SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO: LA FECUNDACIÓN
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : Señor de la Unidad
Grado : 3° “A”
Director : Isaura Justiniano Tucto
Profesora de Aula : Romel portal ronquillo
Estudiante en formación : Julián Danny Livia Cruz
Fecha: 05/12/2024 Hora: 08:00 – 10:30
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencia y Desempeño de grado y ¿Qué nos dará evidencia de
Criterios de evaluación
capacidades del área desempeños precisados aprendizaje?
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los Fichas de trabajo
seres vivos, materia y Relaciona la Maqueta
energía, biodiversidad, reproducción sexual Comprender el
Tierra y universo. (Fecundación) con la proceso de la
Comprende y usa diversidad dentro de una fecundación.
conocimientos sobre los especie. Describir el proceso Técnica e Instrumento
seres vivos, materia y Justifica por qué la de la fecundación.
energía, biodiversidad, diversidad de especies
(Anexo 1)
Tierra y universo da estabilidad a los
Lista de cotejos (mapa de calor)
Evalúa las implicancias del ecosistemas
(Anexo 2)
saber y del quehacer Fichas de trabajo
científico y tecnológico.
Competencias transversal
Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC
28 (X)
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 29 (X)
Enfoques transversales Valores Acciones observables
Identifica sus sentimientos Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
de otros y dispone para responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos
Enfoque ambiental
apoyar y comprender sus que utilizan.
circunstancias.
Disposición de adquirir cualidades que mejoran el propio
Superación personal desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
Búsqueda de la excelencia
mismo y con las circunstancias.
[Link]ÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
-plumones.
Lee con anticipación el texto ficha de -papelotes.
lectura que presentarás a los estudiantes, -Lápiz y borrador.
con la finalidad de prever los pasos a -Hojas bond.
seguir y las preguntas que realizarás. -Escala de valoración.
Verifica que todos tengan su ficha de -Fichas del texto.
lectura. -mota.
Revisa la Lista de cotejo. Buscar información
en textos de consulta u Internet.
Revisar el currículo nacional.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado de 10 minutos
Realizamos las actividades rutinarias: saludo, asistencia, oración, motivación, etc.
Comenzamos con una motivación, se visualiza un video.
[Link]
¿Qué observamos en elvideo?
¿Qué entendemos por fecundación?
¿de que tratara?
Doy a conocer el propósito:
HOY DESCRIBIMOS EL PROCESO DE FECUNDACION QUE DA INICIO A LA VIDA
Comunico los criterios de evaluación para que sepan cómo serán evaluados.
Recordamos las normas de convivencia para trabajar en armonía y garantizar el buen aprendizaje de
todos.
Desarrollo Tiempo aproximado de 65 minutos
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA.
DESCRIBIR EL PROCESO DE FECUNDACION QUE DA INICIO A LA VIDA:
De la imagen anterior sobre el proceso de la fecundación, responde las preguntas.
¿Por qué ingresan los espermatozoides al cuerpo femenino?
¿Cuántos espermatozoides logran ingresar el óvulo?
¿Qué diferencias presentan el ovulo y el espermatozoide?
PLANTEMIENTO DE HIPÓTESIS
Dialogan y escriban una posible respuesta o hipótesis al problema de indagación.
Pueden tomar de ejemplo la siguiente:
“Los óvulos (mujer) y los espermatozoides (hombre) participan en el proceso de
fecundación, que es el inicio de la vida del ser humano”.
Elaboración del plan de indagación
Actividades Responsables Fechas probables.
planificadas
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
Revisan las respuestas o hipótesis y planifican las actividades para
resolverlas. Completan el cuadro con tres actividades.
Leen información sobre la fecundación:
ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN
Planifican plan de acción para comprobar su hipótesis planteada, se pregunta: ¿qué haremos primero para
verificar si la respuesta planteada es verdadera?, ¿qué haremos después?, ¿y qué haremos al final?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Por qué tenemos las estaciones?
¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
investigar? información?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
• Responden: ¿Cuál fue la pregunta de indagación?; ¿Cuáles fueron las respuestas (hipótesis) planteadas al
inicio?
• Comparan sus respuestas iniciales (hipótesis) con las de sus compañeros o compañeras. ¿Cuál es la más
acertada?
Argumentación
• Leen el texto y completan los espacios en blanco.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
• Completan el mapa conceptual:
ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Contrastan las hipótesis que plantearon con la información investigada, si tienen similitudes se indica que
lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.
Explicaciones al inicio de Explicaciones finales
la actividad ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
• Escribe dos conclusiones a las que llegaron después de realizar las actividades.
• Responden: ¿Cómo darían a conocer lo que saben sobre el tema a otras personas?
• Resuelven una ficha de aplicación para reforzar los aprendizajes de la sesión. Anexo 2
FICHAEXPLICATIVA
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participé activamente en clases.
Realicé los trabajos solicitados por la maestra.
Respeté las normas de convivencia.
Cierre Tiempo aproximado de 15 minutos
Evaluación formativa.
Recuerda:
¿Cuál es el propósito del tema?
Responda:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué dificultades tuvieron?
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
VI. BIBLIOGRAFÍA
[Link]
[Link]
……………………………………………………… …………………………………………………………..
Director Docente de aula
…………………………………………………………..
………………………………………………………….
Docente de Práctica e Investigación
.
Estudiante
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
– Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
– Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Comprende el proceso de la Describe el proceso de la
fecundación. fecundación
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1 AGUIRRE HUERTA, Liz Esmeralda
2 AGUSTÍN LAVADO, Raúl Antonio
3 ALCÁNTARA PEREZ, Magdiel Itscel
4 BERNARDO CUEVA, Marilu Mayela
5 CAJALEÓN MEZA, María Fernanda
6 ESPINOZA VÁSQUEZ, Xiomy Yoselin
7 ESPÍRITU SALAZAR, Brigit Elena
8 GUERRA ALVINO, Daniel Eduard
9 HILARIO ALVARADO, Yanpier Yunior
10 JARA LOARTE, Filippo
11 LEANDRO VÁSQUEZ, Adilson Pelayo
12 REYMUNDO HUERTA, Juan Carlos
13 SERAFÍN SÁNCHEZ, Nheymar Valerio
14 CERNA LOARTE, Mildred
15 TIBURCIO PEÑA, Dikerson Mijael
16 TREJO POZO, Jhoseyur
17 VASQUEZ CALDERÓN, Alejandra
18 VELASQUEZ TACUCHE, Mayte
19 VILCAPOMA OBREGÓN, Yesli Mireya
20 Sebastian Antonio Esnayk Milan
21 RAMIREZ JARAMILLO, Bick
22 ROJAS CIPRIANO, Yosli T
23 ROJAS GONZALES, Bryanna
24 ROJAS PAJUELO, Yaireth Irene
25 SERNA PIO, Jharyf Haziel
1. Escribe con V o F según corresponda:
La fecundación se produce con la unión del óvulo con el esperamatozoide…
( )
Al noveno mes el bebé ya está acomodado para poder nacer….
( )
La salida del niño al exterior se llama parto…
( )
Invitamos a los estudiantes a representar la fecundación en una maqueta, que
pueda explicar el inicio de la vida del ser humano. Pueden tomar de ejemplo las
siguientes imágenes.
