STEN a “a »\ + ea KapeluszDisefio de maqueta y cubierta: Mariela Santos Disefio grafico: Lorena Morales Documentaci6n grafica: Estefania Jiménez Diagramacién: Estudio Golum (Silvia Prado - Verénica Trombetta) Correccién: Rocio Soledad Vidal Gerencia de produccién: Paula Garcia + Jefatura de producci6n: Andrés Zvaliauskas . llustraciones: Gettyimages.es Disefio de personajes: joaco Szych Fotografias: Gettyimages.es ‘Somos geniales en matemitica 5 / Gloria Rodriguez... etal. -1a ed 2a reimp.- Ciudad Auténoma de Buenos Aires: Kapelusz, 2024, | 128 p.;24x19¢m, ISBN 978-950-13-1759-6 1. Matematica. 2. Educacién Primaria. Rodriguez, Gloria cpb3727 © Kapelusz Editora S.A.,2024 Av. Leandro N. Alem 720, Ciudad Auténoma de Buenos Aires, Argentina. Internet: www.editorialkapelusz.com + Teléfono: 2152-5100. Obra registrada en la Direccién Nacional del Derecho de Autor. Hecho el depésito que marca la Ley N.°11.723. Libro de edicién argentina. Impreso en la Argentina - Printed in Argentina. ISBN: 978-950-13-1759-6 Primera edicién, Segunda reimpresion. Este libro se termind de imprimir en febrero de 2024 en Gréfica Pinter, Taborda 48 (CP 1437), Ciudad Autonoma de Buenos Aires, Republica Argentina. Los enlaces propuestos en las actividades de este libro fueron revisados a la fecha de cierre de esta edicién. Sugerimos el uso de buscadores seguros y el acompafiamiento de un adulto para el trabajo que requiere la navegacién en internet. @ PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley N.° 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra, la que no. puede reproducirse total o parcialmente por ningdn método grafico, electrénico ni mecanico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro magnetofénico y el del almacenamiento de datos, sin su expreso consentimiento,Somos geniales en Matematica 5 es una obra colectiva, creada, disefiada y realizada en el Departamento Editorial de Kapelusz Editora, bajo la direcci6n editorial de Celeste Salerno, por el siguiente equipo: Jefe editorial Alexis B. Tellechea Jefa de arte y gestion editorial Valeria Bisutti Coordinadora pedagégica Andrea Moglia Responsable editorial Yanina Sousa Equipo de colaboradores Asesora pedagogica Gloria Rodriguez Editora Julia Taboada Equipo autoral Matias Baquero Javier Duarte Chavez Gloria Rodriguez Laura Romerop fe} come = us LIBR’ Esta pagina reuine una serie de actividades que permiten revisar los conceptos principales presentados en las paginas previas e identificar lo aprendido. Explicaciones breves de los conceptos principales y ejemplos paso a paso que guian en la resolucion de las actividades propuestas. Se trabajan los contenidos a través de actividades secuenciadas que permiten poner en juego los conocimientos previos con los nuevos. Esta seccién ofrece una serie de actividades integradoras para repasar y afianzar los contenidos. Propuesta que relacionala matematica con otros lenguajes 2 través de la creacién de un producto diferente en cada capitulo dando un contexto a los contenidos trabajados. Actividad para trabajar la ESI y los Desafios que ponen a Objetivas: de Desarrollo Sostenible prueba las habilidades asociados a los contenidos matematicas y del trabajados en el capitulo. pensamiento.Lecturay escritura de timer su. sD Orden y comparacién de numeros.... 8 Recta nuMEtICA wn Valor posicional mssnisnnsninnsnnnnielO Composicién y descomposicién de numeros Sistema de numeracién egipci Me pongo a prueba. 100% actitud. Acttio ahora. Ingenio......15 Expertos Adicién y sustracci6n. - 17 Propiedades de la adicién y de lasustraccién... 19 Relacion entre la suma y la resta. Célculo mental Me pongo a prueba Multiplicaci6n y division. Propiedades . Multiplicacién y divisién por 10, 100, 1.000.. Situaciones problemiticas.... Célculos combinados .. Estimacién de resultados Me pongo a prueba. Maltiplos y divisoreS nn NGmeros primos y numeros compuestos: Criterios de divisibilidad.. Maltiplo comin menor Divisor comtin mayor Me pongo a prueba, 100% actitud. Actuo ahora. Ingenio . Expertos INDICE Segmento, Mediatriz. ann Rectas paralelas y perpendiculares 44 AM QUIOS nnn 45 ‘Angulos complementarios, uplementarios, adyacentes y opuestos por el VErtice sim 46 Me pongoa prueba oB 100% actitud. Actdo ahora. ingenio.. 49 Expertos Representacién de fracciones. Problemas de reparto. Lectura y escritura de fraccione: Fracciones equivalentes. Comparacién y orden, Recta numéric Adicién y sustraccién de fracciones.... Multiplicacion de una fraccién por un numero natural Multiplicacién de fracciones Divisién de una fraccién por un ndéimero natural Célculos combinados.. Situaciones probleméticas.. Me pongo a prueba. Lectura y escritura de expresiones decimale: Orden y comparacién de expresiones decimales. Recta numérica. Fracciones decimales y expresiones decimales... Adicién y sustraccién de expresiones decimales. 65 66 68 70Multiplicacién y divisién por 10, 100, 1.000. Estimacién de expresiones decimales. Me pongo a prueba. : 100% actitud, Acttio ahora. Ingenio......77 Expertos. eet Circulo y circunferenci. Tridngulos. Clasificacién.. Copiado y construccién de triéngulos. Cuadrildteros. Clasificacién. Construccién de cuadriléteros Triéngulos para formar cuadrildteros, Me pongoa prueba, Cuerpos geométricos... Desarrollos planos Me pongo a prueba... 100% actitud. Actuio ahora. Ingenio.. Expertos... Proporcionalidad directa Proporcionalidad y medida Me pongo a prueba 100% actitud. acto ahora. Ingenio... Expertos. Gran resneet Medidas de peso... Medidas de capacidad Medidas de tiempo... Medidas de longitud. Perimetro... Me pongo a prueba 100% actitud. Actuo ahora. inguale 107 109 111 113 115 116 117 118 Experts nw Datos y tablas Graficos de Darras. Porcentaje y gréficos circulares. Me pongo a prueba... 100% actitud, Actuo ahora. Ingenio Expertos... 121 123 126 127 LBBLectura y escritura de nimeros Enel sistema de numeracién decimal se utilizan diez simbolos: 0, 1, 2, 3, 4,5, 6, 7, By 9.Acada uno de estos simbolos se lo llama cifra y su valor depende de la posicién que ocupe en el numero, EN OFF.213, el Yepresentaro. EN 2.031.440, el 1 yepregenta 1.000. Para leer los nuimeros correctamente, es util uiarse por los puntos que los agrupan de a tres de derecha a izquierda. setecientos siete mil doscientos cinventa y seis doce mil trescientos veintion millones sesenta Cac cs) sara iin * Un millon de millones se llama bill6n y se escribe:1.000.000.000.000. 1. Completa siguiendo el ejemplo, 2. 1,000,000 un milién ©. 90,000,000 b. 30,000,000 4. 100,000,000 2. Unicon una flecha cada lectura con el ndmero que le corresponde, a. Setenta y cinco millones novecientos mil. b. Treinta millones cuatracientos mil. ¢. Trece millones treinta y cinco, d. Siete millones quinientos noventa mil. Se MoleoRor ty e. Unmillén cien mil uno. 3. Escribfel nombre de cada numero, a. 3,037,000; i ¢. 49,700,000; b. 12.432.000; d. 500,050,000;Orden y comparacion de numeros .s naturales es ordenado. Elconjunto de los numero: y Dados dos nuimeros naturales, siempre es mayor el ndmero con méscifras, 035.481 > 87.548 4.224.652 7 922.465 cantidad de cifras, se las compara una a una, 4 Sidos numeros tienen lamisma 4 mayor el numero que tenga la cifra mayor. empezando por la izquierda. Ser fienen igual cantidad. de cifras, pero 30.332.362 es mayor porque la cifra de la decena de miles es mayor. 30.320.056 ¢ 30.332.762 3 1. Ordend de menor a mayor los siguientes nimeros: 4.356.364 - 5.256.941- 5.000.635 - 5.635.000 -1.356.000 2. Completa la tabla. as 3. Ubicd los siguientes numeros en la columna que corresponda. 2.050.000 - 1,480.900 - 1.200.000 - 2.000.100 - 1.503.000 2,010.000 - 1,500,001 -1.419,000 - 1.444.491.Recta numérica Todos los numeros pueden ordenarse en una recta numérica. La distancia a la que se ubican dos ntimeros consecutivos representa la escala y se debe respetar alo largo de toda la recta. Esta escala se debe elegir convenientemente, de modo que permita ubicar todos los numeros de manera exacta, 100.000 §0.000 $0000 | 2$.000 28.000 -+——_+——1 +44} © 25.000 $0.00 Taleo, Por ejemplo, en esta recta, el oy el 25.000 estan separados por 3 wadraditos. Cada vez que se avangan 3 wadraditos en la recta, se avangan también 25.000 némeros. 1. Observd la recta numérica resolvé, F “——_+ > ° 500.000 a. Ubicd el 1,500,000 ena recta, b. gAqué distancia del 0 ubicarfas el 3.000.000? Marcalo enarecta. . Ubicd ena recta el 2.250.000, ;Pudiste ubicarlo exactamente? ¢Por qué? 2. Ubicd el 3.000.000, el oy el 1.500.000 en la recta numérica, 5.000.000. 6.000.000 3. Trazé una recta, elegi la escala més conveniente y ubicd en ella estos numeros. 370.000 340.000, 335.000. 385.000 365.000Valor posicional fa cifra segun el lugar que ocupa Se llama valor posicional al valor que toma cad " 2 sn % 1s del siguiente numero tiene un en el ntimero. Por ejemplo, cada uno de los cinco: valor posicional diferente. 11. Escribfla cantidad que representa el 6 en cada caso, a. 6,395,472 4.000.000 c. 9.306,000—> b. 99,000.632-—> d. 63,433,545 2. Marca con una X el ntimero que corresponda. a. Ochocientos mil nueve. c. Cuarenta y ocho millones mil. @ 800.090 [email protected] @ 800,009 @ 48,100,000 809.009. @ 48,010,000 b. Doscientos dos millones veintid6s. d. Siete millones cientonoventa mil @ 202,220.000 @ 7.100.090 © 2.202.022 @ 7.190.000 © 202.000.022 @ 7.000.190 3. Completa la tabla,Composicion y descomposicion de nameros Los nimeros pueden descomponerse de acuerdo con el valor posicional de sus cifras, de manera aditiva 0 polinémica. ‘Descomposici6n aditiva Descomposicién polinémica 1. Escribf el numero que corresponde a cada descomposicion. 91.0000 + 5.000 + 900 + ¢ = Glia b. 8.000.000 + 7,000 + 500+ 250.000 - aaa €.3x1000000+2x100+5¥1+341.000+9x100.000 = za .8x1+9x100.000+7x1.00016x10+6x1.000000 = Ca 2. Completé con V (verdadero) o F (falso) segtin corresponda, @ a.9.100,320 = 9x 1,000,000 + 1x 100.000 + 3x 1.000 + 3x100+3x10 e b. 2,035,875 = 3x 10,000 +5x1+8x100+5x1,000 +7x10+2x1,000.000 @-.710. 132 = 3x1,000+ 3x10+4x1+1x10,000 + 700.000 @ 4. 3,000,734 = 700 + 4 + 3,000,000 + 30 3. Marcd con una X lao las expresiones que representan el dieg millones mil cien. ®@ 4. 100+1,000 + 10,000,000 @ e.10+1.000,.000+ 100 @ f.10x1.000.000 + 1x1,000+1x100 ® a.10.000.100 (® b.1x 10,000,000 + 1x 1,000,000 @c.10.001.1004. Descomponé de forma aditiva estos nuimeros. a. 1.708.632 = b. 405,207 = c. 13,600,500 = d.990.520= e. 120.874= 5. Realizd la descomposicién polinémica de los siguientes nuimeros. a. 2,520,632 = b. 903.262 = c. 8.000.324 = d. 590.300 = e. 300.200 = 6. Completa la tabla, PACK MAUS Rat OL Lead at) DRY AOS ALL Lad 300,000 * 5,000 * 60* 5 Fx 100,000 * 5 x 10,000 * 6 x 1,000 * 7x 100* 6x10 * 2x4 10,100,200 15,000,000 * 400 * 60 * 2 —————Sistema de numeracion egipcio Elsistema de numeracién egipcio utiliza los siguientes simbolos. Jar Mero Qxr00 Ja1.000 } =10.000 1) 100.000 Y's 1.000.000 & Es decimal: cada simbolo equivale a 10 unidades de un mismo valor. Por eso, cada uno de los simbolos puede usarse hasta 9 veces. * Noes posicional:el valor de un simbolo no depende| de la posicién que ocupa. ¥%& Es aditivo: los valores de los simbolos se suman para formar el numero. . Escrib/los siguientes numeros usando el sistema de numeraci6n egipcio. a. 79= e. 14.214= b. 462= £242,000 = c. 1.650= g. 350,031 = d. 3.010= h. 1.030.213 = 2. Escribi estos nuimeros en el sistema de numeraci6n decimal. Anniililiiil= a MNEEEsSnnniii= ». SSanvNaIIIIIIII= e. DESSSSSAnnn= PTE ¢ L99 ME sSnani- 3. Unicon el que corresponde, a, 3.267 b. 400,000 ©, 5,400 .1.240 e.1,020 9993 fecannn Lleennnnnnitit. Inn 111TTeeee () - ey ar ey |1. Escrib/el ntimero en cifras o sulectura, segun corresponda, a. 36.000.700: 0. aE . 3.097.000: d. 955: cinco millones doscientos cuarenta y ocho mil cincuenta, cuatrocientos siete millones. 2. Ubicd en la recta el 3.000.000 y el3.800.000. 1.000.000 + ° 3. Ordend de menor a mayor los siguientes numeros. 404.000.000 - 444.000.4490 - 400.000.9994 - 444-000.994 - 440.004.000 4. Completa con el numero correspondiente. a.7x10+6x1,000+8x10.000+2x100= b.90 +1x100+4x 1,000 + 30.000 + 800.000 = c.2x 1.000.000 + 3x 10,000.000 + 6x 100.000 + 78x 100 = 5. Escrib/ usando nuimeros egipcios. a. 45,320= b. 390,123 = c. 1.226.864 =Vamos a escribir una poesia dedicada a un niimero o conjunto de nuimeros. En grupos, elijan un numero o un grupo de numeros, por ejemplo: el numero de oro, el niimero pi, los numeros primos. Busquen informacién sobre esos numeros, su significado simbélico y cultural Escriban un poema que incluya sr En Argentina, en el afio 2018, se registraron 12.861.910 alumnos enlas distintas modalidades y niveles educativos. © Sien2020se registraron 12,840,952 alumnos, élacantidad aument6 o disminuy6? 2En cuanto? el numero elegido. Pueden usar diferentes formas poéticas, como sonetos, haikus 0 poemas libres. Compartan sus poesias con la clase, expliquen por qué eligieron ese numero y cémo lo incorporaron en su poesia, Pueden compilar los poemas en un libro para compartirlo con toda la comunidad educativa I Ahora te proponemos que resuelvas algunos problemas cada vez més complejos. Poné a prueba tu razonamiento, tuintuicién y tus { conocimientos. \ © Leé las pistas y descubri la clave. 581 Un digito es correcto y esta bien ubicado. ase Ningin digito es correcto. 468 Un digito es correcto, pero esta mal ubicado. 362 Dos digitos son correctos, pero estan mal ubicados. mE8.400. 1. Ordend de menor 4.606. amayor los siguientes (080 - 8.004.046 - 8.040.040 400 - 8.640.004 - 4.644.060 2.Marcé con una X el sesenta millones rescientos seis mil @ a.60.360.063 ©) b.63.006.630 seiscientos tres. @) c.60,306.603 () 4.63,300.663 3. Escribicémo se leen estos numeros. a. 200.222 e..80,080.800 b. 550.505 f.110.100.010 c. 3.330.000 g.444.400.400 .7.770.700 h.909.090.999 4. Represent cada par de ntimeros en una misma recta usando una escala adecuada para cada caso. 2. 4.350.000 y 4.600.000 b.25,000.000 y 24,000.000 5. Indica cudnto vale cada.una de las cifras. destacadas, segtin su valor posicional. a.335.498 d.18,938.402 b. 493.097 e.75.208.470. c. 2.830.482 £.9,385.473 6. Completa los cdlculos para obtener los ntimeros indicados. a.18x b.5x c.21x. d. e. £.351x + __x 1.000 = 186.000 +9x___=5,090 —+*——_x1.000 = 2.107.000 x 10,000 + 146x_ 9,740,146 x100.000 + 16x____ = 3,901,600 +7x____=35.100.070 7..Escrib{ en cada caso el calculo que permite transformar los siguientes ntimeros, a, 3.333.330 en 4.444.444 b. 2.200.222 en 6.666.666 333.033 en 11.110 c d.5.500.050 en 7.777.777 8. Realizd la descomposici6n aditiva de los siguientes numeros. a. 8.506.508 b,36.576.760 ¢,55.222.505 d.122.023.550 9. Descomponé polinémicamente estos numeros. a. 6.560.025. b. 7.575.770. c,18.403.380 d.290.670.670. 10. Escribi estos numeros en el sistema de numeracion decimal y en el sistema de. numeracidn egipcio. a, Gento veinte mil cuarenta y dos. b. Dos millanes cuatro mil trescientos dos. c, Cincuenta mil trescientos veintidés. d. Un mill6n cuarenta y siete. e. Tres millones doscientos un mil noventa. 11. Escribicon ntimeros egipcios. a, 26 b.52 124 d.909 e, 1.004 £1400 g-2.106 b.50.005 1.303.203 j. 2.405.004Adicién y sustraccién Laadici6n y la sustracci6n son dos operaciones mateméticas que permiten resolver problemas a través de diferentes estrategias. 352 +124 = 436 b» Suma FAP - 415 = 5324 reste o diferencia sumandos minuendo gustraendo 1. Roded el resultado correcto, 8,247 +3,542= 3.85 3.970 3.3784 d.6.892-431= 6.261 6.459 6.461 b. 1.234 + 5.678 = 6.912 4.012 3.452. 3,745-1.239=2.506 2.514 2.576 2 IS rs ss 8 9 2 a a 8 Zz Zz K¢ a 5 9 8 5 5 = 5 B £.765+2,345= 2.408 3.10 3.380 £.9,853-3,278= 5.921 6.535 6.625 2. Resolvé mentalmente las siguientes cuentas. a. 180+ 320= e. 3.250- 2.250 = b. 480 + 520 = £.5,390-2,010 = c.909 + 101 = g.§.700 - 3,300 = d, 1.600 + 1.400 = hh. 7.230- 2,320 = 3. Completa las sumas y las restas, a. 7 7 6 3@4. Leé atentamente los problemas y resolvé. ly e ia he Camila tenia ee a. Tres hermanos querfan comprar .460en un regalo para sumamé. Pablo $2,650 en verduras, $1. aporté $2.500, Lola $1.982 y Luis frutasy $5.20 en carne. ¢Cudnto $3,730. ¢Cudnto dinero juntaron? gast6? sCudnto le sobré? ! je us) | ig -Enun videojuego, Soffa gané “1 8.705 puntos y, después, perdié. 3,416. ¢Cudntos puntos tiene ahora? é c. Matias quiere comprar una remera que cuesta $9,500. En otro local, sale $7.666. :Cudnto dinero ahorrard sila compra ahi? ei) = a . J aPropiedades de la adicion y de la sustraccion Propiedad conmutativa: se puedecambiar 4.290 + 3.533 = 3.863 el orden de los términos ena adicion. 3.543 + 4.290 = 4.863 Propiedad asociativa: los términos de una adicién se pueden agrupar de distintas maneras. 360+260 +140#20 = (360 +140) + (280 + 20) = S00 +300 = 800 Propiedad disociativa: los términos de ASO + 435, = una adicién se pueden descomponeren 900 +400 +50+35= una o varias sumas, 1.300 + 85 =1.385 * Enla sustracci6n no se cumplen la propiedad conmutativa, ni la asociativa nila disociativa. 1. Unicon una flecha las cuentas que tienen el mismo resultado. 2.4593 + 3.896 rk ae b.8.492 +9,750 Sago a2i4eq. c. 12,489 + 9,750 4.15953 + 3896 a a 2. Resolvé aplicando Ja propiedad asociativa cuando sea posible. 2.430 + 540 +870+ 960 = __e.1.500+-980-280-500 = b.250+120+3.250+80= £.935 + 542-502-265 = c. 770 +590 + 1,030 +110= { 19.9.407 +976 - 9,400 -576 = 4.876 + 224+591 +1,109= h.2,508 + 492 - 708-192 =ivé aplicando la propiedad disociativa. 3.Resoh @. 3,534 + 1.412 = a.9.512 + 1.371 = 2660+ 7.221 = £.7.572 + 6.371 = b.2.6 e21= €.3,029 + 3.909 = g. 10,889 + 8.639 = d. 16,363 + 21,383 = h.25,798 + 12,532 = 4. Aplicd las propiedades que.creas convenientes y resolvé, a.6.034 + 4,115 = e. 9,892 + 3.495 = b.9.492 + 15,784 = | £.12.998 + 6,598 = ©. 32,320 + 45,804 = | 9.23,296 + 12.106 = 4.78505 +52,786= | h, 39.508 + 12,608 =|Relacion entre la suma y la resta. Calculo mental Apartir de la suma de dos nuimeros, se pueden conocer dos restas. 4.365 + 2.364 = 6.332 R 6.432 - 4.365 = 2.367 6.432 - 2.364 = 4.365 1. Escribilasrestas que podés conocer a partir de cada suma. ».650+350= 1000 Sa , b. 500 + 800 = 1,300 ©. 3.400+5.400= > TE 2. Escribfel célculo para transformar los siguientes nimeros. STIVUNIVN SOUSWNN NOD SANOIOWYSGO y= wr 3.16743en18753. 8.87.74 0056043 | 3. Completd los casilleros para ales cumplan las igualdades, a. 5,000 iC )se 2: 500+ 10 000. “éagod___haso= 10.000 b.1.000+ 7,700 CT) =10) 00 2.7.000+470 OE 10,000 ©.4500+3,500 .262, 5.911, 3.200 3.661 1.960, 3.188 362 5. 3.022 2.eer | 1.060,Multiplicacion y division. Propiedades Lamultiplicaciénesunaforma +141 411211 X4=44 producto abreviada de expresar la adici6n de nuimeros iguales. factores Pararesolverunamultiplicacion gag 2g nals de forma practica, se puede *2 x3 ee utiizarlasiguienteestrategla. “yeag “Ginaq” S00 12.348 4) + 4eto - (2.345 x 2) IN SOYIWNN NOD SINOIOVYIdO p> SoWUNIV! ; yw) 5 ‘56.280 1. Resolvé mentalmente las multiplicaciones. a.25x4= c.300x30= e. 200 x 400 = b.90x5= d, 1,000 x 27 = £,150x8= 2. Observé laimagen del portero de un edificio y, luego, respondé. a. ¢Cudntos departamentos hay en total? Escrib/el cdlculo y resolvelo, : ee b. Si hubiera dos filas mas de timbres, 4cudntos departamentos habriaen total? _._.__ 3. Resolvé las multiplicaciones. a. b. & d. e 238 475 972 2.586 42,509 x48 x 26 x45 x72 x 87Ladivisi6n es una forma de repartir una cantidaden dividendo ¢-34 | 4 —> divisor partes iguales, Sila divisin es exacta, el resto es cero. testo y 4 rcociente. En toda division se cumple que: # el resto es menor que el divisor; % el dividendo es igual al resto mds el producto del divisor y el cociente aq Bt 4K dividendo = resto + divisor x cociente 4. Resolvé mentalmente y escribi el numero que falta. 2.3000) =30 aaspo__) ».C__):100= 25 (C):e0=20 «(1.00076 t10000:___)=5 5. Complet la tabla con el cociente y el resto de cada division. CALCULO (Lata RESTO 6. Resolvé las siguientes divisiones. a. 4.580 [8_ b. 9.087 [7_ c. 44.526 [8_ d. 42.564(9_Lamultiplicaci6n cumple con las siguientes propiedades. Propiedad conmutativa: si se cambia el orden 254 x 25 = 25 x 254 de los factores, el producto no cambia. 6.350 = 6.350 ; 3x 8)xX5=3x (8X5) Propiedad asociativa: el modo en que se : poate i agrupan os factores no altera el producto. 120 =120 Propiedad disociativa:losfactoressepueden SGxQ=4XBX3X3 descomponer multiplicativamente y el producto S04 = 504 nocambia. En lamultiplicaci6n y en la division se cumple la propiedad distributiva respecto de la adicion y la sustracci6n. AX (R43) = AXFHAKD (4-4) x2 =9x2-4x2 = 28+12=40 =18-8=10 (+6) x3 =9X3+6X3 #XK (8-58) =FX8-FKS = 23418 =45 =56-35=21 (coo + 48) : 8 = Goo: 8+ 48:8 (300 - 45): 3 = 300:3-45:3 =35+6=81 =100 -15 = 8S 7. Unicon una flecha lgs célculos que tienen el mismo resultado, a.60x3 | BRAK3xX3 b.12x9. | {5X2} x [2x5] £.50x2 4 i a n® x XO d. 70x18 @xXSX2x3 8. Calcul4 mentalmente aplicando las propiedades. a10x5x202, ,50x5x20= b.90x20x10= |e 5x35x20= ©.20X90x302 £.30x10x2=‘9. Completé con V (verdadero) 0 F (falso) segun corresponda. @ a.470x12= 70x12 + 400x12 @ 4. 20x20 + 20x6= 20x26 @ b.500x5=500x2+3 @ e.150x90 = 100x390 + 50x90 @c.750x10=700+5x2 @ f.300x8+60x8=8x360 10. Resolvé aplicando la propiedad distributiva, a.250x5= d.749:7= b.580x11= e.864:8= c.612x12= £.475:5= ‘111. Colocd paréntesis para asociar las siguientes divisiones y que se cumpla la igualdad. a, 800: 5:20: 2=16 d.40;200;5=1 b. 100: 10:5 =50 [email protected]:45:3:20=5 c. 960: 12;2;160=1 #.525:5;5=525 12. Observé cada multiplicaci6n, Luego, resolvé mentalmente las divisiones, | a.6.000:4= “6.36005 = ¢,99,000; 11 = 'b..6,000; 1,500 = d.3,600; 7205. , 99,000: 9,000 = | 13. Marcé con una X las opciones incorrectas, Luego, corregilas. @a4so:450-1 @c.9:900:9=9,000:9+900:9 @b.975:1=1 He | @ 4.2.400:20 = 2.000:20+ 400 +—+25 x10 = 250 1.260 : 10 = 126, resto 0 1. Completé con el nimero que falta. 2.3x SERIE) = 3,000 b.16x (UN = 16.000 Bes x 1,000,000 = 63.000.000 ¢. ES x10 = 200.000 e.92x (ERIE - 920.000 £.720x (lll MS = 72,000 2. Resolvé mentalmente y respondé, a. Cudntos billetes de $100 senecesitan para tener $9,400? b. Sihay $350,000 enbilletes de $1.000, écudntos billetes hay? Multiplicacion y division por 10, 100, 4.000... Para multiplicar un numero por la unidad sequida de ceros, se le agregan al numero tantos ceros como tenga el 10, 100, 1.000, etc. 25 X100 = 2.500 Para dividir un ndmero por la unidad seguida de ceros, se le quitan al ntimero tantas cifras como ceros tenga el 10, 100, 1.000, etc, comenzando por las unidades. 1.260 : 1.000 = 4, resto 2c0 25 x 1.000 = 25.000 1.260 : 100 = 12, resto Go 9.66.00; RIS = 6s h.132,000; NE = 1.320 ‘SRA :1.000-1 :10= 100,000 k.9.200.000; {NINN = 920.000 1.2,300.000: aaa = 23 c. dEs cierto que para tener $7,600 se necesitan 76 billetes de $10? Por qué? d. Con 32 billetes de $1,000, se obtienen $3,200,000? ,Por qué?Situaciones problematicas 1. Completé la siguiente tabla proporcional. 2. Mird laimageny resolvé escribiendo|a cuenta. Luego, respondé, a. sCudntos platos hay en cada pila? b. ,Cudntos platos hay en 3 pilas? c. gCudntos platos hay en total? 3. Leé la situaci6ny resolve. Se venden entradas para un recital en un teatro con capacidad para 200 personas. a. Norma compré 6 entradas y pag _ ¢. Sialabanda le corresponde la $20,040, ,Cudl es el valor de cada _ mitad de lo recaudado, ,cuanto entrada? cobrard por este recital? d. Silos 5 integrantes de la banda se reparten la ganancia en partes iguales, cuanto cobraré cada uno?Calculos combinados ( Para resolver un calculo combinado, se deben respetar los siguientes pasos. a rT 4o X SO +3.500 : 30 -4.999 = Separar en -términos 2000+ So -1.999= Fesolver las multiplicaciones y las divisions = 51 resolver las sumas y las restas, Sihay paréntesis, se deben resolver 1.250 X (446 - 204) = primerolascuentasqueestosencierran, 1.280% 342 =42%.500 1, Marcé con una X el olos cdlculos que permiten plantear la situaci6n y resolvé, a. SiDamién tiene 15 billetes de $200, 8 de @us+6 +18) x (200+ 500 + 20) $500 y 18de $20, zcuanto dinero tiene en @rs x 200+8 x S00 +18 20 total? (1s + 200+8x500+18+20 @120 x 4.500 + 5.000 x 250 b. Para una obra de teatro, se vendieron, 500 + 5.000 + 250 +120 120 entradasa $4,500 y 250. $5,000, @120+ 250 + 4,500 x 5,000 ¢Cuanto dinero se recaudé? @2x430+n0 «Daniela compré 2 kg de pollo a$430 elkiloy un kilo. de papas por'$110. ;Cuanto gast6? @ro+430x2 2. Unicon una flecha cada célculo y su resultado. a.d27x§-184= b.350:70+256= | paagedanage| | TT | | ttt 4.1508-672:12= 2.897x2-389= | [I £.25x4:5+ 16653. Resolvé los cdlculos y pinta el resultado correcto. a. 3,580:4 +951x4-120x8= b. 35x 100 - 1.500: 30+ 24x15= ©. 4,509:9 + 56x100-9x12= d.95x20-745:5+70x50= e.(45+114):3 + 24x100= 350+ (29+ 45)x9 + 18x5= 4. Separéen términos y resolve. a. 1240:20+ 35x 1,000 + 489 = b.450x12 +500:50-592= €.2596-380:20+92x30= 4.856 + 4.500;90-36x5 = HOGROH Haeee Beeaes 2.630:9 + 280+ 56x15 = .956 -4.848:24+19x23= g.8.560:10+ 429x 12 - 3.008 = h. 406 x 100 - 12,548: 4 + 1,210 =Estimacién de resultados Alresolver un calculo, es muy util poder estimar el resultado de las operaciones Para indicar que un resultado es aproximado, se utiliza el simbolo = Cada numero se puede reempiazar por el nimero redondo mas cercano para, luego, realizar el cdiculo mental, 41% 23% 300 208 x 34 = 8.000 81926 Seredondeael11a Se vedondea el 205 Se vedondea el 18 10 y el 24.230. el a 200yelB4a40. — ar20yYelr4.a20. Yewttado estientre El resultado esti ‘el resultado esta. el 100 y el 1.000. entre el 1.000 y entre el oy el 100. e110.000. STIVYNIVN SOYIWNN NOD SINOIDVYIdO 1. Aproximd los nuimeros, resolvé el cdlculo y marc con una X entre qué valores se encuentra el resultado. 2. Roded el resultado mas aproximado sin hacer la cuenta. 25x19 850 500 G00 d.780;11 38 80 70 b.6lx4 240 440. (1250 e.159:82 1 8 2 £.405x5_ 200 2.800 2.000 f.2,410:59 €0 50 401. Completé la siguiente tabla proporcianal. 450 2. Resolvé mentalmente estas multiplicaciones y divisiones. a.3.850x100= d.18.000:100 = b.7.410x 1.000 = e. 25.000: 1,000 = .97x 10.000 = £.490,000: 10.000 = 3. Resolvé los siguientes problemas, a.Unabiblioteca tiene 17 estantesyen _b. Se reparten 682 flores en 60 floreros cada uno hay 645 libros. ,Cudntos libros ___ en partes iguales. ;Cuntas hay en cada hay? | uno? {Sobran flores? .Separd en términos y resolvé aplicando las propiedades. a.(110 + 13)x12+56:8-16x25= b.3,560 + (250-15):5-96x24= 5. Roded el resultado mas aproximado, sin hacer la cuenta. a.32x12= 400 300380 ¢.98:11= 18. 4 10. b.59x9= (60. S40\__ coo. d.282:4= 65 30. 60 + ttt HeMaltiplos y divisores Los multiplos de un numero se obtienen al multiplicarlo por un numero natural cualquiera y son infinitos, méltiplos de 12: 0, 12, 24, 36, 48, Go, 32,... ‘S3NOIDVYIdO E10 es multiplo de todos los nuimeros. Los divisores de un ntimero son aquellos que lo dividen exactamente (el resto es 0). Seo:3=6 > es divisor de Se, entonces Sé eg divisible por +. 3X 8 = SG, entonces 7 y 8 gon divigores de Sc. * Todos los nuimeros son divisibles por 1 y por si mismos. 1. Escribilos primeros diez multiplos de estos numeros, S3IVYNIVN SONIWNN NOD a8: b.11: c.15; tL 4.20; | 2. Escribi todos los divisores de los siguientes nimeros. ete easlet : a.16:. b.20; | 3. Coloca (verdadero) oF (falso) segun corresponds. | a.12 es miltiplade 6, | | | (@4.27es divisor de 9, (Bb. 15 esdivisorde SO. ____ @e.20esmuttiplades. — Bc. 35 es multiplode 7... od (BE. 4 esdivisorde 80,4, Roded los numeros que cumplen con cada condici6n. ‘a. Mltiplos de 3 qn 14.15 7 21 23 26 24 30 g 32 36 4% SS 63 72 36 88 % b. Multiplos de 4. em 16 | 23 Je, 32, 34, 42 48. 5> cA. ce, 32/48) 62 88 A294 104 c. Divisores de28,_ a2 34 Ss 6 F a4 10 1 12 Ob ionNameros primos y ndmeros compuestos Los imeros primos son aquellos que tienen solo dos divisores: el 1 y si mismos. ejemplos de nomeros primos: 2, 3, 5, 13, #3,-- Los nimeros compuestos son los que tienen mas de dos divisores. ejemplos de. nomeros compuestos: 15, 24, 30, 58, #5, 343,-- S3NOIOVYIdO. £1 0yel 1 no son ni primos ni compuestos 1. Roded con rojo los ntimeros primosy con azul los nimeros compuestos. 2 8 a2 3 25 43 ss " 3 a4 42 2. Seguilas instrucciones y completa la criba de Eratéstenes, un procedimiento que permite obtener todos los nimeros primos menores que 100, © Tachdel 1, yaque noes primo ni compuesto, © El2esunnumero primo, ya que tiene solo dos divisores: el 1 y si mismo. Rodealo y tach todos sus multiplos. © E13 también es un numero primo, Rodealo y tachd todos sus multiplos. © Continud rodeando los siguientes numeros primos y tacha sus multiplos,Los criterios de divisibilidad permiten saber de forma practica si un numero es divisible por otro. UN NUMERO ES DIVISIBLE POR 2, cuando su tiltimacifraespar. | S¢; 344; 1.908 J cuando, al sumar sus cifras, se obtiene un multiplo de 3. 4, cuando las ultimas dos cifras son ceros un ntimero que es muiltiplo de 4, 5 cuandoterminaenOoenS. _ | 40; 48; 4.405; 12.360 6,cuandoes divisible por 2y por | S0.022:yaque es paryS+2+2=9,quees Balavez. miltiplo de 3. 6.201: ya que 6 + 2 +1= 9, que es multiplo de 3. 4.3.00: a que sus Uiltimas dos cifras son ceros. 716: ya que 16 es muiltiplo de 4. 8, cuando sus tres tiltimas cifras | .000: ya que sus Ultimas tres cifras son ceros. son ceros oun S.800 y 3.216: ya que 800 y 216 son multiplos miltiplo de 8. |e 3.51S:yaque7+5+1+5=18,queesmiltiplo de9. frosiyaque1 + 0+ 8 = 9, que es miltiplo des. 10, cuando termina en 0. 330; 5.240; 8.438.300 9, cuando, al sumar sus cifras, se obtiene un multiplo de 9. 1. Tachd los nimeros que no cortespondan. a. Divisiblespor2; 8 20 b. Divisibles por3;___25) 32 c. Divisiblespor 5: 34 46 d. Divisibles porB;_@ | 24 APS. 210 209 250 ABO. 290 503 4.045 32__156__180 _ 4.005 eGG8 a6 ae a.Si un numero es multiplode 3yde5, -b. {Qué estrategia podés usar para saber desdivisible por 15? { |_| siunntimero es divisible por 12?3. Marcé con una X los divisores de cada numero, ES DIVISIBLE POR ‘4. Escribfun numero que cumpla.con las condiciones indicadas, a. Tiene 2 cifrasy es divisible por 4 y por 3 alavez: b. Tiene 3 cifrasy es. divisible por 2 y por 3 alavez: Cy __£. Es divisible por 5, pero no por 10. y tiene 3 cifras: le por 3 y. tienes cifras: C4 5. Completa conel ‘hanlen} que.corresponda. 4 te ies caso 99 oun unmat de 4. + } 14 SIIVYNIVN SOUIWNN NOD S3INOINVYIOMaltiplo comun menor El multiplo comun menor (mcm) entre dos o mas numeros es el menor numero que es multiplo de todos ellos (excepto el 0). i de 2: 2, 4{6), 8, 10,02), 14,-~ mattiplos £2), 8, 10,62) ee aad miltiplos de 3: 36), AS, 18). 1. Escribilos primeros diez multiplos de cada ntimero y resolvé. © Multiplos de 4: © Multiplos de 6; ‘© Maltiplos de 10: a. Roded con rojo los multiplos comunes de 4 y 6. El mcm (4:6) aC) b. Roded con verde los multiplos comunes de 6 y 10. Elmcm (6:10) es im c.Roded con azul los multiplos comunes de 4 y 10, El mcm (4:10) EC) 2. Calculd el multiplo comun menor de cada par de ndmeros. a. Multiplos de 5; ‘c. Multiplos de 9: Multiplos de 8: Miultiplos de 12: mem (5;8) = mem (9:12) = b, Miltiplos de 7; d. Multiplos de 15; Miultiplos de 14; Multiplos de 20: mem (7:14) = mem (15:20) =Divisor comun mayor El divisor comun mayor (DCM) entre dos o mas nuimeroses el mayor nimero que es divisor de todos ellos, pivisores de 6) 2,8) ¢ Divisores de IB) 9 #* Dos numeros son coprimos si el DCM entre ellos es igual a 1. ‘D&M (6;9) =3 1. Escribilos divisores de cada numero y resolvé, * Divisores de 15; * Divisores de 32: S3TVYNIVN SOYIWNN NOD SANOIVYIdO * Divisores de 18; @ Divisores de 48: a. Roded con rojo los divisores comunes de 15 y 18. £1DCM(15;18) aC) b. Rodeé con verde los divisores comunes de 18 y 32, EIDCM (18:32) a TS) c. Roded con azul los divisores camunes de 32 y 48, El DCM (32:48) es C4 d. Roded con naranja los divisores comunes de 18 y 48, El DCM (18;48) es, Cy __ 2. Calculdel divisor comin mayor de cada par de ndmeras. 2 Divisores de 8 P | | fet kc.Divisores de 24: | Divisores de 12: } Ct 4 Divisores de 32: “pem@eng= bem easay= b. Divisores de 15: | | | | | d. Divisores de 40: | | | bivgores de 50: | Divisorés de 20: | | | bem .40:50) = bcm (15:20)1. Completa con V (verdadero) 0 F (falso) @a.24 es multiplo de 720. @b.720esmiltiplo de 30. 2.Marcé conuna X los divisores de cada ), sabiendo que 24 x 30 #720. ).d.720 es multiplo de 24. numero. c.2y5sondivisores de 720. 3. Escribfcinco nuimeros primos mayores 4. Calculd lo pedido en cada caso. a. Multiplos de 7: Maltiplos de 9: mem (7;9) = 'b. Multiplos de 4: Miltiplos de 9: mem (49) = s que 100. c. Divisores de 10: Divisores de 12: DCM(10;12) = d. Divisores de 14: Divisores de 21: DEM (14:21) =Utiligamos operaciones mateméticas de modo constante, * ae | Yes posible registrarlas mediante fotogratias Ba CLC) Las operaciones matemiaticas estan Pueden representar las. presentes en la vida cotidiana situaciones o tomar fotos de Vamos a capturar ejemplos de esto —_escenas reales. por medio de fotografias. %* Compartan las fotos con %* En grupos, piensen situaciones. Sus compaiieros y expliquen cotidianas en las que se usen la operacién especifica que se operaciones matematicas. Por representa en cada caso. ejemplo, al hacer una compra. % Por Ultimo, pueden organizar % Con un celular, capturen distintas —_una exhibicion para compartir su imagenes de estas operaciones. trabajo. AH®RA Pu arn AL) provee capacitacién, apoyo tecnico e insumos para la autoproduccion CTs Escribi en los cuadraditos los nimeros del 1al 8 de modo que la diferencia entre dos ntimeros consecutivos no sea nunca menor que 4. L1. Resolvé. a. 360 + 240 + 230+ 470= b.460 + 320-550 +250 = c. 735-350 + 1320-682 = d.1.720 + 3.520 - 3.728 + 6.210 = e.5,956 - 3.096 + 7.905 - 4.873 = £.12.958 - 5,903 - 1.965 - 3.872 = 2. Completé con el nimero que falta. 3. Resolvé los siguientes problemas. ‘a. Marcelo compré una bici en 12 cuotas de $580 cada una. ¢Cudnto le costé labici? b. Para embaldosar un piso, se precisan 840 baldosas. Sien cada fila entran 24 baldosas, ,cudntas filas se colocarén? c. Para levantar una pared, se necesitan 24 hiladas de 20 ladrillos cada una. ‘Cudntos ladrillos se necesitan en total? d. Claudio quiere comprar un celular que cuesta $62.436 en 12 cuotas iguales. 2Cudl serd el valor de cada cuota? 4. Calculé mentalmente. a.5x = 50,000 b.60.000: _____.= 60 .110,000:______ =11 @.35x_| || = 350. e.9,000: ____=90. £.789x 78.300. 5. Separd en términosy resolvé, a,672:12 + 25x100= b, 12,598-234x18 + 502 = ¢.180x7:6 + 1.600:1 d,850:25+ 75x8-295 = e.3.200:20 + 136x13= §.(127 + 98)x5-2.500:50= G. Aproximé los nuimeros y resolvé, a, 305x29 b.2.498x24 ¢,902:31 d,1,597:39 7..Escribf cinco multiplos mayores que 200 para cada ntimero, a6 be c.12 8. Calculd el mcm y el DCM de cada par de ntimeros. Luego, respondé. a7y8 b.By9 c.6y15 d.9y12 © ,Alguin par de numeros es coprimo? Sies asi, cual? 9. Completa con V (verdadero) 0 F (falso) seguin corresponda. Escribf el resultado correcta cuando el enunciado sea falso. (@a.E1DCMde Sy 12es6. @b.£lmemde 20y 15 es60. @c.Elmcmde24y18es6. (4. E1DCM de 25 y 30es 5.Segmento. Mediatriz Para trazar |a mediatriz de un segmento, se deben sequir estos pasos. | WI aWO39 1.Concentroena,trazar 2.Repetirel paso 3.Marcar los puntos ¢ una circunferencia de anterior concentroenb | yddonde secortanlas radio mayor alamitaddel | y el mismo radio. circunferencias y trazar segmento. : larectacd. 1. Trazd la mediatriz de cada segmento. HEE CEE EEE ESE 2. Dividi el siguiente segmento en cuatro partes. iguales con ayuda de la mediatriz.Rectas paralelas y perpendiculares Seguin su posicién, las rectas se clasifican de la siguiente manera, PerpendicularesC | D OblicuasE / F AyBnotecortan, Gy De cortan formando atro dngulos rectos. watro dngulos no rectos. 3 Si se marca un punto sobre una recta, se obtienen dos semirrectas con el mismo te origen (el punto) y sentido opuesto. 02 ge lee semivrecta 0a 5B se lee semirvecta ob 1. Trazd lo pedido en cadaicaso. a. Unarecta D paralela a M que pase porel punto b. i b. Una recta E perpendicular aM que pase por el punto b. b+ os c. Una semirrecta be oblicuaaM conorigenenb. 2. Completé con//,L 0-4 segtin corresponda, aB & c 3. Resolvé lo pedido en tucarpeta, | a. Trazé la recta M. b. Marca el punto a, que no esté sobre M. C. Trazd la recta N paralelaa la recta M que pase por a. , Traz la recta P oblicua a la recta M que pase por a,Se llama Angulo ala regién del plano 1 VIN aWO39 determinada por dos semirrectas . denominadas lados, que tienen vértice amplitud el mismo origen llamado vértice. ° b db te lee Angulo ace Los “=> semiden en grados (°) y = su amplitud se clasifican en: “i iden mAs de o* iden 90°. iden mAs de q0° iden 280° ymenot deto*. y menos de 180°. 1. Marcé con color los dngulos pedidos. a. Con rojo. dos angulos agudos. b. Con azul, dos éngulos obtusos, c.Converde, dos dngulos rectos, 2.Medilaamplitud de los siguientes angulos y clasificalos. a g c. 3. Clasificd las siguientes angulos. Luego, gonstruilos en tu carpeta. a.a6b= 45° b.céd= 85? c.edf = 160° BL .Angulos complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice Los angulos se pueden clasificar segun su posici6n y su amplitud relativas. Consecutivos _opuestos por el vértice wr L ra. Velatva Comparten un vértice Comparten el vértice, ws lados ‘yune da wt lados. ‘0n temirrectas opveshas ‘yon congruentes. Complementarios Suplementarios ence sO, Suxanplitudes wmanqo®. Sup amplitudes wman 80". 1. Calculd la amplitud de cada dngulo pedido y dibujalo. a. Complementario aadb = 40° . Suplementarioa e6f = 70°, b. Complementarioacéd = 25°, d, Suplementario a g6h = 85°.2. Completé con el nombre de dos pares de dngulos que cumplan cada condicion. ee ea: complementarios, b. ee a... suplementarios, ae ee... adyacentes. mf aa... Opuestos por el vértice, 3. Trazd el Angulo pedido en cada caso, B 3 =z my Zz > a. Adyacente a ab. c. Opuesto por el vértice a edf. ie. e [ ° 5 4 T t b.Adyacenteachd, | id. Opuesto por elvértice a géh, ‘4.Complaté con. (verdadera) oF (falso) seguin corresponda. {@.a. Elcamplemento de un éngulode 89° mide 10°, b. Un 4ngulo de 54° tiene un suplemento de 124°. (@c. Elsuplemento de un Angulo de 30° mide 150°. ~ (Bd. Undngulode 32° es el complementoide otro de 58°.= arrose WA) Me Ponce A PRUEBA 1. Trazé la mediatriz de cada uno de los segmentos. 2. Completa con //,-L.0_Z segtin corresponda. aBfp lat @Bc pafo e£( jc ce a Qe 3. Calculd las medidas de los angulos complementario y suplementario en cada caso. a. Complementario de 39°: b, Complementario de 88°: Suplementario de 39°: Suplementario de 88°: 4. Unicon una flecha seguin corresponda. a a.Complementarios. ‘b. Adyacentes. c.Consecutivos. d. Opuestos por el vértice.estudiar matematica puede ser mucho mas facil si lo hacemos todos juntos. gCdmo podrias * ayudar a un amigo 0 amiga 4 aprender sobre segmentos y angulos? Si miramos a nuestro alrededor, % Escriban un guion para organizar veremos que es posible encontrar la grabacién del video. Pueden miltiples objetos formados por sumar explicaciones de los conceptos segmentos y angulos. y ejemplificar con elementos de la Para demostrarlo, vamos a grabar —_escena que planean capturar. un video en el que se observe la %* Consigan una camara o un celular aplicacién de estos conceptos en la _para grabar el video. vida diaria. % Compartan con sus compaiieros % En grupos, analicen el entorno sus producciones. Y, si se animan, en busca de segmentos y angulos. —_siibanlas a internet. iY ake. d.\ er Re Oe RULE Ore euch a aC) Observi la figura y respondé. PSR at jCudntos éngulos adyacentes hay?9000008 11. Marcd con una X aquellos segmentos que tienen trazada la mediatriz. 2.Completd con //, LoL. 4. Completa con V (verdadero) o F (falso) seguin corresponda y justifica. ~~ a.Lasuma de dos dngulos agudos es siempre un 4ngulo obtuso. © b. La diferencia entre un éngulo abtuso yuno recto es un angulo agudo. “)c.La suma de dos dngulos obtusos es mayor que un angulo llano, Los dngulos opuestos por el vértice tienen distinta amplitud ‘ec. Sidos dngulos son consecutivos y suplementarios, son adyacentes. 5. Completé con las amplitudes que faltan. a. b. ran Bray 65° 18 2 125° 86° p° ie 6. Clasifica estos angulos en consecutivos, adyacentes u opuestos por el vértice. 4 a " 1 a. A \ f NY 3. Trazd estos dngulos en tu carpeta y b. d. clasificalos sequin su amplitud. a.48° b.135° 175° 4.89°Representacion de fracciones ' Una fracci6n representa una parte de un entero. El denominador indica en cuantas partes iguales se divide el entero, mientras que el numerador dice cudntas de esas partes se consideran, GG] St wmerador 5 _ 7 © H1denominador t 4 3 Las fracciones mayores que un entero se pueden: expresar como numero mixto. s|4 3s . sie “q_ SAvivale al nimero mito «2 A 11. Marca con una X la o las fracciones representadas en cada caso, a c e. ® alu ® nie 2 ale - s un 8 Jon ha - > : : cm & 6 6 1 8 8 3 ee:8 @: @s 6 @2 82 82 ule an 2. Representa graficamente las siguientes fracciones. 4 at 2 .4 3.3. Escribila fraccion que representa la parte sombreada. 1. Escribilas fracciones representadas, Luego, rodea con un mismo color cada par de fracciones equivalentes, “Ao MBS a, ene 2. Completa con el numero que falta para que las fracciones sean equivalentes. g3. Roded con un mismo color las fracciones equivalentes. 4. Completa con V (verdadero) o F (falso) seguin corresponda 25 es equivalentea 5 enteros. Me. Bes equivalente a4 enteros, & i Ay £. Lesequivalente a2, ©. Resequivalentea;. “of pesea 5 @c Bes equivalente a 5 enteros. @a.fes equivalente a+. @a. 4 es equivalente a 6 enteros. @b. ses equivalente a Senteros, 5. Leé y resolvé, Explicd tus respuestas. “Ee a. Cecilia compré 3 kg de pan. . Valentina hizo + de un camino. Javier llev6 750g. zEs cierto que Renata recomi6 2 del mismo trayecto. compraron la misma cantidad? ¢Hicieron la misma distancia? | | 6. Escribi dos fracciones equivalentes en cada caso,Comparacion y orden. Recta numérica Para saber si una fracci6n es mayor, menor oi Sus representaciones: serd mayor la fraccién igual que otra, se pueden comparar unidad. Si ocupan la misma parte del entero, Que ocupe una mayor parte dela son iguales. am S @ = | ESBS 3 mn es ment = 4 ctmenor que s n a 8 er Y que — — | que -— ~ eS mayor que = J esigual que © ¥ Unmétodo practico es buscar fracciones equivalentes a = > = las que se comparan y que tengan el mismo denominador. Lamayor de ellas serd la de mayor numerador, = 30 30 1. Representa cada par de fracciones y completd con <, > 0 =. 2 gal SSF 2. Ordend de menor a mayor las siguientes fracciones, 2 &. = 8 BE pz a 5 2 4 s 4 3. Buscé fracciones equivalentes y completd con <, > 0 =. 4 9 ases S gz 3@4 5s a3@2 e2@4 f. Se-Oo.Gg 80 8g acPara representar una fraccidn en la recta numérica, se divide cada entero en partes iguales, teniendo en cuenta el denominador. % Silas fracciones tienen distinto denominador, primero se buscan fracciones equivalentes a estas y que tengan el mismo denominador. $+—++—++ +++ 4 w S z 3 3 a 3 8 3 5 2 3 2 3 & c 5 2 é & o gs sl ae oly eb Et 4+ $+ 4 a6 +Adicion y sustraccién de fracciones Para sumar o restar fracciones de igual denominador, se deben sumar los numeradores y mantener el mismo denominador. Sl 4ts 6 S +5 = Ce os Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, primero se buscan fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador, e! cual debe ser multiplo de todos los denominadores ala vez, Bey na ea ie a 20 42 has 3 ts ae aH oF) l= 3 = ® b.2+|— eat nae 3 = gt 3 ae es 2. Marcé con una X los cdlculos que suman. jaldad. 3. Completd con la fraccién que falta en cada caso para que se cumplala igui 32 ee fa 2 -|— SFIVNOIOVY SOYIWAN4. Leéy respondé. ‘®. Ana compré un pote de helado de Akgy otro de: + kg. Cudnto helado compr6 en total? b. En unajarra habia 1 + Ide agua. Juanse sinvi6 3 ¢Cudnta agua qued6 enlajarra? 34 a. ¢Cudntas pesas de 1 kg se necesitan para obtener 1 kg? zY cudntas de + ka? . ¢Con qué combinaciones de pesasse puede formar 1 dkg? ©. {Qué combinaciones de pesas se pueden usar para obtener 2 kg? d. De qué maneras se puede obtener un peso total de 2 kg?Multiplicacion de una fraccién por un numero natural Para multiplicar una fraccién por un numero natural, se multiplica el nimero natural por el numerador de la fraccién, y el denominador se mantiene igual. Soe ee ax toes 3x5 _ 35 3 3 3 Ss Ss 7 isa 6 5 1. Resolvé, sae 4 {_ a d.4x2-(—] 2. Completa las tablas. Las Sa revo i ct | 1 BEBIDA (EN L) 3. Resolvé los siguientes problemas, a. Flor tenfa $843 ahorrados, Si gastd. é b. Una pileta contiene 3.402 | de agua, de sus ahorros, gcudnto dinero gasté? Sise vacia 4 ¢cuadntos litros se sacan? 4.Calculd la fraccién en cada caso. a.2.de200: .3de150; e.4de 500: b.3-de 1.000: .3de 160: f, de 1.000;Multiplicacion de fracciones Para multiplicar fracciones, Grdficamente, puede representarse se multiplican los numeradores del siguiente modo. ylos denominadores entre si 5S 3x5 _15 4x> 26 2. Resolvé.Para dividir una fraccién por un numero natural, cuando el numerador es divisible por el divisor, se puede dividir el numerador por el numero natural, yel denominador se mantiene igual = Ss Siel numerador no es divisible por el divisor, se busca una fraccién equivalente cuyo numerador silo sea y, luego, se procede igual SIIWNOIDVY SONZWNN 1.Resolvé. 9.32 14 as 3 d. 3 B.q= Bigs ba:4 e.3 4 b. Mora colecciona postales. El sabado ordend 2 deltotaly el domingo la mitad de las que quedaban. Qué parte delas postales le falta ordenar avin? torta, Su mami la repartié en partes ‘iguales entre Sofiy sus dos hermanas. {Qué parte de la torta comié cada una?Calculos combinados Para resolver cdlculos combinados con fracciones, se deben seguir los mismos pasos que con los numeros naturales. sy2,5 S,2xt- separar en términos e732 sy resolver las multiplicaciones y las divisiones 20 a8 _ 42 224 42 cesolver las adiciones y las sustracciones, 24 24 24 . Sihay paréntesis, se deben (2-42) resolver primero las cuentas 5 3 A 4,10 que estos encierran. (2+ 32)x ( ay 45Situaciones problematicas 1. Leé atentamente y resolve, a. Lucila tenfa $5.840 ahorrados ‘¢. Karina compré-2 de una horma de ygasto. 3 Para comprar un espejo. queso y lo dividié en 4 partes iguales aCuanto pagé por el espejo? para repartirlo con sus hermanos. 2Cudnto le dio a cada uno? Con 3.kg de carne se preparan 4. Julidn tenia 2 kg de harina y us6 la 36 empanadas. {Cudntos kilogramos mitad para cocinar. ¢Cudnta harinale se necesitan para preparar el triple? sobré? 2. Planted la situacion y resolvé, Para un evento, se calcula que cada asistente consumiré 2. de canapés, = de pizza, + Ide bebida y + kg de helado. Siasisten 34 persofias, scudnto se debe comprar de cada producto?1. Compl 2. Dibujé la unidad, sabiendo que la imagen rep! Existe una sola solucién? gPor qué? 3. Resolvé. ©. 48x2= 5 ‘4. Separd en términos. yresolvé, a4e+ ola 5{3l 5 Sx3.55 2°42 let conla fracci6n representada en cada caso y escribi como se lee. "eo resenta 2 de launidad. Luego, respondé.Lectura y escritura de expresiones decimales Enlas expresiones decimales, cada cifra recibe un nombre sequin su posicién, Paraleer una expresi6n decimal, primero se Nombra la Parte entera y luego la parte decimal teniendo en cuenta el valor posicional de su ultima cifra. SFIWNOIVY SOYIWNN Sila parte entera es cero, se nombra solo la parte decimal, 15,02: quince enteros, dog centésimos. 4793: cwatyo enteros, ciento noventa y tres milésimos, 0,7: siete décimos. | 1 “1. Unicon unagflechasegin corresponds, | E a. Tresenteros, do reno ex milésimos,. _b. Trescientos veintitin milésimos, _ I is cientos un milésimos, -veintiinmilésimos,, | | 1 fiji} pt Pe ae 2. Esctibl ‘como selee cadantimero.| | deeOrden y comparacion de expresiones decimales Para comparar nuimeros decimales y poder ordenarlos, se debe tener en cuenta tanto la parte entera como la decimal. + Silas partes enteras son diferentes, seré mayor 0,864,5 12,0379,%1 el numero que tenga la mayor parte entera. ou 1279 % Silas partes enteras son iguales, se comparan las cifras decimales una a una. Sies necesario, se completan con ceros para equiparar las cantidades de cifras decimales. 8,368,9 0,245 7 0,240 0,231 60,234 4,38 74,32 364 520 164 62 1. Completdcon <, >0 =. 2.3.1 @ 3.01 d,9,02 (@ 9,020 9.6,720 6,72 b.835@85 e.36,47 (@ 36.047 h.875,66 875,06 ¢.17,69 @ 17.06 £.0,002 (@ 0,012 1,95,30 @ 953 2. Escribi un ntimero decimal que se encuentre entre los dos valores. 2.2275 < < 227.53 .33< “34 b.45,1< QM) < 45,102 #.0.003< (7) < 0.008 ©.150,152 < <150,155 _9.20.250< «20,256 4.0,009< @ 9) < 0.09 h.2a9<@) «29,99 3. Ordend de mayor a menor los siguientes numeros.4. Planted y resolve, Fe Blas compré 1,250 kg de carne ol Fe av - . Guillermina mide 1,48 mde Picadayy Victor compré 1,3 kg de ~ altura; Emanuel, 1,43 m; Esteban, bifes. Blas dice que compré mas c 1,46 m,y Romina, 1,47 m. ,Quién carne que Victor. ¢Tiene raz6n? es més alto? ¢Y mds bajo? Por qué? (ee | | 5. Roded el nmero mas cercano a3. 24 2,94 2,09, 2,009 2,899 2,489 6. Escribflas expresiones decimales y ordenalas de menor a mayor. a. Doce milésimos. e. Unentero, treinta milésimos. b. Un entero, treinta centésimos.. £, Cuarenta y cinco enteros, seis décimos. i ita . Sesenta centésimos, g. Nueve centésimos. . Doce enteros, cuatro décimos. h. Doce enteros, cuatro centésimos,Recta numérica Para representar una expresion decimal en larecta numérica, se debe dividir cada entero en partes iguales, eligiendo la escala que resulte més conveniente. 2 24 248 3 3,6 2. Marcé con una X el numero que se encuentra mas cerca en cada caso. a2: 18 2,20 198 238 bo2i i i | | gy 28 a9@ ch 96 0898 O09 4.7: 208 18 68 ca 3B. Traz4 una recta y ubicd los siguientes numeros, 4,28 2 5 238 3 4. Escrib{una expresién decimal que se encuentre entre los dos valores. «2.55 bi GB < 12 1.3.33 < Ga < 4Fracciones decimales y expresiones decimales Para transformar una fracci6n decimal en una expresién decimal, se escribe el numerador de la fraccién y, teniendo en cuentala cantidad de ceros del denominador, se pone la coma contando los lugares decimales desde las unidades. 18 A 8 cone 8 Lone 400 4.000 dorcarot dovcfandecinales tvetcoros texctfas dacnaler SIIWNOIVY SONIWNN Las expresiones decimales también se pueden transformar a fracci6n decimal. 0232-23. 0,023 = 400 3.000 125 = 8B_= 36 = -9700 | “F000 &9 bis 102 = 2560 = 2 tT opator “Too 1.000 055 | [rer ae 3. Completa con |a fraccién decimal que cotresponde, b.8.65= |—— e.2,820=. |-—— h.0,075 = E=a| |_—— j.12.48 -(_] a.0,125= d.0.123 ©.0.223¢(——| ____ £.0.515=Adicion y sustraccién de expresiones decimales Para sumar o restar nuimeros decimales, es importante respetar el valor posicional de cada cifra. Una estrategia posible es encolumnar los ndmeros que se quieren sumar o restar a partir de la coma. Cuando las cantidades de cifras decimales no coinciden, se pueden agregar ceros para equipararlas y que sea més sencillo. 8,4 +12,43 = 24,13 34,4 - 3,54 = 31,86 ‘br 3a,H0 12,43 354 24,93 31,86 1. Completa las sumas para que se verifiquen las igualdades. a.0.3+ =1 | a.2075+ =208 b.o02+ €.9.50+ =12 25+ f1L7+ =145 2. Resolvé. i a1003+620= d.451,234125,20= 91,0045 -0,0025 = b.0.78+135,36= _—_e.30,65+56,58= h.2,369.7 -2,157.8= <.0.005+03= .15,47-09= i, $9,588 -58,508 = 3. Marcé con una X Jos célculos incotrectosy ‘corregilos, @a106+105+2011 @.22.15-45=17,10 @b.85+825=1675 | @4.605-25-855Multiplicacion y division por 10, 100, 1.000... Para multiplicar una expresién decimal por la unidad seguida de ceros, se corre la coma hacia la derecha tantos lu 1,000, etc. 0,086 X10 = 0,86 0,086 x 100 = 8,6 0,086 X 1.000 = 86 igares como ceros tenga el 10, 100, 5,34 X10 = 3,3 8,34 X100 = 53% 8,34 X1.000 = 5.330 1. Resolvé las multiplicaciones. a.10x0,4= d.1.000x 0,2 = g.100x 150,15 = b.0,07x10= e.0,010x10= h. 4,04x 1,000 = ©.11,1x100= £.2,3x100= 1,0,251x10= 2. Unicon.una flecha cada multiplicacién con su resultado. a. 10x0,5= “e058 b.0,03x10 = ©.12,5x100= 200 .1.000x0.3 = —_> .0,005x10= £.100x1255= ea B Marca con una X Jos calculos incorrectos y corregilos. (@a.10x06=6 @4.1.000x0,5 = 500 (@b.0.04x10=0,4 @ e.0,009x10=09 (@c.8.25x100= 825 @ f.100x67,89 = 6,789Para dividir una expresi6n decimal por la unidad seguida de ceros, se correla coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros tenga el 10, 100, 1.000, etc. 11,210 4,12 11,2: 100 = 0,112 9,2 : 1.000 = 0,0112 8,42 : 1.000 = 0,00842 4. Resolvé las divisiones, a.42:10= d.22,8: g.702:100 = b.75,5:10= e. 89,076: 100 = h,295,3:10 = c.1.110:1.000= £.2,301:100= i, 12.300: 1.000 = 5. Unicon una flecha cada divisién con su resultado, 2.500;10= gee - b.500: 100 = .2,700:1,000 = Gee d.270:10= { e.0,50:10= #450: 100 = “ees ee g. 45,000; 1,000 = 6. Planted y resolvé, b. Un estanque contiene 4271 de agua. Un agricultor necesita llenar baldes de 10 Ide agua. ,Cudntos baldes podrd llenar por completo?Estimacion de expresiones decimales Para comparar o resolver mentalmente cAlculos con expresiones decimales, es muy Util aproximar por truncamiento alas décimas, las centésimas 0 las milésimas quitando las cifras que siguen. 12,1859 > 12.4 121859 > 12.18 12,1859 > 12,185 la UCI 1. Marcd con una X la aproximacién correcta en cada caso. a.17,025 alos décimos, au Or, — B02 b. 25,987 alos centésimos. @25,9. _@2s5,78 @2s,aen ¢.9,7095 alos milésimos, @23 4,307. @Ba,30 2. Aproxima alos décimos y resolvé, a.1+265= b.0,255+0,125= ©.1+0,75+0,25= .2,5+0,75= d.0,227 alos centésimos. @o,22,_ @o,23 e.4,0351 alos milésimos. 403. @435 £.28,489 alos décimos. @2e,.e Ge @o,2 @4,035 @20,4 €.2,56-15= £.125-0,5 = g9.7,5-125= +n,0,39-0.28 =1. Escribicémo se leen las siguientes expresiones decimales. a.2,63: b, 403,301: 2. Expresd como fracci6n. a.1036-——|b.25a=|—|__«.065| 4.0,999 = 3.Completécon <, > 0=. 2.634,3 (i 633.9 ©4006 4.000600 e. 10.03 10.3 b.1.022,15 (10225 4.9.78325(99.76835 f£.089™08 4.Resolvé. 2.3612 +502 = €.963 + 365,02= ©..62,65 - 36,09 = b.7,5+ 18,36 = d.89,32 - 36,003 = 1.897 -0,654= 5. Resolvé mentalmente, a.2,5x100= d.10x1,7= 9.805: 100 = b.100x3,75 = @..0,045 x 1.000 = h.5.273:1,000 = £.82x1000= #, 360:100 = i.238:10= 6. Aproximd por truncamiento aa cifra indicada en cadacaso. a.9,758 alos décimos: b. 36,502 aloscentésimos: ¢.9,0749 alos milésimos:El-tangram eg un antiguo juego de rompecabegas chino que * desaffa la percepcién espacial | yla légica baa Cu) El tangram es un cuadrado que % Busquen un modelo de tangram; se divide en siete piezas llamadas _presten atencidn a las figuras que lo “tans”, que son un paralelogramo, — componen, a su tamafio y ubicacion un cuadrado y cinco triangulos. % Reprodiizcanlo sobre el cuadrado Cada pieza representa una fraccién que construyeron y recorten las del cuadrado que constituye la piezas. Es importante que respeten unidad. Entre todos, van a crear las proporciones de cada figura. su propio tangram. 4% Si se animan, pueden buscar en % Construyan un cuadrado en un internet otras figuras e intentar carton o cartulina de 10 cm de lado. formar otro rompecabezas. Very ee oe son El trabajo decente es el motor que impulsa le eres Cc) Siel cuadradoes 1, qué fracci6n representa cada parte? Pre uence utd1. Escribicada fraccién representada. Luego, ordenalas de menor a mayor. “fe -) BS Wo BS 2. Observd y respondé. ecccccccccocccecce 2Qué fracci6n representa a. lacantidad de pelotitas de color azul? ». la cantidad de pelotitas de color verde? c. lacantidad de pelotitas de color rojo? 3. Resolvé. ads3s e223: 5 10 5 10 bZsls a. Q-3L= 6 6 2.4 4. Unicon .una flecha las fracciones que sumen 1. ad a 4 10 2 b.2 z 3 oe + 10 4.3 a 5 6 5. Calculd mentalmente. a.4x1= 8 b.l2xl= ediqs 4 9 6. Escribicémo se lee cada numero. «0,022 d.97,98 2.07 £1101 0.365 b, 800,32 7. Escribflos siguientes nimeros. a, Cuarentay tres enteros, doce centésimos, b, Seis milésimos. c. Trescientos dos enteros, siete centésimos. d. Mil enteros, cuatro décimos. 8. Completcon <, > 0=. 3.57.2 (8 57,20. _¢.80,04 . b.6,65 © 6,065 d.99,9 @ 99,90 9. Represent en la misma recta numérica. aA. 2,4 3,2 4,8 10. Resolvé. a,697,35+0,02= _4.62597-625,907= b,789,07-697,12= ©. 1,374+0,626= ©..0,037 + 0,0! £.1,2369 - 0,025 = 11. Escribila expresién decimal ola fraccion decimal equivalente en cada caso. 367 32 ae . oe g.12,36 be 2.135 bh. 3,012 c, iS £.9,9 i.14,75 12. Resolvé los siguientes cdlculos. a.12,3x100= @.780:10= b.24x10= £.3.500:100= c.5,75x100 = 9.840: 1,000 = d.0,03 x 1.000 = h.8,9:100=Circulo y circunferencia Sellama circunferenciaalconjuntode puntos —_Circulo que se encuentran igual distancia de un mismo punto denominado centro, La distancia del centro a cualquier punto dela circunferencia se llama radio (r), Se denomina cuerda a todo segmento que tiene Sanaa por extremos dos puntos de la circunferencia, Elementos, Eldiémetro (d) es toda cuerda que pasa por el didmetro - centro dela circunferencia, Su longitud es siempre igual al doble del radio. Elereuloeslafguraformada porunacieunferenta ewe = y todos los puntos que se encuentran en su interior. Qos 1. Copia las siguientes figuras utilizando el compas.Tridngulos. Clasificacion Eltriéngulo es un poligono que tiene tres lados y tres dngulos. Los tridngulos se Clasifican seguin las medidas de sus lados y de sus éngulos, in sus lados equilétero: tiene log Ws6sceles: tiene dos ccaleno: los tres ladog tres lados congrventes. lados congrventes. tienen diferentes medidas. ay bd Acvhingulo: los-tres Reckingulo: uno de. Obtusdngulo: uno de Angulot ton agudos. los Angulo es recto. los Angulos eg obtuse. % Propiedad triangular: en todo triéngulo, la suma de las medidas de dos de sus lados debe ser mayor que la medida del otro lado. * Lasuma de los dngulos interiores de un tridngulo siempre es 180°. 1. Medilos angulos y los lados de los siguientes tridngulos y, luego, clasificalos, a. b, c 2. Pinta cada tringulo con el color que corresponda, Sa a. Con rojo, los triéngulos rectangulos, b. Conazul, los triéngulos obtusangulos, c. Converde, los triéngulos acutangulos.Copiado y construccién de tridngulos Dados tres segmentos, se pueden sequir estos pasos para construir un tridngulo. Wid aWo3I9, & a € e € 1. Se trazaelab.Conel 2. Se toma la medida 3.Se ubica cen unade compés, se tomalamedida del Bc con el compas y las intersecciones de las delacy,concentroena, —setrazalacircunferencia _circunferenciasy se trazan se trazaunacircunferencia. con centro en b. losbeyac. 1. Copid los triéngulos con|a reglay el compas respetando las medidas. © a.2. Copid el tridngulo duplicando las medidas de sus lados. ENS. 3. Construf cada triéngulo teniendo en cuenta las medidas de sus lados, k a.3.cm,5cm,6cm d.Scm,5.cm,5cm b.4cm.4.cm,7cm e.3,5cm,5cm,7cm ¢.5.cm,4cm, 3cm £.3,5cm,5cm,3,5cmDados un lado y dos angulos, se: Puede construir un tridngulo siquiendo estos pasos. afl 1.Setrazaelab.Luego, 2. Concentroenb, 3. Enlainterseccién de los concentroena,sedibuja se trazaelotro. Angulo, lados trazados, se ubica c uno de los angulos. yse obtienen los ac y Bc. 4. Constru/ los triZngulos teniendo en cuenta los datos. VIN3WOI9 x Dae Fe a.ab=4cm,4=60°,b=50° c.gh=5cm,g=90°,h=25° b.de=3,5cm.d=é= 40° d.jk= 6cm.f= 45°. k= 30°Cuadrilateros. Clasificacion | Dos pares de lados Dos pares de angulos opuestos iguales opuestos iguales [ospares detados | cyatidngulos ectos opuestos iguales Dos pares de angulos I | Cuatroladosiquales | so vectosiguales | cuatroladosiquales | Cuatro angulos rectos Inpar de lados Dos pares de éngulos puestos iguales consecutivos iguales Cuatrolados distintos | Dos éngulos rectos Cuatro éngulos atroladosdistintos | Gtintos | Dosparesdelados | Unparde éngulos | consecutivos iquales |} opuestos iguales 1L. Escribi el nombre de cada uno de los siguientes cuadrilateros. lat Ceti CuConstruccion de cuadrilateros Para construir un cuadrilatero, se puede partir de sus lados o de sus diagonales. Se llama diagonal al segmento que une dos vertices no consecutivos de una figura. Los cuadrilateros tienen dos diagonales. En los siguientes cuadrilateros, las diagonales siempre se cortan en el punto medio, I VIdaWO39, Paralelogramo ancients dicho wadrado Reckingulo ombo 1. Construflos cuadrilateros teniendo en cuenta la informacién dada, a. ab es un lado del rectangulo abcd. ¢. jjes un lado del rombo ijkl. J - i er b a b. ef esun lado del cuadrado efgh. di. mnes.un lado del paralelogramo mnop. m 4 | PSSECr rf nw EEE2. Completa cada figura de modo que los segmentos dados sean sus diagonales, Indicd el nombre del cuadrilétero que se obtiene 3. Constru‘ los cuadriléteros pedidos teniendo en cuenta los datos, .Unrombo con diagonales de 6 cmy4cm__¢.Un cuadrado cuya diagonal mida 4 cm. respectivamente, b.Un paralelogramo que tenga lados de 4. Unrecténgulo con lados de 5,5 cm y3cm Scmy4cmrespectivamente, respectivamente,Tridngulos para formar cuadrilateros Al trazar una de las diagonales de un cuadrildtero, se obtienen dos tridngulos. » c t g bed diagonal deltrapecio abed 8g diagonal del paralelogramo efgh WId3WO3I9. 1. Constru/los cuadrilaéteros indicados utilizando los siguientes triéngulos,. AN a. Cuadrado, c.Rombo. b. Rectangulo. d. Paralelogramo propiamente dicho.2. Decidi, en cada caso, si es posible construir un tridngulo con esos datos. Sila respuesta es afirmativa, construilo en tu carpeta y clasificalo. a.3b=6cm,4=70°,b=50° chs 702,1=50°,}= 60° =Im=imk=Scm b. de = 6.cm, ef = 4cm,#g=Scm 3. Escribi el nombre de los cuadrilateros que cumplen con cada condicién. a. Tiene los cuatro lados iguales: b. Tiene los cuatro 4ngulos iguales: c. Las diagonales son iguales: d. Las diagonales son perpendiculares: 4. Completd los cuadrilateros sabiendo que estos segmentos son sus diagonales y clasificalos. as L bom P 9 h nCuerpos geométricos Los cuerpos geométricos son elementos que ocupan lugar en el espacio. Se clasifican en cuerpos poliedros y cuerpos redondos. Sus elementos son: wértiono ide /\\ /\ Vid 3WO3I9, |. Observd las imagenes e indicd el o los cuerpos geométricos que forman cada objeto. u 3 cl e. os 3 d. 7 £, 2. Completd con las siguientes palabras. Yedondo poliedros. Techingulos. +ridngulos a. Los cuerpos' (a) ‘tienen todas sus caras planas. b. Todas las pirémides tienen’ ooaa2) ensuscaras. ¢. Laesfera es un cage’ d, Las caras de los prismas siempre a)