INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SECHURA
Sechura- Piura
SESIÓN DE TUTORÍA
Técnicas y hábitos de estudio
I. DATOS GENERALES
Institución Educativa: Sechura Grado: Segundo “D” Tema: Identidad
Docente: Luis Jesús Gamarra Castro. Duración: 90 minutos. Fecha: 14-05-2025
¿QUÉ BUSCAMOS?
Que los estudiantes los estudiantes identifiquen y analicen los hábitos y técnicas de estudio que contribuyen al cumplimiento
de su plan de estudios
RETO: Elaborar un plan para mejorar sus formas de estudiar.
Revisión de las normas de convivencia. Se solicita a un estudiante que lea los acuerdos de convivencia, para evaluar cuál es
su nivel de cumplimiento.
Materiales:
Pizarra, plumones.
II. PRESENTACIÓN 10’
MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN
Iniciamos reflexionando sobre lo que hicimos en la clase anterior, acerca de la importancia de organizar nuestro tiempo, pues,
para lograr buenos resultados en el menor tiempo posible, es importante distribuir bien las horas del día.
Se solicita a los estudiantes que lean el siguiente texto: “La sorpresa de Milton”. Concluida la lectura, solicitamos a nuestros
estudiantes que opinen sobre lo escuchado, preguntándoles qué es lo que más les ha llamado la atención del modo de estudiar de
Milton, y por qué. Luego, se les pide que identifiquen aquellos hábitos que, al momento de estudiar, tienen en común con Milton.
III. DESARROLLO 70’
Explicamos a los estudiantes que en esta sesión vamos a reflexionar acerca de las técnicas y hábitos de estudio.
Se forman los grupos de trabajo y pedimos que conversen sobre: Sus estrategias y hábitos de estudio. Aquello que les ayuda
a aprender mejor y a obtener buenos resultados académicos.
-Aquello que les hace difícil aprender o les da malos resultados. Luego, se entrega un papelote y plumón a cada grupo y les
proponemos que entre todos esbocen un plan para mejorar sus formas de estudiar, considerando los aspectos que se están
mencionando en las ideas fuerza
-Los estudiantes pegan su plan en un lugar visible, comparten sus esquemas y comentamos sobre ellas.
-Luego, cada estudiante copia el plan en su cuaderno.
Los datos recogidos en el cuadro anterior darán una visión de cómo distribuyes tu tiempo. A partir de ahí, sería conveniente que te
hicieras las siguientes preguntas con total sinceridad:
1. ¿Corresponde esta distribución general de tiempo a tus necesidades e intereses?
2. ¿Existe alguna/s actividad/es que ocupe/n en exceso tu tiempo?
IV. CIERRE 10’
Reforzamos las ideas fuerza teniendo en cuenta las recomendaciones que figuran en el anexo.
Finalmente, pedimos a nuestras y nuestros estudiantes que redacten su compromiso en la que identifiquen sus hábitos de estudio,
y encuentren formas de mejorarlos poniendo en práctica nuevos métodos y ubicando espacios adecuados para estudiar.
METACOGNICIÓN
¿Te ha parecido importante la actividad? ¿Por qué? ¿Has tenido dificultades para identificar tus hábitos y técnicas de estudio?
¿De qué forma nos favorece el uso de técnicas y hábitosde estudio
Después de la hora de Tutoría. Es importante iniciar la siguiente sesión de tutoría preguntando a los estudiantes cómo les
fue con las técnicas de estudio, qué ajustes debieron hacerle y finalmente motivarlos para que continúen usándolo pues le
permitirá tener mejores resultados en sus asignaturas.
Luis Jesús Gamarra Castro
Docente Tutor
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Sechura- Piura
Ideas fuerza
Muchos de los problemas que nuestros estudiantes tienen para fijar nuevos conocimientos, luego de las clases, están
relacionados con hábitos inadecuados de estudio. Por eso, aquí presentamos algunas pautas que pueden ser de utilidad al
momento de orientar a los estudiantes al respecto.
a) Ambiente de estudio: Es importante contar con un espacio y clima que brinden las mejores condiciones:
Lugar: preferentemente libre de interrupciones, y con el menor nivel de ruido posible. Esto favorecerá la concentración.
Implementos: al estudiar será importante tener a la mano un diccionario que permita consultar el significado de aquellos
términos que no se conocen, algunos textos o enciclopedias sobre los temas que se tocan en el colegio, así como los
cuadernos al día. Esto último resulta muy importante, pues es el insumo que les permitirá dirigir, organizar y aprovechar mejor
las energías dispuestas para estudiar.
Mobiliario: Una silla cómoda y una mesa amplia son suficientes.
Iluminación: de ser posible, natural, y desde la izquierda de quien estudia. No muy débil o potente que pueda forzar o cansar
la vista.
.Temperatura: es importante buscar un término medio, pues el exceso de calor o de frío puede resultar muy incómodo,
adormecer y/o restar energía para poder estudiar con gusto.
.Nivel de ruidos: si bien la música se puede permitir en actividades como dibujar, hacer gimnasia, o pasar apuntes a limpio,
puede resultar inconveniente en otros casos (repasar para un examen, por ejemplo).En cambio, ver la TV o algún video,
revisar el whatshap, el face etc., resulta totalmente negativo para el estudio pues constituyen fuentes poderosas de
distracción.
b) El plan de estudio: Contar con un plan de acción resulta muy eficaz para organizar el tiempo y las energías cuando sea
momento dispuesto de estudiar. Aquí algunas sugerencias:
Sugerir el empleo de una agenda o cuaderno donde se anoten las tareas que se dejan en clase, así como las fechas de
exámenes, prácticas, etc. Esto permitirá al estudiante estar al día con sus deberes escolares.
Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, según el horario escolar y monitorear su uso. Así, el estudiante podrá
familiarizarse con él y desarrollará ese hábito en el hogar.
Indicar a cada estudiante que lean cada una de las tareas dejadas, sugiriéndoles que prioricen su atención (pueden empezar
por las más fáciles o por las más difíciles). En caso de tener dificultades para la comprensión de algún tema, conviene
decirles que siempre podrán pedir ayuda a alguna persona mayor para que los oriente.
Sugerir que al momento de estudiar concentren todos sus esfuerzos en lograr una meta o cumplir con una meta determinada
y una vez culminado este trabajo o tarea, pedir que lo tachen de la agenda o cuaderno de anotaciones, para que sepan qué
está quedando pendiente.
En caso de tener un examen cerca, sugerir las siguientes técnicas según su estilo de aprendiza
La sorpresa de Milton.
Milton es un jovencito que cursa el primer año de secundaria. Él tiene una forma muy particular de estudiar, cuando
se acerca un examen. Por ejemplo, cuando se decide a hacerlo no tiene un lugar ni un horario fijo. A veces, estudia
sentado en el sillón frente al TV, durante los comerciales; otras, estudia hasta altas horas de la noche tendido sobre
la cama, repitiendo y repitiendo cada palabra del texto. A pesar que le recomendaron realizar anotaciones,
esquemas, subrayados, etc. sobre el texto cuando estudia, nose anima a hacerlo porque le da flojera y además
piensa que no le ayudará en nada. Cuando está aburrido, prende su celular y prepara un buen sanguchito para
acompañar la sesión de repaso. Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja
de ello. Dice que, a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas.
Milton no quiere que en las próximas evaluaciones se repitan las notas desaprobatorias.
