SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09
DATOS INFORMATIVOS:
Test físico DURACIÓ
TÍTULO: 3H
N:
Aplica estrategias
ofensivas y defensivas
ENFOQU
colectivas utilizando
ÁREA: Educación física E DE UNIDAD: II
los fundamentos en
ÁREA:
juegos como la
resistencia fisica.
1° A
GRADO Y 18/07/2025
DOCENTE: Jose Gabriel Montalvan Juarez SECCIÓN 1° A y B FECHA: 1° B
: 17/07/2025
18/07/2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA: Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Aplica estrategias ofensivas y
defensivas colectivas utilizando los
fundamentos en juegos
-Crea y aplica predeportivos y deportivos,
estrategias y tácticas de adecuándose a las variaciones del Ficha de observación
juego entorno, las reglas y la
incorporación de habilidades
motrices específicas propias de los
deportes.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Enfoque de búsqueda de Apertura de los padres de familia a las indicaciones
Flexibilidad y apertura
la excelencia por parte del docente en beneficio del estudiante.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
TRANSVERSAL
Aplica estrategias ofensivas y defensivas
colectivas utilizando los fundamentos en juegos
Interactúa a través Se relaciona utilizando predeportivos y deportivos, adecuándose a las
de sus habilidades variaciones del entorno, las reglas y la
sus habilidades
sociomotrices incorporación de habilidades motrices
sociomotrices
específicas propias de los deportes.
SECUENCIA PEDAGÓGICA:
SECUENCIA DIDÁCTICA
Moment PROCESOS ESTRATEGIAS
RECURSOS
o PEDAGÓGICOS
El docente saluda a todos los estudiantes recuerda los
“Acuerdos de Convivencia". Se hace la oración de inicio y se
registra la asistencia.
indica prestar atención para el desarrollo de la clase.
Se formula las preguntas de saberes previos de los
Estudiantes:
Posteriormente realiza las siguientes preguntas:
I
¿Qué será un examen físico?
N
¿para qué me sirven estos tipos de examen?
I
Los estudiantes responden…
C
I
El docente da a conocer el propósito de la sesión: como
O
desafío, ahora vamos a realizar un test de examen
físico, para medir nuestra condición física.
Dar recomendaciones antes de salir al patio.
PROBLEMATIZACIÓ Invitar a los estudiantes al patio ordenadamente
N formando un círculo.
Se pregunta: ¿Qué aprenderemos el día de hoy?
PROPÓSITO Y
ORGANIZACIÓN * Ejercicios para activar las articulaciones (cabeza, tronco y
extremidades).
Realizará un calentamiento, estiramientos y entrada en calor. Balones
MOTIVACIÓN,
En grupo de clase. Conos
INTERÉS,
-Les reunimos y le decimos como desafío, ahora vamos a bastones
INCENTIVO
colchoneta
evaluar nuestra velocidad utilizando un test específico.
s.
SABERES -A continuación, aplicamos el test de velocidad 10x5
PREVIOS metros.
-Explicamos y damos a conocer el siguiente protocolo:
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIENT -La forma de realizar este test es la siguiente:
O
D
En una superficie plana, marcaremos dos líneas paralelas, a 5
E
S m de distancia la una de la otra.
A
R Al oír la señal de salida, deberemos realizar un sprint (máxima
R velocidad) para traspasar con los dos pies las líneas dibujadas a
O 5 m de distancia.
L
L
Cada línea deberá traspasarse cinco veces. Cuando en el último
O
desplazamiento traspase la línea de salida, se parará el
cronómetro.
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
P
E
Nos organizamos y por turno aplicamos el test de velocidad a R
los estudiantes. M
Le decimos sus resultados deben registrar en la ficha: A
N
Luego de la actividad realizada reúne y pregúntale siguiente: E
¿Cómo creen que pueden mejorar el resultado obtenido ¿ N
T
E
VALLA-VALLA Desarrollo: Los alumnos
compiten para intentar superar el
circuito en el menor tiempo posible.
Reglas: Las vallas deberán ser pasadas
correctamente y por el lado bueno.
Variantes: Aumento del número de vallas, aumento o
disminución de la separación de conos y vallas.
Juego del balón mano: un
partido en pista completa 3
equipos de 7
Al concluir la actividad física, les
reunimos a todos y le invitamos
a realizar ejercicios suaves de relajación y respiración
durante 10 minutos para que su estado corporal vuelva a
la calma.
C EVALUACION FINAL
I El docente hace la retroalimentación con los estudiantes
E ¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
R
¿Qué aprendiste hoy?
R
E ¿Qué importancia tiene reconocer mi capacidad física
de, velocidad?
¿Cómo debería ser nuestro esfuerzo teniendo en cuenta
los resultados obtenidos?
¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra condición
física?
¿Qué estrategias y fundamentos hemos conocido?
¿menciona?
Felicitar a los estudiantes por el buen trabajo.
Indicar a los estudiantes realizar el lavado de manos con un
hábito de higiene en su formación.
La evaluación se realizará a lo largo de todo el desarrollo de
toda la clase.
Felicitar a los estudiantes por el buen trabajo.
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Jose Gabriel Montalvan Juarez
DOCENTE
