SESION DE APRENDIZAJE”
GRADO RDA TITULO
1”A” 4 Escribo un texto descriptivo de un animal peruano
NOMBRE FECHA: 21-07-2025
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVAUACIÓN
AREA INSTRUMENTO
EVIDENCIA
COM. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Escribe diversos tipos Escribe la Planifica la escritura
SU LENGUA MATERNA de textos en el nivel descripción considerando para qué y para
alfabético, utilizando quienes escribir.
de un animal
• Adecúa el texto a la situación las regularidades del
comunicativa. -Organizas ideas para escribir el
sistema de escritura, texto.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma considerando el
coherente y cohesionada. -Escribe y revisa el texto con
destinatario y tema de
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito ayuda de la maestra.
acuerdo al propósito
de forma pertinente. Reflexiona y evalúa la
comunicativo, e
forma, el contenido y contexto del texto
incorporando un
escrito
vocabulario de uso
frecuente.
II.-PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
III.ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES
ENFOQUE DE ● Conciencia de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los
DERECHOS ● Libertad y derechos individuales y colectivos que tenemos las
responsabilidad personas en el ámbito privado y público
IV.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
❖ Saludo amablemente a los estudiantes preguntándoles cómo están, cómo se sienten, etc.
❖ Solicito que un voluntario realice la oración.
❖ Recuerda con los estudiantes lo que hicieron en la sesión anterior
Se motiva a los estudiantes con la siguiente lectura:
Ahora, conversa con tus compañeras y compañeros para recordar lo que se dice de los cóndores. Estas
preguntas te ayudarán:
Regresa al texto. Subraya el título de un color y, al menos, seis características de los cóndores de otro color
(por ejemplo, plumaje negro y cresta carnosa).
4. Subraya las palabras que se encuentran en negrita en el texto, ármalas con tus letras móviles y escríbelas.
5. En el siguiente texto, pinta las letras mayúsculas y encierra el punto.
a el propósito de la sesión. Hoy aprenderán a escribir textos descriptivos sobre animales para compartirlos
con mis compañeras y compañeros.
❖ Preguntamos a los estudiantes si han escuchado o leído antes una infografía, dónde la han
leído, quienes les leyó. ¿Sera importante aprender sobre una infografía? Anota en la pizarra
lo que dicen.
❖ Determina los criterios a evaluar:
- Planifica la escritura considerando para qué y para quienes escribir.
-Organizas ideas para escribir el texto.
-Escribe y revisa el texto con ayuda de la maestra.
❖ Recordamos nuestros acuerdos de convivencia para lograr con éxito nuestro propósito
-Pedir la palabra.
-Esperar su turno para hablar.
Respetar las opiniones de los demás.
DESARR Empecemos. Planifica lo que vas a escribir respondiendo las preguntas en los
OLLO recuadros.
Organiza tus ideas en los espacios en blanco para escribir tu texto
descriptivo.
8. Escribe la primera versión de tu texto.
Revisa con ayuda de tu profesora o profesor tu texto descriptivo.
. Escribe la versión final de tu texto y comparte tu descripción con tu profesora o profesor, tus compañeras
y compañeros del aula.
Reflexiona sobre tus aprendizajes. Marca con aspa en los recuadros según correspondan.
CIERRE ❖ Dialogan sobre el texto leído: ¿Qué hicieron hoy? ¿Les gustó el texto que leyeron? ¿Por qué?
❖ REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultade tuvieron mis estudiantes?
