Presentación Orientaciones para la implementación

Los Programas de Estudio Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios

Ancestrales, son una herramienta para apoyar la implementación de las
bases curriculares.

Las bases curriculares permitieron el desarrollo de Programas de Estudio

para los nueve pueblos originarios, abarcando también un Programa de
Interculturalidad.
Comunidad como
Estudiantes
fuente de saberes y
A través de los Programas de Estudio, se favorece el diálogo en la de interacción
como centro
co-construcción entre conocimiento, saberes, valoración y comprensión
mutua de la diversidad.
Uso de nuevas Aprendizaje
Programa de estudio La finalidad es que los Programas de Estudio Lengua y Cultura de los tecnologías interdisciplinario
Pueblos Originarios Ancestrales, apoyen a los educadores tradicionales
Lengua y cultura de los pueblos originarios ancestrales y docentes de educación intercultural bilingüe en el logro de los objetivos
de aprendizaje.

Orientaciones para contextualización curricular

Pueblo

Colla
• Considerar a los educadores tradicionales, agentes educativos
culturales y docentes, como agentes clave para la toma de
decisiones orientadas hacia un aprendizaje significativo.

• Valorar las características particulares del contexto: proyecto educativo,

Antecedentes vitalidad lingüística, redes comunitarias, identidad territorial.

• Diseñado dentro de un proceso participativo (2019) convocando a • Mantener un diálogo permanente entre los conocimientos, saberes
diversos representantes de los nueve pueblos originarios en las y la cultura de cada pueblo.
diversas regiones.
• Incorporar a la familia, sabios y otras autoridades tradicionales.
• Participación de educadores tradicionales, profesores de educación
intercultural bilingüe y sabios. • Convocar a un diálogo intercultural de la diversidad, respetando las
diferencias sociolingüísticas de cada pueblo.
• Retroalimentación de participantes respecto de los contenidos culturales
y sugerencias de actividades pertinentes a la vigencia de los saberes y • Enfocar el desarrollo integral del aprendizaje de la lengua y cultura
prácticas culturales de los distintos pueblos. en un contexto de vida pertinente y cotidiano para los estudiantes.
Componentes de los programas de estudio Organización curricular

• Los programas de estudio conciben el trabajo pedagógico a partir de

cuatro ejes, los que permiten que el quehacer educativo se centre
Unidades por semestre:
- Objetivos en la integralidad de los diversos saberes, considerando la mirada
- Indicadores de evaluación sistémica y universal que cada pueblo posee.
- Actitudes
- Ejemplos de actividades
- Orientaciones para el • La mirada intercultural debe ser considerada en forma transversal a
educador tradicional o docente toda la propuesta curricular.

• Los ejes corresponden a grandes ámbitos temáticos que permiten

Repertorio
estructurar los objetivos de aprendizaje de la asignatura.
lingüístico
Ejes Mapa
semántico/ Lengua y cultura de los pueblos originarios y ancestrales
sintáctico

Lengua, tradición
oral, iconografía,
Objetivos de Repertorio Eje 1
prácticas de lectura
aprendizaje sintáctico
y escritura de los
pueblos originarios
Bases Territorio,
curriculares territorialidad,
identidad y memoria Eje 2
histórica de los
pueblos originarios

Cosmovisión de los
Eje 3 pueblos originarios
Ejemplos
Contenidos de evaluación
culturales de rúbricas
Patrimonio,
tecnologías, técnicas,
ciencias y artes
Eje 4
ancestrales de los
pueblos originarios