MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Propósito: Expresa relaciones entre las medidas de tendencia central y las medidas
de dispersión. (rango, desviación media, varianza y desviación estándar o típica).
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
Las medidas de dispersión surgen por que las medidas de tendencia central no bastan
para resumir un conjunto de datos, ya que la media aritmética que es la medida de
tendencia central por excelencia, no da cuenta de que tan homogéneos o
heterogéneos son los datos de donde procede.
Cuando la medida de dispersión posee un valor pequeño, esto quiere decir que los
datos están ubicados cerca a la posición central, mientras que cuando tienen un valor
grande, quiere decir que están más separados o alejados al centro.
Entonces, considerando lo mencionado, podemos definir las medidas de dispersión
como las medidas estadísticas orientadas en dar a conocer qué tan lejanas o
próximas se encuentran las puntuaciones de una variable, respecto a la media
o promedio aritmético.
De allí que surgen estadísticos como el rango o recorrido, la desviación media, la
varianza, y la desviación estándar, ésta última es la más utilizada en estadística
porque precisamente da cuenta de la variabilidad de los datos de dónde proceden.
Las medidas de dispersión son valores representativos de un conjunto de datos que
expresan su variabilidad con respecto a la media aritmética.
FÓRMULAS DE MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA DATOS NO AGRUPADOS
Rango (R): Es la diferencia entre el dato mayor y el dato menor de un conjunto de
datos estadísticos.
Desviación media (DM): Es el promedio de valores absolutos de las diferencias
entre la media aritmética y cada dato.
DM =
∑|x−x i|
n
Varianza (V): Es el promedio de los cuadrados de las desviaciones respecto a la
media.
V=
∑ (x−x i)
2
n
Desviación estándar (δ ): Es la raíz cuadrada de la varianza.
δ=√ V
Donde: x : promedio o media aritmética; x i :valores de los datos; n: n° total de
datos
Link para complementar la teoría:
https://youtu.be/hR_0cfW6lzI (video medidas de dispersión para datos no
agrupados)
1
SITUACIÓN A.
Las tablas muestran las notas anuales de matemática de Eduardo y Aldo.
Eduardo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 5 4 6 7 7 9 7 6 5
Aldo 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
5 9 7 9 4 8 5 8 0 7
a) Calcula las desviaciones estándar de Eduardo.
b) Calcula las desviaciones estándar de Aldo.
c) ¿Cuál de ellos obtuvo mayor dispersión en sus notas?
d) De acuerdo con los resultados explica cuál de ellos obtuvo un rendimiento más
parejo durante el año.
Resolución
a) Representamos los datos de Eduardo en una tabla
Notas (x i) (x−x i )
2
14 4
14 4
15 1
15 1
16 0
16 0
17 1
17 1
17 1
19 9
10 10
∑ (x ¿¿ i)=¿ ¿ ¿∑ (¿ x−x )2=¿ 22 ¿ ¿
i
1 1
160
Paso 1: Calculamos el promedio.
10
∑ (x ¿¿ i) 160
1
x= = =16 ¿
10 10
Paso 2: Calculamos la varianza.
V=
∑ 2
( x−x i ) 22
= =2 ,2
10 10
Paso 3: Calculamos la desviación estándar o típica.
⇒ δ= √ 2 , 2=1 , 48
2
b) Representamos los datos de Aldo en una tabla.
Notas (x i) (x−x i )
2
14 10,24
15 4,84
15 4,84
17 0,04
17 0,04
18 0,64
18 0,64
19 3,24
19 3,24
20 7,84
10 10
∑ (x ¿¿ i)=¿ ¿ ¿∑ (¿ x−x )2=¿ 35 , 6 ¿ ¿
i
1 1
172
Paso 1: Calculamos el promedio.
10
∑ (x ¿¿ i) 172
1
x= = =17 , 2 ¿
10 10
Paso 2: Calculamos la varianza.
V=
∑ 2
( x−x i ) 35 , 6
= =3 , 56
10 10
Paso 3: Calculamos la desviación estándar o típica.
⇒ δ= √ 3 , 56=1, 89
c) El que obtuvo mayor dispersión fue Aldo.
d) El que obtuvo un rendimiento más parejo u homogéneo fue Eduardo, pues su
dispersión fue menor del que obtuvo Aldo.
FÓRMULAS DE MEDIDAS DE DISPERSIÓN PARA DATOS AGRUPADOS
Solamente trabajaremos la varianza y la desviación estándar.
Varianza (V)
n
∑ [f ¿¿ i(x−X i)2 ]
V = i=1 ¿
n
Desviación estándar o típica (σ ).
δ=√ V
3
Mientras menor sea el valor del coeficiente de la desviación estándar, el grupo de
observaciones es más “homogéneo”. Es decir, a menor dispersión mayor
homogeneidad y mayor dispersión, menor homogeneidad.
https://youtu.be/kseR0HVSy20 (video medidas de dispersión para datos
agrupados)
SITUACIÓN B
Sueldos bien distribuidos
Al encuestar a los empleados de dos centros médicos, se obtuvo la información de la tabla.
Calcula las medidas estadísticas que te permitan determinar cuál de las empresas distribuye el
presupuesto de sueldos con más homogeneidad.
Responde:
a. ¿Qué valor utilizarás para representar cada intervalo de sueldo? ¿Cómo se llama ese valor?
b. ¿Qué medida de centralización elegirás para representar cada distribución? ¿Cómo se
interpreta?
c. ¿Qué necesitas agregar en la tabla para que te facilite la resolución del problema?
Resolución
a) El valor que lo representa es el promedio de intervalo y se denomina marcas de
clase.
b) Se elegiría la media aritmética.
c) Se agregaría las marcas de clase, el producto de las frecuencias por cada una de las
marcas de clase entre otros.
Ahora ordenaremos los datos en dos tablas, uno para cada centro médico.
sueldos Centro médico I
Xi fi f i. Xi 2
f i .( X i−x )
¿ 900 10 9000 7396000
¿ 1300 20 26000 4232000
¿ 1700 30 51000 108000
¿ 2100 25 52500 2890000
[2300−2700] 2500 15 37500 8214000
Total n=10 n n
0 ∑ (f ¿ ¿ i. X i )=¿ ¿ ∑ f i .(X i−x )2=¿22840000
i=1 i=1
176000
4
n
Media aritmética:
∑ (f ¿ ¿ i . X i) 176000
x= i=1 = =1760 ¿
n 100
n
Varianza:
∑ [f ¿¿ i(X i −x)2 ] 22840000
V = i=1 = =228400 ¿
n 100
Desviación estándar: δ=√ V = √ 228400=477 , 91
sueldos Centro médico II
Xi fi f i. Xi 2
f i .( X i−x )
¿ 900 10 9000 4733,44
¿ 130 32 41600 2654,21
0
¿ 170 35 59500 439,04
0
¿ 210 22 46200 5767,17
0
[2300−2700] 250 1 2500 871,74
0
Total n=10 n n
0 ∑ (f ¿ ¿ i. X i )=¿ ¿ ∑ f i .(X i−x )2=14465 , 6
i=1 i=1
158800
Media aritmética:
∑ (f ¿ ¿ i . X i) 158800
x= i=1 = =1588 ¿
n 100
n
Varianza:
∑ [f ¿¿ i(X i −x)2 ] 14465 ,6
V = i=1 = =144 , 66 ¿
n 100
Desviación estándar: δ=√ V = √ 144 ,66=12 , 03
Por lo tanto, los sueldos del centro médico II tienen menos dispersión
(12 , 03<477 , 91) Esto significa que la distribución de sueldos del centro médico II
es más homogénea.
Tarea: resolver los ejercicios 1; 2 y 3 de la página 118 del libro de actividades I
de CREA.
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Sugerencia: Pueden trabajar con el rango.
6
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