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Informe DE BAJO Rendimiento DE LOS Estudiantes
Lineamientos pedagógicos ecuador (Universidad de Guayaquil)
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UNIDAD EDUCATIVA
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INFORME DE ESTUDIANTES DE BAJO RENDIMIENTO
PRIMER TRIMESTRE
AÑO LECTIVO 2024 – 2025
DATOS GENERALES
Fecha de Informe No. De Informe 001
Docente Nombre Asignatura: Grado/Paralelo Jornada
Responsable de
Informe
Informe dirigido a
Tutor (a)
Antecedentes:
En relación al Reglamento General a la LOEI Capitulo IV Evaluación del Sistema Educativo
Nacional de Educación, en los artículos: 18 evaluación de los aprendizajes; 20 características de la
evaluación estudiantil; 21 tipos de evaluación; 22 retroalimentación continua; 24 normas para la
entrega de informes de aprendizaje; 25 reuniones con representantes legales; 26 calificaciones de los
estudiantes de educación general básica, media, superior y bachillerato; 32 refuerzo pedagógico; 33
bajos resultados grupales por asignatura o área de conocimiento; 34 evaluaciones de periodo
académico; y, el articulo 36 sobre la evaluación para mejorar una calificación en educación básica
media, básica superior y bachillerato;
De acuerdo a los lineamientos estipulados en el ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2024-
00031-A en su CAPITULO 1 DE LAS DEFINICIONES GENERALES DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN EDUCATIVA en el Artículo 3.- Definiciones Generales en sus literales: a.
“Procesos de evaluación educativa; c. “Evaluación educativa de los aprendizajes; g.
“Valoración de los aprendizajes; h. “Mejora de calificaciones; j. “Refuerzo pedagógico; y en el
artículo 4 literal c. donde determina la Alerta temprana de bajo rendimiento académico, definido como
“el proceso que permite identificar de manera oportuna, el bajo nivel de desempeño en la adquisición
de los aprendizajes a través de la evaluación diagnóstica y formativa. El objetivo principal es diseñar
e implementar estrategias que permitan mejorar el desempeño académico del estudiantado para
prevenir el abandono escolar y promover el desarrollo de los aprendizajes”.
Se emite el presente informe para conocimiento del Tutor __________________________ con copia
a Vicerrectorado, para dar a conocer el proceso que se ha efectuado durante el primer trimestre del
periodo lectivo 2024 – 2025.
Desarrollo:
Yo, ________________________, docente de la asignatura de ____________________ durante el
primer trimestre de acuerdo a la normativa anteriormente cita, dando a conocer el proceso que se ha
realizo en el curso de _________________________ paralelo ___.
Durante el primer trimestre del presente año lectivo se ha cita por varias ocasiones a los representantes
de los estudiantes: _______________________, por motivo de su incumplimiento de actividades, en
fechas:
Coordinación de Educación Zona 5
Dirección: Ciudadela 5 de Junio Av. 32 calle 20-21
Ciudad: La Libertad - Salinas
Teléfono: 042538485
Correo: 24h00219 josegarcia@[Link]
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Para dar a conocer a los representantes el bajo rendimiento académico de sus representados, en tareas
incumplidas y talleres enviados. Teniendo respuesta en la última convocatoria de la representante del
estudiante _______________ y del estudiante _________________, donde se indica a los padres de
familia el proceso de actividades de Refuerzos realizadas en la hora clase donde los estudiantes no
cumplieron con las actividades, así también, las convocatorias emitidas en fechas anteriores donde no
se acercaron a dialogar con la docente, y establecer las fechas de último plazo de presentar actividades
pendientes y el proceso de mejoramiento de calificación, sin tener resultado alguno favorable de parte
de los estudiantes.
Como se evidencia en los registros de convocatoria a padres los cuales fueron emitidos de manera
física y digital por medio del grupo y de forma individual a cada representante.
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Con las convocatorias se logró reducir el número de estudiantes de bajo rendimiento a través de las
actividades de refuerzos y las prórrogas de fechas de entrega de actividades pendientes, pasando de 17
estudiantes de bajo rendimiento a 4 estudiantes, mediante talleres teóricos y prácticos que se
desarrollan en clase en conjunto ( para reforzar conocimiento con la interacción de los estudiantes ) y
de manera individual (talleres de fortalecimientos de ejercicios).
Los estudiantes mencionados en el informe durante el primer trimestre alcanzan los siguientes
puntajes:
En concordancia a las disposiciones del área académica se emite que para la evaluación final del
periodo se realice de forma práctica a través de un proyecto de investigación y de base estructurada,
para promediar ambas evaluaciones y mejorar el caso de una baja calificación en la evaluación de
base estructurada, donde se evidencia que los estudiantes no aprovecharon dicho proyecto
presentando unos en destiempo y otro no presento, así mismo, se emite el cronograma de evaluaciones
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de mejoras para los estudiantes.
A pesar de establecer las fechas y plazos de mejoramiento y presentación de actividades pendientes,
los estudiantes y padres de familia no se preocuparon en presentar la solicitud.
Como docente de la asignatura de __________ he realizado el debido proceso, para poder mejorar las
calificaciones y aprendizajes de mis estudiantes, sin embargo, los estudiantes remitidos en el presente
informe no muestran mayor logro de sus aprendizajes, puedo recalcar que ninguno de los estudiantes
se evidencie problemas de aprendizajes o vacíos pedagógicos, sino más bien, es la falta de
compromiso y responsabilidad en sus estudios.
Conclusión:
Como docente de asignatura he realizado el debido proceso con la aplicación de Refuerzo
académicos durante el PRIMER TRIMESTRE.
Elaborar el informe de bajo rendimiento académico de los estudiantes al tutor y departamento d
vicerrectorado para su conocimiento.
Comunicar al representante sobre el bajo rendimiento y proceso de refuerzo en el SEGUNDO
TRIMESTRE, mediante la notificación y la firma de acta de compromiso
Nota: Se adjunta las evidencias del proceso realizado.
Elaborado por: Revisado por:
DOCENTE DE __________________ VICERRECTORA
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