“Juntos y Diversos: Fortaleciendo la Identidad, la Diversidad y la Convivencia Escolar"
Objetivo general:
Fomentar la valoración de la identidad, la diversidad de género y la construcción de alternativas de
prevención en situaciones de riesgo, para promover una convivencia escolar positiva, inclusiva y
segura.
Unidad 1: Valoración de la Identidad y Diversidad de Género
Objetivo específico: Reconocer y valorar la identidad personal y las distintas formas de expresión
de género para favorecer la interacción y el respeto entre las personas.
Actividades:
1. "El árbol de la identidad" (Dinámica lúdica)
o Materiales: Cartulinas, hojas de colores, tijeras, pegamento, marcadores.
o Descripción: Cada estudiante recorta hojas de colores y escribe en ellas tres
palabras que describan aspectos de su identidad (por ejemplo, sus gustos,
cualidades, o algo que los haga únicos). Luego, pegan las hojas en un árbol
gigante (puede ser dibujado en una cartulina grande) para que todos compartan su
identidad.
o Propósito: Reflexionar sobre lo que nos hace únicos y la importancia de respetar
las diferencias.
2. "Voces diversas: Expresando nuestra identidad de género" (Actividad de reflexión
grupal)
o Materiales: Cartulinas, marcadores.
o Descripción: El grupo se divide en pequeños equipos y se les asigna una
cartulina para escribir o dibujar formas de expresión de género en la sociedad.
Luego, cada grupo comparte lo que aprendió con los demás. En la reflexión final,
se aborda cómo cada uno tiene derecho a expresar su género de la manera que
elija, sin ser juzgado.
o Propósito: Reflexionar sobre la importancia de aceptar y valorar las distintas
formas de expresión de género, promoviendo la equidad y el respeto.
Unidad 2: Construcción de Alternativas para la Prevención de Riesgos
Objetivo específico: Participar en la construcción de alternativas para prevenir riesgos
relacionados con accidentes, adicciones, violencia y fenómenos naturales, para favorecer el
bienestar común.
Actividades:
1. "Círculo de prevención" (Dinámica participativa)
o Materiales: Cartulinas, colores, tijeras, pegamento.
o Descripción: Los estudiantes forman un círculo. Cada uno tiene una cartulina en
la que dibujan o escriben posibles riesgos que enfrentan en su vida diaria
(accidentes, violencia, adicciones, fenómenos naturales, etc.). Luego, el grupo se
divide en subgrupos para identificar medidas preventivas para cada uno de estos
riesgos y las escriben en un mural.
o Propósito: Reflexionar sobre los riesgos que existen en su entorno y generar
ideas para prevenirlos y manejarlos de manera colectiva.
2. "Plan de acción familiar y comunitario" (Tarea en equipo)
o Materiales: Cartulinas, colores, pegamento, tijeras.
o Descripción: Los estudiantes, junto con sus familias, crean un plan de acción para
prevenir accidentes o situaciones de riesgo en su comunidad. Este plan incluye
medidas concretas que pueden poner en práctica, como campañas de
sensibilización, consejos de seguridad, o actividades comunitarias para promover
la convivencia pacífica.
o Propósito: Implicar a la familia en la educación socioemocional y crear un plan de
acción para mejorar la seguridad en el hogar y la comunidad.
Unidad 3: Mejora de la Convivencia Escolar
Objetivo específico: Contribuir a la mejora de la convivencia escolar a través del respeto a la
diversidad, la resolución pacífica de conflictos y la promoción del trabajo en equipo.
Actividades:
1. "Los valores en acción" (Juego de roles)
o Materiales: Cartulinas, marcadores.
o Descripción: En grupos pequeños, los estudiantes crean y representan una
escena sobre un conflicto escolar que pueda ser resuelto de manera pacífica (por
ejemplo, un malentendido entre compañeros, un problema en un juego, etc.).
Luego, reflexionan sobre los valores que ayudaron a resolver el conflicto de forma
positiva (respeto, empatía, comunicación).
o Propósito: Fomentar la resolución pacífica de conflictos, el respeto por los demás
y la práctica de valores fundamentales en la convivencia escolar.
2. "El mural de la convivencia" (Actividad colaborativa)
o Materiales: Cartulinas, colores, pegamento, tijeras.
o Descripción: Cada estudiante contribuye a un mural en el que, mediante dibujos o
palabras, exprese qué significa para él o ella una buena convivencia escolar. Los
estudiantes comparten sus ideas y luego colocan todas las piezas en un mural
colectivo, representando sus compromisos para mejorar la convivencia.
o Propósito: Crear un compromiso colectivo para fomentar una convivencia
respetuosa, inclusiva y armónica en la escuela.
Evaluación formativa:
Las actividades se evaluarán de manera formativa a través de las siguientes estrategias:
1. Observación directa: El docente observa cómo los estudiantes participan en las
actividades grupales, reflexionan sobre los temas y aportan ideas.
2. Retroalimentación grupal: Al final de cada actividad, se realiza una breve reflexión grupal
donde los estudiantes pueden expresar lo aprendido, sus inquietudes y cómo aplicarán
esos conocimientos en su vida diaria.
3. Producto final: Se evaluará la calidad y profundidad de los trabajos grupales, como los
murales o los planes de acción, tomando en cuenta la creatividad, el compromiso y el
trabajo en equipo.
4. Autoevaluación: Al finalizar el proyecto, cada estudiante realiza una autoevaluación sobre
lo que aprendió y cómo mejorará su convivencia escolar, su respeto hacia los demás y sus
acciones preventivas.
