PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL –EDUCACION FÍSICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.E. : 88034 “ PEDRO RUIZ GALLO ”
GRADO : 1° , 2°, 3°, 4°,5° PRIMARIA
DOCENTE : GONZALES PASUNI HECTOR GIANCARLO

II.- PRESENTACIÓN
En esta programación curricular anual del área de educación física, implica un desarrollo psicomotor armónico a través de las
experiencias significativas usando como medio la actividad física y el deporte formativo para el desarrollo integral del
estudiante, capaces de descubrir sus habilidades y destrezas a través de actividades lúdicas, esto permitirá el mejoramiento de
su salud y bienestar del educando.

III- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
.1- Realiza acciones motrices variadas con 1.1.1-Realiza movimientos corporales,
autonomía, regulando la totalidad y parte de su expresando sensaciones, ideas, estados de
cuerpo en el espacio y tiempo tomando conciencia ánimo y emociones en variados espacios y en
de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.
Se desenvuelve de diferentes ritmos.
manera autónoma a 1.1.1-Identifica las partes de su cuerpo de manera
1.2- Manifiesta sus emociones y sentimientos, a global y segmentaria en actividades lúdicas.
través de su motricidad
través del cuerpo, el gesto y movimiento, como
recurso expresivo que le permite comunicar 1.2.3 Realiza movimientos corporales expresando
relacionarse con los demás, fortaleciendo su sensaciones, idea estado de ánimo y emociones en
identidad y desarrollando su creatividad variados espacios y en diferentes ritmos

2 Practica actividad física habitualmente para

su bienestar, desarrollando sus capacidades
2.1.6- Participa en las mediciones morfológicas de
físicas a través del juego, recreación y el peso y talla
deporte.
2.3.1- Aplica sus conocimientos de nutrición y
Adopta posturas adecuadas en situaciones salud en actividades de su vida cotidiana,
cotidianas y en la práctica de actividades físicas estableciendo su relación entre los mismos.
2.3.11Aplica sus conocimientos de nutrición y
variadas, reconociendo los beneficios para su salud de en actividades de su vida cotidiana
Asume una vida saludable salud. estableciendo la relación entre los mismo

2.1.9-Participo en juegos y ejercicios que implican

2.3 -Adquiere hábitos alimenticios saludables cambios de velocidad y reacción.
aplicando sus conocimientos para el cuidado de su
2.1.10- -Experimenta diversas formas de lanzar,
cuerpo
variando direcciones, alturas y distancias.
2.1.11- Ejecuta una variedad de movimientos para el
desarrollo de la flexibilidad

3.2.12- Participa en actividades lúdicas variadas e

interactúa.
Interactúa a través de sus
3.2- Aplica su habilidades socio motrices al compartir 3.2.13- Participa de manera ordenada en juegos de
habilidades sociomotrices
diversas actividades físicas, generando trabajo en grupo
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
respeto hacia su entorno 3.1.2- Resuelve tareas motrices en actividades
lúdicas interactúa en juego de cooperación y
oposición respetando reglas básicas
3.1.12- Propone alternativas para resolver
situaciones motrices de cooperación y
3.1- Utiliza el pensamiento estratégico en actividades oposición.
físicas y deportivas como medio formativo.
 3.1.13- Resuelve tareas motrices en diversas
actividades lúdicas.
3.1.14- interactúa en juegos de cooperación
y oposición respetando reglas básicas.
3.1.15-Participa en juegos, utilizando una o
más destrezas.
3.1.16- Participa en la construcción de reglas
de juegos.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

N° TEMAS TRANSVERSALES
1 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
2 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3 Educación para la equidad de genero
4 Educación en valores y formación ética

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Asiste puntualmente a clases y/o a actividades programadas por la institución.

 Presta atención en las clases y sigue las instrucciones de su profesor.
RESPONSABILIDAD
 Pone atención en clase y sigue las instrucciones de su profesor.
 Cuida y mantiene en buenas condiciones todo el material deportivo que tiene el colegio
y le entrega para su uso.

 Cuida de su aseo personal y el uso correcto de su uniforme.

 Usa un lenguaje correcto, sin vulgaridades.
 Evita bromas inadecuadas y burlas a las personas.
RESPETO  Participa en orden y mantiene un buen comportamiento en la formación,
desplazamientos y actividades programadas.
 Cuida sus modales en el trato con cualquier adulto.

 Promueve el compañerismo, evitando que alguien sea excluido del grupo, siempre y
cuando exista una necesidad razonable, mas no con la finalidad de encubrir o asolapar.
SOLIDARIDAD  Comparte sus bienes sin aferrarse al valor materialista de las cosas.
 Participa en forma activa en las campañas de proyección social.
 Participa en actividades del aula o institucionales que fomenten la solidaridad.

 Asume un comportamiento adecuado en las actividades deportivas

 Acepta y respeta las reglas de juego.
TOLERANCIA
 VI- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TRI
SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O SEMA
INDICADORES MES
CONTEXTO UNIDAD PRODUCTOS NAS
TRE
2.1.6 Participa en las mediciones
morfológicas :peso, talla
1.1.6 identifica las partes de su cuerpo de manera
JUGANDO CONOZCO global y segmentaria en actividades lúdicas.
JUGANDO ME MI CUERPO
DIVIERTO Y 1.1.9 Se ubica en el espacio trasladándose en I
CUIDO MI diversas direcciones adelante a tras arriba abajo
CUERPO izquierda derecha adapta sus movimientos en
acciones motrices variadas asociándola con  Pruebas
estímulos sonoros. físicas
1.1.1-Realiza movimientos corporales,  Observación
 Registro
expresando sensaciones, ideas, estados de
ánimo y emociones en variados espacios y en
diferentes ritmos.

2.1.9-Participo en juegos y ejercicios que

implican cambios de velocidad y reacción.
3.2.13- Participa de manera ordenada en juegos de
grupo
2.10 Experimenta diversas formas de lanzar,
variando direcciones, altura y distancia

2.11 Ejecuta una variedad de movimientos para el

desarrollo de la flexibilidad
 ficha de
JUGANDO ME 2.3.8 Realiza practicad de alimentación saludable
ME ALIMENTO observación
DIVIERTO SANA al elegir sus alimentos
SANA MENTE
MENTE
 Dialogo II
 Lista de cotejo
2.3.9 Selecciona alimentos que le permita la
participación en el juego si afectar su desempeño

2.1.8 identifica las características de respiración en

estado de reposo y movimiento.

DESCUBRIENDO 1.2.3 Realiza movimientos corporales expresando  Participación

MIS sensaciones, idea estado de ánimo y emociones en de forma
MOVIMIENTOS variados espacios y en diferentes ritmos individual y
CORPORALES PARTICIPANDO EN grupal.
JUEGOS APRENDO 3.1.15 participa en juegos, utilizando una o más  Lista de III
MEJOR destrezas. cotejos

3.2.13 participa de manera ordenada en juegos de

grupo.

3.2.16 reconoce y acepta el hecho de ganar o

perder como elementos propios del juego.

3.1.2- Resuelve tareas motrices en actividades

lúdicas interactúa en juego de cooperación y
oposición respetando reglas básicas

3.1.12- Propone alternativas para resolver

 situaciones motrices de cooperación y
oposición.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICAS MEDIOS MATERIALES

De medición Ejercicio físico, Loza deportiva
Mando directo expresión oral, Balones de futbol
De observación deportes, danzas,
Asignación de tareas Vóley balonmano,
juegos, audiovisuales,
Argumentación etc. basquetbol
Platos, conos, hullas
Aros, bala discos

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUYE SU Procedimental De medición Test de aptitud física

CORPOREIDAD

VALORA Y PRACTICA Test de habilidades y

ACTIVIDADES FISICAS Y Conceptual De observación destrezas
HABITOS SALUDABLES.

UTILIZA SUS Ficha de evaluación

HABILIDADES Actitudinal
SOCIOMOTRICES EN Argumentación Lista de cotejo ,etc.
ACTIVIDADES FISICAS Y
DEPORTIVAS.

IX.- BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Curricular Nacional.

 Plan de fortalecimiento de la educación física y deporte escolar.
 P.C.I
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL –EDUCACION FÍSICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

GRADO : 2° de Primaria

II.- PRESENTACIÓN
En esta programación curricular anual del área de educación física, implica un desarrollo psicomotor armónico a través de las
experiencias significativas usando como medio la actividad física y el deporte formativo para el desarrollo integral del
estudiante, capaces de descubrir sus habilidades y destrezas a través de actividades lúdicas, esto permitirá el mejoramiento de
su salud y bienestar del educando.

III- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
1.1.11- Realiza acciones motrices con
autonomía que afiancen el predominio y
reconocimiento de sus segmentos.
1.1.12- Realiza movimientos sencillos de
coordinación global y segmentaria de su
.1- Realiza acciones motrices variadas con elección.
autonomía, regulando la totalidad y parte de su 1.1.13- Muestra su equilibrio estático y
cuerpo en el espacio y tiempo tomando conciencia dinámico con seguridad y confianza en
de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. balanceos, puntos de apoyo variados y base
Se desenvuelve de de sustentación.
manera autónoma a 1.2- Manifiesta sus emociones y sentimientos, a 1.1.14- Realiza movimientos en referencia a
través de su motricidad través del cuerpo, el gesto y movimiento, como su espacio, los objetos y personas
recurso expresivo que le permite comunicar trasladándose: cerca, lejos, al frente, detrás,
relacionarse con los demás, fortaleciendo su arriba y abajo.
identidad y desarrollando su creatividad 1.1.15- Realiza movimientos dentro de
intervalos al ritmo de sonidos en diferentes
intensidades
1.2.4 Simboliza personajes y situaciones
mediante el cuerpo y el movimiento con
desinhibición y soltura en la actividad
Asume una vida
saludable 2.1- Practica actividad física habitualmente para 1.1.12- Participa en las mediciones
su bienestar, desarrollando sus capacidades morfológicas relevantes de peso y talla
físicas a través del juego, recreación y el
1.1.13- Identifica y practica juego de fuerza,
deporte. velocidad, flexibilidad, según su nivel de
desarrollo motriz
2.2- Adopta posturas adecuadas en situaciones
cotidianas y en la práctica de actividades físicas 1.1.14- Identifica cambios que ocurren en la
variadas, reconociendo los beneficios para su respiración durante la ejecución de
salud. actividades físicas moderadas.

1.1.15- Participo en juegos y ejercicios que

implican cambios de velocidad y reacción
2.3 -Adquiere hábitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado de su 1.1.16- Realiza juegos que propicien la
cuerpo manifestación de velocidad, fuerza.
1.1.17- Selecciones actividades recreativas
que involucren la movilidad articular de los
 diferentes segmentos corporales.

3.2- Aplica su habilidades socio motrices al compartir 3.1.17- Respeta las reglas de juego e identifica
diversas actividades físicas, generando trabajo en sus posibilidades de movimiento.
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y 3.1.18- Trabajo en forma colectiva en la
Interactúa a través de sus
respeto hacia su entorno
habilidades búsqueda de soluciones a situaciones
sociomotrices. motrices variadas.
3.1- Utiliza el pensamiento estratégico en actividades
físicas y deportivas como medio formativo. 3.1.19- Reconoce sus debilidades y fortalezas
en la realización de acciones motrices y
juegos variados.
3.1.20- Propone juegos, de acuerdo a sus
posibilidades motrices y los comparte con sus
pares.
3.2.22 Explora y experimenta al aire libre
manifestaciones motrices no reglamentadas,
valorando la actividad física en un medio
natural.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

N° TEMAS TRANSVERSALES
1 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
2 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3 Educación para la equidad de genero
4 Educación en valores y formación ética

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Asiste puntualmente a clases y/o a actividades programadas por la institución.

 Presta atención en las clases y sigue las instrucciones de su profesor.
RESPONSABILIDAD
 Pone atención en clase y sigue las instrucciones de su profesor.
 Cuida y mantiene en buenas condiciones todo el material deportivo que tiene el colegio
y le entrega para su uso.

 Cuida de su aseo personal y el uso correcto de su uniforme.

 Usa un lenguaje correcto, sin vulgaridades.
 Evita bromas inadecuadas y burlas a las personas.
RESPETO  Participa en orden y mantiene un buen comportamiento en la formación,
desplazamientos y actividades programadas.
 Cuida sus modales en el trato con cualquier adulto.

 Promueve el compañerismo, evitando que alguien sea excluido del grupo, siempre y
cuando exista una necesidad razonable, mas no con la finalidad de encubrir o asolapar.
SOLIDARIDAD  Comparte sus bienes sin aferrarse al valor materialista de las cosas.
 Participa en forma activa en las campañas de proyección social.
 Participa en actividades del aula o institucionales que fomenten la solidaridad.

 Asume un comportamiento adecuado en las actividades deportivas

 Acepta y respeta las reglas de juego.
TOLERANCIA
 VI- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TRI
SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O SEMA
INDICADORES MES
CONTEXTO UNIDAD PRODUCTOS NAS
TRE
2.12 Participa en mediciones morfológicas
relevantes de peso y talla
ME DIVIERTO Y 1.11 Realiza acciones motrices con autonomía que
VALORO MI CUERPO afiancen el predominio y reconocimiento de sus
segmentos
1.12 Realiza movimientos sencillos de coordinación I
global segmentaria de su elección
1.1.13- Muestra su equilibrio estático y
dinámico con seguridad y confianza en
IDENTIFICANDO balanceos, puntos de apoyo variados y base  Pruebas
LAS PARTES DE MI de sustentación. físicas
CUEPO 1.2.4- Simboliza personajes y situaciones  Observación
mediante el cuerpo y el movimiento con  Registro
desinhibición y soltura en la actividad

1.1.13- Identifica y practica juego de fuerza,

velocidad, flexibilidad, según su nivel de
desarrollo motriz

1.1.14- Identifica cambios que ocurren en la

respiración durante la ejecución de
actividades físicas moderadas.
2.2.5 selecciona posturas que le permitan la
participación en el juego sin afectar su desempeño
IDENTIFICO Y 2.3.12 reconoce la importancia de practicar
PRACTICO BUENOS hábitos de higiene e hidratación después de
HABITOS realizar actividades físicas.
POSTURALES 2.2.6 Reconoce la importaría de practicar habidos
posturales en su desarrollo y crecimiento
 ficha de
2.1.15 participa en juegos y ejercicios que
POSTURAS impliquen cambios de velocidad y reacción.
observación II
INADECUADAS  Dialogo
 Lista de cotejo
Identifica cambios que ocurren en la
respiración durante la ejecución de
actividades físicas moderadas.

1.1.15- Participo en juegos y ejercicios que

implican cambios de velocidad y reacción

HABITOS 2.3.14 Reconoce algunos factores del entorno  Participación

ALIMENTICIOS ME ALIMENTO SANA próximo que inciden sobre los hábitos envicias que de forma
MENTE puedan ser nocivas para la salud (excesivas individual y
consumo de golosinas, ritmo inadecuado de grupal.
comidas) reconocer algunas costumbres y hábitos  Lista de III
sociales propios de su comunidad en relación con cotejos
la alimentación.
2.3.15 Participa en la construcción de alimentos de
elaboración sencilla apreciando la dimensión
lúdica y social de este tipo de actividades y
desarrollando en gusto

1.1.16- Realiza juegos que propicien la

manifestación de velocidad, fuerza.
1.1.17- Selecciones actividades recreativas
que involucren la movilidad articular de los
diferentes segmentos corporales.
 1.2.4- Simboliza personajes y situaciones
mediante el cuerpo y el movimiento con
desinhibición y soltura en la actividad
VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICAS MEDIOS MATERIALES

De medición Ejercicio físico, Loza deportiva
Mando directo expresión oral, Balones de futbol
De observación deportes, danzas,
Asignación de tareas Vóley balonmano,
juegos, audiovisuales,
Argumentación etc. basquetbol
Platos, conos, hullas
Aros, bala discos

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUYE SU Procedimental De medición Test de aptitud física

CORPOREIDAD

VALORA Y PRACTICA Test de habilidades y

ACTIVIDADES FISICAS Y Conceptual De observación destrezas
HABITOS SALUDABLES.

UTILIZA SUS Ficha de evaluación

HABILIDADES Actitudinal
SOCIOMOTRICES EN Argumentación Lista de cotejo ,etc.
ACTIVIDADES FISICAS Y
DEPORTIVAS.

IX.- BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Curricular Nacional.

 Plan de fortalecimiento de la educación física y deporte escolar.
 P.C.I

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

 I.- DATOS INFORMATIVOS

GRADO : 3°

II.- PRESENTACIÓN
En esta programación curricular anual del área de educación física, implica un desarrollo psicomotor armónico a través de las
experiencias significativas usando como medio la actividad física y el deporte formativo para el desarrollo integral del
estudiante, capaces de descubrir sus habilidades y destrezas a través de actividades lúdicas, esto permitirá el mejoramiento de
su salud y bienestar del educando.

III- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
1.1.18 Utiliza su coordinación global y
segmentaria interactuando con objetos y sus
compañeros adoptando una actitud positiva
1.1.17 Demuestra independencia
segmentaria, reconociendo su lado derecho e
izquierdo con seguridad y confianza
1.1 Realiza acciones motrices variadas con
1.1.19 Demuestra equilibrio estático y
autonomía, regulando la totalidad y parte de su
dinámico adaptando la altura de la base de
cuerpo en el espacio y tiempo tomando
sustentación
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su
Se desenvuelve de 1.1.20 Demuestra y nombra las posiciones de
autoestima.
manera autónoma a su espacio: en acciones motrices de su
1.2- Manifiesta sus emociones y sentimientos, a
través de su motricidad elección
través del cuerpo, el gesto y movimiento, como
Demuestra dominio de sus movimientos ante
recurso expresivo que le permite comunicar
estímulos y estructuras rítmicas sencillas
relacionarse con los demás, fortaleciendo su
1.2.5 Se expresa corporalmente a través ideas,
identidad y desarrollando su creatividad
emociones y sentimientos para la
representación mediante escenificaciones o
imitaciones a personajes, objetos, historias,
reales o imaginarias.

2.1-Practica actividad física habitualmente para 2.1.18- relaciona sus capacidades físicas
su bienestar, desarrollando sus capacidades condicionales que intervienen en la práctica
físicas a través del juego, recreación y el de juegos motores sencillos
Asume una vida saludable deporte. 2.1.19 Propone juegos que impliquen carreras
en distancias cortas En los que el alumno
2.2- Adopta posturas adecuadas en situaciones desarrolle su velocidad.
cotidianas y en la práctica de actividades físicas
variadas, reconociendo los beneficios para su 2.1.20. Ejecuta una variedad de ejercicios o
salud. actividades de movimiento para el desarrollo
de la flexibilidad.

2.1.21 Identifica regiones anatómicas: donde

se mide la frecuencia cardiaca: carótida
2.3 -Adquiere hábitos alimenticios saludables (cuello), radial y muñeca.
aplicando sus conocimientos para el cuidado de su
cuerpo 2.1.22 Explora actividades de activación y
relajación corporal (calentamiento)
3.1.23- Elabora secuencia de movimientos
que implican el uso de las destrezas básicas
combinas sin elementos.
 3.1.27Reconoce las habilidades y fortalezas
motrices de sus compañeros a través de
juegos variados
3.2- Aplica su habilidades socio motrices al compartir
diversas actividades físicas, generando trabajo en
Interactúa a través de sus 3.2.23 Reconoce y acepta la diversidad cultural
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
habilidades sociomotrices respeto hacia su entorno al participar en los juegos populares,
3.1- Utiliza el pensamiento estratégico en actividades tradicionales y autóctonos en diversos
físicas y deportivas como medio formativo. entornos.
3.2.24 Valora y participa en juegos populares
y tradicionales, utilizando elementos propios
de su comunidad, respetando la diversidad
cultural.
3.2.26 Identifica y respeta las reglas en la
ejecución de los juegos recreativos
rescatando el valor de la cooperación.
3.2.27 Reconoce el hecho de ganar o perder
como su elemento propio del juego.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

N° TEMAS TRANSVERSALES
1 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
2 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3 Educación para la equidad de genero
4 Educación en valores y formación ética

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Asiste puntualmente a clases y/o a actividades programadas por la institución.

 Presta atención en las clases y sigue las instrucciones de su profesor.
RESPONSABILIDAD
 Pone atención en clase y sigue las instrucciones de su profesor.
 Cuida y mantiene en buenas condiciones todo el material deportivo que tiene el colegio
y le entrega para su uso.

 Cuida de su aseo personal y el uso correcto de su uniforme.

 Usa un lenguaje correcto, sin vulgaridades.
 Evita bromas inadecuadas y burlas a las personas.
RESPETO  Participa en orden y mantiene un buen comportamiento en la formación,
desplazamientos y actividades programadas.
 Cuida sus modales en el trato con cualquier adulto.

 Promueve el compañerismo, evitando que alguien sea excluido del grupo, siempre y
cuando exista una necesidad razonable, mas no con la finalidad de encubrir o asolapar.
SOLIDARIDAD  Comparte sus bienes sin aferrarse al valor materialista de las cosas.
 Participa en forma activa en las campañas de proyección social.
 Participa en actividades del aula o institucionales que fomenten la solidaridad.

 Asume un comportamiento adecuado en las actividades deportivas

 Acepta y respeta las reglas de juego.
TOLERANCIA

VI- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

 TRI
SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O SEMA
INDICADORES MES
CONTEXTO UNIDAD PRODUCTOS NAS
TRE
1.18. Utiliza su coordinación global y
ADAPTANDO segmentaria interactuando con objetos y sus
MEJORES compañeros adoptando una actitud
MOVIMIENTOS DE
Positiva.
COORDINACION
1.1.20 Demuestra y nombra las posiciones de
CORPORALES I
su espacio: en acciones motrices de su
elección
DESCOORDINA 1.1.17 Demuestra independencia
CION EN LA segmentaria, reconociendo su lado derecho e  Pruebas
EJECUCION DE izquierdo con seguridad y confianza físicas
SUS  Observación
MOVIMIENTO 1.1.20 Demuestra y nombra las posiciones de  Registro
S su espacio: en acciones motrices de su
elección
2.1.22 Explora actividades de activación y
relajación corporal (calentamiento)

[Link] algunos de los principales

problemas posturales pie plano y cavo,
RECONOZCO LA rodillas vaga
IMPORTANCIA DE LOS
HÁBITOS DE HIGIENE 2.1.18- relaciona sus capacidades físicas
EN LA PRÁCTICAS
condicionales que intervienen en la práctica
RECREATIVA.
de juegos motores sencillos
II
2.1.19 Propone juegos que impliquen carreras
en distancias cortas En los que el alumno  ficha de
HABITOS DE desarrolle su velocidad. observación
HIGIENE  Dialogo
2.1.20. Ejecuta una variedad de ejercicios o  Lista de cotejo
actividades de movimiento para el desarrollo
de la flexibilidad.

2.1.21 Identifica regiones anatómicas: donde

se mide la frecuencia cardiaca: carótida
(cuello), radial y muñeca.
2.1.22 Explora actividades de activación y
relajación corporal (calentamiento)

.2.24 Valora y participa en juegos populares y

tradicionales, utilizando elementos propios de  Participación
REVALORAND de forma
su comunidad, respetando la diversidad
individual y
O LOS JUEGOS ME DIVIERTO CON cultural.
grupal. III
LOS JUEGOS
TRADICIONALE POPULARES 3.2.26 Identifica y respeta las reglas en la  Lista de
S ejecución de los juegos recreativos cotejos
rescatando el valor de la cooperación.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICAS MEDIOS MATERIALES

 De medición Ejercicio físico, Loza deportiva
Mando directo expresión oral, Balones de futbol
De observación deportes, danzas,
Asignación de tareas Vóley balonmano,
juegos, audiovisuales,
Argumentación etc. basquetbol
Platos, conos, hullas
Aros, bala discos

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUYE SU Procedimental De medición Test de aptitud física

CORPOREIDAD

VALORA Y PRACTICA Test de habilidades y

ACTIVIDADES FISICAS Y Conceptual De observación destrezas
HABITOS SALUDABLES.

UTILIZA SUS Ficha de evaluación

HABILIDADES Actitudinal
SOCIOMOTRICES EN Argumentación Lista de cotejo ,etc.
ACTIVIDADES FISICAS Y
DEPORTIVAS.
IX.- BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Curricular Nacional.

 Plan de fortalecimiento de la educación física y deporte escolar.
 P.C.I

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

 I.- DATOS INFORMATIVOS

GRADO : 4°

II.- PRESENTACIÓN
En esta programación curricular anual del área de educación física, implica un desarrollo psicomotor armónico a través de las
experiencias significativas usando como medio la actividad física y el deporte formativo para el desarrollo integral del
estudiante, capaces de descubrir sus habilidades y destrezas a través de actividades lúdicas, esto permitirá el mejoramiento de
su salud y bienestar del educando.

III- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
1.1.23- Demuestra dominio de su coordinación
global y segmentaria al realizar actividades
físicas de complejidad creciente
1.1 Realiza acciones motrices variadas con
1.1.24 Demuestra equilibrio estático y
autonomía, regulando la totalidad y parte de su
dinámico disminuyendo la base de
cuerpo en el espacio y tiempo tomando
sustentación en acciones motrices de
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su
Se desenvuelve de complejidad creciente.
autoestima.
manera autónoma a 1.1.25 Utiliza su espacio a través de sus
1.2- Manifiesta sus emociones y sentimientos, a
través de su motricidad habilidades motrices básicas en la
través del cuerpo, el gesto y movimiento, como
preparación y ejecución en diferentes etapas
recurso expresivo que le permite comunicar
de acciones motrices.
relacionarse con los demás, fortaleciendo su
1.1.26 Reproduce secuencias de movimiento
identidad y desarrollando su creatividad
demostrando confianza y seguridad al utilizar
una estructura rítmica y musical

2.1.23 Reconoce y desarrolla de manera

global sus capacidades físicas condicionales
en situaciones lúdicas.
2.1- Practica actividad física habitualmente para
su bienestar, desarrollando sus capacidades 2.1.24 Proponga la ejecución de movimientos
en el menor tiempo posible como respuesta a
físicas a través del juego, recreación y el
estímulos previamente acordados como
Asume una vida saludable deporte.
señal.
2.2Adopta posturas adecuadas en situaciones 2.1.25 Ejecuta una variedad de ejercicios o
cotidianas y en la práctica de actividades físicas actividades de movimiento para el desarrollo
variadas, reconociendo los beneficios para su de la flexibilidad utilizando elementos.
salud.

2.1.26 Realiza ejercicios de movilidad articular

e identifica movimientos fundamentales las
2.3 -Adquiere hábitos alimenticios saludables zonas corporales que intervienen.
aplicando sus conocimientos para el cuidado de su
cuerpo 2.1.27 Mide y registra respuestas corporales
provocadas por la actividad física mediante el
pulso o utilizando escalas de percepción de
esfuerzo.
3.1.28 Propone normas y reglas de juego en la
iniciación deportiva.
3.2- Aplica su habilidades socio motrices al compartir 3.1.29 Elabora y ejecuta acciones motrices
diversas actividades físicas, generando trabajo en
con dos o más secuencias con y sin elementos
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
solucionando una tarea motriz previamente
respeto hacia su entorno
establecida.
3.1- Utiliza el pensamiento estratégico en actividades
Interactúa a través de sus físicas y deportivas como medio formativo. 3.2.28 Realiza caminatas y paseos al aire libre
habilidades sociomotrices identificando los beneficios de su entorno
natural.
3.2.29 Diferencia las posibilidades de juego:
en espacio cerrado, en espacio abierto.
3.2.30 Construye materiales sencillos que le
sirva para jugar: cometas, zancos, etc.
3.2.31 Identifica y aplica las reglas de los
juegos populares para perfeccionar el juego
según sus inquietudes.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

N° TEMAS TRANSVERSALES
1 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
2 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3 Educación para la equidad de genero
4 Educación en valores y formación ética

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Asiste puntualmente a clases y/o a actividades programadas por la institución.

 Presta atención en las clases y sigue las instrucciones de su profesor.
RESPONSABILIDAD
 Pone atención en clase y sigue las instrucciones de su profesor.
 Cuida y mantiene en buenas condiciones todo el material deportivo que tiene el colegio
y le entrega para su uso.

 Cuida de su aseo personal y el uso correcto de su uniforme.

 Usa un lenguaje correcto, sin vulgaridades.
 Evita bromas inadecuadas y burlas a las personas.
RESPETO  Participa en orden y mantiene un buen comportamiento en la formación,
desplazamientos y actividades programadas.
 Cuida sus modales en el trato con cualquier adulto.

 Promueve el compañerismo, evitando que alguien sea excluido del grupo, siempre y
cuando exista una necesidad razonable, mas no con la finalidad de encubrir o asolapar.
SOLIDARIDAD  Comparte sus bienes sin aferrarse al valor materialista de las cosas.
 Participa en forma activa en las campañas de proyección social.
 Participa en actividades del aula o institucionales que fomenten la solidaridad.

 Asume un comportamiento adecuado en las actividades deportivas

 Acepta y respeta las reglas de juego.
TOLERANCIA

VI- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

SITUACIÓN TÍTULO DE LA INDICADORES EVIDENCIAS O SEMA TRI

 MES
CONTEXTO UNIDAD PRODUCTOS NAS
TRE
1.1.26 Reproduce secuencias de movimiento
CONOZCO MI demostrando confianza y seguridad al utilizar
CUERPO A TRAVES DE una estructura rítmica y musical
MOVIMIENTOS
.1.23- Demuestra dominio de su coordinación
global y segmentaria al realizar actividades
I
físicas de complejidad creciente
1.1.25 Utiliza su espacio a través de sus
DESCOORDINA
habilidades motrices básicas en la
CION EN LA preparación y ejecución en diferentes etapas  Pruebas
EJECUCION DE de acciones motrices. físicas
SUS  Observación
MOVIMIENTO  Registro
S

MEJORANDO MI 2.1.23 Reconoce y desarrolla de manera

SALUD EN LAS global sus capacidades físicas condicionales
ACTIVIDADES FISICAS en situaciones lúdicas.
ACTIVIDAD 2.1.25 Ejecuta una variedad de ejercicios o  ficha de
FISICA Y actividades de movimiento para el desarrollo observación
SALUD de la flexibilidad utilizando elementos  Dialogo
 Lista de cotejo II
2.1.26 Realiza ejercicios de movilidad articular
e identifica movimientos fundamentales las
zonas corporales que intervienen.

3.1.29 Elabora y ejecuta acciones motrices

ME DIVIERTO con dos o más secuencias con y sin elementos
JUGANDO MEDIANTE solucionando una tarea motriz previamente
JUEGOS  Participación
establecida. III
TRADICIONALES de forma
.REVALORAND 3.2.29 Diferencia las posibilidades de juego:
individual y
O JUEGOS en espacio cerrado, en espacio abierto.
grupal.
TRADICIONALE 3.2.30 Construye materiales sencillos que le  Lista de
S sirva para jugar: cometas, zancos, etc. cotejos
3.2.31 Identifica y aplica las reglas de los
juegos populares para perfeccionar el juego
según sus inquietudes.

VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICAS MEDIOS MATERIALES

De medición Ejercicio físico, Loza deportiva
Mando directo expresión oral, Balones de futbol
De observación deportes, danzas,
Asignación de tareas Vóley balonmano,
juegos, audiovisuales,
Argumentación etc. basquetbol
Platos, conos, hullas
Aros, bala discos
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUYE SU Procedimental De medición Test de aptitud física

CORPOREIDAD

VALORA Y PRACTICA Test de habilidades y

ACTIVIDADES FISICAS Y Conceptual De observación destrezas
HABITOS SALUDABLES.

UTILIZA SUS Ficha de evaluación

HABILIDADES Actitudinal
SOCIOMOTRICES EN Argumentación Lista de cotejo ,etc.
ACTIVIDADES FISICAS Y
DEPORTIVAS.

IX.- BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Curricular Nacional.

 Plan de fortalecimiento de la educación física y deporte escolar.
 P.C.I

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

 I.- DATOS INFORMATIVOS
GRADO : 5°

II.- PRESENTACIÓN
En esta programación curricular anual del área de educación física, implica un desarrollo psicomotor armónico a través de las
experiencias significativas usando como medio la actividad física y el deporte formativo para el desarrollo integral del
estudiante, capaces de descubrir sus habilidades y destrezas a través de actividades lúdicas, esto permitirá el mejoramiento de
su salud y bienestar del educando.

III- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO

Valora su propia realidad corporal y acepta sus

1.1 Realiza acciones motrices variadas con posibilidades y limitaciones.
autonomía, regulando la totalidad y parte de su
cuerpo en el espacio y tiempo tomando Adapta acciones corporales expresivas, elabora
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su secuencias individuales y grupales con seguridad y
Se desenvuelve de autoestima. confianza
manera autónoma a
1.2- Manifiesta sus emociones y sentimientos, a
través de su motricidad
través del cuerpo, el gesto y movimiento, como
recurso expresivo que le permite comunicar
relacionarse con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad

2.1.28Participa en la ejecución de mediciones

antropométricas relevantes y test de
condición física.

2.1.29 Reconoce y practica actividades de

mayor complejidad para el desarrollo global
de sus capacidades físicas condicionales.
2.1-Practica actividad física habitualmente para
su bienestar, desarrollando sus capacidades 2.1.30 Propone actividades de velocidad de
físicas a través del juego, recreación y el desplazamiento con cambios de dirección en
deporte. distancias cortas.
Asume una vida saludable
2.1.31 Identifica sus capacidades físicas de
2.2- Adopta posturas adecuadas en situaciones
fuerza dinámica y flexibilidad,
cotidianas y en la práctica de actividades físicas desarrollándolas mediante la práctica de
variadas, reconociendo los beneficios para su actividades físicas variadas.
salud.
2.1.32 Identifica y utiliza actividades para la
activación y relajación corporal
(calentamiento y soltura), explicando sus
beneficios
2.3 -Adquiere hábitos alimenticios saludables 2.3.27 Identifica los alimentos nutritivos
aplicando sus conocimientos para el cuidado de existentes en su región y la manera en que se
su cuerpo aprovecha en el organismo durante la
actividad física.

2.3.28 Conoce y compara los alimentos en

función a su valor energético y su relación con
el desempeño físico.

Interactúa a través de sus 3.2- Aplica su habilidades socio motrices al compartir 3.1.34 Utiliza sus destrezas adquiridas
habilidades sociomotrices diversas actividades físicas, generando trabajo en diversificándolas en la práctica de juegos pre
equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y deportivas.
respeto hacia su entorno 3.1.36 Participa en juegos, adaptando sus
reglas y dimensiones de campo a los acuerdos
de grupo.
3.1- Utiliza el pensamiento estratégico en actividades 3.1.37 Utiliza la postura básica de los
físicas y deportivas como medio formativo. fundamentos de los deportes adquiridos, en
la realización de acciones tácticas de juego
individual
3.1.38 Aplica sus destrezas pre deportivas en
la práctica de los deportes.
3.2.35 Investiga, practica, y reconoce la
importancia de los juegos populares y
tradicionales.
3.2.36 Elabora y diversifica juegos de su
preferencia, con autonomía e iniciativa y
cumpliendo roles.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

N° TEMAS TRANSVERSALES
1 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
2 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3 Educación para la equidad de genero
4 Educación en valores y formación ética

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

 Asiste puntualmente a clases y/o a actividades programadas por la institución.

 Presta atención en las clases y sigue las instrucciones de su profesor.
RESPONSABILIDAD
 Pone atención en clase y sigue las instrucciones de su profesor.
 Cuida y mantiene en buenas condiciones todo el material deportivo que tiene el colegio
y le entrega para su uso.

 Cuida de su aseo personal y el uso correcto de su uniforme.

 Usa un lenguaje correcto, sin vulgaridades.
 Evita bromas inadecuadas y burlas a las personas.
RESPETO  Participa en orden y mantiene un buen comportamiento en la formación,
desplazamientos y actividades programadas.
 Cuida sus modales en el trato con cualquier adulto.

 Promueve el compañerismo, evitando que alguien sea excluido del grupo, siempre y
cuando exista una necesidad razonable, mas no con la finalidad de encubrir o asolapar.
SOLIDARIDAD  Comparte sus bienes sin aferrarse al valor materialista de las cosas.
 Participa en forma activa en las campañas de proyección social.
 Participa en actividades del aula o institucionales que fomenten la solidaridad.

TOLERANCIA  Asume un comportamiento adecuado en las actividades deportivas

 Acepta y respeta las reglas de juego.
 VI- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

TRI
SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O SEMA
INDICADORES MES
CONTEXTO UNIDAD PRODUCTOS NAS
TRE
Cuido mi cuerpo y la
postura al jugar y 2.1...28. Participa en la ejecución de
hacer ejercicio.
mediciones antropométricas relevantes y que
le permiten la test de condición física.
I
[Link] hábitos posturales
adecuados que les permiten la elección de
movimientos con autonomía y seguridad en la
práctica de actividades físicas
 Pruebas
2.1.30 Propone actividades de velocidad de
La postura y la físicas
desplazamiento con cambios de dirección en Observación
salud. distancias cortas.

 Registro
2.1.29 Adapta acciones corporales
expresivas, elabora secuencias individuales y
grupales con seguridad y confianza

1.1.29 Valora su propia realidad corporal y

acepta sus posibilidades y limitaciones.

Cuido y valoro mi . 2.3.27 Identifica los alimentos nutritivos

cuerpo existentes en su región y la manera en que se
aprovecha en el organismo durante la
actividad física.
 ficha de
Higiene y .1.32 Identifica y utiliza actividades para la observación
Nutrición. activación y relajación corporal  Dialogo
(calentamiento y soltura), explicando sus  Lista de cotejo II
beneficios

Rescatando los juegos 3.1.34 Utiliza sus destrezas adquiridas

tradicionales diversificándolas en la práctica de juegos pre
deportivas.
3.1.37 Utiliza la postura básica de los III
fundamentos de los deportes adquiridos, en  Participación
Escasa de forma
la realización de acciones tácticas de juego
individual y
practica de individual
grupal.
juegos 3.2.35 Investiga, practica, y reconoce la  Lista de
tradicionales. importancia de los juegos populares y cotejos
tradicionales.
3.2.336 Elabora y diversifica juegos de su
preferencia, con autonomía e iniciativa y
cumpliendo roles.
VII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICAS MEDIOS MATERIALES

De medición Ejercicio físico, Loza deportiva
Mando directo expresión oral, Balones de futbol
De observación deportes, danzas,
Asignación de tareas Vóley balonmano,
juegos, audiovisuales,
Argumentación etc. basquetbol
Platos, conos, hullas
Aros, bala discos

VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

CRITERIOS TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS

CONSTRUYE SU Procedimental De medición Test de aptitud física

CORPOREIDAD

VALORA Y PRACTICA Test de habilidades y

ACTIVIDADES FISICAS Y Conceptual De observación destrezas
HABITOS SALUDABLES.

UTILIZA SUS Ficha de evaluación

HABILIDADES Actitudinal
SOCIOMOTRICES EN Argumentación Lista de cotejo ,etc.
ACTIVIDADES FISICAS Y
DEPORTIVAS.
IX.- BIBLIOGRAFÍA

 Diseño Curricular Nacional.

 Plan de fortalecimiento de la educación física y deporte escolar.
 P.C.I