Universidad Nacional de Rio Cuarto
Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales
PROGRAMA DE BIOLOGÍA VEGETAL I (3110)
Año Lectivo 2023
UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO
FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, FÍSICO - QUÍMICAS Y NATURALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
CARRERA: Licenciatura en Ciencias Biológicas
PLAN DE ESTUDIOS: 2014 versión 3.
ASIGNATURA: Biología Vegetal I CÓDIGO: 3110
MODALIDAD DE CURSADO: Presencial.
DOCENTE RESPONSABLE: Susana Amalia Suárez, Dra. en Cs. Biológicas, PAD E.
EQUIPO DOCENTE:
Claudia Noemí Travaglia, Dra. en Cs. Biológicas, JTP SE
María Albana Di Palma, Dra. en Cs. Biológicas, AY1 SE
Paula Gabriela Cardozo, Dra. en Cs. Biológicas, AY1 S
Ana Belén Lingua, estudiante, AY2
María Candelaria Perea Guzman, estudiante, AY2
Franco Gonzalez Guzzetta, estudiante, AY2
Melina Muratore, Lic. en Cs. Biológicas, becaria CONICET
Soledad Marianel Marti, Microbióloga, becaria CONICET
RÉGIMEN DE LA ASIGNATURA: Cuatrimestral
UBICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIO: 2do año, 4to cuatrimestre.
RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES:
Asignaturas regulares: Química Biológica (2057) y Botánica I (3107).
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: Obligatoria.
CARGA HORARIA TOTAL: 112 horas.
Teóricas: Prácticas: Teóricas - 42 hs Laboratorio: 70 hs
Prácticas:
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CARGA HORARIA SEMANAL: 8 horas.
Teóricas: Prácticas: Teóricas - 3 hs Laboratorio: 5 hs
Prácticas:
1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura se dicta para estudiantes que cursan el segundo año, cuarto cuatrimestre
de la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas. Para su cursado los estudiantes
regularizaron las asignaturas Química Biológica (2057) y Botánica I (3107).
Los contenidos incluidos en la asignatura hacen a los alcances del título de la carrera ya
que, contribuirán a que los estudiantes puedan identificar, analizar y evaluar la diversidad
biológica en algunos de los diferentes niveles de organización (célula, tejidos, órganos y
organismo), incluyendo formas extintas, restos y señales de su presencia, así como las relaciones
filogenéticas, ontogenéticas y ecológicas dentro de los distintos niveles de organización antes
mencionados. También les brindará herramientas para realizar, planificar, asesorar y dirigir
estaciones biológicas de cultivo de plantas, bancos de semillas y evaluar estrategias de
conservación y uso sustentable de recursos naturales. Además, podrán realizar pericias y análisis
forenses de identificación de organismos vegetales o partes de ellos que puedan afectar la salud u
otros servicios ecosistémicos.
La asignatura aportará al perfil y alcance del título del Licenciado en Ciencias
Biológicas, brindará al estudiante información y experiencia práctica que hace al conocimiento
de la morfología, anatomía e histología de “embriofitas” (Clase: Embryopsida): “briofitas”
(Subclases: Marchantiidae, Bryidae y Anthocerotidae), “licofitas” (Subclase: Lycopodiidae) y
“eufilofitas” (Subclases: Equisetidae, Polypodiidae, Ginkgooidae, Cycadidae, Pinidae, y
Magnoliidae), utilizando herramientas y técnicas histológicas, anatómicas y gráficas. De forma
particular el campo temático de la asignatura ofrecerá a los estudiantes la posibilidad de analizar
las características vegetativas y reproductivas, la estructura y función de tejidos y órganos en
“briofitas”, “licofitas” y “eufilofitas”, interpretar y explicar su diversidad morfológica, por
causas evolutivas y de las relaciones e interacciones con el ambiente biótico y abiótico. Además,
es la asignatura nexo entre la Botánica I (sistemática de plantas avasculares) y Botánica II
(sistemática de plantas vasculares) y antecede a la Biología Vegetal II (fisiología de plantas
vasculares).
2. OBJETIVOS PROPUESTOS
✓ Reconocer e interpretar la organización de células, tejidos y órganos de la planta en etapa
vegetativa y reproductiva.
✓ Relacionar estructuras morfológicas y anatómicas del cuerpo de las plantas con aspectos
ontogenéticos, filogenéticos y ecológicos.
✓ Identificar las estructuras que intervienen en el proceso de la reproducción sexual en
“briofitas”, “licofitas” y “eufilofitas”.
✓ Explicar los fenómenos de reproducción asexual en “briofitas”, “licofitas” y “eufilofitas”.
✓ Aplicar conceptos teóricos para la interpretación de procesos y estructuras en “briofitas”,
“licofitas” y “eufilofitas”.
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✓ Operar con destreza el instrumental de laboratorio y aplicar técnicas sencillas utilizadas
en estudios de problemas relacionados con la anatomía e histología vegetal.
✓ Desarrollar aptitudes para buscar, organizar, seleccionar y utilizar la información por
medio del trabajo autónomo.
✓ Valorar la importancia de “embriofitas” en el contexto socioeconómico, sanitario y
ecológico local y regional.
3. EJES TEMÁTICOS ESTRUCTURANTES DE LA ASIGNATURA Y
ESPECIFICACIÓN DE CONTENIDOS
3.1. Contenidos mínimos
Exomorfología del cormo, citología, histología y organografía en “embriofitas” (Clase:
Embryopsida): “licofitas” (Subclase: Lycopodiidae) y “eufilofitas” (Subclases: Equisetidae,
Polypodiidae, Ginkgooidae, Cycadidae, Pinidae, y Magnoliidae). Tejido meristemático:
concepto, función y clasificación. Aplicación biotecnológica. Tejidos adultos simples y
complejos. Relaciones filogenéticas y ontogenéticas a nivel citológico, histológico y de órganos,
principales teorías que las explican. Estructuras y procesos relacionados con la reproducción
sexual y asexual. Adaptaciones morfoanatómicas y de comportamiento del cormo al ambiente
biótico y abiótico. Importancia socioeconómica, sanitaria y ecológica (servicios ecosistémicos)
de la diversidad morfoanatómica vegetativa y reproductiva de las plantas con énfasis en el
contexto local y regional. Técnicas básicas de histología vegetal para análisis biológico forense y
ecológico y de aplicación en la industria y el comercio. Interpretación de fotomicrografías de
microscopía óptica y electrónica. Entrenamiento en el uso de microscopio óptico y
estereoscópico. Pautas para la presentación de documentación técnica (escrita y gráfica) en
informes morfoanatómicos.
3.2. Ejes temáticos o unidades
El eje central de esta asignatura es la planta misma, se pretende abordar el conocimiento
sobre su estructura, crecimiento, desarrollo y morfología tratando de encontrar las semejanzas
básicas en la multiplicidad de formas que ellas nos ofrecen. Su estudio lo abordaremos desde un
punto exomorfológico para luego abocarnos a la anatomía, que incluye la citología, la histología
y la organografía. La nomenclatura de los grupos responde a morfotipos, utilizados en la
bibliografía, que busca resaltar características anatómicas novedosas para el conjunto de
organismos que agrupa. Los temas seguirán un orden de complejidad que resalte adaptaciones
estructurales como resultado de la evolución, “briofitas”, “licofitas” y “eufilofitas”: “helechos”,
“gimnospermas” y “angiospermas”. Incorporamos el grupo de las “briofitas” por ser las primeras
“embriofitas” adaptadas al medio terrestre. Ello nos permite que los estudiantes incorporen la
información en forma creciente de complejidad, permitiéndoles identificar un proceso de
construcción del conocimiento, en lugar de apelar a la memorización mecánica. Conscientes de
que es imposible presentar en un solo curso una visión panorámica del reino vegetal, y ante el
riesgo de cubrir únicamente un tratamiento superficial de este campo de la biología, se planifica
seleccionar temas relevantes referidos a los grupos previamente mencionados. Es así como se
pretende introducir y dotar al estudiante del vocabulario y las técnicas propias de la morfología
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vegetal, con la finalidad de brindarles herramientas útiles para que con el tiempo puedan
profundizar temas no tratados en esta asignatura. Sin un acabado conocimiento de la Biología
Vegetal, los procesos fisiológicos que llevan a cabo las plantas (productores primarios) y las
relaciones filogenéticas entre varios grupos de ellas no llegan a ser totalmente interpretados. El
detallado estudio de tejidos y órganos que componen al vegetal permite una mejor comprensión
de las adaptaciones a funciones especiales, así como la adaptación de la planta entera a diferentes
condiciones del ambiente biótico y abiótico.
CONTENIDO ANALÍTICO:
Tema 1. Exomorfología del talo en “briofitas” (Subclases: Marchantiidae, Bryidae y
Anthocerotidae) y del cormo en “licofitas” (Subclase: Lycopodiidae), “eufilofitas helechos”
(Subclases: Equisetidae y Polypodiidae), “eufilofitas gimnospermas” (Subclases: Ginkgooidae,
Cycadidae y Pinidae) y “eufilofitas angiospermas” (Subclase Magnoliidae). Origen, organización
y clasificación de raíces, tallos, licofilos y eufilos. Origen y clasificación de la ramificación
dicótoma y lateral. Sistemas radicales y de ramificación.
Tema 2. Adaptaciones del gametofito y esporofito.
Tema 3. Pared celular: función, composición, arquitectura, biogenésis y crecimiento.
Organización de la pared celular primaria y secundaria, sustancias adcrustante e incrustantes.
Importancia socioeconómica y ecológica. Conexiones intercelulares: concepto, tipos
(plasmodesmos, puntuaciones y perforaciones) y características particulares.
Tema 4. Tejidos meristemáticos y adultos. Tejido meristemático: concepto, ubicación y función.
Características citológicas. Diferenciación celular. Criterios de clasificación.
Tema 5. Tejidos adultos, concepto y criterios de clasificación. Origen y características
citológicas y funcionales del tejido fotosintético, de relleno o de almacenamiento (parénquima) y
de sostén (colénquima y esclerénquima). Aplicación de técnicas histológicas para la realización
de preparados temporarios. Características del microscopio óptico y buenas prácticas para su
utilización.
Tema 6. Origen y características citológicas y funcionales del tejido de protección (epidermis).
Organización y funcionamiento de poros y estomas. Importancia ecológica. Aplicación de
técnicas histológicas para la extracción y caracterización de epidermis.
Tema 7. Origen y características citológicas y funcionales del tejido de transporte de agua y
solutos (xilema). Importancia de las traqueidas en la filogenia de fibras y miembros de vasos.
Patrones de deposición de la pared secundaria en elementos traqueales. Diversidad celular del
xilema en distintos grupos de plantas.
Tema 8. Origen y características citológicas y funcionales del tejido de transporte de
fotoasimilados (floema). Relaciones ontogenéticas, morfológicas y funcionales entre células
cribosa y albuminosa y entre acompañante y miembro de tubo criboso. Diferencias citológicas
entre célula cribosa y miembro de tubo criboso. Diversidad celular del floema en distintos grupos
de plantas.
Tema 9. Crecimiento primario del esporofito. Teoría estelar: concepto y relaciones evolutivas.
Crecimiento en longitud en raíces y tallos. Origen, características e importancia funcional de la
endodermis.
Tema 10. Anatomía de estelas: protostelas, sifonostelas y atactostelas. Distribución en los
grupos de plantas.
Tema 11. Crecimiento en diámetro o secundario. Meristemas secundarios o laterales: cambium
vascular y felógeno. Origen y organización de los tejidos de protección (peridermis) y de
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transporte o vasculares secundarios (xilema y floema secundarios). Diversidad de organización
del crecimiento en diámetro del esporofito de “eufilofitas gimnospermas” y “eufilofitas
angiospermas”. Importancia socioeconómica y ecológica.
Tema 12. Anatomía de filidios, licofilos y eufilos. Estructura nodal. Diversidad anatómica de
eufilos. Anatomías relacionadas con vías de fijación de CO2 y ambientes mesofíticos y
xerofíticos. Sucesión foliar.
Tema 13. Reproducción sexual: concepto, importancia y estructuras relacionadas.
Caracterización de estructuras y procesos reproductivos en “briofitas”. Formas de reproducción
asexual.
Tema 14. Caracterización de estructuras y procesos reproductivos en “licofitas” y “eufilofitas
helechos”. Esporofilos y esporangios.
Tema 15. Caracterización de estructuras y procesos reproductivos en “eufilofitas
gimnospermas”. Estróbilos carpelados y estaminados. Origen y organización del grano de polen.
Tema 16. Caracterización de estructuras y procesos reproductivos en “eufilofitas angiospermas”.
Inflorescencias y flor, verticilos que la constituyen. Características anatómicas de los verticilos
fértiles. Placentación. Formas de representación gráfica: fórmula y diagrama floral. Importancia
ecológica y socioeconómica.
Tema 17. Estructuras de diseminación. Semilla: concepto, origen, función y tipos: protálicas,
endospermadas, exendospermadas y perispermadas. Importancia ecológica y socioeconómica.
Tema 18. Estrategias de diseminación. Fruto: concepto, origen, partes, clasificación.
Importancia ecológica y socioeconómica.
Tema 19. Reproducción asexual: concepto, tipos, ventajas y desventajas. Adaptaciones del
cuerpo de la planta relacionadas con la multiplicación vegetativa. Apomixis: concepto, tipos e
importancia. Importancia ecológica y socioeconómica.
4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
CLASES TEÓRICAS:
No corresponde.
CLASES DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO:
✓ Plantas en el ambiente de la UNRC.
✓ Adaptaciones del cormo.
✓ Tejidos adultos simples.
✓ Tejidos adultos complejos (epidermis).
✓ Tejidos adultos complejos (floema)
✓ Tejidos adultos complejos (xilema).
✓ Crecimiento primario, licofitas y euf. helechos.
✓ Crecimiento primario, raíz.
✓ Crecimiento primario, tallo.
✓ Crecimiento secundario en “eufilofitas”.
✓ Estructura nodal. Anatomía de licofilos y eufilos.
✓ Estructuras reproductivas de “licof.” y “euf. helechos¨.
✓ Estructuras reproductivas de “eufilofitas gimnosp.”.
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✓ Estructuras reproductivas de “eufilofitas angiosp.”.
✓ Estructuras de diseminación, semilla.
✓ Estructuras de diseminación, fruto.
Con la finalidad orientar a los estudiantes sobre los aspectos relevantes de los diferentes
temas, se realiza una introducción de conceptos teóricos. Ello permite introducir a los estudiantes
en el lenguaje académico-técnico específico de la asignatura, induciendo a preguntas y
cuestionamientos. El tema de cada encuentro se articula con los temas previos, para de este modo
introducir nuevos contenidos, estructuras o procesos o incrementar su complejidad, haciendo
especial énfasis en aquellos relacionados con las actividades prácticas. Las clases teórico -
prácticas se desarrollan con el empleo de fotos de microscopía óptica y electrónica, esquemas,
cuadros y figuras integradoras y bibliografía de referencia.
Las clases prácticas de campo y laboratorio tienen por finalidad observar, discutir e
integrar los contenidos, previamente estudiados, con base al análisis de materiales frescos o
conservados y preparados microscópicos frescos y/o permanentes de diferentes muestras
vegetales nativas y cultivadas de diversa importancia socioeconómica y sanitaria. Las
actividades realizadas en estas clases quedan documentadas mediante la elaboración de un
informe que puede incluir esquemas, tablas, gráficos, escritura científica y cuadros sinópticos.
El Aula virtual tiene por finalidad optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje,
reducir costos, realizar un uso eficiente del tiempo y agilizar la comunicación. Dicha aula
contiene información general y específica de la asignatura: programa, cronograma actualizado,
requerimientos para la realización y aprobación del cursado, fechas y resultados de parciales y
recuperatorios, encuesta para que el estudiante exprese su opinión, bibliografía, sitios web y
publicaciones académico científicas referidas a distintos temas. Además, se comunican
modificaciones en el temario o el cronograma y se responden consultas de los estudiantes.
OTRAS:
Exomorfología.
Adaptaciones del cormo.
Actividad integradora relacionada con el ejercicio profesional I.
Reproducción asexual.
Actividad integradora relacionada con el ejercicio profesional II.
En las clases teórico – prácticas se utilizará una metodología combinada de la explicitada
con anterioridad para teórico y prácticos de campo y laboratorio.
La presentación y el desarrollo de los contenidos de la asignatura se realizan de manera
sincrónica y asincrónica con los estudiantes. Los contenidos conceptuales básicos se trabajan con
los docentes y son profundizados por los estudiantes mediante la investigación bibliográfica
asincrónica. También se cuenta con instancias de trabajo de laboratorio y campo, en encuentros
donde los estudiantes cuentan con guías de trabajos prácticos que desarrollan de manera
sincrónica en la UNRC. La asignatura cuenta con un aula virtual en plataforma EVELIA y SIAL
para la comunicación y resguardo de todas las actividades, tanto de los docentes como de los
estudiantes.
La asignatura prevé distintas instancias evaluativas con diferentes modalidades, según las
unidades o ejes temáticos del programa: situaciones problemáticas, cuestionarios, informes
técnicos, presentaciones orales, actividades integradoras relacionadas con el ejercicio
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profesional. Las evaluaciones parciales (2 instancia de 2h cada uno) y finales podrán ser orales
y/o escritas. Además, previo a cada evaluación parcial se desarrollan actividades integradoras
relacionadas con el ejercicio profesional. Estas actividades son presentadas por los estudiantes
individualmente y discutidas grupalmente, a fin de que el estudiante realice la integración de los
conceptos, estructuras y procesos trabajados.
5. PROGRAMAS Y/O PROYECTOS PEDAGÓGICOS INNOVADORES E
INCLUSIVOS
No corresponde.
6. CRONOGRAMA TENTATIVO DE CLASES E INSTANCIAS EVALUATIVAS
Semana/Día Tipo y descripción del contenido y actividad
1 L 14/8 Teórico-Práctico Exomorfología de embriofitas.
M 15/8 Teórico-Práctico Adaptaciones en embriofitas.
V 18/8 Práctico Embriofitas en el ambiente de la UNRC I.
2 L 21/8 Feriado.
M 22/8 Teórico-Práctico Pared celular y conexiones intercelulares.
V 25/8 Teórico-Práctico Tejido meristemático y organización de ápices.
3 L 28/8 Teórico-Práctico Tejidos adultos de almacenamiento, fotosintético,
relleno (parénquima), sostén (colénquima y esclerénquima) y protección
(epidermis).
M 29/8 Práctico Tejidos adultos de almacenamiento, relleno (parénquima) y
sostén (colénquima y esclerénquima).
V 1/9 Práctico Tejidos adulto de protección (epidermis).
4 L 4/9 Teórico-Práctico Tejidos adultos de transporte.
M 5/9 Práctico Tejidos adultos de transporte de agua y solutos (xilema)
V 8/9 Práctico Tejidos adultos de transporte de fotoasimilados (floema).
5 L 11/9 Feriado.
M 12/9 Teórico-Práctico Teoría estelar y crecimiento en longitud de raíz y tallo.
V 15/9 Práctico Anatomía de protostelas.
6 L 18/9 Práctico Anatomía de sifonostelas.
M 19/9 Práctico Anatomía de atactostela.
V 22/9 Teórico-Práctico Meristemas laterales y crecimiento en diámetro.
7 L 25/9 Práctico Crecimiento en diámetro.
M 26/9 Práctico Actividad integradora relacionada con el ejercicio profesional I.
V 29/9 Práctico Actividad integradora relacionada con el ejercicio profesional I.
8 L 2/10 1er Parcial
M 3/10 Teórico-Práctico Anat. de filidios, licofilos y eufilos. Estructura nodal.
V 6/10 Práctico Anatomía de filidios y licofilos.
9 L 9/10 Práctico Estructura nodal. Anatomía de eufilos.
M 10/10 Teórico-Práctico Estructuras reproductivas en “briofitas”.
V 13/10 Feriado.
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10 L 16/10 Feriado.
M 17/10 Teórico-Práctico Estruct reprod. en “licof.” y “eufilof. helechos”.
V 20/10 Teórico-Práctico Estructuras reproductivas de “eufilofitas gimnosp.”.
11 L 23/10 Teórico-Práctico Estructuras reprod. en “eufilofitas angiospermas”.
M 24/10 Práctico Estructuras reproductivas de “eufilofitas angiosp.” I.
V 27/10 Práctico Estructuras reproductivas de “eufilofitas angiosp.” II.
12 L 30/10 Teórico-Práctico Estructuras de diseminación.
M 31/10 Práctico Estructuras de diseminación, semilla.
V 3/11 Práctico Estructuras de diseminación, fruto.
13 L 6/11 Teórico-Práctico Reproducción asexual.
M 7/11 Practico Embriofitas en el ambiente de la UNRC II.
V 10/11 Práctico Actividad integradora relacionada con el ejercicio profesional II.
14 L 13/11 Práctico Actividad integradora relacionada con el ejercicio profesional II.
M 14/11 2do Parcial
V 17/11 Recuperatorio parciales
7. BIBLIOGRAFÍA
7.1. Bibliografía obligatoria y de consulta (por lo menos algún material bibliográfico debe ser
de edición 2012 o posterior).
Beck C.B. 2014. An Introduction to Plant Structure and Development. Plant Anatomy for the
Twenty-First Cenntury. Cambridge University Press.
Crang R., Lyons-Sobaski S. y R. Wise. 2018. Plant Anatomy. A Concept-Based Approach to the
Structure of Seed Plants. Springer Nature Switzerland.
Esau K. 1998. Anatomía de las Plantas con Semilla. Editorial Hemisferio Sur.
Evert R.F. 2008. Esau Anatomía Vegetal. Meristemas y tejidos de las plantas: su estructura,
función y desarrollo. Ed. Omega S.A.
Font-Quer, P. 1965. Diccionario de Botánica. Editorial Labor.
Judd W.S, Campbell C.S., Kellogg E.A., Stevens P.F. y M.J. Donoghue. 2009. Plant
Systematics: a phylogenetic approach. Third Edition. Sinauer Asoc, USA.
Raven P.H., Evert R.F. y S.E. Eichhorn. 2005. Biology of Plants. 7ta Edición. Freeman W.H.
and Company Worth Publishers. New York.
Sharma, O. P., 2018. Bryophyta. Ed. McGraw- Hill Education. India. 396 páginas.
Suárez S.A., Di Palma M.A., Cardozo P.G. y C.N. Travaglia. 2022. Técnicas de histología vegetal:
un abordaje para su utilización en microscopía óptica. UniRío Editora, Río Cuarto
Argentina. Libro digital PDF.
Bibliografía de consulta
Cocucci A.E. y A.T. Hunziker. 1994. Los Ciclos Biológicos en el Reino Vegetal. Acad. Nac. de
Cs., Córdoba Argentina
Eames A.J. 1961. Morphology of the Angiosperms. I-XII Editorial Mc Graw Hill Book, London.
Fahn A. 1990. Plant Anatomy. 4ta. Edición. Butterworth-Heinemann, Oxford.
Universidad Nacional de Rio Cuarto
Facultad de Ciencias Exactas, Físico-Químicas y Naturales
Ferrer Amorós J.R. 1997. Las Células de los Tejidos Vegetales. Ediciones Vedrá. Barcelona.
Mauseth J. 1988. Plant Anatomy. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc.
Metcalfe C.R. 1960. Anatomy of the Monocotyledons Vol. I Graminae. Ed. Oxford Clarendon
Press.
Metcalfe C.R. y L. Chalk 1972. Anatomy of the Dicotyledons, Vol. I, I I. Ed. Oxford Clarendon
Press.
Rutishauser A. 1982. Introducción a la Embriología y Biología de la Reproducción de las
Angiospermas. Editorial Hemisferio Sur.
Scagel R., Bandoni R., Rousse G., Schofield W., Stein J. y T. Taylor. 1977. El Reino Vegetal.
Los grupos de plantas y sus relaciones evolutivas. Omega, Barcelona.
Taiz L., Zeiger E., Moller I.M. y A. Murphy. 2015. Plant physiology and development. 6ta
edición. Sinauer Associates, Inc., Publishers. Sunderland, Massachusetts.
7.2. Otros: materiales audiovisuales, enlaces, otros.
[Link] Crang R., Lyons-Sobaski S. y R. Wise. 2018. Plant
Anatomy. A Concept-Based Approach to the Structure of Seed Plants. Springer Nature
Switzerland.
[Link] Suárez S.A., Di Palma
M.A., Cardozo P.G. y C.N. Travaglia. 2022. Técnicas de histología vegetal: un abordaje
para su utilización en microscopía óptica. UniRío Editora, Río Cuarto Argentina.
[Link] Marchantia.
8. DÍA Y HORARIOS DE CLASES
Teóricos-Prácticos y Prácticos: lunes de 13 a 16 h; martes de 14 a 16 h y viernes de 10 a 13 h.
9. DÍA Y HORARIO DE CLASES DE CONSULTAS
Se establecen los horarios en común acuerdo con los estudiantes y tienen como finalidad
apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo favorecer la interpretación de las
temáticas en las cuales existan dudas.
10. REQUISITOS PARA OBTENER LA REGULARIDAD Y LA PROMOCIÓN
CONDICIONES DE REGULARIDAD:
- Asistencia al 80% de las clases teórico - prácticas y prácticas.
- Aprobación del 80% de los informes de prácticos (el 100% corresponde a 16 informes) con la
posibilidad de reelaborar y recuperar una vez cada uno de ellos.
- Aprobación de dos exámenes parciales (teórico – prácticos) con una calificación mínima de
cinco puntos (5), con la posibilidad de recuperar una vez cada uno de ellos. La calificación
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mínima de cinco puntos (5) se alcanzará mediante la aprobación del 50% del puntaje asignado a
cada pregunta, que corresponderá a un tema de los incluidos en el parcial.
CONDICIONES DE PROMOCIÓN:
La asignatura no tiene instancia de promoción.
11. CARACTERÍSTICAS, MODALIDAD Y CRITERIOS DE LAS INSTANCIAS
EVALUATIVAS
- Evaluaciones parciales: serán 2 (dos) escritas, de carácter teórico – prácticos e integradoras.
- Evaluación de actividades prácticas: serán escritas con elaboración de esquemas y diagramas,
con redacciones cortas utilizando el lenguaje propio de la disciplina.
- Evaluación final: será oral o escrita integrando las temáticas abordadas en las clases teórico-
prácticas y de laboratorio. El estudiante podrá elegir un tema para iniciar el examen y apoyarse
con esquemas o diagramas.
- Evaluación en condición de libre: será escrita, con elaboración de esquemas y diagramas de un
tema de trabajo práctico con visualización de material, y oral, con integración de contenidos
teórico-prácticos. Deberá aprobarse la evaluación escrita con una calificación mínima de cinco
puntos (5) para acceder al oral. La calificación mínima de cinco puntos (5) se alcanzará mediante
la aprobación del 50% del puntaje asignado a cada pregunta.
Dra. Susana A. Suárez
Firma Profesor/a Responsable Firma Secretario/a Académico/a
