sólidos de
distintos tipos. Para garantizar su correcta disposición, se aplicará una separación en la fuente
que permita distinguir entre materiales reciclables, desechos orgánicos y elementos inservibles.
Proyección de residuos recolectados
Tipo de residuo Estimación de volumen Método de disposición final
Orgánicos 6 bolsas grandes Compostaje comunitario / disposición
Reciclables (plástico, papel, latas) 4 bolsas grandes Recolección selectiva local
Inservibles (vidrio roto, escombros) 3 bolsas / sacos Recolección por entidad
municipal
9.2 Áreas intervenidas
El parque será intervenido en su totalidad, con especial atención en zonas que presentaban mayor
deterioro. Se espera que la limpieza, el embellecimiento y el mantenimiento preventivo generen
un cambio notorio en su apariencia general.
9.3 Cambios visibles en el entorno
Los cambios esperados en el entorno tras la jornada incluyen:
Mejora estética general del parque.
Reducción significativa de residuos en espacios públicos.
Incremento de la percepción de seguridad y limpieza.
Disponibilidad funcional de bancas, juegos y senderos.
Motivación comunitaria para mantener el parque en buenas condiciones.
Además, se documentará un registro gráfico del “antes y después” como evidencia del impacto
logrado. Esta comparación visual será incluida en los anexos y presentada en espacios
académicos y comunitarios.
XI. 10. Conclusiones
Tras el análisis detallado del proyecto propuesto para la limpieza y recuperación del parque “8 de
Diciembre”, se pueden establecer las siguientes conclusiones clave:
1. La iniciativa estudiantil representa una valiosa oportunidad de formación integral. Al
involucrar a los jóvenes en un proyecto comunitario, se fomenta el desarrollo de
habilidades sociales, el trabajo colaborativo y el sentido de responsabilidad frente a los
bienes comunes.
2. El parque “8 de Diciembre” requiere intervención urgente. El diagnóstico realizado
evidencia múltiples problemáticas que afectan su estado físico, funcionalidad y
seguridad. La falta de mantenimiento ha llevado a un deterioro progresivo que debe ser
atendido de manera inmediata.
3. La organización previa es esencial para el éxito de la jornada. La planificación detallada,
la asignación de roles, el cronograma y la disposición de materiales son elementos claves
para lograr una ejecución fluida y eficaz.
4. El proyecto trasciende la acción puntual. Más allá de la limpieza, este tipo de actividades
promueven un cambio de mentalidad en los estudiantes y en la comunidad, incentivando
una cultura de participación, cuidado y sostenibilidad del espacio público.
5. El informe presentado puede servir como modelo replicable. La metodología propuesta,
basada en diagnóstico, intervención y seguimiento, puede adaptarse a otras zonas del
municipio que presenten condiciones similares.
6. La documentación y registro permiten evidenciar logros. Las tablas, bitácoras y
fotografías antes y después del proceso permitirán comunicar los resultados de manera
transparente y motivar futuras acciones similares.
En conjunto, estas conclusiones demuestran que la jornada de limpieza no es solo un ejercicio
físico, sino una propuesta pedagógica, ambiental y social de amplio alcance, que busca fortalecer
la identidad comunitaria y el respeto por los entornos compartidos.
Antes
