UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CARRERA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA, COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
ENSAYO
EDUCACIÓN Y DESARROLLO RURAL - UNH
CÁTEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CATEDRÁTICO: RIVEROS ANCCASI DAKER
SEMESTRE ACADÉMICO: Impar
CICLO: VII
PRESENTADO POR EL ESTUDIANTE:
MATAMOROS CAHUANA MAIK HECTOR
HUANCAVELICA, PERÚ
2024
Educación y Desarrollo Rural
Aportes de la Universidad Nacional de Huancavelica
Resumen
La región de Huancavelica, ubicada en la zona altoandina del Perú, enfrenta una serie de retos
estructurales vinculados a la pobreza, el aislamiento geográfico y la desigualdad en el acceso a
servicios básicos. En este contexto, la educación aparece como un eje fundamental para el desarrollo
social, económico y cultural. El presente ensayo analiza las iniciativas impulsadas por la Universidad
Nacional de Huancavelica (UNH), especialmente desde la línea de investigación “Educación y
Desarrollo Humano”, y su impacto en el fortalecimiento de la educación rural y el desarrollo
sostenible. Se examinan programas académicos, investigaciones aplicadas y proyectos de extensión
universitaria que buscan transformar la realidad de las comunidades altoandinas desde un enfoque
contextualizado y participativo.
Introducción
El desarrollo rural en regiones como Huancavelica no puede entenderse sin considerar el papel
estratégico de la educación. La exclusión histórica de muchas comunidades rurales ha limitado su
acceso a una formación de calidad, lo que ha perpetuado ciclos de pobreza, migración forzada y
deterioro del capital humano. Ante esta realidad, la Universidad Nacional de Huancavelica ha
adoptado un compromiso activo, no solo como formadora de profesionales, sino también como
generadora de conocimiento aplicado a los problemas locales. A través de sus programas de pregrado
y posgrado, así como mediante investigaciones centradas en las dinámicas socioculturales rurales, la
UNH se posiciona como un agente clave para promover el desarrollo humano integral en la región.
Este ensayo busca explorar cómo, desde una perspectiva educativa, la UNH contribuye al desarrollo
rural con pertinencia y sostenibilidad.
1. Contexto Socioeducativo de Huancavelica
Huancavelica es una de las regiones más vulnerables del Perú. Según datos del INEI (2022), más del
50% de su población vive en condiciones de pobreza, y gran parte de sus comunidades se encuentran
en zonas rurales de difícil acceso. Esta situación se refleja en los indicadores educativos: altas tasas
de deserción escolar, limitada infraestructura educativa, escasa conectividad digital y un déficit
significativo en la formación y actualización docente.
Además, la educación en zonas rurales se ve afectada por factores culturales y lingüísticos. En muchas
comunidades, el quechua sigue siendo la lengua predominante, lo que plantea desafíos para una
educación bilingüe intercultural efectiva. La falta de materiales educativos contextualizados y la
escasa participación de las comunidades en el diseño de políticas educativas agravan esta
problemática.
En este contexto, es fundamental que las universidades públicas de la región, como la UNH,
desarrollen estrategias de intervención educativa que respondan a la realidad local y fortalezcan las
capacidades de los actores comunitarios.
2. El Rol de la Universidad Nacional de Huancavelica
La UNH ha definido entre sus líneas prioritarias de investigación la "Educación y Desarrollo
Humano", con un enfoque claro hacia la realidad rural. Esta línea se refleja en diversas iniciativas
como la Maestría en Educación con mención en Desarrollo Rural, que tiene como objetivo formar
profesionales capaces de intervenir pedagógica y socialmente en contextos rurales complejos.
Además, la universidad ha implementado cursos, seminarios y diplomados orientados a la mejora de
la práctica docente en zonas rurales. Uno de los aportes más significativos es su apuesta por la
formación docente intercultural, que reconoce la riqueza lingüística y cultural de Huancavelica como
una fortaleza y no como una barrera.
La UNH también ha fortalecido sus vínculos con los gobiernos locales y regionales mediante
convenios que permiten la ejecución de proyectos educativos en zonas altoandinas, incluyendo
campañas de alfabetización, recuperación de saberes ancestrales y capacitación comunitaria.
3. Investigaciones Aplicadas para el Desarrollo Rural
El compromiso de la UNH con la investigación se manifiesta en estudios aplicados que responden
directamente a los problemas de las comunidades. Por ejemplo, investigaciones recientes han
evaluado la implementación de tecnologías digitales en escuelas rurales, la adaptación curricular a
contextos bilingües, y la percepción de las comunidades sobre la calidad del servicio educativo.
Un estudio de Seguil Huamani y Sedano Escobar (2024) sobre la satisfacción de los estudiantes con
la modalidad virtual en educación secundaria, evidenció que, a pesar de las limitaciones tecnológicas,
existe un alto nivel de aceptación hacia nuevas modalidades de aprendizaje, lo cual abre la posibilidad
de diseñar programas híbridos adaptados a contextos rurales.
Asimismo, otros proyectos han abordado temas como la deserción escolar femenina en zonas
altoandinas, el rol de las rondas campesinas en la formación ciudadana de los estudiantes, y la
educación ambiental en comunidades quechuas.
Estas investigaciones no solo generan conocimiento, sino que también proponen soluciones concretas
y contextualizadas, las cuales son compartidas con las comunidades y autoridades educativas
mediante encuentros y publicaciones accesibles.
4. Proyección Social y Extensión Universitaria
El trabajo de la UNH no se limita a las aulas y laboratorios. La universidad desarrolla una intensa
labor de proyección social a través de proyectos de servicio comunitario, prácticas preprofesionales
y voluntariados universitarios. Un ejemplo notable es el proyecto de reforestación llevado a cabo por
estudiantes de Economía, que plantaron más de 2000 árboles como parte de una estrategia de
desarrollo ambiental y responsabilidad social.
En el campo educativo, la UNH realiza actividades de capacitación a padres de familia, alfabetización
de adultos y apoyo psicopedagógico en comunidades rurales. Estas acciones fortalecen los vínculos
entre la universidad y la población, generando confianza y promoviendo la participación comunitaria
en la mejora de la educación local.
La extensión universitaria también se refleja en la producción de materiales educativos en quechua,
folletos para la prevención de la violencia escolar y programas radiales sobre derechos educativos,
difundidos en colaboración con emisoras locales.
5. Formación Profesional y Empleabilidad en Contextos Rurales
Un aspecto clave del impacto de la Universidad Nacional de Huancavelica en la región es la
formación de profesionales que no solo estén capacitados técnicamente, sino también comprometidos
con la realidad social de su entorno. En este sentido, las carreras que ofrece la UNH, como Educación,
Ingeniería Agronómica, Enfermería, Ciencias Sociales, entre otras, responden a demandas específicas
del contexto rural y permiten que los egresados puedan contribuir activamente al desarrollo local.
La universidad promueve prácticas preprofesionales y trabajos de investigación que se desarrollan en
comunidades rurales, permitiendo a los estudiantes conocer de cerca las problemáticas locales y
aplicar sus conocimientos de manera pertinente. Esta modalidad de formación basada en la
experiencia directa fortalece no solo las competencias técnicas, sino también habilidades blandas
como el liderazgo, la empatía y la comunicación intercultural.
Además, se ha identificado que muchos egresados de la UNH optan por permanecer en la región y
emprender iniciativas propias o trabajar en instituciones locales, lo que contribuye a reducir la fuga
de talentos. La empleabilidad local, sin embargo, aún enfrenta desafíos estructurales como la
informalidad laboral y la limitada inversión pública en servicios básicos. En este marco, la
universidad ha iniciado proyectos piloto para el fortalecimiento del emprendimiento rural y la
articulación con redes productivas, con el fin de generar oportunidades laborales sostenibles para sus
egresados.
Asimismo, la universidad está trabajando en fortalecer sus vínculos con el sector privado y con
organismos no gubernamentales para facilitar pasantías, bolsas de empleo y asesoría a
emprendimientos juveniles. Estas acciones tienen como objetivo cerrar la brecha entre la formación
académica y el mercado laboral rural, promoviendo una inserción laboral digna y productiva
Conclusión
La Universidad Nacional de Huancavelica se ha consolidado como un actor fundamental en la
construcción de una educación rural pertinente, inclusiva y transformadora. Su enfoque en el
desarrollo humano, la interculturalidad y la participación comunitaria ha permitido que muchas de
sus investigaciones y proyectos generen cambios reales en las comunidades altoandinas.
Para fortalecer este impacto, es necesario seguir impulsando políticas públicas que apoyen el
financiamiento de la investigación regional, así como ampliar los espacios de colaboración entre la
academia, el Estado y la sociedad civil. Solo así se podrá garantizar que la educación rural en
Huancavelica no sea un privilegio, sino un derecho efectivo para todas y todos.
Referencias
• Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). (2022). Informe de Pobreza en el
Perú.
• Jurado Zapatero, J. S. (2021). Uso de las TICs en la educación primaria rural - Junín.
Universidad Nacional de Huancavelica. Repositorio UNH
• Seguil Huamani, J., & Sedano Escobar, F. (2024). Satisfacción de las clases virtuales en
estudiantes de la escuela profesional de educación secundaria de la UNH. Repositorio
UNH
• Universidad Nacional de Huancavelica (UNH). (s.f.). Educación y Desarrollo Rural –
Unidad de Posgrado de Educación. Enlace
• Universidad Nacional de Huancavelica. (2023). Estudiantes de Economía lideran proyecto
de reforestación. Enlace
