Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
Mi identidad peruana y la importancia de nuestra historia
I.Datos Generales
Docente: cleiton valan Valan sifuentes
Institución Educativa: 20984-2 SAM
Nivel Grado Área Sección Fecha
Primaria Cuarto, Quinto, Sexto Tutoría U 30/06/25
II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
Construye su identidad Se valora a sí mismo, Describe las prácticas 1. Describe con claridad Lista de cotejo
Reflexiona y argumenta culturales de su familia, y precisión las prácticas
éticamente. institución educativa y culturales de su familia,
comunidad señalando institución educativa y
semejanzas y diferencias. comunidad, señalando
sus semejanzas y
diferencias.
2. Reflexiona y
argumenta éticamente
sobre la importancia de
las prácticas culturales y
cómo estas contribuyen
a su identidad peruana.
3. Crea un texto personal
o un collage que
representa y describe las
prácticas culturales que
lo conectan con su
identidad peruana,
demostrando aprecio y
respeto por su cultura.
Propósito Evidencia
Que los estudiantes valoren su identidad peruana a través del Un texto personal o un collage donde el estudiante represente y
reconocimiento de las prácticas culturales de su familia y comunidad, describa prácticas culturales que lo conectan con su identidad
reflexionando sobre su importancia y cómo influyen en su vida. peruana.
Competencias Transversales Capacidades
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje, Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje, Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Intercultural, Enfoque Respeto a la identidad cultural, Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Orientación al bien común Diálogo intercultural, Justicia, culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes, Fomento de una interacción equitativa
Solidaridad, Responsabilidad, entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
Equidad y justicia, Empatía respeto mutuo, Disposición a actuar de manera justa,
respetando el derecho de todos, exigiendo sus
propios derechos y reconociendo derechos a quienes
les corresponde, Disposición a apoyar
incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles, Disposición a valorar y
proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo, Disposición a reconocer a que ante
situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades,
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias
III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Inicio de la secuencia didáctica: Mi identidad peruana y la importancia de nuestra historia
Saludo:
¡Buenos días, queridos estudiantes! Espero que se encuentren muy bien. Hoy vamos a embarcarnos en un viaje para descubrir
quiénes somos y qué nos hace únicos como peruanos. Para comenzar, quiero preguntarles: ¿Alguna vez han pensado en qué
hace especial a su familia, su comunidad o su país? ¿Qué tradiciones, costumbres o historias creen que nos representan?
Imaginen que somos detectives de nuestra propia historia y cultura. ¿Qué pistas creen que encontraremos?
Acuerdos de convivencia:
Para que nuestra clase sea un espacio agradable y enriquecedor, acordemos juntos los siguientes compromisos:
1. Respetar las opiniones y ideas de todos, escuchando con atención.
2. Participar con entusiasmo y respeto en las actividades.
3. Cuidar y mantener un ambiente de confianza y solidaridad.
Introducción:
Hoy exploraremos un tema muy importante: "Mi identidad peruana y la importancia de nuestra historia". Aprenderemos por
qué es fundamental valorar nuestras tradiciones, costumbres y raíces culturales, y cómo estos aspectos nos ayudan a construir
nuestra identidad y a valorar lo que somos como peruanos. Reconocer nuestra historia nos permite entender quiénes somos y
cómo podemos contribuir al bienestar de nuestra comunidad y país.
Presentación del Título:
El título de nuestra sesión será: "Mi identidad peruana y la importancia de nuestra historia". En esta clase, vamos a descubrir las
prácticas culturales de nuestras familias y comunidades, reflexionar sobre su significado y aprender a valorar lo que nos hace
únicos y especiales.
Motivación:
Para despertar su curiosidad, les propongo dos actividades:
Actividad 1:
Imaginen que son viajeros en el tiempo y pueden visitar cualquier lugar de Perú en el pasado. ¿A dónde les gustaría ir y qué les
gustaría aprender o ver?
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué tradiciones o costumbres creen que serían diferentes o iguales a las de hoy?
- ¿Qué historias o personajes históricos les gustaría conocer?
Actividad 2:
Piensen en una celebración o costumbre que hayan visto o vivido en su familia o comunidad. ¿Por qué creen que es importante
mantenerla?
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué valores transmite esa tradición?
- ¿Cómo creen que esa práctica ayuda a fortalecer su identidad peruana?
Recojo de saberes previos:
Para conocer lo que ya saben, les voy a hacer algunas preguntas:
- ¿Qué saben sobre las tradiciones y costumbres de Perú?
- ¿Han participado alguna vez en alguna celebración peruana? ¿Cuál fue su experiencia?
- ¿Qué creen que hace especial a la cultura peruana en comparación con otras culturas?
Problematización:
Para pensar más profundamente, les propongo dos actividades que nos ayudarán a reflexionar sobre nuestra identidad y
cultura:
Actividad 1:
Imaginemos que en su comunidad quieren crear un mural que represente lo que significa ser peruano. Sin embargo, algunos
vecinos piensan que solo deben incluir tradiciones antiguas, mientras otros creen que también deben mostrar las costumbres
modernas. ¿Qué creen que sería lo más justo y correcto? ¿Por qué?
Conflicto cognitivo: ¿Es mejor mantener solo las tradiciones antiguas o incluir también las prácticas actuales? ¿Por qué?
Actividad 2:
Supongan que en su escuela quieren organizar una feria cultural peruana. Algunos estudiantes piensan que solo deben mostrar
comidas y bailes tradicionales, mientras otros quieren incluir también historias y personajes históricos. ¿Qué opción creen que
sería más enriquecedora? ¿Por qué?
Conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos valorar tanto nuestras tradiciones como las nuevas expresiones culturales? ¿Qué
beneficios tendría incluir ambas?
Con estas actividades, buscamos que reflexionen sobre la importancia de valorar toda nuestra cultura, tanto la pasada como la
presente, y cómo esto fortalece nuestra identidad peruana.
Desarrollo Desarrollo
Actividad: "Mi historia y mis prácticas culturales"
Objetivo: Que los estudiantes reconozcan y valoren las prácticas culturales de su familia y comunidad, reflexionando sobre su
importancia en la construcción de su identidad peruana, promoviendo el respeto, la empatía y el diálogo intercultural.
Procedimiento:
1. Inicio (Recuerdo y motivación):
- Verbo: Recordar, motivar
- Se inicia la sesión con una breve charla sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo estas prácticas culturales nos
conectan con nuestra historia y comunidad.
- Se realiza una pregunta motivadora: "¿Qué prácticas culturales de tu familia o comunidad te hacen sentir orgulloso de ser
peruano?"
2. Desarrollo (Actividad principal):
- Verbo: Identificar, describir, comparar, analizar, crear
- Se invita a los estudiantes a realizar un collage o escribir un texto personal donde representen prácticas culturales que
forman parte de su vida cotidiana y que reflejan su identidad peruana.
- Para ello, se les proporciona materiales (revistas, fotografías, papel, colores, etc.) o se les pide que redacten un texto que
incluya:
- Prácticas culturales de su familia (por ejemplo, celebraciones, gastronomía, vestimenta, tradiciones).
- Prácticas culturales de su comunidad o institución educativa.
- Semejanzas y diferencias entre estas prácticas y las de otros grupos culturales en Perú.
- Se fomenta que los estudiantes expliquen sus collages o textos, promoviendo el diálogo intercultural y el respeto por las
distintas expresiones culturales.
3. Cierre (Reflexión y valoración):
- Verbo: Reflexionar, valorar, compartir
- Los estudiantes comparten sus trabajos con la clase, resaltando la importancia de sus prácticas culturales y cómo estas
contribuyen a su identidad peruana.
- Se realiza una discusión guiada sobre cómo estas prácticas fortalecen la solidaridad, la empatía y el respeto hacia las
diferentes culturas del Perú, promoviendo el bien común y la justicia social.
Propósito formativo:
Fomentar en los estudiantes una actitud de respeto y valoración por su cultura y la de los demás, promoviendo la
interculturalidad y el compromiso con la justicia y la solidaridad en su comunidad.
Valores que se refuerzan:
Respeto a la identidad cultural, diálogo intercultural, justicia, solidaridad, responsabilidad, equidad y empatía.
Cierre Cierre
Preguntas para la metacognición de los alumnos:
- ¿Qué aprendí hoy sobre las prácticas culturales de mi familia y comunidad?
- ¿De qué manera mis prácticas culturales reflejan quién soy y de dónde vengo?
- ¿Cómo puedo valorar y respetar las diferentes expresiones culturales que conocí hoy?
- ¿Qué aspectos de mi cultura me gustaría compartir con mis compañeros en otra oportunidad?
Reflexión sobre el aprendizaje:
Hoy he aprendido a valorar y reconocer las prácticas culturales que forman parte de mi vida y las de mis compañeros.
Comprendí que nuestras tradiciones, celebraciones y formas de vida nos ayudan a construir nuestra identidad peruana y a
fortalecer el respeto por la diversidad cultural. Al compartir y escuchar las historias de los demás, aprendí a ser más empático y
a valorar la riqueza cultural que existe en nuestro país. Este conocimiento me motiva a seguir respetando y promoviendo
nuestras tradiciones, promoviendo un ambiente de respeto y solidaridad en mi comunidad.
Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:
- ¿Qué prácticas culturales de mi familia o comunidad me parecen más importantes y por qué?
- ¿Qué similitudes y diferencias encontré entre las prácticas culturales de mis compañeros y las mías?
- ¿Cómo puedo contribuir a mantener vivas las tradiciones culturales en mi comunidad?
- ¿Qué aprendí hoy que puedo aplicar para respetar y valorar la cultura de los demás?
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Docente Director
