Universidad Del Desarrollo
Profesional
ENSAYO DE INFORMATIA APLICADA 1
Docente: Ing. Salvador Alvarado Gómez
Adrian Gaona Charles
29/11/2018
Universidad Del Desarrollo Profesional
INDICE
Introducción……………………………………………………………… 3
Justificación del tema……………………………………………………4
La informática en la educación de México…………………………….4
Beneficios de la informática…………………………………………….6
Dificultades de la informática…………………………………………...6
Logros de la informática………………………………………………....7
Herramientas en la educación…………………………………………..8
Internet en las escuelas del país………………………………………..10
Peligros en la red (entorno estudiantil) …………………………..……11
Conclusión…………………………………………………………………12
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INTRODUCCIÓN.
Durante la II Guerra Mundial (1939-1945), un equipo de científicos y matemáticos
que trabajaban en Bletchley Park, al norte de Londres, crearon lo que se consideró
el primer ordenador digital totalmente electrónico: el Colossus. Hacia diciembre de
1943 el Colossus, que incorporaba 1.500 válvulas o tubos de vacío, era ya
operativo. Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan Turing para descodificar los
mensajes de radio cifrados de los alemanes. En 1939 y con independencia de
este proyecto, John Atanasoff y Clifford Berry ya habían construido un prototipo de
máquina electrónica en el Iowa State College (EEUU). Este prototipo y
las investigaciones posteriores se realizaron en el anonimato, y más tarde
quedaron eclipsadas por el desarrollodel Calculador e integrador numérico digital
electrónico (ENIAC) en 1945. El ENIAC, que según mostró la evidencia se basaba
en gran medida en el ‘ordenador’ Atanasoff-Berry (ABC, acrónimo de Electronic
Numerical Integrator and Computer), obtuvo una patente que caducó en 1973,
varias décadas más tarde.
En 1958 se instaló la primera computadora electrónica en México y en América
Latina. Se trató de una máquina IBM 650 que se instaló en la UNAM. Con ella se
inició la era de la computación en nuestro país, una historia fascinante, vertiginosa
y llena de luces y de sombras. En estas breves notas quisiera pasar revista
rápidamente a los principales periodos por los que ha pasado la comunidad de
investigación y desarrollo en computación del país.
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Justificación del tema.
La evolución creciente de la que somos parte, o también conocida como nosotros
le decimos la tecnología e el gran desarrollo de la informática lleva a que los
alumnos de las diferentes instituciones obtengan habilidades tecnológicas para su
futuro. En esta presente investigación, se sabrá los inicios de la informática en
nuestro país, entre otros. Así con los temas siguientes lograremos a conocer más
datos de los cuales no teníamos conciencia de ellos
La informática en la educación de México
La instalación de este primer equipo de cómputo se debió a la conjunción de
voluntades de científicos con gran visión como el doctor Nabor Carrillo, en ese
entonces rector de la UNAM, y el doctor Alberto Barajas, coordinador de
Investigación Científica, así como del entusiasmo y perseverancia del ingeniero
Sergio Beltrán, quien se desempeñó como el primer director del Centro de
Cómputo Electrónico (CCE). Se planteaba así un reto de gran envergadura: situar
a nuestro país en el concierto de países que se asomaban por esos años a esta
nueva tecnología, en ese tiempo misteriosa y fascinante.
La década de los sesenta transcurrió en medio de un gran entusiasmo en los
medios universitarios. En 1961 el IPN inauguró su centro de cómputo, el CENAC,
y en 1964 el ITESM instaló su primera computadora, y poco después inauguró la
primera carrera de computación en el país. La UNAM, el IPN y el ITESM se
convirtieron en polos de atracción de estudiantes brillantes que deseaban
acercarse a ese nuevo mundo de la computación. Es así como iniciaron sus
carreras los primeros jóvenes que salieron becados al extranjero para realizar sus
estudios de doctorado: Renato Iturriaga y Enrique Calderón por parte de la UNAM,
y Adolfo Guzmán y Mario Magidin por parte del IPN. En esos años se organizaron
los primeros grupos de investigación en temas tan variados como novedosos,
diseño de computadoras, lenguajes de programación, procesamiento del lenguaje
natural, biocibernética y teoría del control, investigación de operaciones, así como
diversas aplicaciones a la astronomía, la física y la ingeniería. Estos mismos
centros universitarios se convirtieron en los centros de asesoría de las empresas y
oficinas gubernamentales que deseaban instalar sus propias computadoras. Para
1968 empezaron a regresar los primeros doctores en computación, y con nuevos
ánimos se reinició el ciclo de atraer jóvenes estudiantes para enviarlos a estudiar
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en el extranjero, estableciendo así un proceso de formación permanente de
nuevos científicos y tecnólogos de alto nivel que continúa hasta nuestros días.
La década de los setenta fue en cierta forma un periodo de acumulación de
fuerzas. Con la llegada de las nuevas generaciones de doctores se fueron
consolidando nuevos grupos de investigación. El CENAC del IPN creó, a fines de
los años sesenta, la primera maestría en ciencias de la computación. La UNAM
creó la suya en 1975. Para finales de esa década y principios de los años ochenta,
el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS) de la
UNAM tenía 20 doctores en computación trabajando en su seno, y la BUAP
contaba igualmente con un grupo importante de investigadores capitaneados por
el doctor Harold Macintosh, quien a lo largo de todos estos años ha sido un gran
formador de profesionistas e investigadores de primer nivel.
El sector educativo es decisivo para la formación y el desarrollo del capital
humano de cada nación, ya que permite trabajar en la innovación para lograr un
crecimiento sostenible. Según datos del Instituto Nacional de Estadística,
Geografía e Informática (INEGI), de los mexicanos que asisten actualmente a la
escuela, 56% utiliza Internet y 69% usa o ha empleado una computadora en el
último año. La importancia del manejo de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en el contexto actual es crucial para el desempeño económico
del país. Si aumenta el acceso a las tecnologías, se espera que crezca la
productividad, las horas trabajadas se vuelvan más eficientes, se incrementen los
salarios y se fomente el crecimiento económico y la innovación A través de la
implementación de las TIC en la educación se vuelve posible incrementar el
capital humano dentro del país, asegurando que la mano de obra sea cada vez
más calificada y competitiva. Al incorporar tecnología en las aulas, puede lograrse
que los estudiantes se motiven por lo que están aprendiendo y sean capaces de
aplicar los conocimientos de manera práctica. A su vez, los profesores pueden
actualizar sus métodos de enseñanza mediante la interacción con docentes de
otras escuelas y de otros países, al tiempo que los padres de familia se involucran
más en la educación de sus hijos. Al igual que ha sucedido en las empresas, las
TIC han fomentado en gran medida el trabajo de forma interna y externa entre los
individuos de las escuelas y las universidades; sin embargo, casi no las utilizan
para gestionar la calidad de sus resultados, para aumentar la productividad de los
profesores o reducir los costos mediante el análisis de gastos
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Beneficios, logros, herramientas y dificultades en la educación.
BENEFICIOS
1. Almacenamiento de información en segundos.
2. Envió de información a diferentes partes del mundo por medio de la red.
3. La manera de buscar información es más sencilla y en abundantes
maneras de consultar.
4. Brinda diferentes formas de enseñanza y de educación a todos los niveles
educativos.
5. Brinda una manera mas sencilla de realizar el trabajo
6. Mantiene el contacto con diferentes partes del mundo, así sea la
información, documentos, mensajes, etc..
DIFICULTADES.
Todo el mundo ha experimentado ralentizaciones puntuales en su PC. Lo normal
es que, ante una sobrecarga de procesos, estos tarden más en ejecutarse.
Eventualmente incluso puede que todo se congele durante unos segundos. No
quieres que eso te pase porque es tremendamente molesto.
El auténtico problema de la informática viene cuando la ralentización es
permanente. Si tu ordenador funciona lento, puede deberse a varios motivos de
distinta solución, y ninguna de ellas tiene que ser necesariamente comprarte uno
nuevo y más potente, aunque es una opción para valorar
El primer motivo para que un PC vaya lento son los virus, malware, spyware y
troyanos de todo tipo. Estos programas maliciosos son procesos que se ejecutan y
consumen recursos de tu ordenador, tanto memoria RAM como procesador. Si
hay varios funcionando a la vez, lo normal es que el rendimiento del ordenador lo
note y mucho.
La forma de evitarlo es pasar el escáner del antivirus. Los hay gratuitos y muy
buenos, aunque no tan buenos como los más populares del mercado. Si la cosa
ha ido demasiado lejos y tienes ya demasiados virus, lo recomendable por
seguridad es formatear el disco duro por completo.
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LOGROS.
1) PANTALLAS
La tendencia 4k irá desplazando a las siglas HD (high definition, alta
definición en español), en lo relativo con la mejor calidad de imagen
disponible. Esta tecnología llega a una resolución de 3.840 por 2.160
píxeles, el doble de la alcanzada por los dispositivos full HD (1.920 por
1.080 píxeles). Sony, Samsung y LG, entre otras empresas, ya cuentan
con equipos de 84 y 85 pulgadas con resoluciones 4K, aunque con un
precio muy elevado.
2) GAFAS Y PULSERAS
Se culminará el proyecto Glass de Google. Supone trasladar lo que son las
funcionalidades habituales de un teléfono inteligente al sustrato físico
constituido por unas gafas de realidad aumentada. En concreto, ofrecerán
al usuario información contextual, permitiendo enviar y recibir mensajes a
través de comandos de voz. Miembros del laboratorio de innovación de la
compañía han dicho que estas gafas permitirán realizar llamadas de voz,
ver el estado del tiempo, ubicar una sección de libros en una librería, o
comprar las entradas para un concierto con sólo enfocar la mirada en un
anuncio publicitario. También se accederá a internet mediante comandos
de voz y el intercambio de información se vehiculizará usando GPS y/o
cámaras especiales.
3) CONEXIONES
Muchos cables y conectores desaparecerán. La recarga inalámbrica se
extenderá rápidamente en el próximo año, permitiendo recargar cualquier
dispositivo con batería (teléfonos móviles u ordenadores portátiles) sin
necesidad de conectarlo a la corriente, a través de ondas. Existen ya
prototipos de cargador inalámbrico que puede ser ubicados en un escritorio,
automóvil, bolso de mano o en cualquier mueble convirtiendo estos objetos
en estaciones de carga. Internet será el gran protagonista, el centro de
todas las cosas, presente en casi todos los objetos que nos rodeen como
cámaras, micrófonos, electrodomésticos, edificios o sensores incrustados
por doquier. En relación con ello, algunos cambios a destacar son los de un
cambio progresivo de las aplicaciones nativas a las aplicaciones Web, a
medida que el HTML5 incremente sus capacidades y que la nube personal
irá sustituyendo a la noción de ordenador personal, albergando buena parte
de los aspectos de nuestra vida.
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4) En cuanto a los memristores (cuyo nombre proviene de la conjunción de
“memoria” y “resistor”, por lo que sería mejor castellanizar su nombre a
memoristores) son circuitos eléctricos pasivos capaces de almacenar
mayores cantidades de información al utilizar memoria no volátil, lo que,
aplicado a la industria de los ordenadores, y a dispositivos cada vez más
pequeños, permitirá la fabricación de memorias con mayor capacidad y
velocidad, con menor consumo de energía. Estos circuitos o chips pueden
“recordar” varios estados electrónicos de información, a diferencia de los
dispositivos actuales que sólo reconocen los estados “encendido” y
“apagado”
Herramientas de la Informática.
Son instrumentos para facilitar la formación académica y que permiten
"mostrar" de una mejor manera las cosas y para que, igualmente se entienda.
utilizadas por:
escuelas
entretenido
fácil
universidades
porque hacen el aprendizaje mas
entre estas herramientas
podemos mencionar:
internet
word
excel
powerpoint
a pesar de todo
las herramientas no esta bien utilizadas por los jóvenes
gracias a su poco interés
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su ignorancia sobre el funcionamiento
de algunos programas
y su búsqueda de información
fácil y poco confiable
que desemboca en el
Implementadas a partir de la década de 1950,
en esa época se la utilizaba como medio para resolver todos los problemas:
"Es así como el circuito cerrado de televisión en la escuela o la televisión
educativa abierta fueron signados por la
aspiración de resolver, en el primer caso, la problemática de la comprensión o
los temas de difícil enseñanza
y, en el segundo, la de los déficit cognitivos o culturales." (EDITH LITWIN
2005:3)
En algunos casos implica
ampliar la información o dotar de un atractivo adicional al tratamiento del tema.
Mostrarlas como herramientas
motivacionales lleva a no darles la
mayor atención y por consiguiente
pasan a segundo plano.
Aunque no lo creamos la televisión
también es una herramienta porque los
jóvenes la ven constantemente y utilizan
mucha información de la misma
Me llama la atención
Que el desarrollo de estas herramientas (en la educación superior)
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esté condicionado por el tipo de financiamiento
"...en tanto la creación de tecnologías en los
primeros niveles del sistema sean financiados por el estado, su desarrollo es
casi nulo; cuando su costo de
producción es sostenido por otras fuentes, tales como los alumnos,
comunidades educativas u organizaciones
no gubernamentales, su posibilidad de desarrollo se expande."(EDITH LITWIN
2005:10)
Por lo tanto, la buena implementación de estas herramientas no depende
solamente del educador, sino, que el estudiante debe hacer más de la mitad
del trabajo.
Internet en las escuelas del país.
Con el objetivo de mejorar la enseñanza y desarrollar herramientas nuevas que
permitan adaptarse a un mundo hipertecnificado y cambiante, el Ministerio de
Educación de la Nación lanza el plan Aprender Conectados, un proyecto de gran
alcance que implementa educación digital, programación y robótica para todos los
niveles obligatorios -inicial, primario y secundario- y para los Institutos de
Formación Docente. De esta forma, buscan formar y reeducar a 7.894.533
estudiantes, 782.380 docentes y 43.411 unidades educativas, alcanzando a casi 8
millones de personas.
Está diseñado para atender equitativamente a todos los niveles educativos de la
educación obligatoria, para promover la progresión de los aprendizajes y la
alfabetización digital de modo sistémico desde la educación inicial, y durante todo
el trayecto, hasta el final de la secundaria.
Uno de los objetivos es proveer de Internet a escuelas públicas de los tres niveles,
en todo el país. Con un centro de monitoreo centralizado que controlará el servicio
y dará soluciones técnicas en el caso de problemas con la conectividad.
"La conectividad facilita y promueve el aprendizaje entre pares, la integración a la
diversidad, además de extender las fronteras del aula a amplía los límites de la
comunidad educativa", dijo Florencia Ripani, directora Nacional de Innovación
Educativa.
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Peligros en la red.
Los niños y adolescentes que pueden acceder a Internet tienen todo un mundo de
posibilidades a su alcance en el que disponen de mucha información valiosa, pero
donde también pueden darse situaciones que amenacen su privacidad o su
seguridad. No hay que olvidar que los propios niños pueden ser los que infrinjan la
ley a través de Internet, como es el caso de los derechos de autor, o las injurias o
difamaciones.
En los términos de la teoría de Abraham Maslow (1970), las redes sociales
satisfacen la necesidad social de afiliación y pertenencia a un grupo de
personas, reconocimiento y autorrealización. Todas ellas con un carácter aún
más esencial en la etapa adolescente, donde además de producirse un proceso
de individuación personal, emergen los procesos de comparación social y una
agudización de la preocupación acerca de la propia identidad dentro del grupo
(Harter, 1999).
De esta manera, a través de Twitter, Facebook, Instagram, What’s up, los
adolescentes de hoy en día han encontrado un mecanismo más para
satisfacer necesidades y reforzar relaciones sociales(a menudo preexistentes en
el mundo offline), tanto de amistad como en el plano romántico. Además, las redes
sociales brindan la posibilidad de ampliar información sobre potenciales
amigos en la vida real (Lampe et al., 2006). Los servicios de mensajería
instantánea como What’s up o Messenger para Facebook constituyen una forma
rápida y barata de comunicarse con los amigos en el mundo offline (Gross, 2004).
Las redes sociales ayudan a mantener el contacto y hacer planes con amigos que
se ven a diario y con otros a los que se encuentran con menor frecuencia (Lenhart
y Madden, 2007).
Los aspectos de la sociedad adolescente, tanto a nivel de intimidad, sexualidad e
identidad, se han transferido en parte y transformado en el plano digital. Entre los
aspectos más destacados de esta transformación de la comunicación adolescente
se destaca la posibilidad de una mayor autonomía, la reducción de la
comunicación cara a cara, la priorización de las relaciones con los pares a
expensas de las relaciones familiares y una mayor posibilidad de elección (
Subrahmanyam y Greenfield, 2008).
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CONCLUSIONES.
La causa de la investigación fue a darnos a conocer más sobre la información de
la cual hemos estado viendo en los últimos días, para el aprendizaje de las
diversas fuentes de investigación y de las cuales ay que tener en cuenta que son
peligrosas, e así también como fue la primera computadora aquí en nuestro país
México y cuales han sido sus avances tecnológicos e informáticos para el resto del
país y del mundo.
Así como los cuales también ayudan a los alumnos a dar una nueva mejor
experiencia de aprender durante la clase o fuera de la clase, también así es una
ayuda a los maestros de facilitar la enseñanza y que atiendan los demás alumnos
los temas en seguir y así, tengan una buena mejora en la sociedad
BIBLIOGRAFIA.
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tecnologicos-article.html
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