I.E.P.

POTENCIACIÓN EN 

• Identificar los teoremas relativos a los exponentes.

• Dominar las diversas operaciones que se da con los exponentes.

• Desarrollar a través de los ejercicios su capacidad de razonamiento.

Potenciación y ajedrez

Cuenta una leyenda que el creador del juego de ajedrez, un profesor de matemáticas y ciencias de la India llamado Sessa,
presentó su invención al rey de su país. Este quedó deslumbrado por el ingenio de Sessa y le ofreció concederle cualquier
cosa que Sessa pidiera. El sabio matemático pidió un día de plazo para hacer su solicitud. Al día siguiente, volvió ante el rey
y solemnemente hizo su pedido;
“Quiero un grano de trigo por la primera casilla del tablero, dos granos
por la segunda casilla, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta y así
sucesivamente, hasta la última casilla del tablero”. El rey guardó silencio
par un rato, más bien decepcionado por la petición de Sessa. Habiéndole
ofrecido tanto, ¿por qué pedía tan poco?
Accedió, sin embargo, y envió un mensaje a los calculistas de la corte
para que determinaran el número de granos de trigo que había que
entregarle a Sessa. Pasaron varias horas, y el rey mandó a pedir los
resultados de los cálculos para hacer entrega inmediata de los granos
de trigo. Los calculistas, a pesar de ser brillantes matemáticos, todavía
estaban haciendo cálculos. El rey les ordenó que apresurasen los
cálculos y fue así como al día siguiente se presentó ante él uno de
los más distinguidos calculistas para decirle:
“Majestad: Sessa no podría recibir nunca su recompensa. La cantidad
de trigo que él pidió es tan grande, que ni reuniendo el trigo que existe en todos los
almacenes del mundo podría igualarse esa cantidad. Tendríamos que secar todos los ríos,
lagos y mares de la Tierra y derretir las nieves de los polos, cubrir toda la superficie terrestre con
siembras de trigo y luego entregarle cada grano de trigo recogido”.
El rey se maravilló de nuevo con la inteligencia de Sessa y le regaló una cantidad tan grande de monedas de oro, que le
permitió tener una vida tranquila y continuar inventando juegos como el ajedrez.
Ahora piensa y responde
¿Cuántos granos de trigo pidió Sessa?
¿Puedes expresar ese número usando la potenciación? Piensa en la primera casilla, ahora piensa en la segunda, en la tercera
casilla, ...... captaste la idea.
Si, no es cierto ... Ahora dame tu respuesta.

35
 Ley de exponentes II
Aquí mencionamos las leyes que rigen a los exponentes de
acuerdo a las operaciones usuales que presentan las ( 5 )2008
• = ________________
diversas expresiones. ( 5 )2006

Si se tiene:

bm  n
 bmn( p q)  bmn p  q
b p q

Luego obtenemos:
Ejemplos:
bm n
 b m  n p  q
2 3 2 1 3 6 p q
• x ·x·x = x x b

• a0,2 · a0,7 · a0,1 = _____________

Regla práctica
• 2x · 23 · 25 = _________________
“La base resultante lleva como exponente una forma
particular; donde el exponente del numerador mantiene su
• b1 / 2  b3 / 2  b5 / 2  b1 / 2 = _______________
exponente, mientras el exponente del denominador va a
Recíprocamente: pasar con signos opuestos”.
Ejemplos:
• 4x+5 = 4 x  45

• ax+1 = ______________ 2 x 1
• = 2 x 1 x 1 =2 2 =4
2 x 1
• 10a+b+2 = ______________

3 2 x 7
• = ________________________
32 x 9

7
x y4 x7 y 4
• =   x5  y2
y2 x 2 x 2 y2

a15 b8
• =
b10 a 9
Ejemplos:

2x x7 yz 4
• = 2 x 5
5 • =
2 z7 y 5 x 2

x5
• = ________________
x2

36
 I.E.P.

Ejemplos:
TEOREMA 3: Potencia de una
potencia.
•  2 x 3 =  23  x =8 x
bm n  bm  n

•  xn m = __________________
Forma extensiva:

b b
 
x 2
q
p
m n
 mn q  p • 3 = __________________

Ejemplos:
m n mn
• (x3) –5 = x (3)(–5) = x –15 No confundir: (b ) con b .
Pues:
• (a–4)–2 = _________________________ m n mn
(b )  b ; m 0

• (xa)3 = _________________________

•  2   
3 5
0 47
= _________________________

Recíprocamente:

• x3m =  x 3 m

• 32x = _______________________

• a15 = _______________________
Ejemplos:

 2 x 3 y2 
3
• = 2(1)( 3 )  x(3)(3)  y(2)(3) =8x 9 y 6

Si se tiene:  bm n  bmn •  2 x 4 4 = _________________________

 bn m  bnm
 3m2 n3 p5 
2
• = _________________________
m n
b  n m
  b 

Recíprocamente:

• 2x · ax = (2a )x

m·n=n·m
• 2a · 3a· 5a = _________________________
luego se cumple:
m n n m
(b ) = (b ) • a2x · y3x · z4x = _________________________

37
 Crucigrama

4
1 2
3

Ejemplos:
5
5
 x2  x2  5 x10
•    
 y3  y3  5 y15
 

2
x
•   = ___________________
3

3
 2 x2 
•   = ___________________
 3a 

3
 5a 
•  b  = ___________________ 1. En cociente de bases iguales, los exponentes se ...
2 

Recíprocamente: 2. Cuando el exponente es negativo la base se ...

x5
5 3. Todo número elevado a la cero es ...
x
•   
y5 y
4. En producto de bases iguales, los exponentes se ...

5x 5. En la potencia de potencia los exponentes se ...

• = ___________________
3x

6a
• = ___________________
3a

¡Vamos tú puedes!

38
 I.E.P.

1. Efectuar: 7. Indicar el exponente final de a al reducir:

5  a  a  a .... a    a 4  a 4  a 4  a8 
A   m3 · m–1 · m5    
20 factores

A) m20 B) m21 C) m25 A) 0 B) 1 C) 5

D) m35 E) m–45 D) 16 E) 40

2. Reducir: 8. Simplificar:

 x 4 5   x 3  2 B
21
+
31

5 –1
K ; x  0
 x 6  2   x 4 3 23 33 5 –3
A) 10 B) 15 C) 30
A) x2 B) x3 C) x4
D) 28 E) 38
D) x5 E) x6

9. Simplificar:
3. Reducir:
22008 3 2009 6 2001
x 3 2 2
y   x y  x
6 2 4 3 3
y  R
22006
+
3 2006
–
61999
N
 x 2 y3 
3
A) –1 B) –2 C) –3
D) –4 E) –5
A) x4y5 B) x6y2 C) xy3
D) x6y5 E) x4y3
10. Efectuar:

4. Efectuar: 23 m  2 p  2 33 n 4 p  3
S +
3 2  3  2 2 21 2 p  3 m 34 p 1 3n
E  x 2 ·  x 3  · x · x 3
A) 1 B) 11 C) 15
A) x–14 B) x–12 C) x10 D) 2p E) 3n
D) x12 E) x–6

11. Efectuar:
5. Simplificar:
3 x 2 x
 5  2  2
x 3  x 3  x 3 ... ( 30 factores) M     
S  2  5  5
x 4  x 4  x 4 ... ( 20 factores)
A) 4/25 B) 2/5 C) 5/2
A) x B) x10 C) x20 D) 1 E) 1/5
D) x5 E) x15
12. Si luego de reducir el exponente final de n es 24n;
6. Efectuar: hallar el valor de n.

 
2
 x 21 
10 3
15  2 
E  x 2 · ·  x 2 1 M  n2 n9  n5    n3

A) 1/3 B) 1/4 C) 1/5

A) 1 B) x C) x2
D) 1/2 E) 2
D) x4 E) x6

39
13. Simplificar: 17. Reducir:
x3 x2
5 5 37  275  9 4
E R
5 3 5 x 3  812  2433
A) 52 B) 10 C) 1/5 A) 34 B) 36 C) 38
D) 100 E) 125 D) 35 E) 37

14. Calcular: 18. Reducir:

x2 x 1 x3
3 3 3 24  14 3  155
L T
x2
3 45 2  35 3  64
A) 31/3 B) 17/9 C) 13/3 A) 1 B) 3 C) 9
D) 29/3 E) 23/9 D) 2 E) 4

15. Calcular: 19. Si xx = 2, dar el valor de:

J = 22x–1 · 16x–2 · 642–x x 1
M  xx
A) 1 B) 2 C) 4
A) 2 B) x3 C) 16
D) 8 E) 16
D) 4 E) 8

16. Si aa = 3.
20. Si mn = 4, dar el valor de:
Calcular:

 
a m1
A  aa
a
  a 3 a A  mm

A) 16 B) 256 C) 64
A) 2a3 B) 27 C) 54
D) 8 E) 216
D) 3 E) 9

1. Reducir: 2. Simplificar:
4
 81  75 3
x 5   x 4 3  x 2  A
 27 2  25 2  15
 3  4 2 3
x x   Resolución:
Resolución: 3
34   3  25 
A
x 5  x 12  x 2 
4  33  2   5 2  2  3  5

 x 3  x 8 3 3
34  3  5 2 
A
4 36  5 4  3  5
x 5  x 14 

 x 5 3 34   33  56 
A
37  55
x 5  x 56 x –51
 
x15 x15 37  56
A
37  55

M  x 66 A5

40
 I.E.P.

3. Simplificar:
2  2x  4  2x
x 1 x2 E
2 2 3  2x
E
x
32
Resolución: 6  2x
E
• 2x+2 = 2x · 22 3  2x
• 2x+1 = 2x · 21
E2
2 x  21  2 x  22
E
3  2x

1. Si aa = 2; dar el valor de: 6. Calcular:

a a
K   a5    a 3   a 2 a 1 / 2  x  1 / 2  x 1  1 / 2  x  2
S
A) 40 B) 44 C) a20 1 / 2  x 1
D) 39 E) 54 A) 2/3 B) 5/4 C) 5/8
D) 7/8 E) 7/2
2. Simplificar:
7. Reducir:
205  15 3
R 2  3

27  8 3  25 4 x6  x4  x5  
M
A) 2 B) 4 C) 10  x 3 3  x 4
D) 16 E) 27
A) x–6 B) x–4 C) x10
3. Calcular: D) x E) x8
2 2 2
M  m4  m3  m3  m2
8. Calcular:
A) m21 B) m16 C) m32
D) m2 E) m 2 x  2  2 x  2 x 1
N
2 x 1
4. Reducir:
A) 2x+2 B) 12 C) 3  2 x
2 m 5 m 3
3  3  2 D) 14 E) 25
N     
 2  2  3
A) 3 B) 5 C) 7 9. Reducir:
D) 1 E) 2
 213   45 2
5. Simplificar:  35 3  37

4 5
 2  3   3 4 A) 1/5 B) 2/5 C) 5
   3    3
4
 3
A D) 10 E) 25
35 
2
 32 31
A) 1 B) 1/3 C) 3
D) 9 E) 27

41
10. Reducir: 14. Simplificar:

n 2 veces 
  
x 2  x 2  x 2 ...(50 factores)
x  x ... x 3
3 3
E
S x 3  x 3  x 3 ...( 30 factores)
x  x 
  x ...x
 3 n 5  veces
A) 1 B) x5 C) x10
A) x10 B) x C) x7
D) 0 E) x2
D) x11 E) x5
15. Simplificar:
11. Reducir:
x 3  x 3  x 3 ... (60 factores)
 
2 A
3 4 6 2 2 3
R  2 x   3 x   2 x  x 5  x 5  x 5 ... (30 factores)

A) x2 B) x–2 C) x30
A) 3x12 B) 5x12
D) x20 E) x
C) 11x12 D) 6x12
E) 13x12

12. Efectuar:

3a  3 5a 1 2a  2
 
a 1 a 1
3 5 2a  3

A) 20 B) 60 C) 66
D) 67 E) 70
¡Qué interesante!
13. Si se cumple que xx = 3, calcular el valor de:

x 1
P  xx

1 1 19
A) B) C)
3 9 3
D) 27 E) 9

• teorema: Afirmación cuya validez debe demostrarse.

42
 I.E.P.
• Alumno(a) : ______________________________________________________________

• Curso : ____________________________________________ • Aula : __________

• Profesor : ______________________________________________________________

1. Colocar = o  en: 5. Efectuar:

3
5
26 4 3 S     6 3  5 3
A) x x  6
A) –1 B) 0 C) 1
3  2 6
B) y 4 y D) 5 E) 30
4
C)  m 3  2  m6 8 6. Efectuar:
 
2 2 2
2
62 6 2 N   x2   x2   x  x2 
D) 5 5 
A) x20 B) x23 C) x28
D) x12 E) x18
2. Indicar verdadero (V) o falsa (F) según corresponda:

 2 x  4   24  x 7. Simplificar:
A) ... ( )
2 x 1  2 x  3
2 x 3 x 6 E
B) x  x  x  x ... ( ) 2 x 1
A) 3 B) 5 C) 7
x10
C) =x2 ... ( ) D) 4 E) 6
x5
1
 4 2 8. Reducir:
D)   x 2   = x 4 ... ( )
123  65
B
94  210
3. Luego de resolver cada caso relacionar con flechas A) 25 B) 4 C) 2
según corresponda: D) 1/4 E) 1/2

5 x 1  5 3  x 81 9. Reducir:
 x  x 2  x 3  x 4  x 5 3  x 2
H
3x2
  x 2 4 
5
1
3x 2
A) x5 B) x4 C) x7
0  2008 D) x3 E) x8


  5
4 3   25

10. Reducir:

3 n 4 veces 
4. Reducir:   
x  x ... x 2
2 2
ax  a 2 x 2   a 5 x 5  G
A x3  3
 x 3
... x
 a2 x  2 4 
 2 n 2 veces
A) 1 B) 2 C) 3
A) x2 B) x4 C) x6
D) 4 E) 5
D) x14 E) x

43
 EXPONENTE FRACCIONARIO

• Identificar la leyes relacionadas a exponentes fraccionarios.

• Aplicar las definiciones y teoremas de los radicales en la resolución de ejercicios.

Origen del operador de la radicación

Alguna vez te preguntaste ¿porqué se usa el operador para la raíz cuadrada?

He aquí algunas posibilidades:

Primera: Este signo lo introdujo el matemático alemán Christoph Rudolff en 1525.

Segunda: Euler conjeturó en 1775 que se trataba de una forma estilizada de la letra r, inicial del término latino radix,
“radical”.

Tercera: Que el signo actual evolucionó a partir de un punto (signo que en ocasiones se utilizó delante de las expresiones
para indicar la extracción de la raíz cuadrada) al que posteriormente se le añadió un trazo oblicuo en la dirección del
radicando.

Cuarta: Un origen pitagórico, es el que se deriva de doblar el cuadrado utilizando la hipotenusa.

D
Así:

Las líneas AB, BC y CD marcan un símbolo de raíz cuadrada evidente. Lo

adoptaron porque también definía la operación inversa.
C
¿Con cuál te quedas tú?

A B

44
 I.E.P.

Las siguientes leyes están dadas para la transformación de 2

expresiones afectadas por el símbolo de una raíz. _______________________
 x3 

x y
_______________________
1. Radicación (en  )  2 x y 
Es aquella operación algebraica, que consiste en hallar x 1
una cantidad llamada raíz, de tal manera que dicha 2 _______________________
 3 
raíz elevada al valor del índice nos reproduce. Al
radicando (o cantidad subradical).
3. Ley de signos
ALGORITMO

impar impar
(+) = (+) (–) = (–)
n
n a = b b = a;
Ejm: Ejm:
3
27 =
Donde: n  ; n 2

par par
Ejemplos: (+) = (+) (–)  

Ejm: Ejm:
 3
8  2  23  8

 3
125  ______________________

 5
32  _______________________
TEOREMA: Potencia de una
raíz.
 121  _______________________
n p n
4 _______________________ bm = bm · p ; con n 2
 625 

2. Definición Ejemplos:

5
 x 3  x(3)(5)  x15
DEFINICIÓN: Exponente
fraccionario.
2

3
xn  _______________________
m m , n 
n n m
b  b ; n2
3

a
x 2y  _______________________

Ejemplos:
1 7
 y3  _______________________
 49 2  2 49  7

45
 2
 5  _______________________

Si se tiene:
nn n _______________________
m m  5n 
n n n m n m
b  b = b = b
x

5
x5  _______________________
Luego: Para fines prácticos:
1
n n
1.º Si m = 1  b = b
m m
n n Siempre que b  0  m, n, k  .
2.º Si m  1  b = b

Se cumple; dadas las siguientes formas:

1. a forma:
Ejemplos:
mk m
nk n
1 bmk  b nk  b n  bm
 42  4 2

nk mk n m
1 b = b
_______________________
 27 3 

2. a forma:
1
  32 5 _______________________ k 1
  nk
bk  b nk  b n  n b

3
_______________________
 81 4  nk
b
k
= b
n

5
 ( 27) 3  _______________________ 3. a forma:
nk
k
bnk  b k  bn

k nk n
m b =b
n m
Si b  bn

y hacemos m = n, se tendrá:
Ejemplos:
n
n n 1
b  bn b b
3x 3 3
 25 x  25  32

n
2n n

n
b =b ; b0  3  _______________________

6 _______________________
 x4 

 10
32  _______________________
Ejemplos:
3x x x
3 3  xx  _______________________
 x x

x _______________________
 3x 

46
 I.E.P.

TEOREMA: Raíz de una Recíprocamente:

multiplicación.
x
3 3
n x y n x n y   x
a ·b = a · b x
4 4

En forma extensiva:
5
x y z x7
n
a ·b ·c =
n x n
a · b · c
y n z   _______________________
5
x2

Ejemplos: 3
500
 3
 _______________________
y 4
x
 x
x x  yy  x x  x yy  x yx
TEOREMA: Raíz de raíz.
5 10 5 20
 a b c  _______________________
nm nm
bk  bk

 x 2y 8 z  _______________________
En forma extensiva.

 18  _______________________
a b c d e
N  abc de N
Recíprocamente:

 3
x  3 y2  3
x  y2
Ejemplos:

 2 5  _______________________ ( x )(3)
x3 3x
 x2  x2  x2
5 5 5 _______________________
 x 2  x7  x 6 
5 4 3
 2120  _______________________
3 _______________________
 3
a  b2 

 2  _______________________

2 x _______________________
TEOREMA: Raíz de una  16 
división.

n
Propiedades de raíz de raíz
ax ax
n  ; b0
by n
by
a
1. Forma
Ejemplos:
b
m n p mnp  xn+y p+z
bx by bz 
3
x7 x7
 3 
y 3y
Ejemplos:

xx 3 4 5 (3)(4)(5) [2(4)+3]5+4
 x  _______________________ • x2 x3 x4  x
2

= 60
x 59
1
  _______________________
4

47
 2 23 25 27  _______________________
n n
 4. a p bm  a pnbm

= ______________________
n n
5. b p bm  b pnm

a b c
a
2. Forma 6. x m yn z p  abc x mbc  ync  z p

m n p q m n p q (xn–y)p+z q – w
b x  b y  b z  bw  b
Ejemplos diversos:

Ejemplos:

2 1 1 1
 4 2
 
3 4 5 6 (5(4)–3)5+26 –22 4 4 2
• x 5  x 3  x 2  x22  x

1
 3  _______________________
= 360 520 40(9) (40)(13) x
x  x

16
= 9  4  _______________________
x13 x

5 3 6
3 3 3 2
 _________________
3
 2
x  x  x  x 2 2 3 2  x2  x 5  x5

= __________________
1
2 _______________________
= __________________  x4 

Propiedades auxiliares  x 2 5 y7  5 x (2)(5)y7  5 x10 y7

n 1  a 2 b5  _______________________
1. b n
b

5 _______________________
 x3 x2 

a nb
2. n 
b a (2)(3)(5)
 x5 3 y2 5 z  x 5(3)(5)y 2(5)z  30
x 75 y10 z

a nb
b
3. bn  b a  x y z  _______________________

48
 I.E.P.

1. Indique si las siguientes expresiones son verdaderas 4. Indicar la igualdad incorrecta.

o falsas. 6 6
I. 3
3  3 4  144
3
a. 27  3 .... ( )
16 2
II. 68 3  24 25  64
b. 16  4 .... ( )
3 4
III.  315  8 4  245
c. 900  300 .... ( )
6 3
3 IV. 324  6 9  729
d. 729  9 .... ( )
A) I B) II C) III
A) FVVF B) VFFV C) VVVV
D) IV E) III y IV
D) VVFV E) FFFF

5. Indicar aquella expresión cuyo resultado sea menor.

2. Si tienen:
1 1
1 1 1 2 3 I. 64 3  36 2
52 ; (9) 3 ; (10) 4 ;  
52 3 ; 34

Indica la alternativa que contenga los equivalentes II. 81 64 

1
2
1
2

radicales.
1 1
III. 64 6  81 4
3 3 3 3 3
A) 5 ; 9 ; 10 ; 5 ; 3
1 1

B) 5 ; 3
9 ; 10 4 ; 53 ;
3
34 IV. 25 2  125 3

3 4 A) I B) II C) III
C) 5 ; 3
9 ; 4
10 ; 54 ; 33
D) IV E) I y II
D) 5 ; 9 ; 10 ; 5 ; 3
6. Efectuar y calcular el valor de A + B.
4 3 4 4 4
E) 5 ; 9 ; 10 ; 5 ; 3 5
A 25 x 6 B 32 x15

3. Indicar la expresión incorrecta. A) 7x3 B) 2x3 C) 3x3

3 5 D) 10x3 E) x3
a. 4 3  75  15 28

4 7. Efectuar:
124
b. 2
6
66 81x 20 y12
4
x16 y 4
11 11 9
c. 6  2 59  10
A) x B) 81xy C) 3xy2
A) b B) a y c C) a y b
D) 9x4y4 E) 3xy
D) b y c E) c

49
8. Efectuar: 15. Simplificar:

A  10 x 20 y 30 z 50  x 20 y10 z 4 x16
S
3 3 3
A) x7y12y8 B) x7y8z12 C) x12y8z7 x2  x2  x2

D) xyz E) x12y15z10 A) x B) x2 C) 1
D) 1/x E) x4
9. Reducir:

6 11 16. Simplificar:

5 m n
N    
n m
3 4
P x  x 2  x 3  24 x
A) m/n B) n/m C) m
D) n E) mn A) 1/x B) x C) 2x
D) x2 E) x3
10. Reducir:

17. Calcular:
 
15 7
2 5
E4
5 2 n 3
I 4 n  3  5n  3
A) 2/5 B) 5/2 C) 25/4
A) 5 B) 10 C) 15
D) 4/25 E) 10
D) 20 E) 25

11. Reducir:
18. Reducir:
10
L b  b ...  80 factores  N  25 2
1
 83
1
 16 2
2

A) b B) b2 C) b3 A) 7 B) 11 C) 15
D) b4 E) b5 D) 9 E) 13

12. Simplificar: 19. Simplificar:

4
7 3 7 3 42 Z x3 x x3
I 3

A) 3 B) 1/3 C) 9 17 17 7
A) x 16 B) x 12 C) x 12
D) 1/9 E) 27
12 15
13. Reducir: D) x 11 E) x 11

n n3 n5 n 12 20. Calcular:
A xn

 49   625
81 
0,5 0,25
2 A  810,25  
A) x2 B) x C) x n
A) 6 B) 2 C) 5
D) x2n E) x D) 3 E) 4

14. Simplificar: 21. Calcular:

1
5 3 a 7
 41   12 
1

  
E a  2
31 
5 a 7 1 1 1
K  
9 8 2
A) 5 B) 1/5 C) 10
A) 1 B) 3 C) 4
D) 25 E) 125
D) 5 E) 6

50
 I.E.P.

1. Reducir en cada caso: 2. Efectuar:

 32   32 
4 7
4 8 93 54 64 K3
A) 81x B) 3
C) x
2
Resolución: Resolución:

 
4 7 7
A) 81x 8 3 2
• 
2 3
4 4
81  x 8

 32   32 
4 7
 3
8
4 4
3 84

 
3
3x 2 3 2

2 3

2
3 3 3

93 54
B) 3
= 9 3 54 2
2 2  K
3
3
9 3 27  9 3 3
3. Simplificar:
9  3  27
b5 b b3 b7 17
S bb

C) x 64 Resolución:

b5 bb 3 b7 17 b16 17

2222 64 S bb  bb
x

64 b17
16 64
x  x 16 b16
Sb  bb

x4
 S  bb

¡Repasa en casa!

51
1. Se tienen: 5. Reducir:

 491 
1/ 2  
1 / 4
25 –1 / 2 ; 321 / 5 ; 16  ; 216 1 / 3 ; n3 n2 n3 n4
n12

R   x 
Las raíces que corresponden a las radicaciones
respectivamente son: A) x B) x C) x2
D) x n E) x1/n
A) 5 ; 2 ; 4 ; 6 ; 1/7
B) 1/5 ; –1/2 ; –1/4 ; 6 ; –7
6. Simplificar:
C) –5 ; –2 ; –1/4 ; 1/6 ; –1/7 2
 
D) –1/5 ; –1/2 ; 1/2 ; 6 ; 7  22m 3 
A  m 
 23  m 
E) 1/5 ; 1/2 ; 1/2 ; 6 ; 1/7
A) 1/2 B) 1 C) 2
2. Indicar la expresión incorrecta. D) 4 E) 8

I. 4
 3y 4  3y 7. Reducir:

3
II. 2x 3  2x N m m m m

III.  y  7 2  y  7 A) m B) m C) m–1

A) I B) I y II C) II 4 8
D) m E) m
D) III E) I y III
8. Simplificar:
3. Indicar la igualdad incorrecta.
5 2 5 2
I.
9 3
x18  2 x 6  3 x 2 E 3 40

A) 1/3 B) 3 C) 9
10 4 20 5 D) 27 E) 81
II. 6 m 7 m  m

9. Calcular:
III. y 4  8 y16  0
1 1 2
A  162  273  812
A) I B) II C) III
A) 3 B) 4 C) 7
D) I y II E) Todas son correctas.
D) 8 E) 10

4. Simplificar:
10. Simplificar:

 72   72 
7 13
P 3   7 2  3 3
R x 2 x5  x9
A) 4 B) 7 C) 1/4
D) 1/7 E) 7/2 A) x2 B) x C) 1

D) x3 E) x

52
 I.E.P.

11. Calcular: 14. Reducir:

 1681  1625 
0,5 0,5
F  160,25   M
10 3
a  3 a ...  60 factores 

A) 5 B) 2 C) 6
A) 3
a B) a C) a2
D) 3 E) 1

D) a4 E) a3
12. Calcular:
1

 19   13 
1

   
 2
21  15. Reduce:
1 1 1
A  
8 36 3
3 5 5 3
A) 14 B) 17 C) 20 M x7 x 3  x7
D) 23 E) 27
A) x B) x2 C) x3
13. Reducir:
31

2 2b  5 D) x5 E) x 15
Nb
25  2b
A) 4 B) 16 C) 2b
D) 8 E) 32

¡Vamos tú puedes!

• algoritmo: Conjunto de pasos a seguir.

53
 • Alumno(a) : ______________________________________________________________

• Curso : ____________________________________________ • Aula : __________

• Profesor : ______________________________________________________________

1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: A) Solo I B) Solo III C) Solo III
m D) I y II E) II y III
I. 4 m 3  m 7 ......... ( )
8
 
 5. Calcular:
II.  2   2 ......... ( )
3 M = 251/2 + 811/4 – 641/6
2
III. 26  8 ......... ( ) A) 10 B) 6 C) 8
D) 1 E) 5
A) FFF B) VVV C) VFF
D) VFV E) FVF
6. Reducir:

 32    32 
8 10
2. Colocar >, <, o = en cada caso. A9

a. 490,5 1000,5 A) 4/9 B) 2/3 C) 3/2

D) 4/27 E) 9/4

b. 81–0,25 250,5
7. Reducir:

c. 25–1/2 32–1/5 b 2 b4 b 7
R nb
A) >, >, > B) <, <, < C) >, <, > b
A) n2 B) n C) n
D) <, <, > E) <, >, <
D) n0 E) nb

3. Relacionar mediante una flecha en cada caso:

8. Simplificar:
5
8 5 4 4 1 1 1
3 2 4 1
S 2 24

4 32 A) 1/2 B) 2 C) 4
2 2
D) 8 E) 16

4
16 x 4 y 8 2x 2 9. Calcular:

21
N  814
256 x16 2 xy 2
A) 3 B) 27 C) 1/3
D) 9 E) 81
4. Indica la igualdad incorrecta.
6 10. Reduce:
4
I. x 20  3 x  x 7
3 4 6
6 8 Z x5 x9  x7
II. 312  4 2  36
A) x B) 3 C) x3
5 10
4 2
III. 3 x  5 x  15 x D) x6 E) x9

54
 I.E.P.

ECUACIONES

• Identificar las diferentes clases de ecuaciones.

• Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita.

• Identificar el conjunto solución de una ecuación.

Los números de tres casas contiguas de una calle suman 36, ¿cuál es el número de cada una de ellas?
Para resolver este problema vamos a plantear una ecuación. Para comprender mejor la situación obsérvese la ilustración.

?+?+? = 36
Llamemos x al número de la casa situada más hacia la izquierda, y supogamos que la numeración crece de izquierda a
derecha. Entonces se tiene que la numeración de la casa del medio resulta ser igual a x+2, y la de la casa situada más hacia
la derecha resulta ser igual a x+4.
Sumando los tres números e igualándolos a 36 obtendremos finalmente la siguiente ecuación:
x+(x+2)+(x+4)=36
Y resolviendo esta ecuación obtendremos sucesivamente que:
3x+6=36
3x=30
x=10

Por lo tanto, los números de cada una de las casas son 10; 12 y 14.

55
 Teoría de ecuaciones
Para manejar conceptos claros y precisos, consideramos Ejemplo: Sea la ecuación:
los siguientes términos:
3x+6=21
Igualdad: (=signo de la igualdad), son dos expresiones
Si a x le damos el valor de 5 obtenemos:
aritméticas o algebraicas, que tienen el mismo valor.
3(5)+6=21
Ejemplos:
21=21
1. Una decena=10 unidades
Luego, 5 es una raíz o solución de la ecuación.
2. 2 x=18

Identidad: (  signo de la identidad), es una igualdad

por sí misma evidente. 3. Conjunto solución de una ecuación (C.S.)
• Es el conjunto de valores que toma la incógnita para
Ejemplos:
los cuales se verifica la ecuación.
1. 7 7 Ejemplo:

2. x+5  x+5 En la ecuación x2+4x=12, el conjunto 2; –6 es el

Ecuación: Es una igualdad entre dos expresiones conjunto solución de la ecuación.

matemáticas, la que al menos tenga una variable llamada
incógnita. • Para una ecuación de primer grado con una
Ejemplos: incógnita, el conjunto solución tiene como único
elemento a la raíz de la ecuación.
1. 5x+7=2
Ejemplo:
2. x=3y–6
En la ecuación 3x+6=21,  5  es el C.S.

1. Miembros de una ecuación

En cada ecuación se distinguen dos partes llamadas 4. Clasificación de las ecuaciones
miembros de la ecuación, que se encuentran a uno y I. Con respecto a los coeficientes de las
otro lado del signo de la igualdad (=). incógnitas
A la parte izquierda de la ecuación se le llama primer a) Ecuaciones numéricas
miembro y a la parte derecha segundo miembro.
Si los coeficientes de las incógnitas son números.
Ejemplo:
Ejemplo: 2x2–4x+9=0
3x+2=11 Los coeficientes son: 2; –4 y 9.
Primer Segundo b) Ecuaciones literales
miembro miembro
Si los coeficientes de las incógnitas son letras.
2. Solución o raíz de una ecuación Ejemplo: ax2+bx+c=0
Se llama raíz o solución a aquel valor que al
Los coeficientes son: a, b y c.
reemplazar en la incógnita de la ecuación se obtiene
una igualdad numérica.

56
 I.E.P.

II. Con respecto a su forma d) En general, de enésimo grado

a) Ecuaciones racionales Según el grado de la incógnita a toda ecuación le
Cuando sus incógnitas no están afectadas de corresponde tantas raíces o soluciones.
radical. Éstas a su vez pueden ser: ecuaciones Veamos:
racionales enteras o ecuaciones racionales
fraccionarias. • Si la ecuación es de 1. er grado le corresponde
una raíz.
Ejemplos:
• Si la ecuación es de 2.o grado le corresponden
6 x 2 – 3 x  21  (Ec. racional entera) dos raíces.

• Si la ecuación es de [Link] grado le corresponden

x 1 x 1 tres raíces.
5   (Ec. racional fraccionaria)
x2 x3

Una ecuación es racional fraccionaria cuando V. Con respecto a sus raíces o soluciones
presenta incógnitas en el denominador.
Pueden ser:
b) Ecuaciones irracionales
a) Compatibles
Cuando la incógnita se encuentra dentro de un
Cuando tienen por lo menos una solución. A su
radical.
vez éstas ecuaciones se dividen en:
Ejemplos:
• Determinadas.- Si tiene un número limitado
de soluciones.
• x  3=5
Ejemplos:
• x  1+ x=1 * 4x–7=x+8  Tiene una sola solución.

* x2–3=6  Tiene dos soluciones.

III. Con respecto al número de incógnitas
• Indeterminadas.- Si tiene un número
Pueden ser una, dos, tres o más incógnitas.
ilimitado de soluciones.
Ejemplos:
Ejemplo:
• 5x+1=2x–4; ecuación con una incógnita.
* 3x–(x–1)=2x+1
• 5x–2y=6; ecuación con dos incógnitas.
b) Incompatibles o absurdas
• x+3y–2z=8; ecuación con tres incógnitas.
Son aquellas que no admiten solución.

Ejemplo:
IV. Con respecto al grado de la incógnita
a) Ecuación de primer grado 3x+1=3x+4

Cuando el exponente de la incógnita es uno.

5. Ecuaciones equivalentes
Ejemplo: 5x–2=7
Dos ecuaciones con las mismas incógnitas se llaman
b) Ecuación de segundo grado equivalentes si todas las soluciones de la primera
Cuando el mayor exponente de la incógnita es ecuación son también soluciones de la segunda
dos. ecuación.

Ejemplo: x2+4x+5=0 Ejemplo:

c) Ecuación de tecer grado x 1 7

  ; 3x – 5  3  x
Cuando el mayor exponente de la incógnita es 3 2 6
tres.
Son equivalentes ya que ambas ecuaciones se
Ejemplo: x3–27=0 satisfacen para x=2.

57
 ECUACIONES DE PRIMER GRADO Despejando x:
CON UNA INCÓGNITA ax=–b

Es aquella ecuación que puede reducirse a la siguiente b

x
forma general: a

ax  b  0 ¿Cómo resolver ecuaciones?

Siendo: Resolver una ecuación significa hallar su solución o raíz, es

decir, el valor o los valores de las incógnitas que satisfacen
a y b: coeficentes ;  a  0 
la ecuación.
x: incógnita
Luego:
ax+b=0

1. Resolver la ecuación: 6. Resolver la ecuación:

5x–4=x+12 5y+6y–81=7y+102+65y

A) 1 B) 2 C) 3 A) 1 B) 2
D) 4 E) 5 C) 3
D) –3 E) –2

2. Resolver la ecuación:
7. Resolver la ecuación:
3x+1=5x–3
3(x–4)=x+6
A) 3 B) 1 C) 2
D) 4 E) 6 A) 6 B) 5
C) 7
D) 8 E) 9
3. Resolver la ecuación:

5+4x+3x=9x+7 8. Resolver la ecuación:

A) 1 B) –1 C) 2 x+3(x–1)=6 – 4(2x+3)
D) –2 E) 3
1
A) 4 B)
4
4. Resolver la ecuación: 1
C) 
2
6x–3–3x=8x+17
1
A) 4 B) 3 C) –4 D)  E) 62
4
D) 1 E) 2

9. Resolver la ecuación:
5. Resolver la ecuación:
5(x–1)+16(2x+3)=3(2x–7)–x
16+7x–5+x=11x–3–x
A) –2 B) 1
A) 5 B) 6 C) 7 C) 2
D) 8 E) 9 D) –1 E) 3

58
 I.E.P.

10. Resolver la ecuación: 17. Resolver la ecuación:

m m
14x–(3x–2)–  5 x  2  ( x  1)  0 –3   2
5 10
A) 35 B) 25 C) 50
1 1
A) B) 7 C) D) 40 E) 20
7 5
1
D) E) 4
3 18. Resolver la ecuación:

4
11. Resolver la ecuación: (3  x)  x  8
5
6x–(2x+1)=4+(3x–5)
A) 10 B) 11 C) 28
A) 1 B) 0 C) –1 D) 13 E) 15
D) 3 E) 2

12. Resolver la ecuación: 19. Resolver la ecuación:

3x 2x 3
 6  ( x  2)  7
+6=12 3 4
4
A) 6 B) 5 C) 7 A) 6 B) 7 C) 8
D) 8 E) 10 D) 5 E) 4

13. Resolver la ecuación: 20. Resolver la ecuación:

2x x 5 x 1
– 4=16 
5 2 3
A) 30 B) 40 C) 50 A) 15 B) –17 C) –15
D) 15 E) 25 D) 16 E) –16

14. Resolver la ecuación: 21. Resolver la ecuación:

x1 a – 3 a 1
 2x –5 
4 4 3
A) 2 B) 3 C) 4 A) 12 B) 13 C) –12
D) 5 E) 6 D) –13 E) –3

15. Resolver la ecuación:

y3
2
 3y – 1
¡Qué fácil!
A) 3 B) 2 C) 1
D) 4 E) 5

16. Resolver la ecuación:

x x
– 4  1
2 3
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50

59
1. Resolver: 3. Resolver:

x 1 x  2 x  3 x  5
8x–(2x–3)–  6 x  1  ( x  1)  0   
2 3 4 5
A) 0 B) 1 C) –1
D) 2 E) –2
A) 35/23 B) 25/23 C) –35/23
D) –5/23 E) –8/23
Resolución:
Eliminando los signos de colección:
Resolución:
8x–(2x–3)–  6 x  1  ( x  1)  0
M.C.M.=60
8x–2x–3–6x–1+x–1=0

Ordenando los términos: Multiplicando cada término por 60.

8x–2x–6x+x=1+1–3  x 1  x  2  x  3  60( x  5)

60    60    60  
 2   3   4  5

x  1

30(x–1)+20(x–2)–15(x–3)=12(x–5)

2. Resolver: 30x–30+20x–40–15x+45=12x–60

3x 1 5 3x 35x–25=12x–60
  2x  
4 5 4 20
23x=–35

A) 1/3 B) 1/2 C) 1/5 35

D) 1/6 E) 1/4 x  –
23

Resolución:
Obtenemos el M.C.M. de todos los denominadores.
M.C.M.=20
Luego se multiplica cada término por 20.

5 4 5
3x 1 5 3x
20   20   20  2 x  20   20 
4 5 4 20
1 1

15x–4+40x=25–3x
Trasponiendo los términos:

15x+40x+3x=25+4

29
x=
58

1
x 
2

60
 I.E.P.

1. Resolver la ecuación: 9. Resolver la ecuación:

5x+50=4x+56 x x x
   x3
2 3 4
A) 1 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6 A) 30 B) 10 C) 36
D) 20 E) 38
2. Resolver la ecuación:

16y–11=7y+70 10. Resolver la ecuación:

A) 1 B) 2 C) 3 4x
36   8
D) 4 E) 9 9
A) 1 B) 60 C) 62
3. Resolver la ecuación: D) 63 E) 68
7(x–18)=3(x–14)
11. Resolver la ecuación:
A) 20 B) 21 C) 22
D) 23 E) 24 x 3x
1   12
5 2
4. Resolver la ecuación: A) 10 B) 7 C) 30
D) 9 E) 5
15–(2x–1)=8–(2–3x)

A) 1 B) 2 C) 3 12. Resolver la ecuación:

D) 4 E) 5
2x 5x
2 2
3 6
5. Resolver la ecuación:
A) 14 B) 12 C) 24
2(x+2)–3(5 –x)=x+5(x–3) D) 26 E) 20
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4 13. Resolver la ecuación:

6. Resolver la ecuación: x 3x 5x
   15
2 4 6
4x–  2  (3 x  1) =4x+2
A) 11 B) 12 C) 18
A) 3 B) 2 C) 1 D) 36 E) 40
D) 4 E) –2

14. Resolver la ecuación:

7. Resolver la ecuación:
3 x – 16 x
5 x  6 x  8  (x  1)  2 x  1 
5 3
A) 2 B) 4 C) 6 A) 11 B) 12 C) 13
D) –4 E) –2 D) 14 E) 16

8. Resolver la ecuación:
15. Resolver la ecuación:
x x
x    11 5x  5
2 3  x 1
3
A) 1 B) 2 C) 3 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6 D) 4 E) 8

61
 • Alumno(a) : ______________________________________________________________

• Curso : ____________________________________________ • Aula : __________

• Profesor : ______________________________________________________________

1. Indicar verdadero (V) o falso(F) según corresponda. 5. Resolver la ecuación:

Sustentar.
4x–9+2x=11–4x
• x+6=10  x=4 ................................... ( )
A) 10 B) 2 C) 5
• 5x+5=20  x=4 ................................ ( ) D) 4 E) 20

2x  4 6. Resolver la ecuación:
•  6  x  7 ............................... ( )
2
2(x–4)+4=3(2–x)

A) 6 B) 5 C) 4
2. Relacionar mediante flechas según corresponda.
D) 3 E) 2
2x+1=4(x–6) 25/2
7. Resolver la ecuación:
2x+4=10 22
x x
  16
3 5
2(x+5)=3(x–4) 3
A) 3 B) 10 C) 30
D) 8 E) 4
x x 6
 5
2 3
8. Resolver la ecuación:

3. De estas afirmaciones: 2a – 1 a  4

3 5
I. x–3=11  x=8
1 1 17
A) B) C)
7 17 7
II. x+4=12  x=8
6 7
D) E)
x 7 17
III.  5  x  10
2
9. Resolver la ecuación:
Son correctas:
2x  a 1 x  a  3 x  a  2
A) Solo I B) Solo II C) Solo III  
6 3 2
D) II y III E) I y III
A) –1 B) 1 C) 0
D) 2 E) –2
4. Si las balanzas están equilibradas, descubre el peso
de un .
10. Resolver la ecuación:

8 kg 2(a  1) a 3(a  1)
 
3 6 2

13 4
A) 13 B) C)
4 13
A) 3 kg B) 8 kg C) 5 kg 1 5
D) 7 kg E) 1 kg D) E)
13 13

62