PROYECTO SOCIAL DE EDUCACIÓN EN SALUD ORAL

Integrantes
EDGAR ANDRES LEDESMA BARRRERA
SHARON VALERIA OCHOA NAVARRO
ANGIE DANIELA GÓMEZ PAIPA
LISET DAYANA CERVELEÓN GÓMEZ
MARLYN JULITZA CARVAJAL QUINTANA

COORPORACIÓN EDUCATIVA DE COLOMBIA EFORSALUD

TÉCNICO AUXILIAR EN SALUD ORAL
BUCARAMANGA
2025
 PROYECTO SOCIAL DE EDUCACIÓN EN SALUD ORAL

Docente
DORA LIGIA PLATA SOLANO

COORPORACIÓN EDUCATIVA DE COLOMBIA EFORSALUD

TÉCNICO AUXILIAR EN SALUD ORAL
BUCARAMANGA
2025
 AGRADECIMIENTOS

En primer lugar, agradezco infinitamente a Dios, quien fue mi guía, mi fuerza y mi

mayor apoyo durante todo este camino. Su presencia me sostuvo en los momentos
difíciles y me dio sabiduría y claridad para seguir adelante. Todo lo que he logrado
ha sido gracias a Él. A mis padres y hermano, gracias por ser el motor de mi vida,
por su amor incondicional, por nunca rendirse conmigo y por estar presentes en
cada paso, especialmente en los momentos más duros. Su esfuerzo y sacrificio han
sido fundamentales para llegar hasta aquí, y siempre llevaré su ejemplo conmigo. A
mi grupo de amigos, gracias por compartir este recorrido conmigo. Por las horas de
estudio, los consejos, las risas, y el apoyo en los momentos de dificultad. Ustedes
hicieron de esta experiencia algo especial e inolvidable. A la profesora Claudia
Román, le extiendo un agradecimiento muy especial por todo lo que me enseñó con
tanta dedicación. Gracias por su paciencia, por estar disponible siempre para
resolver dudas, por su cercanía y también por sus valiosos consejos que fueron más
allá de lo académico. Y a Marote, mi querido perro, gracias por ser mi compañía fiel
durante las largas noches de estudio, por estar ahí en silencio cuando el estrés era
demasiado, y por brindarme ese cariño incondicional que solo los animales saben
dar. Tu presencia fue una gran fuente de consuelo y motivación.
A todos ustedes, gracias por ser parte esencial de este logro.
Sharon Ochoa
Hoy, con el corazón lleno de gratitud, quiero dar gracias primero a Dios, por
sostenerme cuando sentí que no podía más, por darme fuerzas renovadas y por
acompañarme en cada paso de este camino.

A mis papás y hermanos, gracias por ser mi base, por apoyarme sin condiciones y
por prestarse con amor cuando necesitaba practicar y aprender. Ustedes fueron
parte activa de este proceso, y cada logro mío también les pertenece.

Y no puedo dejar de mencionar a una persona que dejó una huella muy especial en
mi formación: profesora Claudia Román, gracias por su entrega, por inspirarnos con
su ejemplo y por enseñarnos que se puede formar con exigencia y al mismo tiempo
con humanidad.

A mi querido grupo de amigos, gracias por tantas risas, por el apoyo en los días
difíciles y por ser esa pequeña familia dentro de esta gran etapa. Compartir este
camino con ustedes lo hizo mucho más especial.

Mamá, papá… este logro es tan mío como suyo. Gracias por estar siempre. Este
momento se los dedico con todo mi amor.

Dayana Cerveleón
Quiero expresar mi más profundo agradecimiento a Dios por darme la vida, la salud, la
fuerza de voluntad y la oportunidad de estudiar una carrera que me encanta e iniciar un
proceso en el cual ayudaré a mejorar la salud oral de la población y a mis seres queridos.
A mi mamá por su amor, apoyo, sacrificio y que sin su motivación no habría llegado tan
lejos. A mi tía Esperanza que, a pesar de la distancia, me brindo toda la ayuda posible para
poder terminar este gran proyecto. A mis queridos abuelos, que siempre me brindaron
amor, sabiduría, capacidad económica y diversas enseñanzas que han sido fundamentales
en mi vida y en mi carrera. A mí hermano por ser mi paciente en las distintas clínicas y
ayudarme en los momentos que más lo necesitaba. Especial agradecimiento a mi pareja
por todo su apoyo incondicional, por los consejos, el acompañamiento permanente y el
amor que me ha brindado a lo largo de este trayecto y en mi vida en general. A mi grupo
de amigas las cuales quiero bastante y hemos compartido muchos momentos desde el
inicio de la carrera en las primeras clases, gracias por tantos momentos inolvidables, por
los consejos, las ayudas mutuas y que sin ellas nada hubiese sido igual. A la Doctora
Claudia Patricia Román por su profesionalismo en los distintos escenarios de la universidad,
por el cariño que le tiene a su ocupación la cual transmite día a día y la humanidad que
posee hacia sus alumnos, haciendo que cada clase que dictara fuera interesante, motivante
a estudiar y especial para cada alumno sin distinción. Siempre la recordaré durante toda mi
vida de formación y espero algún día ser un odontólogo tan profesional y humanitario como
ella, más que ser un docente, es una amiga para todos nosotros. Gracias a mis pacientes
por confiar en mí y permitirme ser parte de su cuidado, su bienestar ha sido siempre mi
prioridad. Gracias también a mi gata Luna por escuchar todas mis sesiones de estudios y
estar a mi lado cada noche. Por último, agradezco a mí mismo por mi dedicación, esfuerzo,
resiliencia y perseverancia, por creer en mí y en mi capacidad para hacer una diferencia en
la salud oral del mundo. Este proyecto no habría sido posible sin la colaboración y apoyo
de cada una de estas personas, muchas gracias a todos.

Andrés Ledesma Barrera

Quiero expresar mi más sincero agradecimiento a todos los que hicieron posible
este proyecto final.
A mis profesores, gracias por su guía, apoyo y dedicación. Su experiencia y
conocimientos fueron fundamentales para el éxito de nuestro proyecto.
A mis amigos y compañeros, gracias por su colaboración, entusiasmo y
compromiso. Juntos logramos crear un impacto positivo en nuestra comunidad.
A la institución educativa, gracias por brindarnos la oportunidad de desarrollar este
proyecto y por su apoyo en nuestra formación.
Y, por supuesto, a todos los que asistieron a nuestras charlas de higiene oral,
gracias por su interés y participación. Esperamos haber contribuido a mejorar su
salud bucal y bienestar.
Este proyecto no habría sido posible sin la colaboración y el esfuerzo de todos.
Gracias a todos por ser parte de esta experiencia enriquecedora.
Daniela Gómez
Quisiera empezar agradeciéndole a la mujer más importante que es mi abuela,
gracias a ella no seguiría aquí, sé que desde el cielo me ves con el mayor orgullo,
esto definitivamente es para ti, eres la razón por la cual sigo siendo fuerte.
Gracias a muffin y milu por ser la mejor compañía que me ha dado Dios. Muffin
gracias por estar ese primer semestre conmigo, por haberme acompañado esas
noches tan difíciles, te extraño como nunca mi mapache y mi milu, gracias por
aguantarme, por quedarte tan tarde conmigo, por esperarme cuando llegaba tarde
a casa y por recibirme siempre de la mejor manera.
A mi mamá Claudia Carvajal, porque se los sacrificios que hicimos juntas para lograr
esto, sé que no me estoy graduando sola, esto también lo hiciste tú de verdad
muchas gracias ma. Te amo
A mis amigos de la u, que de verdad mi yo de primer semestre no hubiera creído
que conocería personas tan increíbles, gracias por haber llegado a mi vida, alegrar
cada clase, de verdad sentí que tuve una familia y espero que siga siendo así.
También a Tarazona, Ioha, Salome y Sara, grandes amigos que me apoyaron en
momentos tan difíciles, los amo como nunca.
A ella, por haberme escuchado cada noche, por darme fuerzas, por comprenderme,
por esos consejos, por creer en mi hasta en esos momentos en los cuales yo no lo
hacía y sobre todo por ese amor que recibí el cual fue hermoso y reconfortante.
Gracias por tanta paz.
Doctora Claudia Román, muchas gracias por ser tan humana y comprender a sus
estudiantes, por hacerme enamorar de esta carrera al punto en el que quiero ver
más allá, Dios la bendiga siempre.
A mí porque de verdad no puedo creer lo fuerte que fui a pesar de todo lo que pase,
aunque dude mucho de mi en un punto puedo decir que lo logre y estoy feliz con
eso.
Marlyn Carvajal
 INTRODUCCIÓN
La salud oral es un pilar esencial del bienestar general, ya que influye directamente
en funciones vitales como la alimentación, el habla, la autoestima y la calidad de
vida. Sin embargo, muchas enfermedades bucales como la caries dental, la
gingivitis, la periodontitis y otras afecciones continúan afectando a gran parte de la
población, especialmente en edades tempranas, debido al desconocimiento de
prácticas preventivas, hábitos inadecuados de higiene y la poca valoración de la
atención odontológica.
Conscientes de esta realidad, desarrollamos un proyecto de promoción de la salud
oral dirigido a estudiantes de un colegio, con el objetivo de educar, prevenir y crear
conciencia sobre el cuidado bucal. La intervención se llevó a cabo a través de una
serie de charlas educativas organizadas y adaptadas a distintas edades, en las que
se abordaron temas clave como las enfermedades más comunes, la importancia del
cepillado, el uso correcto del hilo dental, enjuagues, y otros aditamentos como
ortodoncia, prótesis y dispositivos de higiene interproximal.
Además de las charlas, realizamos diversas actividades dinámicas y participativas
que incluyeron juegos, concursos, demostraciones prácticas y entrega de
materiales didácticos, todo bajo un cronograma previamente estructurado. Este
cronograma nos permitió mantener un orden adecuado, asegurar la cobertura de
todos los temas propuestos y evaluar el impacto de la intervención en los
estudiantes.
Este proyecto no solo permitió compartir conocimientos, sino también establecer un
vínculo cercano con la comunidad educativa, fomentando una cultura de prevención
desde temprana edad y motivando a los niños y adolescentes a convertirse en
agentes activos en el cuidado de su salud oral.
 ÍNDICE

Contenido
1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ...................................................................... 14
1.1 CARIES ........................................................................................................ 14
1.1.1 Causas................................................................................................... 14
1.1.2 Consecuencias ...................................................................................... 15
1. 2 GINGIVITIS ................................................................................................. 18
1.2.1 Causas................................................................................................... 18
1.2.2 Consecuencias ...................................................................................... 20
2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 22
3. PROPOSITO .................................................................................................. 23
4. FINALIDAD ..................................................................................................... 24
5. OBJETIVOS.................................................................................................... 25
6. METAS ........................................................................................................... 26
7. POBLACIÓN OBJETO.................................................................................... 27
8. LOCALIZACIÓN FISICA .................................................................................... 28
9. MARCO TEORICO ......................................................................................... 29
9.1 CAVIDAD ORAL ........................................................................................... 29
9.1.1 Paladar .................................................................................................. 29
9.1.2 Encía...................................................................................................... 30
9.1.3 Dientes................................................................................................... 31
9.1.4 Lengua ................................................................................................... 35
9.1.5 Vestíbulo bucal ...................................................................................... 35
9.2 ESTRUCTURAS ADYACENTES ................................................................. 37
9.2.2. Mucosa yugal ........................................................................................ 38
9.2.3 Periodonto ............................................................................................. 38
9.3 FUNCIONES DE LA CAVIDAD ORAL ......................................................... 39
9.3.1 Masticación ............................................................................................ 39
 9.3.2 Deglución ............................................................................................... 39
9.3.3 Fonación ................................................................................................ 41
9.3.4 Estética .................................................................................................. 41
9.4. ENFERMEDADES ORALES ....................................................................... 41
9.4.1 Caries .................................................................................................... 41
9.4.2 Gingivitis ................................................................................................ 44
9.4.3 Periodontitis ........................................................................................... 47
9.4.4. Halitosis ................................................................................................ 50
9.4.5 Aftas....................................................................................................... 51
9.5 FACTORES DE RIESGO PARA LAS ENFERMEDADES DE LA CAVIDAD
ORAL ................................................................................................................. 53
9.5.1 Locales .................................................................................................. 53
9.5.2 Sistémicas ............................................................................................. 53
9.5.3 Hábitos y estilos de vida ........................................................................ 57
9.6 ADITAMENTOS ........................................................................................... 59
9.6.1 Cepillos .................................................................................................. 59
9.6.2 Cremas dentales .................................................................................... 61
9.6.3 Enjuagues bucales ................................................................................ 63
9.6.4. Hilo dental ............................................................................................. 64
9.7 NUTRICIÓN ................................................................................................. 65
9.8 ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN .................................... 66
9.8.1 Promoción .............................................................................................. 66
9.8.2 Prevención ............................................................................................. 68
10. ESTRATEGIAS ............................................................................................ 72
10.1 PRIMERA SESIÓN DE CLASE: CAVIDAD ORAL SANA........................... 72
10.2 SEGUNDA SESIÓN DE CLASE: PLACA BACTERIANA ........................... 75
10.3 TERCERA SESIÓN DE CLASE: CARIES Y GINGIVITIS .......................... 78
10.4 CUARTA SESIÓN DE CLASE: ADITAMENTOS ........................................ 81
10.5 QUINTA SESIÓN DE CLASE: NUTRICIÓN ............................................... 84
11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ............................................................ 87
12. TALENTO HUMANO.................................................................................... 88
13. RECURSOS MATERIALES ......................................................................... 89
13.1 MATERIALES DE PAPELERÍA .................................................................. 89
13.2 AYUDAS DIDÁCTICAS .............................................................................. 89
13.3 TRANSPORTE ........................................................................................... 89
14. RECURSOS FINANCIEROS ....................................................................... 90
15. ANEXOS ...................................................................................................... 91
15.1 PRIMERA SESIÓN: CAVIDAD ORAL ........................................................ 91
15.2 SEGUNDA SESIÓN: PLACA BACTERIANA .............................................. 92
15.3 TERCERA SESIÓN: CARIES DENTAL ..................................................... 93
15.4 CUARTA SESIÓN: ADITAMENTOS DENTALES ...................................... 94
15.5 QUINTA SESIÓN: NUTRICIÓN ................................................................. 95
16. EJECUCION ................................................................................................ 96
16.1 PRIMERA SESIÓN: CAVIDAD ORAL SANA ............................................. 96
16.2 SEGUNDA SESIÓN: PLACA BACTERIANA .............................................. 97
16.3 TERCERA SESIÓN: CARIES DENTAL ..................................................... 98
16.4 CUARTA SESIÓN: ADITAMENTOS DENTALES ...................................... 99
16.5 QUINTA SESIÓN: NUTRICIÓN ............................................................... 100
17. EVALUACIÓN ............................................................................................ 101
18. BIBLIOGRAFIA .......................................................................................... 103
19.CONCLUSIONES EN CONJUNTO ................................................................ 105
20.RECOMENDACIONES ................................................................................... 106
AGRADECIMIENTOS .......................................................................................... 108
 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

1.1 CARIES
La caries dental es el daño que le puede ocurrir a un diente cuando las bacterias
que la causan se encuentran en la boca, produciendo ácidos que atacan la
superficie del diente o esmalte hasta llegar a tejidos más internos. Esto puede
resultar en una cavidad en el diente, causado por la misma. Si la caries dental no
se trata puede causar dolor, sensibilidad, infecciones e incluso la pérdida de la
misma pieza dentaria en estados más graves. Esta enfermedad es uno de los
problemas de salud más comunes del mundo, aparece frecuentemente en los niños,
adolescentes y adultos mayores. Sin embargo, todas las personas que tienen
dientes pueden tener caries, incluso los bebés.

El acceso a servicios de odontología varía significativamente en diferentes partes

del mundo, en muchas comunidades especialmente en países en subdesarrollo, la
falta de educación sobre la salud bucal, la escasez de recursos y la dificultad para
acceder a tratamientos dentales contribuyen a que la caries sea un problema
persistente en la población en general. También hay factores socio económicos que
influyen, como la dieta y el estilo de vida, las dietas altas en azúcares y
carbohidratos, junto con hábitos de higiene bucal inadecuados, aumentaran el
riesgo de desarrollar caries.

1.1.1 Causas

Hay que considerar la caries dental como una enfermedad multifactorial

condicionada tanto en su localización y extensión, como en su progresión por
elementos, como son las características del huésped (diente), la presencia de
bacterias (microflora) y el sustrato (carbohidratos refinados) que tienen que coincidir
en el tiempo en una medida determinada. El conjunto de ellos constituye un sistema

14
donde cada elemento puede ser un factor de riesgo para desarrollar la enfermedad
y, a su vez, convertirse en un elemento para su prevención y control.

La caries es una enfermedad multifactorial y puede depender de diferentes factores:

➢ La ingesta de alimentos y bebidas con alto contenido de azúcar.

➢ Una dieta con una alta presencia de carbohidratos fermentables.
➢ Técnicas de higiene bucal erróneas, como la falta de cepillado dental, el uso de
pastas dentales inadecuadas o la ausencia de hilo dental o cepillos
interproximales.
➢ La disminución del pH de la saliva.
➢ Dejar pasar mucho tiempo entre las ingestas y el cepillado. Cuanto más tiempo
pasa, más posibilidades hay de que las bacterias ataquen y los ácidos afecten
al diente.
➢ La susceptibilidad genética heredada.
➢ El consumo de determinados fármacos, que altera la composición de la
microbiota oral y del pH de la boca, propiciando la aparición de caries.
➢ En el caso de los niños más pequeños, dormir con el biberón con líquidos
azucarados, también puede fomentar su aparición.
➢ La edad, la salud general, los fluoruros, el grado de instrucción, el nivel
socioeconómico y experiencias pasadas de caries.

1.1.2 Consecuencias

➢ Dolor, problemas de sueño y de nutrición: cuando la caries avanza sin ponerle

remedio, va afectando a distintas partes del diente. Comienza traspasando la
corona, erosionando el esmalte hasta llegar a la dentina, que es la capa sensible
en la que ya se puede experimentar un dolor moderado. Este dolor puede
convertirse en agudo si la caries llega a la pulpa, el tejido blando donde están
los nervios y los vasos sanguíneos, dificultando el descanso por las noches y
ocasionando problemas de nutrición al imposibilitar masticar con normalidad.

15
➢ Infecciones: una caries compleja puede degenerar en un absceso dental. Los
abscesos dentales necesitan tratamiento médico para curarse. Si este pus no
se drena, esa infección puede llegar al flujo sanguíneo y extenderse por todo el
cuerpo, e incluso convertirse en una sepsis, y perjudicar de manera grave a
órganos como el corazón, el cerebro, al sistema respiratorio, entre otras.

➢ Problemas de crecimiento, concentración y aprendizaje: como ocurre con los

adultos, las caries que no reciben tratamiento en los niños también vendrán
acompañadas de un dolor dental que les influirá directamente al comer y
masticar. Esto podría tener agravantes como alterar su crecimiento y desarrollo
físico, e incluso interferir en su capacidad de concentrarse y de aprender.
Además, aquellos niños que no reciban atención del dentista y tengan caries en
algún diente temporal, pueden perder alguna pieza que altere la alineación de
los dientes definitivos, y padecer infecciones complicadas.

➢ Halitosis oral o mal aliento: el olor desagradable que sale por la boca de algunas
personas tiene como causa una escasa o nula higiene dental, o padecer alguna
enfermedad bucal. Aunque es habitual que lo provoque la acumulación de
bacterias de la placa dental, también puede influir el ser fumador o padecer
problemas digestivos, respiratorios o del riñón.

➢ Pérdida de dientes: si las caries no se tratan a tiempo, la persona puede acabar

perdiendo alguna pieza dental. Y, en muchos casos, perder uno o varios
dientes, puede afectar a nuestra salud mental, en forma de secuelas
psicológicas como pérdida de confianza y baja autoestima.

16
 CONSECUENCIAS
CAUSAS

Problemas
para Dolor
masticar intenso

Pérdida de Infeccione
dientes s

Mala higiene
Consumo oral
frecuente de
azucares

Encías
retraídas
Sequedad bucal

17
1. 2 GINGIVITIS

La gingivitis es una forma común y leve de enfermedad de las encías, también

conocida como enfermedad periodontal. Esta condición se caracteriza por la
inflamación del tejido gingival, que es la parte de la encía que rodea la base de los
dientes. La causa principal de la gingivitis es la acumulación de placa bacteriana,
que se forma cuando las bacterias en la boca se combinan con restos de alimentos
y saliva, si la placa no se elimina mediante una adecuada higiene bucal, puede
endurecerse y convertirse en sarro o calculo dental, de modo que agravara el
problema y la enfermedad avanzara a un estadio más complicado.

Los factores de riesgo que contribuyen a la aparición de la gingivitis incluyen una

mala higiene bucal, el tabaquismo, cambios hormonales en etapas gestantes, el uso
de medicamentos que afectan la salud de las encías, entre otros. Generalmente,
esta afección se puede manejar mediante prácticas de higiene bucal adecuadas,
que incluyen cepillarse los dientes al menos dos veces al día, usar seda dental
diariamente y realizar visitas regulares al dentista o higienista oral para exámenes
y limpiezas profesionales.

1.2.1 Causas

Las encías se adhieren a los dientes en un punto más profundo del que se puede
ver, esto forma un espacio pequeño llamado surco gingival. Comúnmente, los
alimentos se pueden quedar almacenados ahí y pueden causar una infección e
inflamación en las encías por lo que la causa principal de gingivitis es la formación
de placa dentobacteriana. La placa es una capa delgada de bacterias que se forma
constantemente en la superficie de los dientes, si la higiene oral no es la adecuada,
esta placa avanza, se endurece y se convierte en sarro. La placa requiere eliminarse
diariamente, por eso se recomienda cepillarse los dientes de manera regular, puesto
que la placa se vuelve a formar rápidamente.

18
Sin embargo, si la gingivitis no se controla, puede hacer que las encías se separen
de los dientes, esto puede causar lesiones en el tejido blando y el hueso que
sostiene los dientes, por ende, el diente se afloja y queda inestable. Si dicha
condición progresa, se puede llegar a perder el diente conociéndose como
periodontitis.

La causa más común de la gingivitis es el mal cuidado de los dientes y las encías,
que permite que se forme placa en los dientes. Esto provoca la hinchazón de los
tejidos de las encías circundantes.

Así es cómo la placa bacteriana puede provocar gingivitis:

➢ Se forma placa en los dientes: La placa es una película pegajosa que no tiene
color. Se compone principalmente de bacterias que se forman en los dientes
después de ingerir almidones y azúcares en los alimentos. Es necesario
eliminar la placa todos los días porque se forma rápidamente.
➢ La placa se convierte en sarro dental: La placa que permanece en los dientes
puede endurecerse bajo la línea de las encías y convertirse en sarro. Este
sarro dental, también conocido como cálculo, acumula bacterias. El sarro
dental dificulta la eliminación de la placa, crea un escudo protector para las
bacterias e irrita la línea de las encías. Necesitas una limpieza dental
profesional para eliminar el sarro.
➢ El tejido gingival se irrita y se hincha: El tejido gingival es la parte de la encía
que rodea la base de los dientes. Cuanto más tiempo permanezcan la placa
y el sarro en los dientes, más irritarán el tejido gingival. Con el tiempo, las
encías se inflaman y sangran con facilidad. Esto se denomina gingivitis. Si
no se trata, la gingivitis puede derivar en caries dentaria, periodontitis y
pérdida de dientes.

19
1.2.2 Consecuencias

La gingivitis es una enfermedad reversible si se detecta y trata a tiempo. Sin

embargo, si la inflamación gingival no se trata adecuadamente, la gingivitis puede
progresar y convertirse en una enfermedad periodontal más grave. Las
consecuencias más importantes son las siguientes:

➢ Retracción, inflamación e irritación de las encías: La gingivitis no tratada puede

provocar la retracción de las encías. La inflamación crónica de las encías puede
provocar la pérdida de tejido gingival, lo que hace que los dientes parezcan más
largos y aumente la sensibilidad dental. La retracción de las encías también
puede provocar una exposición excesiva de la raíz dental, lo que aumenta el
riesgo de caries y otros problemas dentales.

➢ Absceso dental: Los abscesos dentales son acumulaciones de pus que se

producen como resultado de una infección dental. La gingivitis puede provocar
la formación de abscesos dentales, que pueden ser dolorosos y requerir
tratamiento dental.

➢ Periodontitis o enfermedad periodontal: La periodontitis es una enfermedad

periodontal más grave que se produce cuando la gingivitis no se trata
adecuadamente. La enfermedad periodontal puede provocar la pérdida de
piezas dentales y la necesidad de tratamientos periodontales más invasivos.

➢ Problemas de salud general: La gingivitis y la enfermedad periodontal están

relacionadas con un mayor riesgo de enfermedades cardiovasculares,
respiratorias, diabetes y otros problemas de salud (9).

20
 CAUSAS
CONSECUENCIAS

Caries

GINGIVITIS
Enfermedad
periodontal
Molestia al
comer

Sensibilidad

Consumo de
medicamentos
Mala higiene
oral

Mal posición Cambios hormonales

dentaria durante el embarazo y
la menopausia

21
 2. JUSTIFICACIÓN

Con relación a las enfermedades bucales como lo son la caries y la gingivitis, estas
afectan a una gran parte de la población mundial. Según la Organización Mundial
de la Salud (OMS), la caries es una de las enfermedades más comunes y puede
llevar a complicaciones graves si no se trata a tiempo, además tres de cada cuatro
personas afectadas viven en países de ingreso bajo y mediano (6). En el caso de la
gingivitis, si no se opta por un tratamiento temprano esta puede evolucionar a una
periodontitis, una afección más severa que incluso puede causar la pérdida de las
piezas dentarias, por lo tanto la salud bucal es un aspecto fundamental de la salud
en general, y su importancia es aún más crítica en la población infantil, edades en
las cuales muchos niños pueden adoptar factores de riesgo como por ejemplo
consumir una dieta cariogénica aumentando la posibilidad de padecer caries.

Muchas personas no están completamente informadas sobre la importancia de la

salud bucal y la higiene oral, por lo cual este proyecto social sobre salud oral se
realizará porque ayudara a promocionar estas enfermedades fomentando hábitos
saludables como lo son el cepillado regular, el uso de la seda dental y el enjuague
bucal, aditamentos auxiliares, la importancia de las visitas regulares al Odontólogo
entre otras, para poder prevenirlas a tiempo.

La prevención y el tratamiento de la gingivitis y la caries son fundamentales para

mantener la salud oral y prevenir complicaciones más graves en etapas futuras. Sin
embargo, muchas personas en poblaciones vulnerables no tienen acceso a
servicios de salud oral regulares, nunca han tenido una charla en acciones de
higiene oral o simplemente desconocen cómo cuidar su cavidad oral. Por lo
consiguiente, es necesario implementar proyectos de salud oral que proporcionen
educación, prevención y posibles tratamientos contribuyendo al bienestar general.

22
 3. PROPOSITO

El propósito de este proyecto social en salud oral es contribuir a la prevención de

enfermedades bucales como la caries y la gingivitis en la población, por medio de
charlas educativas y el fomento de hábitos de higiene adecuados. La salud oral es
un componente esencial del bienestar general, y su deterioro o abandono no solo
afecta la capacidad de masticar y hablar, sino que también puede derivar en
complicaciones más graves, como infecciones, pérdida dental, problemas de
autoestima, acoso escolar, entre otros.

Las enfermedades como la caries y la gingivitis son altamente prevalentes,

especialmente en comunidades con acceso limitado a servicios de salud
odontológica, donde la falta de conocimiento y recursos dificulta la implementación
de prácticas preventivas adecuadas. Este proyecto busca reducir la incidencia de
estas enfermedades a través de estrategias dinámicas que incluyen actividades
educativas en escuelas, así como campañas de promoción de la salud oral a la
población objetivo.

Además, se pretende generar conciencia sobre la importancia de la prevención

desde edades tempranas, incentivando el uso correcto del cepillo y el hilo dental, la
reducción del consumo de alimentos y bebidas azucaradas, y la necesidad de visitas
regulares al odontólogo. Este proyecto aspira a fortalecer la cultura del cuidado oral,
garantizando que las personas cuenten con los conocimientos y las herramientas
necesarias para mantener una adecuada higiene bucodental.

23
 4. FINALIDAD

La promoción de la salud bucal cumple múltiples propósitos fundamentales, como

reducir la aparición de enfermedades como la caries y la gingivitis mediante la
educación sobre hábitos saludables e informar a la población sobre las
consecuencias de una mala higiene oral. Esto no solo evita molestias y dolores, sino
que también previene problemas mayores como la pérdida de dientes que puede
afectar funciones básicas como la alimentación, el habla y la autoestima.

Además, optar por la prevención contribuye a disminuir los costos asociados a

tratamientos odontológicos complejos, facilitando el acceso a alternativas más
asequibles para el cuidado dental. De manera general, estas acciones generan un
impacto positivo en la salud pública, al reducir la prevalencia de enfermedades
orales en grandes sectores de la población y al respaldar iniciativas institucionales
de higiene dental.

También, se fortalece la educación y el sentido de responsabilidad personal al

fomentar el autocuidado y la importancia de acudir regularmente al dentista,
inculcando estos valores desde edades tempranas. Finalmente, estas medidas
también tienen un valor académico y científico, ya que permiten desarrollar
investigaciones sobre la frecuencia de patologías bucales en distintos grupos y
evaluar el resultado de múltiples estrategias de prevención.

24
 5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL

El objetivo principal de este proyecto es impulsar la prevención y el control de

enfermedades bucales como la caries y la gingivitis mediante acciones educativas
que destaquen la importancia del cuidado oral. La meta es generar un cambio
positivo en los hábitos de higiene de la población, lo que a su vez se refleje en una
mejor salud dental y una mayor calidad de vida.

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

➢ Informar a la población: sobre la importancia de mantener una buena higiene

bucal, explicando de forma clara las causas y consecuencias de la caries y la
gingivitis, así como las formas más efectivas de prevenirlas.

➢ Impulsar prácticas saludables: como el cepillado correcto, el uso adecuado del

hilo dental, enjuagues bucales, y una alimentación que beneficie la salud oral.

➢ Conocer el grado de conocimiento: que tiene la comunidad sobre estas

enfermedades bucales mediante herramientas como encuestas, entrevistas u
otras dinámicas participativas.

➢ Crear y distribuir materiales educativos: como carteles, folletos, vídeos o

talleres interactivos, con el fin de reforzar las ideas centrales sobre el cuidado
dental.

➢ Analizar los resultados de las estrategias aplicadas: evaluando el impacto real

en los conocimientos y hábitos de la comunidad, con el propósito de mejorar las
acciones futuras.

25
 6. METAS

El proyecto tiene como meta principal reducir los casos de caries y gingivitis en la
población, a través del desarrollo de estrategias enfocadas en la educación y la
prevención en salud bucal. Se busca aumentar el nivel de conocimiento sobre la
higiene dental, explicando las causas, síntomas y consecuencias de estas
enfermedades. Además, queremos mejorar los hábitos de limpieza bucal de los
participantes, promoviendo prácticas como el cepillado adecuado, el uso del hilo
dental y la importancia de visitas regulares al dentista.

También se quiere generar conciencia sobre la conexión entre la salud bucal y el

bienestar general, promoviendo el autocuidado. Otra meta es facilitar el acceso a
materiales informativos, como talleres, folletos o vídeos, que refuercen el
aprendizaje, y, por último, establecer vínculos con profesionales e instituciones de
salud para promover el acceso a servicios dentales económicos y de calidad,
especialmente en áreas rurales o de bajos recursos y así logrando que la población
tome conciencia de la gran importancia de tener una excelente salud bucal.

26
 7. POBLACIÓN OBJETO

La población a la cual esta dirigido este proyecto social en salud oral es el grupo 4-
2 correspondiente al nivel de escolaridad primaria de la Institución Educativa
Comuneros, conformado por 36 niños y niñas entre 8 a 10 años.

27
 8. LOCALIZACIÓN FISICA

Dirección: Cra18 #10-54 #10ª Bucaramanga, Santander

Comuna: 3

Barrio: San Francisco

Teléfono de contacto: (607) 6710689

28
 9. MARCO TEORICO

9.1 CAVIDAD ORAL

9.1.1 Paladar

El paladar forma parte de los límites de la cavidad bucal, correspondiendo al techo

de esta. Sus funciones principales son separar la cavidad oral de la cavidad nasal y
colaborar en los procesos de masticación, deglución y fonación. Se divide en dos
partes:

9.1.1.1 Paladar duro: forma los dos tercios anteriores del paladar. Es una lámina
horizontal ósea y está formada por el proceso palatino del hueso maxilar y la lámina
horizontal del hueso palatino. El paladar duro presenta rugas palatinas en su parte
más anterior.
9.1.1.2 Paladar blando: es un pliegue de tejido blando, móvil, que se encuentra
unido al borde posterior del paladar duro y sirve como límite entre la cavidad oral y
la orofaringe. Está formado por tejido muscular y contiene varias estructuras
neurovasculares y glándulas mucosas. El límite posterior donde finaliza el paladar
blando es la úvula.

Tomado de: Paladar | PDF | Labio | Piel

29
9.1.2 Encía

La encía también conocida como la gingiva, corresponde al tejido fibroso cubierto

por la mucosa. La encía propiamente dicha, se encuentra unida al cuello de los
dientes y a la porción alveolar de la mandíbula y el maxilar. La porción que se
encuentra adyacente a la cavidad oral propiamente dicha se denomina encía
palatina (superior) o encía lingual (inferior), mientras que la porción adyacente a los
labios y las mejillas se denomina encía vestibular o bucal. Su inervación e irrigación
es igual a la de los dientes.

Se pueden distinguir tres partes de la encía:

➢ La encía libre
➢ La encía adherida
➢ La encía interdental

La encía libre sana es de color rosado coralino, con superficie opaca y consistencia
firme, corresponde al margen terminal de la encía que rodea a los dientes en forma
de collar.

La forma de la encía interdental (La papila interdental) está determinada por la

relación de contacto entre los dientes, el ancho de las superficies dentarias
proximales y el delineado de la unión cemento adamantina. En las regiones
anteriores de la dentadura la papila interdental tiene forma piramidal, mientras que
en la región de los molares las papilas son más aplanadas en sentido
vestibulolingual.

La encía adherida fijada con firmeza al periostio subyacente del hueso alveolar, se
extiende de la unión mucogingival con sentido a apical hasta la mucosa alveolar. La
encía adherida presenta pequeñas depresiones que le dan un aspecto de cascara
de naranja (26).

30
 Tomado de: Encía

9.1.3 Dientes

Los dientes conforman una parte importante de la región bucal al colaborar en la

digestión, mediante el proceso de la masticación, en la fonación y como parte de la
anatomía facial dando soporte a estructuras faciales.

La dentición temporal es la primera que tenemos los seres humanos, estos dientes
son fundamentales para funciones como masticar, hablar y mantener el espacio
para los dientes permanentes que vendrán más adelante en el desarrollo. Esta suele
completarse alrededor de los dos años y medio a tres años, momento en el cual el
niño tiene un conjunto completo de 20 dientes temporales divididos en: 8 incisivos,
4 caninos y 8 molares.

La dentición adulta (permanente), consta de 32 dientes divididos en: 8 incisivos, 4

caninos, 8 premolares y 12 molares, cada uno de estos con funciones específicas.
Los incisivos tienen la función de cortar, los caninos de desgarrar, los premolares
de desgarrar y moler y los molares de moler.

31
En cuanto al tamaño y color de las piezas dentales, los dientes temporales son más
pequeños y se ven más blancos, mientras que los dientes permanentes son más
grandes y tienen un aspecto más translucido.

El diente tiene las siguientes partes principales: la corona que es la porción visible
del diente, el cuello que es la porción entre la corona y la raíz, la raíz que tiene un
numero variable y se encuentra unida al alvéolo dentario por medio del periodonto,
la cámara pulpar que contiene vasos sanguíneos, nervios y tejido conectivo y, por
último, el conducto radicular que permite el paso de los vasos y nervios desde y
hacia la cámara pulpar.

9.1.3.1 Funciones de los dientes

➢ Masticación: Trituran, cortan y muelen los alimentos para facilitar la digestión.

➢ Fonación: Ayudan a producir sonidos y articular palabras correctamente.
➢ Estética: Contribuyen a la apariencia del rostro y la sonrisa.
➢ Protección: Mantienen la estructura de las arcadas dentales y protegen los
tejidos de soporte (encía y hueso).

9.1.3.2 Partes morfológicas de los dientes

➢ Corona: Es la parte más visible del diente sobre la encía, esta recubierta por
esmalte (el tejido mineral más duro del cuerpo humano).
➢ Cuello: zona de unión entre la corona y la raíz, se encentra al nivel de la encía
marginal.
➢ Raíz: Es la parte más interna del diente insertada en el hueso alveolar, por lo
que no es visible tan fácilmente. Sirve para sostener firmemente al diente.

32
9.1.3.3 Tejidos dentales

➢ Esmalte: Capa externa, muy dura y resistente. Solo se encuentra en la

corona de los dientes y no tiene ninguna inervación por lo que es insensible
al dolor. Contiene cristales de hidroxiapatita lo que le dará el brillo
característico de los dientes y la dureza necesaria a la pieza dentaria. Su
función es proteger tejidos mas internos como lo es la dentina.
➢ Dentina: Por debajo del esmalte, menos duro y forma la mayor parte del
diente. Su función es cubrir la pulpa dental, proporcionarle elasticidad al
esmalte para soportar golpes o fracturas, además este tejido es el
responsable de darle el color a los dientes. Tiene terminaciones nerviosas y
túbulos dentinarios, por lo que, a diferencia del esmalte este tejido si es capaz
de percibir dolor, sensibilidad u otros estímulos.
➢ Pulpa dental: Es el tejido mas interno del diente el cual contiene vasos
sanguíneos y fibras nerviosas. Se divide en dos: la pulpa cameral que se
encuentra a nivel de la corona, y el conducto radicular que se ubicara a nivel
de la raíz del diente. En los dientes anteriores (de canino a canino) existirán
una pulpa cameral y un conducto radicular, en los dientes posteriores (de
premolares a molares), se encontrarán varias pulpas camerales y distintos
conductos radiculares. La función de la pulpa dental es ser el paquete
neurovascular del órgano dentario.
➢ Cemento radicular: Cubre la raíz, permite la unión al hueso mediante el
ligamento periodontal. Su función es proteger la dentina, la pulpa dental y
también la raíz del diente.

9.1.3.4 Tejidos de soporte:

➢ Encía: Rodea el cuello de los dientes y cubre el hueso alveolar

➢ Ligamento periodontal: sostiene al diente en el alveolo dentario, ayuda a
soportar las fuerzas masticatorias y se encentra a nivel radicular.

33
 ➢ Hueso alveolar: Es parte del hueso maxilar superior e inferior (mandíbula).
Es allí donde estarán alojados los dientes.

9.1.3.5 Grupos dentarios y morfología dental:

➢ Incisivos: Este grupo se conforma por incisivos centrales e incisivos laterales.

Ayudarán a cortar los alimentos en el proceso de la masticación, por lo
general serán de forma rectangular, borde cortante y tendrán una sola raíz.
Los incisivos superiores son mas grandes que los incisivos inferiores.
➢ Caninos: Con forma de cúspide puntiaguda. Están situados al lado de los
incisivos laterales y su función es desgarrar los alimentos, además de ser los
dientes con la raíz mas larga y fuerte de todas.
➢ Premolares: Estos dientes ayudaran a trituran y desgarrar los alimentos,
poseen dos cúspides puntiagudas y pueden tener una o dos raíces.
➢ Molares: Poseen cúspides anchas, trituran y muelen los alimentos. La corona
de este tipo de dientes puede tener cuatro o cinco cúspides, al igual que dos,
tres o cuatro raíces.

Tomado de: ¿Cuáles son las partes de un diente o su

anatomía?

Tomado de: Nombre de los dientes,

número y función: Clínica
Friedländer

34
9.1.4 Lengua

La lengua es un órgano móvil, que ocupa la cavidad oral propiamente dicha y parte
de la porción oral de la faringe. Sus principales funciones incluyen el habla, la
función masticatoria, la deglución y el sentido del gusto.

La lengua presenta dos caras. La cara superior, denominada dorso de la lengua

contiene las papilas gustativas, la “v” lingual por medio de las papilas caliciformes o
circunvaladas y folículos linfoides. Mientras que la cara inferior, también conocida
como cara ventral posee un pliegue mucoso que se conoce como frenillo el cual
conecta a la lengua del suelo de la boca, permitiendo su movilidad hasta cierto
punto.

Las porciones de la lengua son: la raíz, responsable de fijar la lengua a la mandíbula

y al hueso hioides, el cuerpo que corresponde a la mayor parte de su estructura y
el vértice que corresponde al tercio anterior de la misma.

En su estructura presentan músculos intrínsecos y extrínsecos:

9.1.4.1Músculos intrínsecos

Músculo longitudinal, superior, músculo longitudinal inferior, músculo vertical,

músculo transverso.

9.1.4.2 Músculos extrínsecos

Músculo geniogloso, músculo hiogloso, músculo estilogloso, músculo palatogloso.

9.1.5 Vestíbulo bucal

Es una cavidad o espacio en la cavidad oral, situada entre los dientes, las encías y
los labios o las mejillas. Su función principal es actuar como una zona de transición

35
entre el exterior de la boca y la cavidad oral propiamente dicha, facilitando la entrada
y salida de alimentos, saliva, aires y otros elementos que pasan a través de la boca.

Desempeña un papel importante en el habla, la masticación, la deglución y la

protección de las estructuras dentales y periodontales. Además, contribuye a la
estabilidad de los labios y las mejillas y al mantenimiento de la humedad adecuada
en la cavidad oral.

El vestíbulo se extiende desde la comisura labial, donde se unen los labios superior
e inferior, hasta el área de los molares posteriores. Esta delimitado por los labios
anteriormente, las mejillas lateralmente, y los dientes y las encías internamente. La
línea mucogingival, una línea que separa la mucosa alveolar (encías) de la mucosa
bucal (interior de los labios y las mejillas), marca el límite entre el vestíbulo de la
boca y la cavidad propiamente dicha.

La salud del vestíbulo es fundamental para la salud en general. Las enfermedades

periodontales, las infecciones, las ulceras bucales, el cáncer oral y otros trastornos
pueden afectar al vestíbulo de la boca y provocar síntomas como dolor, inflamación,
sangrado y dificultad para hablar, masticar y tragar. El cuidado adecuado del
vestíbulo de la boca, incluida la higiene bucal regular y las visitas al dentista, puede
prevenir o tratar estos trastornos y mejorar la calidad de vida.

Tomado de: Anatomía del

Vestíbulo Bucal 🔹Paradigmia

36
9.2 ESTRUCTURAS ADYACENTES
9.2.1. Glándulas salivales

Grupo de estructuras que desembocan en la cavidad bucal y tienen como función

producir la saliva. Es un líquido transparente, inodoro y viscoso que sirve para
lubricar la mucosa bucal, participa en el proceso de la digestión, mantiene limpia la
cavidad bucal y previene caries.
9.2.1.1Glándulas parótidas

Producen una secreción de predominio seroso y están ubicadas fuera de la

cavidad bucal en el lecho parotídeo. Desemboca en la cavidad oral a través del
conducto de la glándula parótida, también conocido como el conducto de stenon a
nivel del segundo molar maxilar.
9.2.1.2 Glándulas submandibulares

Producen una secreción mixta, pero más serosa que mucosa. Se ubica tanto
superior como inferior a la porción posterior de la mandíbula. El conducto
submandibular de wharton se abre bajo la lengua.

9.2.1.3 Glándulas sublinguales

Producen secreción mixta, pero más mucosa que serosa. Mas pequeñas, más
profundas, ubicada en el suelo de la mandíbula y el musculo geniogloso.

Tomado de: Glándulas

salivales: funciones,
tipos, enfermedades

37
9.2.2. Mucosa yugal

Zona contigua de las encías y que recubre la porción interna de las mejillas. Se
puede encontrar a la línea alba, línea queratinizada de mucosa sobre elevada que
marca la línea de la oclusión dental. Por esto se puede evidenciar relieves o
contener impresiones de los dientes superiores e inferiores.

9.2.3 Periodonto

Consiste en sujetar los dientes de la boca, proteger el hueso que los alberga y si se
da el caso, colaborar en la regeneración de los tejidos si se crean las condiciones
adecuadas para ello.

9.2.3.1 Ligamento periodontal

Estructura compleja, con diferentes tipos de células, vasos capilares y linfáticos, que
actúa de amortiguador entre el diente y el hueso, protegiéndola durante la función
para evitar trauma directo de la raíz dental sobre el mismo.

9.2.3.2 Cemento de la raíz

Capa fina mineralizada que envuelve la raíz para actuar de “pegamento” biológico
de las fibras de “colágeno” que sujetan el diente a su hueso. Es decir, se trata de
una sustancia que cubre y protege el diente y lo mantiene unido al ligamento
periodontal.

9.2.3.3 Hueso alveolar

Alberga en su interior las raíces de los dientes, y a su vez está protegido de sufrir
traumas durante la masticación, por el ligamento periodontal.

38
9.3 FUNCIONES DE LA CAVIDAD ORAL

9.3.1 Masticación

Es el proceso mediante el cual trituramos la comida en la cavidad oral. Durante la

masticación, los dientes, los labios, los maxilares y la articulación temporo-
mandibular, las mejillas, la lengua y el paladar duro trabajan de forma coordinada.
El acto masticatorio se divide en tres etapas para un mejor entendimiento:

9.3.1.1 Etapa de incisión

Realizada por los grupos de los incisivos y caninos, que promueven el corte y
rasgado de los alimentos para que estos puedan ser introducidos en la cavidad oral.

9.3.1.2 Etapa de triturado

Realizada por los premolares, que en acción coordinada con la mandíbula

(movimientos de apertura y cierre), la lengua y los carrillos, mantienen el alimento
reduciéndolo en pedazos menores.

9.3.1.3 Etapa de pulverizado

Realizada por los molares que transformarán el alimento en porciones cada vez
menores. Al final de esta fase, la disolución de las sustancias de los alimentos
establece un feedback positivo que mantiene la producción salival y ayuda a diluir
el bolo alimenticio de forma que ya esté preparado para su deglución.

9.3.2 Deglución

El proceso de deglución es una parte esencial del proceso digestivo. Primero los
alimentos son ingeridos en la boca para ser descompuestos por medio de la
masticación, de los movimientos de la lengua, la saliva y la trituración realizada por
los dientes hasta ser convertido en el bolo alimenticio. Una vez que la comida es

39
ingerida, es transportada desde la boca hacia la orofaringe, laringo-faringe, pasa
por el esófago y luego por el estómago. La comida es propulsada en esta dirección
por medio de peristalsis, o contracciones peristálticas, que son contracciones
alternadas con relajaciones de carácter involuntario del musculo liso que rodea al
tracto digestivo. La contracción ocurre antes de que llegue el bolo para propulsarlo,
mientras que la relajación ocurre cuando luego para permitir el paso del bolo.

El mecanismo de deglución involucra la coordinación de 22 grupos diferentes de

músculos en la cavidad oral, faringe y esófago. Se divide en tres fases:

9.3.2.1 Fase oral

En esta fase, la lengua empuja la comida hacia el techo de la boca, lo que la dirige
hacia la parte posterior de la boca para que pueda ser movida hacia la garganta.

9.3.2.2 Fase faríngea

Esta fase es automática, el paladar blando y la úvula bloquean la naso faringe para
que la comida no pase hacia la nariz. La garganta se acorta y se ensancha, mientras
que la laringe sube, bloqueando las vías respiratorias con la epiglotis para evitar
que la comida entre a los pulmones. Finalmente, el esfínter esofágico superior se
abre y deja pasar la comida al esófago. La respiración se detiene durante este
proceso y, si la comida entra en las vías respiratorias, se activa el reflejo de la tos.

9.3.2.3 Fase esofágica

En esta fase, la comida es empujada hacia el esófago por contracciones de los

músculos de la garganta. Una vez que la comida llega al esófago, el esfínter
esofágico superior se cierra y la comida se mueve por el esófago hacia el estómago
mediante un movimiento llamado peristalsis, que son contracciones rítmicas del
músculo liso.

40
9.3.3 Fonación

La fisiología de la fonación estudia cómo las cuerdas vocales producen sonido.

Primero, las cuerdas vocales se acercan entre sí y el aire de los pulmones las hace
vibrar, generando el sonido inicial. Luego, este sonido pasa por la garganta y la
boca, transformándose en vocales y consonantes. La laringe y las cuerdas vocales
son esenciales para la voz. La vibración de las cuerdas vocales depende del aire
que pasa a través de ellas y su estructura. La voz es muy adaptable para
comunicarse y puede regularse en cuanto a tono e intensidad, lo cual es importante
para entender problemas de voz.

9.3.4 Estética

La estética dental es una parte de la Odontología que se enfoca en mejorar la

apariencia de la boca, buscando lograr una sonrisa perfecta. Se utiliza para tratar a
las personas que tienen problemas de simetría en los dientes o la boca.

La estética dental incluye varios tratamientos para mejorar la apariencia de una

forma armoniosa. Algunos de estos tratamientos son:

➢ Para darle a los dientes un color uniforme y más blanco.

➢ Ortodoncia: para corregir problemas en la mordida y alinear los dientes.
➢ Carillas dentales: que ayudan a mejorar el color y la forma de los dientes de
manera rápida.
➢ Implantes Dentales: para reemplazar dientes perdidos.
➢ Prótesis sobre Implante Dental: es una forma cómoda y estética de reemplazar
dientes que no se pueden reparar.

9.4. ENFERMEDADES ORALES

9.4.1 Caries

41
Es el daño en la superficie o esmalte de un diente. Ocurre cuando bacterias en la
boca fabrican ácido que atacan el esmalte, causando dolor, infección y perdida
dental si no se tratan.

9.4.1.1 Síntomas

Dolor, sensibilidad, dolor al comer, beber algo frío o caliente

9.4.1.2 Causas

➢ Se forma placa por comer muchos alimentos con azúcar y almidón y no

mantener una buena higiene.
➢ La placa dental ataca, los ácidos de las bacterias eliminan los minerales del
esmalte. Esta erosión causa aberturas y orificios, una vez que se desgastan, las
bacterias y el ácido pueden llegar a la siguiente capa de los dientes, conocida
como la dentina.

9.4.1.3. Factores de riesgo

➢ Ubicación de diente: la caries casi siempre aparece en los dientes traseros:

molares y premolares, estos tienen surcos estos son profundos y hace que la
acumulación de placa sea mayor
➢ Ciertos alimentos y bebidas: hay alimentos que se pegan en los dientes durante
mucho tiempo los cuales son más propensos a causar caries, estos incluyen:
leche, helado, miel, azúcar, refrescos, frutas secas, pasteles, galletas, dulces,
caramelos duros.
➢ Alimentación al bebe antes de dormir: al recibir biberón a la hora de dormir, esta
bebida permanece en los dientes y alimentar bacterias que causan la caries
➢ Falta de fluoruros: el flúor es importante para remineralizar el esmalte de los
dientes y evitar la caries misma

42
➢ Sequedad en la boca: La saliva ayuda a prevenir las caries dentarias, ya que
limpia los alimentos y la placa de los dientes. Las sustancias que se encuentran
en la saliva también ayudan a contrarrestar el ácido que producen las bacterias.
➢ Trastornos de la alimentación: la anorexia y bulimia pueden derivar erosión
dental, el ácido estomacal de los vómitos reiterados, cubre los dientes y
comienza a desgastar el esmalte.

9.4.1.4. Tipos de caries

➢ De corona: habitual en la población infantil aparece normalmente en la

superficie masticatoria de las piezas dentales
➢ Radicular: Se produce en la raíz del diente y es una de las causas principales
de la perdida dental
➢ Interdental: afectan el espacio interdental, es decir, entre los dos dientes. Es
fácil que se acumulen trozos de comida, en consecuencia, bacterias
➢ Recurrentes: Afecta zonas contiguas en las que ya ha habido infección previa.
Sobre todo, se puede dar el rededor de una obturación ya que pudo haber
quedado restos de caries anterior.
➢ De fisura: penetra en los tejidos dentales a través de cortes o fisuras. Tiene una
incidencia mayor en los dientes posteriores y es más común entre niños y
adolescentes
➢ Rampante: evoluciona con gran rapidez. Se suele oscurecer con el paso del
tiempo y se muestra de color marrón o negro. Puede llegar a la pulpa y tejidos
internos del diente
➢ De dentina: Presentan un color amarillento y suele aparecer debido a fuertes
desgastes, erosión o caries en estados avanzados
➢ De esmalte: afecta la capa externa del diente, se puede identificar como una
mancha de color blanco o negro o por la presencia de una pequeña hendidura.

43
9.4.1.5 Tratamientos

➢ Obturaciones: se basa en la extracción del tejido cariado, que se sustituye con

una resina, consiguiendo que el diente vuelva a ser funcional y estético.
➢ Endodoncia: Se lleva a cabo en el caso de que si la caries ha dañado el nervio
dental. Consiste en la eliminación del nervio necrosado y se termina con un
sellado de la zona afectada a través de una incrustación o corona dental.
➢ Sustracción cariosa: Se lleva a cabo en los casos más graves en los que
funciona otro tipo de tratamiento. Se sustrae el diente dañado para añadir
posteriormente un implante dental.
➢ Pulpectomía: Es similar a la Endodoncia con la diferencia de que su objetivo
principal es evitar la caída prematura del diente temporal a la vez que evitar
posibles problemas de oclusión cuando aparezcan los dientes definitivos.

Tomado de: どの乳歯が、むし歯になりやすいの？ | 小児歯科専門サイト｜ひらば

やし歯科

9.4.2 Gingivitis

Forma común y leve de enfermedad de las encías, también llamada enfermedad

periodontal. Provoca irritación, enrojecimiento, hinchazón y sangrado del tejido

44
gingival, que es la parte de la encía que se encuentra alrededor de la base de los
dientes.

9.4.2.1. Síntomas

➢ Encías inflamadas
➢ Encías de color rojo vivo o rojo oscuro
➢ Encías que sangran con facilidad cuando te cepillas los dientes o usas hilo
dental
➢ Encías sensibles
➢ Mal aliento

9.4.2.2. Causas

➢ Se forma placa en los dientes, se compone principalmente de bacterias que se

forman en los dientes después ingerir almidones y azucares
➢ La placa se convierte en sarro dental, esta puede endurecerse bajo la línea de
línea de las encías y convertirse sarro conocido como calculo.
➢ El tejido gingival se irrita y se hincha, cuando más tiempo permanezca el cálculo
ya no será una gingivitis y pasara a ser una periodontitis

9.4.2.3. Factores de riesgo

➢ Mala higiene oral

➢ Fumar o mascar tabaco
➢ Edad avanzada
➢ Sequedad en la boca
➢ Afecciones que reducen la inmunidad como la leucemia, VIH o el SIDA o contra
el cáncer

45
➢ Ciertos medicamentos que sirven para convulsiones epilépticas, algunos
bloqueadores de los canales de calcio utilizados para la presión arterial alta y
otras afecciones.
➢ Cambios hormonales, como el embarazo, el ciclo menstrual o el consumo de
píldoras anticonceptivas

9.4.2.4 Tipos

➢ Gingivitis aguda: inflamación de las encías de inicio repentino y duración

relativamente breve. Se caracteriza por inflamación difusa y ablandamiento de
la encía.
➢ Gingivitis descamativa: la mucosa gingival adquiere un color rojo brillante, con
pequeñas placas opacas grisáceas, que invaden tanto la encía libre como la
adherida. La capa superficial, al ser frotada, se desprende y deja al descubierto
el tejido conectivo que, a la exploración clínica, se muestra muy doloroso y
sangrante. La mayoría de las lesiones gingivales de tipo descamativas tienen
su origen en enfermedades inmunológicas.
➢ Gingivitis ulcerosa: infección bacteriana dolorosa, en la que se presenta
ulceración en las encías. También es conocida como enfermedad de las
trincheras, infección de Vincent o gingivitis ulcerosa necrosante aguda.
➢ Gingivitis hemorrágica: caracterizada por venir acompañada de un sangrado
gingival abundante y anormal, provocado por diferentes factores internos y
externos, como algún traumatismo. La causa más frecuente de este sangrado
es la inflamación crónica provocada por la placa dental bacteriana, las caries de
cuello y el sarro.

9.4.2.5 Tratamiento

Se controla mediante una apropiada higiene bucal con o sin enjuague anti
bacteriano. También se requiere cureteado o limpieza profesional a mano o con

46
instrumental ultrasónico. Si es apropiado, debe darse nueva forma a los arreglos
mal acabados o remplazarlos por nuevos y eliminar los irritantes locales. Si existe
algún exceso de encía, debe eliminarse. Los fármacos que causan hiperplasia
gingival deben interrumpirse, si es posible; si no, se debe mejorar el cepillado y la
limpieza cotidiana y frecuentar más al dentista para limpieza (al menos cada 3
meses) para reducir la hiperplasia. Los tumores del embarazo deben extirparse.

Tomado de: Gingivitis - Causes, Signs, Symptoms, How To Get Rid Of Gingivitis

9.4.3 Periodontitis

Es una inflamación e infección de los ligamentos y huesos que sirven de soporte a

los dientes.

9.4.3.1. Síntomas

➢ Mal aliento (halitosis)

➢ Encías que presentan un color rojo brillante o rojo purpúreo
➢ Encías que tienen aspecto brillante
➢ Encías que sangran con facilidad (con el cepillado o al usar el hilo dental)
➢ Encías que pueden ser sensibles al tacto, pero por lo demás no duelen
➢ Encías retraídas

47
➢ Dientes flojos
➢ Encías inflamadas
➢ Espacios entre los dientes y las encías
➢ Dientes fuera de lugar
➢ Depósitos amarillos, verde-marrón o blancos y duros en los dientes
➢ Sensibilidad dental

9.4.3.2. Causas

➢ Cuando no se trata la gingivitis a tiempo

➢ La infección empeora con el tiempo, causando una descomposición y perdida
de ligamentos, el tejido blando y los huesos

9.4.3.3. Factores de riesgo

➢ Gingivitis

➢ Hábitos de cuidado de la salud bucal deficientes

➢ Fumar o usar tabaco de mascar

➢ Cambios hormonales, como aquellos relacionados con el embarazo o la

menopausia

➢ Consumo de drogas ilícitas recreativas, como fumar marihuana o vapear

➢ Obesidad

➢ Mala alimentación, lo que incluye un nivel bajo de vitamina C

➢ Genética

➢ Ciertos medicamentos que provocan sequedad en la boca o cambios en las

encías

48
➢ Afecciones que disminuyen la inmunidad, como la leucemia, el VIH o el SIDA y
el tratamiento contra el cáncer

➢ Ciertas enfermedades, como la diabetes, la artritis reumatoide y la enfermedad

de Crohn

9.4.3.4. Tipos

➢ Periodontitis crónica: Afecta principalmente a adultos, aunque los niños y

adolescentes también pueden verse afectados. Es causado por la acumulación
de placa e implica un deterioro lento que puede mejorar y empeorar en el
tiempo, pero que finalmente causa destrucción en las encías y los huesos y
pérdida de dientes si no se trata.
➢ Periodontitis agresiva: Por lo general comienza en la infancia o en la adultez
temprana y afecta solo a un pequeño número de personas. Tiene un factor
genético importante y causa una progresión rápida de pérdida ósea y dental si
no se trata.
➢ Periodontal necrosante: Se caracteriza por una rápida destrucción y debilitación
del tejido de las encías, los ligamentos periodontales y el hueso de soporte
causado por la falta de suministro de sangre (necrosis), lo que resulta una
infección grave. Este tipo generalmente ocurre en personas con un sistema
inmune deprimido, como la infección por VIH, el tratamiento del cáncer u otras
causas, y la desnutrición.

9.4.3.5. Tratamiento

Tenga una limpieza dental completa. Esta puede involucrar el uso de diversos
instrumentos para aflojar y remover la placa y el sarro de los dientes. Siempre se
necesita el uso del cepillado y del hilo dental para reducir el riesgo de enfermedad
periodontal, incluso después de realizarse una limpieza dental profesional. Su

49
dentista o higienista dental le mostrarán cómo cepillarse y usar el hilo dental de
manera apropiada. Usted se puede beneficiar del uso de medicamentos que se
ponen en las encías y los dientes. Las personas con periodontitis deben hacerse
una limpieza dental profesional cada 3 meses.

La cirugía puede ser necesaria para:

➢ Abrir y limpiar las bolsas profundas en sus encías

➢ Brindar soporte a los dientes flojos

➢ Extraer uno o varios dientes, de manera tal que el problema no empeore y se

propague a los dientes adyacentes

Tomado de: Periodontitis Crónica: Diagnóstico y Tratamiento - Dr. Larrañaga

9.4.4. Halitosis

Es el termino para el mal aliento, representa un olor persistente y desagradable en

la boca

9.4.4.1 Síntomas

➢ Aliento desagradable persistente

50
➢ Sensación de boca seca

➢ Mal sabor en la boca

➢ Dolor en las encías o lesiones bucales

➢ Frecuente formación de placa dental

9.4.4.2 Causas

➢ Problemas bucales: las bacterias que se encuentran en la placa dental, restos

de comida atrapados entre los dientes
➢ Hábitos alimentarios: Consumir alimentos con olores fuertes, como el ajo o la
cebolla, puede causar mal aliento temporal.

9.4.4.3 Tratamientos

➢ Buena higiene bucal

➢ Tratar problemas dentales
➢ Cambios en la dieta
➢ Dejar de fumar
➢ Tratamiento médico para encontrar la causa subyacente.

9.4.5 Aftas

También conocidas como úlceras orales o aftas recurrentes, son lesiones que se
producen en la mucosa de la boca.
Aunque son comunes y, en la mayoría de los casos, no son graves, pueden ser
molestas y dolorosas.

9.4.5.1. Síntomas

➢ Dolor en la zona afectada.

51
 ➢ Sensibilidad al calor o al frío.
➢ Dificultad para hablar, comer o beber.
➢ Inflamación y enrojecimiento de la zona afectada.
➢ Sensación de ardor o picazón.

9.4.5.2. Causas

➢ Trauma bucal, como morderse la lengua o los labios.

➢ Infecciones virales o bacterianas.
➢ Cambios hormonales, especialmente en mujeres.
➢ Estrés y ansiedad.
➢ Deficiencias nutricionales, como la falta de hierro, vitamina B12 o ácido fólico.
➢ Alergias alimentarias.

9.4.5.3. Tratamientos

➢ Enjuague bucal con soluciones antisépticas o antiinflamatorias.

➢ Uso de analgésicos para aliviar el dolor.
➢ Aplicación de cremas o geles tópicos que contienen ingredientes
antiinflamatorios o anestésicos.
➢ Evitar alimentos picantes o ácidos que puedan irritar la zona afectada.
➢ Asegurarse de mantener una buena higiene bucal.

Tomado de: The Largest Banks -

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52
9.5 FACTORES DE RIESGO PARA LAS ENFERMEDADES DE LA CAVIDAD
ORAL

9.5.1 Locales

9.5.1.1 Placa dental

La placa dental (sustancia blanda de un color entre blanco y amarillo, que se forma
por la acumulación de bacterias, restos de comida, restos de proteínas humanas y
saliva que se deposita en la superficie de los dientes y el surco de la encía)
permanente es uno de los principales factores de riesgo para desarrollar caries y
problemas de encías.

Por eso es fundamental cepillarse los dientes 3 veces al día con pasta fluorada,
siendo especialmente importante que no se olvide antes de ir a dormir. Además, se
recomienda completar la limpieza con hilo dental y un irrigador.

9.5.2 Sistémicas

9.5.2.1 Diabetes

Si los niveles de azúcar están altos en la sangre, también lo están en la saliva. Las
bacterias que hay en la placa dental (una sustancia pegajosa) se alimentan del
azúcar. Algunas bacterias pueden causar caries dentales y enfermedad de las
encías. Si las caries dentales no se tratan, pueden causar la caída de los dientes.

La enfermedad de las encías puede ser más grave y tomar más tiempo para sanar
si se tiene diabetes. Si existe enfermedad de las encías, la diabetes podría ser más
difícil de manejar, lo cual causara:

➢ Menos saliva, lo cual provocara la sensación de boca seca o xerostomía

➢ Las encías se podrían inflamar y sangrar frecuentemente

53
➢ Las infecciones en la boca podrían tomar más tiempo en sanar.

9.5.2.2 Artritis reumatoide

La salud bucal puede verse comprometida si se ignora los signos y síntomas de la

AR. Además de las complicaciones de salud en general, la AR puede provocar
enfermedades bucales graves, tales como:

➢ Gingivitis, una forma leve de la enfermedad de las encías que genera

inflamación y dolor en las encías.

➢ Periodontitis, una enfermedad inflamatoria que afecta los huesos y el tejido que
sostiene los dientes.

➢ Síndrome de Sjögren, una enfermedad inflamatoria que afecta las glándulas

salivales y provoca sequedad en la boca, dificultad para comer y caries.

➢ Pérdida de movimiento en la articulación temporomandibular. La AR puede

causar dolor intenso al abrir y cerrar la boca.

➢ Infecciones bucales, tales como infecciones bacterianas y micóticas.

9.5.2.3 Enfermedades cardiovasculares

La salud bucal suele considerarse aislada, pero su impacto va mucho más allá de
la boca. La salud bucal puede perjudicar el corazón.

Investigaciones recientes han establecido una relación preocupante entre la salud

bucal y los problemas cardíacos. La enfermedad periodontal, por ejemplo, puede
desencadenar problemas cardiovasculares y aumentar el riesgo de infarto. La caries
dental y otras infecciones bucales en la infancia pueden contribuir a la aterosclerosis
(obstrucción de las arterias) en la edad adulta.

54
La mala salud bucal, incluida la enfermedad periodontal, provoca la proliferación de
bacterias en la boca. Estos gérmenes pueden entrar en el torrente sanguíneo y
viajar a otras partes del cuerpo, poniendo en riesgo nuestra salud sistémica.

Cuando las bacterias de la boca llegan al corazón, pueden causar inflamaciones.

Las bacterias bucales se han relacionado con afecciones peligrosas que afectan la
salud cardiovascular y cerebral.

➢ La inflamación causada por bacterias dentales puede provocar infecciones del

revestimiento del corazón, llamadas endocarditis.

➢ Las bacterias orales pueden provocar obstrucción de las arterias y ataques

cardíacos.

➢ Las enfermedades dentales también pueden aumentar el riesgo de que un

adulto sufra un derrame cerebral.

➢ Si bien la mala salud bucal puede no ser la única causa de estas amenazas, las
investigaciones muestran otras conexiones fuertes entre nuestra higiene bucal
y la salud cardíaca.

➢ Las personas con enfermedad de las encías tienen un 28% más de

probabilidades de sufrir un ataque cardíaco que aquellos que no tienen
problemas dentales.

➢ La mala salud bucal es un factor de riesgo para la infección por el virus del
papiloma humano (VPH), que puede hacernos más susceptibles a sufrir
un ataque cardíaco.

9.5.2.4 Lupus eritematoso sistémico

El lupus eritematoso sistémico (LES) puede afectar la cavidad oral de varias

maneras, entre ellas, úlceras, enfermedad de las encías, caries, y sequedad bucal.

55
➢ Son comunes en pacientes con LES

➢ La lesión típica es una úlcera eritematosa palatina indolora

➢ Suelen aparecer en el tejido que recubre la cavidad oral

➢ El tratamiento de primera línea son los corticosteroides tópicos

➢ La inflamación del lupus puede causar enfermedad de las encías

➢ Los síntomas incluyen: encías rojas, hinchadas o sensibles, sangrado en las

encías, especialmente al cepillarse los dientes o usar hilo dental

➢ Las personas con lupus tienen una mayor necesidad de atención odontológica

➢ Las personas con lupus presentan mayor pérdida de dientes que la población
sana

➢ El LES es una enfermedad auto inmunitaria que puede afectar la piel, las
articulaciones, los riñones, el cerebro y otros órganos.

9.5.2.5 Enfermedades respiratorias

Las enfermedades respiratorias también tienen impacto sobre la salud de la boca.

El asma, por ejemplo, requiere del uso de inhaladores, que generalmente causan
sequedad y pueden facilitar infecciones bucales por hongos. El mal sabor de boca
también puede ser una consecuencia de estos productos.

La saliva es importante para mantener la boca hidratada y neutralizar los ácidos

producidos por los gérmenes en la boca. Una disminución en la producción de saliva
puede aumentar el riesgo de caries, infecciones bucales y otros problemas dentales.

Los pacientes que tienen enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) a

menudo respiran por la boca en lugar de por la nariz. Esto puede provocar sequedad
y afectar al proceso de crecimiento del rostro y dientes si todavía están en edad de

56
crecimiento y puede causar problemas con la mordida, la deglución y un paladar
hundido.

Además, otras enfermedades como la bronquitis, el enfisema, la tuberculosis, y la

sinusitis pueden afectar la salud bucal de diferentes modos.

La falta de aliento o la tos crónica asociadas con la bronquitis o el enfisema pueden

aumentar el riesgo de caries dental y problemas de encías.

La fiebre y la falta de apetito relacionados con la tuberculosis pueden llevar a una

pérdida de peso y, por lo tanto, a una nutrición deficiente que puede afectar la salud
dental e incluso, aunque de forma rara, a la aparición de llagas dolorosas en la boca.

La sinusitis por su parte puede causar desde dolor y presión en los dientes
superiores y la mandíbula hasta boca reseca, con todo lo que ello conlleva.

En definitiva, como puede comprobarse, tanto algunas enfermedades de carácter

respiratorio como los tratamientos asociados a ellas pueden tener influencia
negativa en la salud dental.

9.5.3 Hábitos y estilos de vida

9.5.3.1 Tabaco

Tabaco es el principal factor de riesgo de cáncer oral, además de estar detrás de

otros muchos canceres y problemas de salud.

Favorece la aparición de enfermedades periodontales (de las encías), promueve la

aparición de caries (al reducir la producción de saliva), afecta al gusto, altera el
olfato y provoca halitosis. Dejar de fumar es una de las mejores medidas que se
pueden tomar para ayudar a mantener una buena salud bucodental y general.

57
9.5.3.2 Alcohol

El alcohol favorece la aparición de cáncer oral, además de estar detrás de otros

muchos problemas y enfermedades.

9.5.3.3 Dieta

Es recomendable disminuir la cantidad de alimentos azucarados que se ingieren al

día. Cuando los comas, intenta hacerlo junto a las principales comidas y nunca
antes de ir a dormir.

9.5.3.4 Bebidas azucaradas

Las bebidas azucaradas y bicarbonatadas aumentan el riesgo de caries y erosiones

dentales debido a que aumentan la acidez de tu boca. Por ello es recomendable
intentar disminuirla frecuencia con la que se toman estas bebidas y, en caso de
hacerlo, usar pitillos y masticar chicles sin azúcar varias veces al día.

9.5.3.5 Traumatismos

El deporte y las actividades de riesgo están detrás de la mayor parte de

traumatismos dentales, provocando en algunos casos incluso la perdida de piezas,
por lo que es importante no olvidar utilizar las protecciones adecuadas en cada
caso.

9.5.3.6 Piercings

Los piercings son otro de los factores de riesgo para la salud bucodental a tener en
cuenta ya que pueden erosionar los dientes, exponerlos a traumatismos y dañar o
provocar patología en los tejidos blandos.

58
9.5.3.7 No visitar periódicamente al dentista

Visita al dentista al menos una vez al año, o las veces que se recomiende en cada
caso en concreto, para realizar un diagnóstico precoz de problemas bucodentales,
los controles son la mejor opción y de esta forma poder tener una boca más sana.

9.6 ADITAMENTOS

9.6.1 Cepillos

Ya sabemos que el cepillo de dientes es un instrumento de higiene oral de higiene

oral que nos ayuda a limpiar dientes, encías, paladar y lengua. Estas son las partes
del cepillo de dientes:

➢ Mango: normalmente, de material plástico flexible y antideslizante, con forma

ergonómica para facilitar una mejor succión.
➢ Capuchón: cubre cabezal y cerdas y las mantiene aireadas a través de sus
pequeñas perforaciones. Creemos que no es importante, pero perduraran
menos tiempo las bacterias en el cepillo si secan pronto y no cogerá olor a
humedad.
➢ Cabezal: mayoritariamente esto varia de forma y tamaño según la edad de los
pacientes y la zona para la que está dedicado (Brackets, lingual, zonas
posteriores)
➢ Cerdas o filamentos: suelen tener un diámetro entre 0,003 y 0,009 pulgadas.
Las fibras sintéticas, de un material llamado tinex, de los actuales cepillos de
dientes, debido a su rápido secado, son capaces de impedirla aparición de
bacterias tras su uso; aunque en cualquier caso siempre se recomienda cambiar
de cepillo cada tres meses.

59
9.6.1.1 Según su funcionamiento

➢ Manuales
➢ Eléctricos: Suelen presentar 3 tipos de movimientos: horizontal, giratorio o
vibratorio (también llamados sónicos). Algunos pueden intercambiar
movimientos, lo que permita una higiene dental más fácil y completa.

9.6.1.1.1 Según su dureza

➢ Duros: las cerdas son más fuertes y rígidos. Se recomienda usar en bocas
sanas y cuidadas. Y con un volumen de encía grueso. Si ejercemos demasiada
presión podemos destruir el esmalte y dañar las encías. Hoy en día están en
desuso.
➢ Medios: Recomendables para bocas con una buena salud bucodental con un
índice de sensibilidad muy bajo que tolera la presión de cerdas sin problema.
Se consideran aun demasiado duros para la mayoría de sus pacientes.
➢ Suaves: son cerdas más blandas. Para bocas más sensibles al producir menos
fricción, hoy día el más extendido. Personas que tengan encías finas y con
tendencia a sensibilidades controladas.
➢ Extra suaves: para pacientes que tienen la sensibilidad muy activa. Tienen
encías retiradas. Tras la realización de tratamientos como ortodoncia o
blanqueamientos, donde es normal que el diente que este sensible de manera
temporal.

9.6.1.1.2 Según la finalidad

➢ Infantiles: suelen disponer un cabezal más pequeño, con cerdas más suaves y
decorados.
➢ Para las dentaduras removibles: presentan hasta 4 tiras de cerdas. Se utilizan
fuera de boca.

60
➢ Postoperatorios: son para poder cepillar tras cirugías o que tienen aftas y/o
heridas en boca.
➢ Interproximal: también conocido como cuello de botella. Es el cepillo dental
interproximal, para la eliminación de la placa en las caras interproximales del
espacio entre los dientes (sarro). Sustituyen la utilización de la seda dental.

9.6.2 Cremas dentales

➢ Pasta de dientes anti manchas: en su composición incluyen agentes limpiadores

y están mayormente formuladas para fumadores, ya que son personas
propensas a que los dientes se vuelvan de color amarillento o marrón.

➢ Pasta de dientes blanqueadora: está dirigida al público en general, ya que todos

somos susceptibles de que aparezcan manchas en nuestros dientes. En
principio sus ingredientes disminuyen y pueden llegar a hacer desaparecer las
manchas del día producidas por tomar café, por ejemplo. Sin embargo, según
un test realizado por el OCU, los efectos no son realmente como los prometen.
Igualmente, con algunas de estas pastas de dientes hay que tener cuidado,
porque al utilizar materiales abrasivos o químicos, pueden desgastar el esmalte
dental. Por eso es mejor acudir al dentista a que te haga un tratamiento de
blanqueamiento y posteriormente, usar la pasta de dientes blanqueadora para
mantenerlo.

➢ Pasta dentífrica para la hipersensibilidad dental: Si la dentina que recubre tus

dientes presenta porosidad, los nervios dentales van a percibir el frío y el calor
de tal forma que van a producirte dolor. Lo mismo, sucederá cuando comas algo
con azúcar. Gracias al nitrato de potasio o arginina que se encuentra en la
composición de este tipo de pasta de dientes, se reduce esa hipersensibilidad
y el dolor llegara a desaparecer. Si es cierto que no son milagrosas, tardarán
unos días en hacer efecto y las dejas de usar, volverás a sentir dolor. Lo mejor

61
 siempre en estos casos es que acudas al dentista para ver cómo puede
ayudarte.

➢ Pastas de dientes anti caries y anti placa: en este caso hablamos de

básicamente todas las pastas de dientes, pues el componente que ayuda a
evitar las caries es el flúor. Y casi todas las tienen. No solo son anti caries, con
el flúor se evita la formación de placa bacteriana (porque ayuda a combatirlas),
se ayuda a remineralizar el diente y por tanto evita la porosidad de la que
hablábamos anteriormente. Lo que quiere decir que también ayuda a que no se
llegue a tener dientes sensibles.

➢ Pastas dentífricas anti sarro: En este caso su acción es más profunda que en
una que previene la caries, pues en este caso su pirofosfato o sus sales de zinc
se encargan de atacar a la posible placa que se haya formado y al no eliminarla
y que no se pueda endurecer, impiden la formación de sarro. Gracias a esto, si
tienes tendencia a acumular sarro, te vas a evitar el sufrir enfermedades como
la periodontitis. Pero si el sarro ya está presente y endurecido, no habrá pasta
de dientes que lo elimine, tendrás que acudir a tu dentista para que la quite.

➢ Dentífricos para tratar enfermedades periodontales: Aunque tú mismo los

puedes comprar, lo habitual es que sea tu dentista quien te los prescriba, porque
están indicados para cuando se han tenido que tratar afecciones graves como
la gingivitis (encías inflamadas) o la periodontitis (sangrado de encías).
Dependiendo de la pasta de dientes que compres, entre sus componentes
tendrá clorhexidina, triclosán o hexitidina, todos ellos con una potente acción
anti inflamatoria y bactericida.

➢ Pastas de dientes naturales a bases de hierbas: Una de las características de

este tipo de dentífricos es que, al estar elaborados a base de plantas, no
contienen flúor. Por lo tanto, puede que su protección no sea tanta como la de

62
 una anti-caries convencional, pero son perfectas para quienes no pueden usar
las pastas más convencionales.

➢ Pasta de dientes para niños: Este tipo de pasta se tiene que considerar aparte
porque no es lo mismo cuidar de los dientes en formación, como sucede con los
niños, que de los dientes de un adulto. Por eso, por ejemplo, las pastas de
dientes para niños tienen menos abrasivos, porque sus dientes son más
sensibles. También suelen tener menos flúor que las de adultos, pues
demasiado flúor sería perjudicial para ellos. Pero, en cualquier caso, ya se
demostró hace tiempo que las pastas de dientes con mucho flúor previenen la
caries sólo a partir de los 6 años. Y no olvidemos que a muchos niños les cuesta
lavarse los dientes, así que están pensadas para que les llame la atención el
envase, el color, etc.

9.6.3 Enjuagues bucales

➢ Enjuagues bucales estéticos: Los enjuagues estéticos son ideales para

aquellos que buscan una solución simple para mejorar la frescura de su aliento
y eliminar residuos de comida tras el cepillado y el uso de hilo dental. Aportan
una sensación de frescura y limpieza, siendo una opción popular para el uso
diario.

➢ Enjuagues antisépticos: Ayudan a controlar la placa bacteriana y reducir e

inhibir la gingivitis. Muchos de estos enjuagues contienen digluconato de
clorhexidina. Este tipo de enjuague también se pueden prescribir después de
una cirugía oral o de tratamientos periodontales para promover la curación y
reducir la carga microbiana, evitando sobre infecciones. Estos enjuagues
también son eficaces para acelerar la curación de las llagas o úlceras bucales

63
 que aparecen comúnmente en la boca. Además, reducen el dolor que provocan
las llagas y ayudan a prevenir que se infecten.

9.6.4. Hilo dental

Aunque las opciones disponibles para un producto tan básico como el hilo dental
pueden parecer innumerables, no importa cuál elijas siempre que lo uses todos los
días. Cada tipo de hilo dental tiene sus ventajas y sus inconvenientes.

➢ El hilo dental sin cera es un hilo dental de nailon fino que se compone de unos
35 filamentos trenzados. Se puede introducir en espacios pequeños si tienes
los dientes muy juntos, pero se puede deshilachar o romper.

➢ El hilo dental con cera es un hilo dental de nailon estándar que incorpora una
fina capa de cera. Aunque es más resistente, la capa de cera puede dificultar
su acceso a zonas estrechas.

➢ La cinta dental es más ancha y plana que el hilo dental normal y está disponible
con o sin cera. Cuando hay más espacio entre los dientes, suele resultar más
cómodo usar cinta dental que hilo dental normal.

➢ El hilo dental de politetrafluoroetileno (PTFE) está hecho del mismo material que
se usa para fabricar el tejido Gore-Tex avanzado. Este material se desliza
fácilmente entre los dientes y es más resistente al deshilachado en comparación
con el hilo dental normal.

➢ El hilo dental Superfloss está hecho de un material parecido a la lana que cuenta
con secciones más rígidas en cada extremo para limpiar aparatos o puentes
dentales.

64
9.7 NUTRICIÓN

Las dietas deben variar según la etapa de la vida, considerando las necesidades
nutricionales específicas de cada grupo etario. Los niños pequeños, por ejemplo,
necesitan una dieta rica en nutrientes para su crecimiento, mientras que los adultos
mayores pueden necesitar ajustes para mantener su salud.

Etapas de la vida y recomendaciones dietéticas:

➢ Infancia (0-3 años):

Lácteos (leche materna o fórmula), cereales, frutas y verduras. Introducción gradual

de sólidos, con énfasis en alimentos fáciles de digerir y masticar.

➢ Niñez (4-12 años):

Mayor variedad de alimentos, incluyendo proteínas, carbohidratos, grasas

saludables, frutas y verduras. Se recomienda moderar el consumo de alimentos
procesados y azucarados.

➢ Adolescencia (13-19 años):

Aumento de la ingesta de proteínas para el desarrollo muscular, calcio para el

desarrollo óseo, y hierro para prevenir deficiencias. Se deben mantener los hábitos
alimenticios saludables.

➢ Adultos (20-59 años):

65
Dieta equilibrada con énfasis en frutas, verduras, carbohidratos integrales, proteínas
magras y grasas saludables. Se debe limitar el consumo de alimentos procesados,
azucarados y grasas saturadas.

➢ Adultos mayores (60+):

Dieta equilibrada para mantener la salud y prevenir enfermedades. Puede ser

necesario ajustar la ingesta de proteínas, líquidos y fibra para compensar las
posibles deficiencias.

9.8 ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN

9.8.1 Promoción

Se centran en educar a la población sobre la importancia de la higiene bucal y la

prevención de las enfermedades bucales. Estas actividades pueden incluir talleres,
charlas, campañas de salud y el uso de materiales educativos como folletos y
videos.

9.8.1.1 Charlas y talleres

➢ Enseñanza de técnicas de cepillados correctas: pueden incluir

demostraciones y ejemplos de como cepillarse los dientes de manera
efectiva para eliminar la placa y prevenir las caries.
➢ La importancia del hilo dental: el hilo dental ayuda a eliminar la placa y los
restos de comida entre los dientes, donde el cepillo no puede llegar.
➢ Orientación sobre la alimentación y la salud bucal: Se pueden ofrecer
consejos sobre como elegir alimentos que sean buenos para la salud bucal
y evitar aquellos que pueden causar caries.

66
 ➢ Explicación sobre la prevención de enfermedades periodontales: estas
charlas pueden incluir información sobre como detectar los primeros
síntomas de gingivitis y como tratarla a tiempo.
➢ Información sobre la importancia de las visitas regulares al dentista: se
puede explicar como las revisiones regular pueden ayudar a detectar
problemas bucales en edades tempranas y prevenir complicaciones.

9.8.1.2 Campañas de salud

➢ Prevención de caries: Pueden incluir la distribución de folletos informativos,

la realización de charlas en escuelas y comunidades, y la promoción de
productos dentales con flúor.
➢ Prevención de enfermedades periodontales: Pueden incluir la distribución de
folletos informativos, la realización de charlas en escuelas y comunidades, y
la promoción de productos dentales para la higiene interdental.
➢ Promoción del uso de agua fluorada: El agua fluorada ayuda a fortalecer los
dientes y prevenir la caries, por lo que es importante promover su uso,
especialmente en niños.

9.8.1.3 Materiales educativos

➢ Folletos y carteles: Estos materiales pueden incluir información sobre la

higiene bucal, la prevención de enfermedades bucales y la importancia de
las visitas al dentista.
➢ Videos y presentaciones: Estos materiales pueden ser una forma efectiva de
enseñar técnicas de cepillado y explicar conceptos complejos de una manera
visualmente atractiva.

67
 ➢ Juegos y actividades para niños: Estas actividades pueden ayudar a los
niños a aprender sobre la salud bucal de una manera divertida y entretenida.

9.8.2 Prevención

9.8.2.1 Higiene bucal diaria

➢ Cepillado: Se recomienda cepillarse los dientes al menos dos veces al día

durante dos minutos, utilizando un cepillo de dientes de cerdas suaves y
pasta dental fluorizada.
➢ Uso de hilo dental: El hilo dental ayuda a limpiar los espacios interdentales
donde el cepillo no puede llegar, eliminando la placa y los restos de comida.
➢ Enjuague bucal: El enjuague bucal ayuda a eliminar bacterias y refrescar la
boca.

9.8.2.2 Visitas regulares al dentista

➢ Controles y limpiezas: Es importante visitar al dentista al menos una vez al

año para que realice controles y limpiezas profesionales.
➢ Atención a problemas: Si se identifican problemas de salud bucal, el dentista
puede recomendar tratamientos o remisiones a especialistas.

9.8.2.3 Hábitos alimentarios saludables

➢ Limitar el consumo de azúcares: Los azúcares pueden contribuir al desarrollo

de caries.
➢ Consumir alimentos ricos en nutrientes: Una dieta equilibrada ayuda a
mantener la salud de las encías y dientes.

68
 ➢ Evitar el consumo de tabaco y alcohol: Estos pueden dañar los dientes y
encías, y aumentar el riesgo de enfermedades periodontales.

9.8.2.4 Otras medidas

➢ Reemplazar el cepillo de dientes regularmente: Se recomienda cambiar el

cepillo de dientes cada 3-4 meses, o antes si las cerdas están desgastadas.
➢ Utilizar productos específicos para la higiene bucal: Existen productos como
cepillos interproximales, irrigadores bucales y limpiadores de lengua que
pueden complementar la higiene bucal diaria.
➢ Protección durante actividades deportivas: El uso de protectores bucales
puede prevenir lesiones dentales durante la práctica de deportes.

9.8.2.5 Sellantes

➢ Son una capa delgada de resina que se aplica sobre las superficies de
masticación de los dientes posteriores (principalmente en los molares y
premolares) para protegerlos contra las caries. La superficie de estos dientes
tiene surcos y fisuras naturales que son bastante profundos y estrechos.
Estos surcos son zonas donde el cepillo de dientes no siempre puede llegar
bien, por lo que tienden a acumular placa bacteriana y restos de alimentos,
aumentando el riesgo de caries. El sellante actúa como una barrera física,
"tapando" esos surcos para evitar que las bacterias y los alimentos queden
atrapados.

9.8.2.6 Control de placa bacteriana

69
 ➢ El control de placa bacteriana es el conjunto de métodos y prácticas que se
utilizan para eliminar o reducir la placa dental, que es una película pegajosa
compuesta por bacterias, restos de alimentos y saliva que se forma
constantemente sobre los dientes y las encías. Para identificar fácilmente
este biofilm, se realizan diferentes índices de placa con el uso de sustancias
reveladoras, con el fin de explicarle al paciente en que zonas debe mejorar
su cepillado y que en la próxima consulta el índice de placa bacteriana se
reduzca.

9.8.2.7 Detartraje

➢ El detartraje es el procedimiento dental que elimina el cálculo dental (también

llamado sarro) que se ha formado sobre los dientes y debajo de las encías.
El cálculo es placa bacteriana que, al no ser removida a tiempo, se endurece
debido a los minerales presentes en la saliva. Se utilizan instrumentos
manuales (curetas) o ultrasónicos que vibran y desprenden el sarro adherido.
Puede realizarse de forma supragingival (encima de la línea de la encía) o
subgingival (debajo de la línea de la encía) en casos más avanzados el cual
solo puede ser realizado por profesionales.

9.8.2.8 Aplicación de flúor

➢ Es un tratamiento preventivo donde se aplica fluoruro directamente sobre los

dientes para fortalecer el esmalte y hacerlo más resistente a los ataques
ácidos de las bacterias (previniendo la caries). Se aplica en forma de gel o
de barniz para pacientes pediátricos, por su fácil aplicación. También se
puede obtener el flúor de manera sistémica por medio del consumo de
distintos alimentos como mariscos, pescados, carne de cerdo, quesos
grasos, etc. Si es de forma tópica, se coloca sobre los dientes usando
cubetas plásticas que el paciente muerde por unos minutos.

70
9.8.2.9 Profilaxis dental

➢ Es una limpieza profesional de los dientes que elimina placa bacteriana,

manchas extrínsecas (por café, té, tabaco, etc.) y pequeños depósitos de
sarro no tan calcificados. Se realiza con un cepillo profiláctico o copa caucho,
acompañado de una pasta profiláctica abrasiva que limpiará y pulirá los
dientes. Se recomienda realizar el procedimiento cada 6 meses, o menor
tiempo dependiendo del caso del paciente.

71
 10. ESTRATEGIAS

10.1 PRIMERA SESIÓN DE CLASE: CAVIDAD ORAL SANA

Actividad Responsables Tiempo

Saludo inicial Sharon Ochoa 5 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Verificar asistencia Daniela Gómez 5 min

Revisar tareas de No aplica No aplica

la sesión anterior

Reconozca y estimule No aplica No aplica

la elaboración de tareas

Dinámica de grupo Sharon Ochoa 3 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

72
 Actividad Responsables Minutos

Socializar el contenido Sharon Ochoa 3 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Exploración de Todos 5 min

Pre saberes

Procesamiento de Todos 1 min

respuestas

Técnica educativa en sí Sharon Ochoa

Dayana Cerveleón 15 min
Andrés Ledesma
Hacer demostración si Marlyn Carvajal En conjunto con
el tema lo permite la explicación

Hacer que participen Daniela Gómez 1 min

los convocados a sesión

Entregue material Sharon Ochoa 3 min

Didáctico Dayana Cerveleón

73
 Actividad Responsables Tiempo

Conclusión de la actividad Todos 3 min

Aplique lo enseñado Todos 2 min

con la realidad

Evaluación con No aplica No aplica

ejercicios prácticos

Dejar tareas para Todos 2 min

próxima sesión

Refrigerio Todos 3 min

Convocatoria Todos 2 min

Despedida Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

74
10.2 SEGUNDA SESIÓN DE CLASE: PLACA BACTERIANA

Actividad Responsables Tiempo

Saludo inicial Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Verificar asistencia Marlyn Carvajal 2 min

Revisar tareas de Todos 3 min

la sesión anterior

Reconozca y estimule Todos 1 min

la elaboración de tareas

Dinámica de grupo Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

75
 Actividad Responsables Minutos

Socializar el contenido Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Exploración de Todos 3 min

Pre saberes

Procesamiento de Todos 2 min

respuestas

Técnica educativa en sí Daniela Gómez 10 min

Marlyn Carvajal
Dayana Cerveleón

Hacer demostración si Andrés Ledesma 15 min

Sharon Ochoa
el tema lo permite

Hacer que participen Daniela Gómez 1 min

los convocados a sesión

76
 Actividad Responsables Tiempo

Entregue material Sharon Ochoa 3 min

Didáctico

Conclusión de la actividad Todos 3 min

Aplique lo enseñado Todos 2 min

con la realidad

Evaluación con Todos 2 min

ejercicios prácticos

Dejar tareas para Todos 2 min

próxima sesión

Refrigerio Todos 2 min

Convocatoria Todos 1 min

Despedida Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

77
10.3 TERCERA SESIÓN DE CLASE: CARIES Y GINGIVITIS

Actividad Responsables Tiempo

Saludo inicial Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Verificar asistencia Dayana Cerveleón 2 min

Revisar tareas de Todos 3 min

la sesión anterior

Reconozca y estimule Todos 1 min

la elaboración de tareas

Dinámica de grupo Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

78
 Actividad Responsables Minutos

Socializar el contenido Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Exploración de Todos 3 min

Pre saberes

Procesamiento de Todos 2 min

respuestas

Técnica educativa en sí Daniela Gómez 10 min

Marlyn Carvajal
Dayana Cerveleón

Hacer demostración si Andrés Ledesma 15 min

Sharon Ochoa
el tema lo permite

Hacer que participen Daniela Gómez 1 min

los convocados a sesión

79
 Actividad Responsables Tiempo

Entregue material Sharon Ochoa 3 min

Didáctico

Conclusión de la actividad Todos 3 min

Aplique lo enseñado Todos 2 min

con la realidad

Evaluación con Todos 2 min

ejercicios prácticos

Dejar tareas para Todos 2 min

próxima sesión

Refrigerio Todos 2 min

Convocatoria Todos 1 min

Despedida Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

80
10.4 CUARTA SESIÓN DE CLASE: ADITAMENTOS

Actividad Responsables Tiempo

Saludo inicial Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Verificar asistencia Marlyn Carvajal 2 min

Revisar tareas de Todos 3 min

la sesión anterior

Reconozca y estimule Todos 1 min

la elaboración de tareas

Dinámica de grupo Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

81
 Actividad Responsables Minutos
Socializar el contenido Sharon Ochoa 2 min
Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Exploración de Todos 3 min

Pre saberes

Procesamiento de Todos 2 min

respuestas

Técnica educativa en sí Daniela Gómez 10 min

Marlyn Carvajal
Dayana Cerveleón

Hacer demostración si Andrés Ledesma 15 min

Sharon Ochoa
el tema lo permite

Hacer que participen Daniela Gómez 1 min

los convocados a sesión

82
 Actividad Responsables Tiempo

Entregue material Sharon Ochoa 3 min

Didáctico

Conclusión de la actividad Todos 3 min

Aplique lo enseñado Todos 2 min

con la realidad

Evaluación con Todos 2 min

ejercicios prácticos

Dejar tareas para Todos 2 min

próxima sesión

Refrigerio Todos 2 min

Convocatoria Todos 1 min

Despedida Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

83
10.5 QUINTA SESIÓN DE CLASE: NUTRICIÓN

Actividad Responsables Tiempo

Saludo inicial Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Verificar asistencia Marlyn Carvajal 2 min

Revisar tareas de Todos 3 min

la sesión anterior

Reconozca y estimule Todos 1 min

la elaboración de tareas

Dinámica de grupo Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

84
 Actividad Responsables Minutos

Socializar el contenido Sharon Ochoa 2 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

Exploración de Todos 3 min

Pre saberes

Procesamiento de Todos 2 min

respuestas

Técnica educativa en sí Daniela Gómez 10 min

Marlyn Carvajal
Dayana Cerveleón

Hacer demostración si Andrés Ledesma 15 min

Sharon Ochoa
el tema lo permite

Hacer que participen Daniela Gómez 1 min

los convocados a sesión

85
 Actividad Responsables Tiempo

Entregue material Sharon Ochoa 3 min

Didáctico

Conclusión de la actividad Todos 3 min

Aplique lo enseñado Todos 2 min

con la realidad

Evaluación con Todos 2 min

ejercicios prácticos

Refrigerio Todos 2 min

Convocatoria Todos 1 min

Despedida Sharon Ochoa 1 min

Andrés Ledesma
Dayana Cerveleón
Marlyn Carvajal
Daniela Gómez

86
 11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Marzo Marzo Abril Abril Abril Abril Abril Mayo Mayo Mayo Mayo
25 31 1 7 8 28 29 2 5 6 12-13

PLANEACIÓN
DEL
PROYECTO

EJECUCIÓN
PRIMER DÍA

EJECUCIÓN
SEGUNDO
DIA

EJECUCIÓN
TERCER DIA

EJECUCIÓN
CUARTO DIA

EJECUCIÓN
QUINTO DIA

EVALUACIÓN

ENTREGA
DEL
PROYECTO

87
 12. TALENTO HUMANO

Dayana Marlyn Daniela

Cerveleón Carvajal Gomez

Andres Sharon
Ledesma Ochoa

88
 13. RECURSOS MATERIALES
13.1 MATERIALES DE PAPELERÍA
➢ Impresiones
➢ Pinturas
➢ Siliconas
➢ Icopor
➢ Fomi
➢ Cartón
➢ Cinta de tela
➢ Cinta transparente
➢ Cartón paja
➢ Pinceles
➢ Palo de bálsamo
➢ Marcadores
➢ Tijeras
➢ Bombas

13.2 AYUDAS DIDÁCTICAS

➢ Macro modelo
➢ Cepillo
➢ Seda
➢ Enjuague
➢ Anatomía del diente
➢ Diapositivas
➢ Anexos
➢ Crema dental

13.3 TRANSPORTE
➢ Buses
➢ Carro

89
 14. RECURSOS FINANCIEROS
Recurso Valor (pesos colombianos)

Transporte 140.000

Papelería 119.100

Imprevistos 100.000

Refrigerios 100.000

Total: 459.100 pesos

90
 15. ANEXOS

15.1 PRIMERA SESIÓN: CAVIDAD ORAL

Actividad presaberes

Actividad de la sesión

Tarea para próxima sesión

91
15.2 SEGUNDA SESIÓN: PLACA BACTERIANA

Actividad presaberes

Actividad de la sesión

Tarea para la próxima

sesión

92
15.3 TERCERA SESIÓN: CARIES DENTAL

Actividad presaberes

Tarea para la próxima

sesión

93
15.4 CUARTA SESIÓN: ADITAMENTOS DENTALES

Actividad presaberes

Actividad de la sesión

Tarea para próxima sesión

94
15.5 QUINTA SESIÓN: NUTRICIÓN

Actividad presaberes

Actividad de la sesión

95
 16. EJECUCION

16.1 PRIMERA SESIÓN: CAVIDAD ORAL SANA

96
16.2 SEGUNDA SESIÓN: PLACA BACTERIANA

97
16.3 TERCERA SESIÓN: CARIES DENTAL

98
16.4 CUARTA SESIÓN: ADITAMENTOS DENTALES

99
16.5 QUINTA SESIÓN: NUTRICIÓN

100
 17. EVALUACIÓN

PRIMERA SESIÓN: CAVIDAD ORAL SANA 28/04/2025

HOJAS EXCELENTE MAL O FALTARON
RECIBIDAS =) RESPUESTAS =(
Actividad presaberes: Colorear y nombrar las partes de la 16 (32
boca (se hizo de a grupos) 16 estudiantes) 0
Actividad de la sesión: sopa de letras 15 12 3
Tarea: pintar las partes de la boca 15 13 2

SEGUNDA SESIÓN: PLACA BACTERIANA 29/04/2025

HOJAS EXCELENTE MAL O FALTARON
RECIBIDAS =) RESPUESTAS =(
Actividad de presaberes y de la
sesión 32 20 12
Tarea: laberinto placa bacteriana 18 16 2

TERCERA SESIÓN: CARIES Y GINGIVITIS 02/05/2025

Actividad: Quiz de Kahoot (Todos bien)

CUARTA SESIÓN: ADITAMENTOS ORALES 05/05/2025

HOJAS EXCELENTE MAL O FALTARON RESPUESTAS
RECIBIDAS =) =(
Actividad de la sesión y
tarea 28 15 13

QUINTA SESIÓN: NUTRICIÓN Y EVALUACIÓN FINAL 06/05/2025

HOJAS RECIBIDAS EXCELENTE =) MAL O FALTARON RESPUESTAS =(
Evaluación 34 15 19

101
 Resultados O´leary:

TOTAL NIÑOS
RESULTADOS INDICE DE O LEARY REALIZADOS
EXCELENTE BUENA HIGIENE DEFICIENTE MUY DEFICIENTE
HIGIENE (0 -10%) (11 - 20%) (21 - 30%) (MAYOR A 31%)
9 7 5 4 25

Evidenciamos que la población objeto se encentra en el rango de excelente

higiene y buena higiene, sin embargo, pudimos notar que cierto porcentaje de esta
población debe mejorar al respecto de su higiene oral.
Dimos para esto unos cepillos, para reforzar su técnica de cepillado y de igual
manera en las evaluaciones realizadas se puede evidenciar que hubo un gran
avance en la educación acerca de la salud oral

Muy deficiente
16%

Excelente higiene
36%

Deficiente
20%

Buena higiene
28%

AUTORIZACIÓN DE HACER INDICE DE PLACA

SI NO
32 2

102
 18. BIBLIOGRAFIA

1. https://www.nidcr.nih.gov/espanol/temas-de-salud/la-caries-
dental#:~:text=La%20caries%20dental%20es%20el,que%20se%20le%20lla
ma%20caries
2. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/cavities/symptoms-
causes/syc-20352892
3. https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-articulo-
la-caries-dental-una-enfermedad-S1696281814701842
4. https://www.dentaid.co/salud-bucal/caries
5. https://simonblas.com/consecuencias-de-las-caries-en-el-organismo/
6. La OMS destaca que el descuido de la salud bucodental afecta a casi la
mitad de la población mundial
7. https://doi.org/10.1016/s1696-2818(14)70184-2
Gingivitis - Síntomas y causas - Mayo Clinic
8. Gingivitis: causas, tratamiento y prevención - Meditip
9. Gingivitis: qué es, síntomas, causas, tratamiento y más
10.https://www.carequest.org/about/blog-post/relationship-between-oral-health-
and-heart-disease
11.https://centrovillanueva.com/factores-riesgo-enfermedades-bucodentales/
12. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/gingivitis/symptoms-
causes/syc-20354453
13. https://www.dentaldelaware.com/es/blog/gingivitis-causas-sintomas-y-
tratamiento/
14. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/cavities/symptoms-
causes/syc-
20352892#:~:text=Las%20caries%20son%20zonas%20que,infecciones%20y%
20p%C3%A9rdida%20de%20dientes.
15. https://www.bordonclinic.com/tipos-de-caries-dentales/
16. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/gingivitis/symptoms-
causes/syc-20354453
17. https://www.adeslasdental.es/tratamientos/periodoncia/periodoncia-tipos-
gingivitis/
18. https://www.msdmanuals.com/es/professional/trastornos-
odontol%C3%B3gicos/enfermedades-periodontales/periodontitis
19. https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001059.htm

103
20. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/periodontitis/symptoms-
causes/syc-20354473
21. https://www.adeslasdental.es/tratamientos/periodoncia/tipos-periodontitis-y-
sintomas/
22. https://ruanopoliclinicadental.com/las-7-enfermedades-bucodentales-mas-
frecuentes/
23. https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/bad-breath/symptoms-
causes/syc-20350922
24. https://www.cun.es/enfermedades-tratamientos/cuidados-casa/aftas-
bucales
25. Gingivitis - Síntomas y causas - Mayo Clinic
26. Encía

104
 19.CONCLUSIONES EN CONJUNTO

El proyecto de salud oral realizado en el colegio tuvo un impacto positivo en los

niños, ya que se observó un notable aumento en su conocimiento sobre higiene
bucal y la importancia del cepillado, el uso del hilo dental y una alimentación
adecuada. Los estudiantes participaron con entusiasmo en las actividades
educativas, lo que facilitó la adopción de buenos hábitos de cuidado dental. La
metodología implementada, basada en actividades lúdicas, talleres interactivos,
demostraciones prácticas y recursos audiovisuales adaptados a la edad de los
niños, fue clave para captar su atención y motivación. Los estudiantes participaron
con entusiasmo y compromiso en cada sesión, lo que favoreció significativamente
la adquisición y apropiación de buenos hábitos de cuidado dental de forma divertida
y educativa. Esta participación activa se tradujo en mejoras observables en su
comportamiento diario, como el aumento en la frecuencia del cepillado y una mayor
conciencia sobre el uso del hilo dental, así como en su disposición a compartir lo
aprendido con sus familias. El proyecto logró involucrar a docentes y padres de
familia, fortaleciendo así el apoyo en el entorno escolar y familiar. También se
identificaron casos que requerían atención odontológica, lo que permitió realizar
derivaciones oportunas. Estos resultados resaltan la importancia de continuar con
este tipo de iniciativas y garantizar su sostenibilidad mediante seguimiento y
refuerzo continuo. Durante las jornadas de evaluación y revisión dental, se
identificaron diversos casos de niños con signos de caries, lo que permitió gestionar
de manera oportuna las remisiones a servicios odontológicos para una atención más
especializada. Este componente de detección temprana demostró ser crucial, ya
que muchas de estas condiciones pueden pasar desapercibidas y agravarse si no
se tratan a tiempo. Como parte del proyecto, también se realizó una actividad
específica para el control de placa bacteriana, en la que los estudiantes pudieron
identificar visualmente la presencia de placa en sus dientes y reflexionar sobre la
importancia de una técnica de cepillado adecuada. No obstante, algunos niños no
pudieron participar plenamente en esta actividad debido a que no contaban con su
cepillo dental. En respuesta a esta situación, durante la última sesión del proyecto
se hizo entrega de cepillos de dientes a estos estudiantes, con el fin de garantizar
su participación y fomentar el acceso equitativo a los elementos básicos de higiene
oral.

105
 20.RECOMENDACIONES

1. Cepíllate los dientes tres veces al día, especialmente después de cada

comida y antes de dormir. Asegúrate de hacerlo durante al menos dos minutos y
utilizando la técnica correcta.

2. Usa hilo dental una vez al día para limpiar los espacios entre los dientes
donde el cepillo no llega. Esto ayuda a evitar caries y enfermedades de las encías.

3. Evita consumir dulces en exceso, como caramelos, gaseosas y jugos

azucarados, ya que favorecen la aparición de caries. Si los consumes, cepíllate los
dientes después.

4. Visita al odontólogo al menos una vez al año, incluso si no tienes dolor. El

dentista puede revisar si todo está bien y ayudarte a prevenir problemas mayores.

5. Cambia tu cepillo de dientes cada tres meses o antes si las cerdas están
desgastadas. Un cepillo en buen estado limpia mejor tus dientes.

6. Comparte lo que aprendiste con tu familia, y motívalos a cuidar también su

salud oral. ¡Todos en casa pueden tener sonrisas saludables!

7. Cuida tu cepillo de dientes, guárdalo en un lugar limpio y seco, y no lo

compartas con otras personas.

8. Cepilla también tu lengua al final del cepillado, ya que ahí también se

acumulan bacterias que pueden causar mal aliento.

106
9. Bebe mucha agua durante el día, especialmente después de comer, ya que
ayuda a limpiar tu boca y a mantenerla sana.

10. Come frutas y verduras crujientes, como manzana, zanahoria o apio, que
ayudan a limpiar tus dientes naturalmente mientras masticas.

11. Evita morder objetos duros, como lápices, tapas de esferos o hielo, porque
pueden dañar tus dientes o quebrarlos.

12. Después de comer en el colegio, si no puedes cepillarte de inmediato,

enjuaga tu boca con agua para eliminar restos de comida.

13. Pide ayuda a un adulto si no sabes usar bien el hilo dental o si tienes
dudas sobre cómo cepillarte mejor.

14. Mantén una sonrisa limpia y bonita todos los días, no solo cuando hay
actividades especiales. Tu salud oral es importante siempre.

15. Participa con entusiasmo en las campañas de salud oral en tu colegio,

porque te ayudan a aprender y mejorar tus hábitos.

16. No ignores el sangrado de encías, si ocurre al cepillarte, cuéntaselo a tus

padres o profesor, ya que puede ser una señal de problemas en las encías.

17. Evita compartir alimentos, cubiertos o botellas con otras personas, para
prevenir la transmisión de bacterias que pueden afectar tu salud bucal.

107
 AGRADECIMIENTOS

Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a la Corporación

Educativa Eforsalud por su valioso apoyo y compromiso con la formación
integral de sus estudiantes. Gracias a su respaldo institucional, fue posible
llevar a cabo el proyecto de higiene oral en el colegio, el cual generó un
impacto positivo en la salud y el bienestar de los niños participantes. La
oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el aula dentro de
una experiencia real de promoción y prevención en salud, nos permitió
crecer como futuros profesionales comprometidos con el cuidado de la
comunidad. Agradecemos también la confianza depositada en nosotros
para desarrollar esta iniciativa, así como los recursos y espacios brindados
que hicieron posible el desarrollo exitoso del proyecto. Este tipo de
experiencias fortalecen nuestra vocación y refuerzan la importancia del
trabajo interdisciplinario en beneficio de la salud pública.

108