0999903692

España y 9 de octubre

Mónica Lourdes Parreño

Moyano

Margarita Rojas Sigchay

Riobamba

2024
 EDAD: 2 a 3 Años
RESPONSABLE DEL AULA:
PROFESORA: Mónica Lourdes
NOMBRES Y FECHA DE EDAD N°DE CEDULA DIRECCION NOMBRES COMPLETOS
APELLIDOS NACIMIENTO DE LOS PADRES
SOFIA ARACELY CELA 28/02/2021 2 AÑOS 0651056947 11 DE NOVIEMBRE LISSETH APUGLLON
APUG LLON 6 MESES Y GARCIA MORENO C.I. 0605189919
ARIEL CELA
C.I. 0605557404
ANDERSON NAYIB 6/03/2021 2 AÑOS 0651058133 PENIPE Y TIXAN ERIKA GUERRERO
MERA GUERRERO SEIS MESES C.I. 0604552885
2 DIAS
LISBETH RAFAELLA 26/09/2020 2 AÑOS 10 0651027500 JUAN DE VELAZCO Y DIANA QUIZHPE
PAUCAR QUISHPE MESES AV 9 DE OCTUBRE C.I. 1104279029
JUAN PAUCAR
C.I.0603999467
EYDAN SAMIR 05/05/2021 2 AÑOS 10 0651068744 11 DE NOVIEMBRE PAULINA TOGLLA
GUAMAN TOGLLA MESES Y PICHINCHA C.I. 0605539386
DARIO GUAMAN
C.I. 0604919993
ÁNGEL LEONARDO 4/11/2020 2 AÑOS 8 0651042137 BOYACÁ Y LARREA CELIA MÁYASELA
RENTERÍA MÁYASELA MESES C.I. 0604629279
LEONARDO RENTERÍA
C.I. 1104064132

TADEO EMILIANO 12/04/2021 2 AÑOS 0651064438 MORONA Y 12 DE LIZETH CAROLINA ALBAN

SANDOVAL ALBAN 4MESES OCTUBRE (BARRIO COELLO
LA PAZ) C.I. 16006112475
DENNYS SANTIAGO
SANDOVAL ALBAN
C.I. 0604422204
ANGELINEYASELY 31/07/2021 2 AÑOS 8 0651083818 SUECIA Y CROACIA JULIA MOTA
CANDO MOTA MESES C.I. 0931176903
ANGEL CANDO
C.I. 0603314576
FRANCIS EVANGELINE 06/02/2021 3 AÑOS 0651052021 11 DE NOVIEMBRE ALEXA JARA
LLUMIQUINGA JARA Y JUAN DE LA VALLE C.I. 0602081077
SAMUEL ELIACER 23/05/2022 1 AÑOS 10 0651134942 11 DE NOVIEMBRE ALEXA JARA
LLUMIQUINGA JARA MESES Y JUAN DE LA VALLE C.I. 0602081077
JEFERSON ALEJANDRO 23/10/2021 2 AÑOS 5 0651098675 BARRIO SANTA ALEXANDRA COELLO
ZAMBRANO COELLO MESES CRUZ DE C.I. 0604385971
YARUQUIES JEFERSON ZAMBRABO
C.I 0605197672
 SOFIA ANDERSON TADEO

EYDAN
ANGELYN
E
SAMUEL

LISBETH
JEFERSON ANGEL
MES FECHAS CIVICAS RESPONSABLE
ENERO Apertura del nuevo año Maestra

Carnaval
Dia del Oriente Ecuatoriano Maestras
San Valentín
FEBRERO Miércoles de <Ceniza
Batalla de Tarqui

Dia Internacional de la Mujer Maestras

MARZO Semana Santa
Dia del Maestro
ABRIL Fiestas de Riobamba Maestras

Dia del trabajo

MAYO Día de la Madre Maestras
Batalla de Pichincha
Día del Niño
JUNIO Día del Padre Maestra
Día de la Familia
Natalicio de Simón Bolívar
JULIO Finalización del Año Escolar
10 de agosto
AGOSTO Vacaciones Maestras

SEPTIEMBR Inicio de Clases Maestras

E Dia mundial de la Paz

Dia Internacional de la Niña

OCTUBR Dia mundial de la alimentación
E Independencia de Guayaquil Maestras
Dia del Escudo Ecuatoriano

NOVIEMBR Dia de los difuntos

E Independencia de Cuenca Maestras
Independencia de Riobamba

Independencia de Quito
DICIEMBRE Navidad
Maestras
Nº
OR NOMBRES MES: Enero MES: Febrero 2024
2024
D 2 3 4 5 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 22 2 24 25 2 2 30 3 1 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
0 1 2 5 6 7 8 9 3 6 9 1 2 3 4 5 6 9 0 1 2 3 6 7 8 9
M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M 1 L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

01 SOFIA ARACELY CELA

APUG LLON
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x C C x x x x x x x x x x x x x

02 ANDERSON NAYIB MERA

GUERRERO
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A A x x x x x x x x x x x x x

03 LISBETH RAFAELLA
PAUCAR QUISHPE
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x R R x x x x x x x x x x x x x

04 EYDAN SAMIR
GUAMAN TOGLLA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x N N x x x x x x x x x x x x x

05 ÁNGEL LEONARDO
RENTERÍA MÁYASELA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A A x x x x x x x x x x x x x

06 TADEO EMILIANO
SANDOVAL ALBAN
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x V V x x x x x x x x x x x x x

07 ANGELINEYASELY CANDO
MOTA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A A x x x x x x x x x x x x x

08 FRANCIS EVANGELINE
LLUMIQUINGA JARA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x L L x x x x x x x x x x x x x

09 SAMUEL ELIACER
LLUMIQUINGA JARA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

10 JEFERSON ALEJANDRO
ZAMBRANO COELLO
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Nº
ORD NOMBRES MES: Marzo MES: Abril 2024
2024
1 4 5 6 7 8 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 4 5 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 8 9 0 1 2 5 6 7 8 9 0 1 2 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 9 0
V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

01 SOFIA ARACELY CELA

APUG LLON
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x S

02 ANDERSON NAYIB
MERA GUERRERO
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x E

03 LISBETH RAFAELLA
PAUCAR QUISHPE
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x M
04 EYDAN SAMIR
GUAMAN TOGLLA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A

05 ÁNGEL LEONARDO
RENTERÍA MÁYASELA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x N

06 TADEO EMILIANO
SANDOVAL ALBAN
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A

07 ANGELINEYASELY
CANDO MOTA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x S

08 FRANCIS EVANGELINE
LLUMIQUINGA JARA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x A

09 SAMUEL ELIACER
LLUMIQUINGA JARA
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x N

10 JEFERSON ALEJANDRO
ZAMBRANO COELLO
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x T

Nº
ORD NOMBRES MES: Mayo MES: Junio 2024
2024

01 SOFIA ARACELY CELA

APUG LLON
02 ANDERSON NAYIB
MERA GUERRERO
03 LISBETH RAFAELLA
PAUCAR QUISHPE
04 EYDAN SAMIR
GUAMAN TOGLLA
05 ÁNGEL LEONARDO
RENTERÍA MÁYASELA
06 TADEO EMILIANO
SANDOVAL ALBAN
07 ANGELINEYASELY
CANDO MOTA
08 FRANCIS EVANGELINE
LLUMIQUINGA JARA
09 SAMUEL ELIACER
LLUMIQUINGA JARA
10 JEFERSON ALEJANDRO
ZAMBRANO COELLO
 Nº
ORD NOMBRES MES: Julio MES: Agosto 2024
2024

01 SOFIA ARACELY CELA

APUG LLON
02 ANDERSON NAYIB
MERA GUERRERO
03 LISBETH RAFAELLA
PAUCAR QUISHPE
04 EYDAN SAMIR
GUAMAN TOGLLA
05 ÁNGEL LEONARDO
RENTERÍA MÁYASELA
06 TADEO EMILIANO
SANDOVAL ALBAN
07 ANGELINEYASELY
CANDO MOTA
08 FRANCIS EVANGELINE
LLUMIQUINGA JARA
09 SAMUEL ELIACER
LLUMIQUINGA JARA
10 JEFERSON ALEJANDRO
ZAMBRANO COELLO

DIAS DEL MES

Horas
N° de

N° de
Días
MES
SEPTIEMBR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
E
OCTUBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
 RABL
ES
NOVIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

DICIEMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

ENERO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
FEBRERO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C C 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 18 90
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 SS 30 31 20 100
ABRIL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 22 110
MAYO 1 2 D 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 BP 25 26 27 28 29 30 31 21 105
T
JUNIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 100
JULIO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

TOTAL 123 615

REGISTRO DE LOS
APRENDIZAJES
MENSUALES
octubre
 CENTRO INFANTIL MUNICIPAL WAWA WASI “ GUARDIANES DE LA PAZ”

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN.
Es la etapa que vive cada niño de forma individual y única, en la que se
acostumbra a su nueva rutina en el centro infantil y a la vez estar
separado de su cuidador principal (su mamá, papá u otro familiar).
El periodo de adaptación buscar respetar el ritmo de adecuación del
niño a nuevos contextos, con adultos y compañeros que le son
desconocidos. Este proceso es gradual; cada día van permaneciendo
menos tiempo con sus padres, para dar paso a mayor tiempo con el
equipo educativo y sus compañeros. De esta manera, van adaptándose
a esta nueva realidad relacional, y van estableciendo paulatinamente
lazos de confianza con sus maestras.

OBJETIVO.
Que el niño logre:
- Afianzar la comunicación afectiva con los
pares y otros adultos significativos.

JORNADA DE TRABAJO: 2 horas (8h a 10h am)

RESPONSABLE: Mónica Lourdes Parreño Moyano

 OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
_ Recibimiento a los niños y _ Aula
niñas y padres de familia _ Sillas
con mucha alegría
Que el niño logre: _ Nos conocemos
- Afianzar la jugando, presentación de la _ pelota
comunicación afectiva maestra y los papás. La
con los pares y otros maestra dice su nombre, su _Títere
edad, cuenta parte de su
adultos significativos experiencia como maestra e
invita a los padres de los _ Recuerdos
niños a presentarse y decir
el nombre de su hijo. Esta
actividad lo realizaremos a _ Golosinas
través de un juego, por
ejemplo, sentados en ronda
pasando una pelota o un
títere de uno en uno a los
padres y se presentarán y
también dirán el nombre de
su niño o niña
_ Terminamos el primer día
de aventura en el centro
infantil y repartimos una
golosina o un recuerdo a los
niños, diciéndoles que al
otro día los esperan muchas
más sorpresas y juegos para
compartir con la señorita y
sus compañeros.
OBJ ETI VO ACTI VI DADES RECURSOS
- – Recibimiento y saludo inicial. Canción:
_ Aprendemos canciones cort as para saludar a los _ Bien venidos todos los niñitos
Reconocer
compañer os. Nuestro encuentro ya va a comenzar
los https:/ / www.youtube.com/ watch?v=qj eLHYN8UVE Con movimientos vamos a saludarnos
espacios de _ Realizamos un tour por las instalaciones del De una forma que es muy especial
aprendizaj e centro inf antil y conocer t odos los espacios de
del centro aprendizaj e y recreación. Saludamos como los pollitos pio, pio
Este es el saludo del caimán graaauu
inf antil y
– Colocar en el centr o de la sala un baúl o una caj a Ahora como cangrejitos troc, troc
recreación mágica llena de sorpresas. Dentro de ella poner Como gatitos a maullar miauuuuu
algunos j uguetes tít eres o un personaj e impor tante Saludamos como elefantes briiiuuuu
de gusto de los niños. Solicitar a los padr es que Como perritos a ladrar guau, guau
traigan un j uguete pr ef erido de su hij o – hij a Así como abejas sonamos zzzzzzzz
Y como venados al final huu. Huu
_ Realizar el momento de relaj ación con música _ Baal mágico
clásica. _ Música
_ Sillas
OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
Que el niño logre: – Recibimiento y saludo Canción:
- Afianzar la inicial con mucha alegría a _ Bien venidos todos los
comunicación los niños, niñas y padres. niñitos
afectiva con los pares _ Repetimos la canción Nuestro encuentro ya va a
aprendida para saludar a los comenzar
y otros adultos compañeros. Con movimientos vamos a
significativos saludarnos
– Nombrar y memorizar los De una forma que es muy
nombres de nuestros especial
amiguitos, mientras los niños
van repitiendo los nombres Saludamos como los pollitos
la maestra colocara el pio, pio
nombre en el mandil a cada Este es el saludo del caimán
niño a medida que los vayan graaauu
repitiendo individualmente. Ahora como cangrejitos troc,
troc
– Contamos cuentos Como gatitos a maullar
acompañados de miauuuuu
pictogramas o títeres. Saludamos como elefantes
briiiuuuu
Como perritos a ladrar guau,
guau
Así como abejas sonamos
zzzzzzzz
Y como venados al final huu.
Huu.

_ Cuentos ilustrados
_ Pictogramas
_ Cartulina
_ Marcadores
 OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
- Propiciar su iniciación – Recibimiento y _ Canción
autónoma y cooperativa en el saludo con un gran
accionar cotidiano. abrazo a los niños y _ Rompecabezas
niñas.
_ Recordamos la _ patio de juegos
canción del saludo.
– Contamos cuántos _ Pictogramas
niños y niñas hay en
total en el aula.
– Armamos
rompecabezas de
cuatro piezas.
– Salimos al patio de
juegos y aprendemos
algunos acuerdos de
convivencia a través
de pictogramas la
maestra presentara
cada acuerdo de
convivencia y
explicara en que
consiste y los niños lo
irán repitiendo y
aprendiendo
 OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
- Acercarse a las – Saludo inicial. _ Plastilina
posibilidades del – Hacemos una ronda y
cantamos la canción del _ Pintura Dactilar
lenguaje plástico. saludo,
_ Esponjas
– Jugamos con plastilina y
modelamos libremente _ Globos

_ Botellas
–- Trabajar con
dactilopintura la maestra _ Acuerdos de convivencia
colocara un papelote en la
pared para que los niños _ Pañitos húmedos
realicen el estampado con
diferentes texturas como: _ papelotes
globos, hojas, esponjas,
botellas…etc.

_ Recordamos y practicamos
los acuerdos de convivencia
en el aula
 PLANIFICACION DE ACTIVADADES PARA LA SEMANA DE AMBIENTACION A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2 AÑOS DEL CENTRO
INFANTIL MUNICIPAL wawa wasi Guardianes de la Paz”

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN:

En este periodo hay que potenciar al máximo la relación familia con el centro infantil para planificar óptimamente el periodo, establecer
las mejores condiciones y predisponerse al trabajo en equipo, con el fin de actuar conjuntamente y que el niño no se desoriente.

El periodo de adaptación buscar respetar el ritmo de adecuación del niño a nuevos contextos, con adultos y compañeros que le son
desconocidos. Este proceso es gradual; cada día van permaneciendo menos tiempo con sus padres, para dar paso a mayor tiempo con el
equipo educativo y sus compañeros. De esta manera, van adaptándose a esta nueva realidad relacional, y van estableciendo
paulatinamente lazos de confianza con sus maestras.

OBJETIVOS DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN.

1.- Conocer todos los espacios del centro escolar.
2.- Familiarizarse con la actividad propia de la escuela.
3.- Conocer a sus compañeros y aceptar su compañía.
4.- Practicar normas de convivencia
JORNADA DE TRABAJO: 2 horas (8h a 10h am)

RESPONSABLES: Mónica Parreño

Narcisa Ajo
AÑO: 2023

DIA 1
OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
_ Recibimiento a los niños y niñas y _ Aula
padres de familia con mucha alegría _ Sillas
_ Nos conocemos
jugando, presentación de la maestra y
 los papás. La maestra dice su nombre, _ pelota
Que el niño logre: su edad, cuenta parte de su
- Afianzar la experiencia como maestra e invita a _Títere
comunicación afectiva los padres de los niños a presentarse y
con los pares y otros decir el nombre de su hijo. Esta
adultos significativos actividad lo realizaremos a través de _ Recuerdos
un juego, por ejemplo, sentados en
ronda pasando una pelota o un títere
de uno en uno a los padres y se _ Golosinas
presentarán y también dirán el
nombre de su niño o niña
_ Terminamos el primer día de
aventura en el centro infantil y
repartimos una golosina o un recuerdo
a los niños, diciéndoles que al otro día
los esperan muchas más sorpresas y
juegos para compartir con la señorita
y sus compañeros.
 OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
DIA 2 Canción:
_ Bien venidos todos los niñitos
– Recibimiento y saludo inicial. Nuestro encuentro ya va a
comenzar
_Aprendemos canciones cortas para saludar a Con movimientos vamos a
- Reconocer los los compañeros. saludarnos
espacios de De una forma que es muy
aprendizaje del https://www.youtube.com/watch? especial
centro infantil y v=qjeLHYN8UVE
recreación Saludamos como los pollitos
_ Realizamos un tour por las instalaciones del pio, pio
centro infantil y conocer todos los espacios de Este es el saludo del caimán
aprendizaje y recreación. graaauu
Ahora como cangrejitos troc,
– Colocar en el centro de la sala un baúl o una troc
caja mágica llena de sorpresas. Dentro de ella Como gatitos a maullar
poner algunos juguetes títeres o un personaje miauuuuu
importante de gusto de los niños. Solicitar a Saludamos como elefantes
los padres que traigan un juguete preferido de briiiuuuu
su hijo – hija Como perritos a ladrar guau,
guau
_ Realizar el momento de relajación con Así como abejas sonamos
música clásica. zzzzzzzz
Y como venados al final huu.
Huu
_ Baal mágico
_ Música
_ Sillas
DIA 3
OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
– Recibimiento y saludo Canción:
inicial con mucha alegría a _ Bien venidos todos los niñitos
los niños, niñas y padres. Nuestro encuentro ya va a
comenzar
_ Repetimos la canción Con movimientos vamos a
aprendida para saludar a los saludarnos
compañeros. De una forma que es muy especial
Que el niño logre:
- Afianzar la – Nombrar y memorizar los Saludamos como los pollitos pio,
comunicación nombres de nuestros pio
afectiva con los amiguitos, mientras los niños Este es el saludo del caimán
pares y otros adultos van repitiendo los nombres graaauu
significativos la maestra colocara el Ahora como cangrejitos troc, troc
nombre en el mandil a cada Como gatitos a maullar
niño a medida que los vayan miauuuuu
repitiendo individualmente. Saludamos como elefantes
briiiuuuu
– Contamos cuentos Como perritos a ladrar guau, guau
acompañados de Así como abejas sonamos
pictogramas o títeres. zzzzzzzz
Y como venados al final huu. Huu.

_ Cuentos ilustrados
_ Pictogramas
_ Cartulina
_ Marcadores
DIA 4
OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
– Recibimiento y saludo con _ Canción
mucha alegría a los niños y niñas
con un gran abrazo. _ Rompecabezas

_ Recordamos la canción del _ patio de juegos

saludo.
_ Pictogramas
– Contamos cuántos niños y
- Propiciar su niñas hay en total en el aula.
iniciación autónoma y
cooperativa en el
– Armamos rompecabezas de
accionar cotidiano.
cuatro piezas.

– Salimos al patio de juegos y

aprendemos algunos acuerdos
de convivencia a través de
pictogramas la maestra
presentara cada acuerdo de
convivencia y explicara en que
consiste y los niños lo irán
repitiendo y aprendiendo
DIA 5
OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS
– Saludo inicial. _ Plastilina
– Hacemos una ronda y
cantamos la canción del _ Pintura Dactilar
saludo,
_ Esponjas
– Jugamos con plastilina y
modelamos libremente _ Globos
- Acercarse a las _ Botellas
posibilidades del –- Trabajar con
lenguaje plástico. dactilopintura la maestra _ Acuerdos de convivencia
colocara un papelote en la
pared para que los niños _ Pañitos húmedos
realicen el estampado con
diferentes texturas como: _ papelotes
globos, hojas, esponjas,
botellas…etc.

_ Recordamos y practicamos
los acuerdos de convivencia
en el aula
 PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES
Experiencia de aprendizaje: Mi centro de educación inicial es mi nuevo hogar.

Grupo de edad 2 años Número de niños/niñas: 9

Tiempo estimado Una semana del 17 al 21 de octubre 2023 Nombre de la Educadora:

Mónica Lourdes Parreño Moyano

Narcisa Ajo Lema

Descripción general de la La experiencia consiste en descubrir las maravillosas personas que me cuidan y elementos del centro infantil, tomando en cuenta nociones de
experiencia identidad, pertenencia y valores humanos.

Elemento integrador Poesía: “Una nueva casita” Mi nueva casita, qué bonita es, llena de colores, como tú lo ves.

ÁMBITOS DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS Y Indicadores de Evaluación

MATERIALES

Vinculación Emocional Registro de asistencia Menciona oralmente su nombre y

y Social apellido y responde al mismo en
Identificar características ACTIVIDADES INICIALES Nombres de los niños
situaciones cotidianas en forma
propias de su identidad como
Recibimiento y saludo afectuoso a los niños y espontanea
contestar cuál es su nombre y
niñas
apellido cuando le preguntan
Control de asistencia

Registro del día y estado del tiempo

Interpretar canciones conocidas por los niños

 Memorizar nuevas canciones

MOMENTOS DE ASEO

Todos los niños y niñas salen al baño

Vinculación Emocional LUNES Sombrero Menciona su nombre con naturalidad

y Social cuando le preguntan.
Reconocer características Observación de las características físicas de Alfombra
propias de su identidad como sus compañeros a través de la descripción
Ulas
repetir su nombre cuando le verbal que realiza la maestra junto a los niños
preguntan en la alfombra.
Conversación sobre las cualidades propias y
ajenas de los niños/as que se ubican en cada
aula o en el patio
Ejecución de la dinámica: “El sombrero”, la
maestra debe colocar el sombrero a cada
niño/a y los nombrará para que sus amiguitos
intenten repetir su nombre.

Vinculación Emocional MARTES Rima Menciona su nombre con naturalidad

y Social cuando le preguntan.
Reconocer características Explicación por parte de la maestra sobre Claves
propias de su identidad como algunas características de los niños/as de
repetir su nombre cuando le cada aula y visualización por parte de los
 preguntan niños y niñas. Panderetas

Lograr que los niños toquen con sus manos la

parte del cuerpo que la maestra indiquen de
forma oral: cabeza, tronco, extremidades.

Descubrimiento del MIÉRCOLES Fotografías Nombra y señala objetos de su

Medio Natural y entorno que los observa y con los
Identificar objetos de su entorno Botellas
Cultural cuales interactúa.
que los observa y/o interactúa
Témperas
frecuentemente.
Entonación de la canción “Mis amigos” Fideos

Yo quiero a mis amigos,

para poder jugar,

les gusta los colores,

para poder pintar.

Elaboración de maracas, utilizando botellas,

témperas y fideos para realizarlas.

Manifestación del Pronunciar palabras y frases JUEVES Cuentos Pronuncia palabras y frases que son
Lenguaje Verbal y no que son básicamente comprendidas por la familia y las
Observación y descripción del estado de Láminas
Verbal comprendidas por la familia y personas que participan en su
ánimo de cada uno de sus amiguitos, con
ayuda de la maestra.
 las personas que lo cuidan. Repetición verbal de los nombres de sus proceso formativo.
compañeros y maestras de otras aulas.

Dramatización de personajes de cuentos

como “Ricitos de oro”, “Los tres chanchitos”
entre otros

Manifestación del Pronunciar palabras y frases , Láminas Pronuncia palabras y frases que son
Lenguaje Verbal y no que son básicamente comprendidas por la familia y las
VIERNES Tarjetas
Verbal comprendidas por la familia y personas que participan en su
las personas que lo cuidan. Ejecución de actividades de iniciación a la Imágenes proceso formativo.
lectura de láminas o tarjetas con imágenes de
actividades que el niño/a reconozca y las
realice a diario.

Realización de actividades al aire libre en las

cuales se motive a que el niño/a exprese las
cosas que observa o necesita.

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES

Experiencia de Me divierto con mis amigos
aprendizaje:
Grupo de edad 2 años Número de niños/niñas: 8

Tiempo estimado Una semana: del 23 al 27 de octubre 2023 Nombre de la Educadora: Mónica Lourdes Parreño Moyano
Narcisa Ajo Lema
Descripción general de La experiencia consiste en identificar los nuevos amigos y maestras en el entorno escolar, considerando las nociones de juego,
la experiencia diversión y aprendizaje.

Elemento integrador Canción: “soy un niño bueno, contento y feliz, todos mis amigos, me quieren a mi

ÁMBITOS DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES DE

MATERIALES EVALUACIÓN
Lavarse las ACTIVIDADES INICIALES
Vinculación Emocional y manos, cara y los _ Recibimiento a los niños con mucha alegría saludar Calendario Se lava las manos
dientes con la a cada niño niña repitiendo su nombre didáctico incrementando
Social
supervisión de un _ Entrar al aula en forma ordenada Lista de progresivamente su
adulto. _ Controlar la asistencia para saber cuantos niños y asistencia autonomía
niñas están Útiles de aseo
_ Control del del día y la fecha y estado del clima
utilizando pictogramas para identificar el clima.
_ Transmitir valores de respeto el saludo a las
personas que nos cuidan y también a los amiguitos-
_ Practicar normas de aseo personal de los niños y
niñas motivando a todos a realizar las actividades-
_ Indicaciones a los padres

Vinculación Emocional y LUNES Teatrín Demuestra

Social preferencia por
Establecer _ Recibimiento a los niños y niñas con un saludo muy Títeres
vínculos con las interactuar con
afectuoso y llevamos a que guarden sus
personas de su pertenencias en sus casilleros. Espejo amigos y con su
entorno
maestra.
inmediato Motivación: canción “Soy un niño bueno” Pandereta
demostrando
preferencia por Soy un niño bueno Pictogramas
interactuar con
alguna de ellas
Contento y feliz Audio visuales

Todos mis amigos video

Me quieren a mi

_ Audiovisuales:

_ Entramos al aula de audio visuales en forma

ordenada y ubicamos a los niños en sus sillas en
semicírculo y les explicamops que aquí en esta aula
observaremos video y aprenderemos canciones,
niños buenos días hoy vamos a observar un lindo
video titulado “CUERDAS”
https://www.youtube.com/watch?v=BjzLU_zBR0c

que nos enseña los valores (El respeto, Amistad,

Solidaridad). Con los niños con capacidades
especiales asi que pongan mucha atención.
 Circuitos sensoriales

_ Nos dirigimos al patio de juegos y realizamos la

presentación de personas que trabajan en cada una
de las áreas y cuál es su función en el Centro Infantil,
mediante la ayuda de un títere y repetimos el
nombre de cada una de ellas.

. MARTES Ejecuta movimientos

Rincones de
sencillos tratando de
Manifestación del Imitar _ Motivación: canción “Soy un niño bueno”
juego - trabajo
seguir el ritmo de las
Lenguaje Verbal y no movimientos
Soy un niño bueno canciones
Fomi
Verbal sencillos tratando
Contento y feliz interpretadas por su
de seguir el ritmo Marcador
maestra.
de las canciones. Todos mis amigos
Audiovisuales
Me quieren a mi Patio de juegos

Audiovisuales: Conos
_ Nos dirigimos al aula de audio visuales en forma
ordenada, hacemos un círculo y observamos el video Palos
de la canción el monstruo de la laguna e imitamos
los movimientos según indica la canción, realizamos
esta actividad dos o tres veces para que los niños y
niñas muevan cada una de sus partes del cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=UQW1C8j0FZo

_ Observación de todos los rincones de trabajo del

Centro Infantil, para jugar y familiarizar al niño/a con
su nuevo entorno explicando la función de cada uno.

Circuitos sensoriales.

_ En el patio de juegos realizamos juegos de

integración Hacemos una carrera librando varios
obstáculos. La maestra colocara varios obstáculos en
el patio explicara a los niños como deben realizar la
actividad y luego los niños lo realizaran en forma
individual y grupal formando dos equipos bajo la
vigilancia de las maestras.
 Actividades De grofoplastica

_ Realizamos una exposición verbal e individual del

nombre de sus compañeros y de sus maestras,
elaboramos una manilla en fomi con el nombre de
cada niño y los colocamos en su manito repitiéndole
que allí está escrito su nombre.

MIERCOLES
Exploración del Cuerpo Explorar y Audiovisuales Manipula materiales
manipular _ Motivación: canción “Soy un niño bueno” aplicando técnicas
y Motricidad
diferentes Papelotes grafo plásticas en
materiales Soy un niño bueno trabajos creativos
utilizando Papel brillante
técnicas grafo Contento y feliz
plásticas para la
Goma
producción de
trabajos
Todos mis amigos video

Me quieren a mi

Audiovisuales:

_ Nos dirigimos al aula de audio visuales en forma

ordenada, ubicamos a los niños en las sillas
formando un semicírculo y observamos el video “LA
NIÑA QUE NO QUERIA BAÑARSE” donde
aprenderemos sobre las normas de aseo, luego
formularemos preguntas y respuestas acerca del
video que observamos.
https://www.youtube.com/watch?v=4daujO3f3Vs

Actividad Grofoplastica
_ En un papelote dibujamos los útiles de aseo
colocamos en la pared y pedimos a los niños que
peguen trocitos de papel en cada uno de ellos
mientras la maestra indica la función de los útiles de
aseo
Actividades de música:

_ Entramos al aula y ubicamos a los niños en sus

sillas y explicaremos que van a trabajar con la
profesora de música donde van a aprender muchas
canciones,

JUEVES .

Motivación: Audiovisuales
Ejecución individual y grupal de diversos
movimientos sugeridos por la maestra utilizando Video
diferentes ritmos.
Arenero
Audiovisuales:
 Acompañamiento a los niños a la sala de Agua
audiovisuales donde observaremos un hermoso
Jabón
cuento “El patito feo”
Toalla
https://www.youtube.com/watch?v=2plf_JFa4VA

luego de observar el video formularemos preguntas

y respuestas a los niños para saber qué fue lo que
más les gusto del cuento.
_ Circuitos sensoriales:
En el patio de juegos ubicaremos a los niños en una
columna y les pediremos que se saquen los zapatos
y les ponemos en el arenero para que sientan la
textura, esto lo realizaremos con todos los niños uno
por uno, luego nos dirigimos a césped también para
sentir su textura, luego formularemos preguntas y
respuestas para saber que fue lo que mas les gusto
pisar la arena o en césped.

. VIERNES .
Motivación:
Motivación: canción “Soy un niño bueno”
Soy un niño bueno Arenero

Contento y feliz Sala de

audiovisuales
Todos mis amigos
Videos
Me quieren a mi
Canciones
Audiovisuales:
_ Realizamos un dialogo con los niños sobre lo
aprendido en la semana en cada uno de los rincones
de trabajo, realizamos los bailes que ejecutamos, y
la canción aprendida SOY UN NIÑO BUENO, el
monstruo de la laguna y los videos sobre el aseo, y
realizaremos la exposición de los trabajos, estas
actividades las desarrollaremos en la sala de
audiovisuales.

Actividades de música
_ Acompañamiento a la profesora de música para
controlar el orden y cantar con los niños