Jerome Bruner
A partir de sus investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje, Jerome Bruner realizó
importantes aportaciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje. Su
objetivo era cambiar la metodología para enseñar tradicional.
Tipos de aprendizaje (bruner)
Desarrolla su teoría en el aprendizaje por descubrimiento dicha teoría promueve al
aprendiente a adquirir los conocimientos de modo que pueda estructurarlos y
interiorarisarlos ,para sí mismo con la finalidad que el estudiante aprenda descubriendo y
así construir su propio aprendizaje
Existen tres tipos de descubrimiento:
INDUCTIVO: Este implica la reordenación de datos para llegar a una nueva categoría de
concepto o generalización.
DEDUCTIVO: Implica la combinación opuesta de la relación de ideas generales con el fin de
llegar a enunciados específicos a través de ejemplos ,cómo hacer preguntas que llevan al
estudiante a formar deducciones lógicas.
TRANSDUCTIVO: Dónde el individuo relaciona o compara dos elementos particulares y
advierte que son similares en uno o dos aspectos.
Bruner a distinguido tres modelos básicos mediante los cuales el hombre representa sus
modelos mentales estos son:
Enactivo: El modo de aprendizaje que aparece primero, ya que se basa en algo que
realizamos desde los primeros días de vida: la acción física, en el significado más amplio
del término.
Inconico: Se fundamenta en el uso de dibujos e imágenes en general que puedan servir
para aportar información sobre algo más allá de ellas mismas. Ejemplos de aprendizajes
basados en el modelo icónico son la memorización de países y capitales observando un
mapa, la memorización de distintas especies animales viendo fotografías, o dibujos ,o
películas, etc.
Simbólico: Se basa en el uso del lenguaje, ya sea hablado o escrito. Como el lenguaje es el
sistema simbólico más complejo que existe, es a través de este modelo de aprendizaje
cómo se accede a los contenidos y procesos relacionados con lo abstracto.
Bruner dice que el individuo debe tener la disposición para aprender ,tener una estructura
de conocimientos comprensibles, una secuencia del aprendizaje obteniendo un
reforzamiento basado en motivaciones extrínsecas e intrínsecas.
El individuo al tener una amplia disposición se le puede enseñar cualquier tema sin importar
la edad del mismo basándose en cualquier idea puede representarse adecuadamente a la
forma de pensamiento del desarrollo intelectual en curso.
Bruner afirma que el alumno evoluciona intelectualmente y que su desarrollo intelectual se
da en distintos momentos ,en cada uno de estos momentos el alumno tiene una manera
característica de considerar al mundo y de explicárselo a sí mismo, es claro que el
aprendizaje desde el enfoque de bruner no es la simple repetición de conceptos y
procedimientos si no la capacidad de que el individuo logre sus conocimientos mediante la
introducción consigo mismo y con el otro.
Bruner contempla que la estructura mental previa del alumno es uno de los factores que
determina el aprendizaje de una nueva información. Ya que para adquirir nueva información
se debe contextualizar.
El aprendizaje por descubrimiento es que los alumnos lleguen a descubrir cómo funcionan
las cosas de un modo activo y constructivo. Su enfoque se dirige a favorecer capacidades y
habilidades para la expresión verbal y escrita, la imaginación, la representación mental, la
solución de problemas y la flexibilidad metal.
Bruner se expone que el aprendizaje no debe limitarse a una memorización mecánica de
información o de procedimientos,sino que debe conducir al educando al desarrollo de su
capacidad para resolver problemas y pensar sobre la situación a la que se le enfrenta.
