SESION DE APRENDIZAJE N°02
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA: Pedro Ruiz Gallo
DIRECTOR (A): Wilber Huamani
DOCENTE: Melanie Y. Torres Chahuara
GRADO Y SECCIÓN: 1° “A”
AREA: Comunicación
TITULO DE LA SESIÓN IDENTIFICAMOS CANCIONES Y MOVIMIENTOS
PROPOSITO DE LA SESION:
Que los niños reconozcan y disfruten las canciones, participen cantando y
moviéndose, y aprendan a identificar el coro y el verso de manera divertida
y segura.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Lee diversos textos en Establece relaciones Reconoce las vocales a
su lengua materna. entre el texto y sus partir del texto
conocimientos previos. brindado e imagines.
INSTRUMENTO DE Lista de cotejo
EVALUACIÓN
MOMETOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTO ESTRATEGIA TIEMPO
La docente saluda cordialmente a los estudiantes.
La docente interactúa con los estudiantes preguntando:
o ¿Cómo están niños?
Presentación de una canción: “Pimpón es un muñeco
de papel y cartón”
Presentación: La docente canta la canción y pregunta a sus 8 minutos.
INICIO estudiantes ¿de que tratara el tema que abordaremos hoy? Y
de ahí daremos a conocer que será el tema y pasaremos a
explicar la sesión del día.
La docente presenta el tema y el propósito de la sesión.
Presentación de las normas de convivencia.
Actividad 01: Presentación.
Preguntar a los niños:
o ¿Les gusta cantar?
o ¿Cuál es su canción favorita?
Explicar brevemente qué es una canción: Una canción
es una historia o un mensaje que se cuenta cantando,
con música y ritmo.
Actividad 02: Escuchar y reconocer
Poner una canción infantil conocida y pedir que
escuchen con atención.
Después de escuchar, hacer preguntas:
o ¿De qué trataba la canción?
o ¿Qué sonidos escucharon?
o ¿Les gustó? ¿Por qué?
Mostrar tarjetas con imágenes relacionadas con la 10 minutos.
DESARROLLO canción para reforzar la comprensión.
Actividad 03: Cantar y moverse
Enseñar una canción sencilla, por ejemplo “La Vaca
Lola”.
Repetir la canción varias veces, animando a los niños a
cantar y hacer movimientos relacionados con la letra
(por ejemplo, imitar a una vaca, mover las manos como
si fueran patas).
Actividad 04: Identificar partes de la canción
Explicar que las canciones tienen partes que se repiten,
como el coro.
Cantar la canción y pedir que levanten la mano cuando
escuchen el coro.
Reforzar la idea con ejemplos simples.
Metacognición:
o Preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Para qué?
o ¿Como? 5 minutos.
CIERRE o Los niños comparten su alimento favorito y
mencionan las vocales que incluye.
LISTA DE COTEJO
DOCENTE (A): Melani Y. Torres Chahuara
NIVEL: Primaria AREA Comunicación
SESIÓN: IDENTIFICAMOS CANCIONES Y MOVIMIENTOS
PROPÓSITO: Que los niños reconozcan y disfruten las canciones, participen cantando y
moviéndose, y aprendan a identificar el coro y el verso de manera divertida y
segura.
COMPETENCIA: Lee diversos textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDADES: Comprende que los estudiantes aprendan de las canciones
Establece relaciones entre el texto y sus conocimientos previos
CRITERIOS DE EVALUACION
NOMBRES Y APELLIDOS LOGRADO NO LOGRADO
Ccama Sarayasi Yeni Mariluz
Huallpa Quispe Mildred Nadine
Huaman Puma Sayuri Leydi
Huamani Taco Karina
Labra Gutiérrez Hans Renzo
Labra Paredes Nohemí Gladis
Laucata Huamanrayme Ruth Bisy
Llasa Carlos Edyz
Merma Huillca Nestor Luis
Ojeda Uscca Lizbeth
Quispe Hacha Soly Reyna
Salhua Masco Milagros
Soncco Velázquez Liz Angela
Suca Conza Federico Reiner
Valeriano Fuentes Corayma Nicole
