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Estrategias Inclusion Primaria

Se propone implementar un Plan de Atención a la Diversidad (PAD) en la educación primaria para abordar las necesidades de estudiantes con diversas dificultades y talentos, mediante diagnósticos tempranos y adaptaciones curriculares. Además, se busca fortalecer las capacidades docentes a través de capacitaciones en Educación Inclusiva y metodologías activas, garantizando la participación equitativa de todos los estudiantes. Finalmente, se promueve la participación activa de familias y la comunidad en el proceso educativo, fomentando el trabajo conjunto para una atención integral.

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Estrategias Inclusion Primaria

Se propone implementar un Plan de Atención a la Diversidad (PAD) en la educación primaria para abordar las necesidades de estudiantes con diversas dificultades y talentos, mediante diagnósticos tempranos y adaptaciones curriculares. Además, se busca fortalecer las capacidades docentes a través de capacitaciones en Educación Inclusiva y metodologías activas, garantizando la participación equitativa de todos los estudiantes. Finalmente, se promueve la participación activa de familias y la comunidad en el proceso educativo, fomentando el trabajo conjunto para una atención integral.

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Estrategias de Mejora para Atender la Diversidad e Incluir con Calidad en

Primaria

1. Elaboración e implementación de un Plan de Atención a la Diversidad (PAD)


En mi institución educativa de nivel primaria, he identificado la necesidad de contar
con una herramienta concreta que nos permita responder a la diversidad del aula.
Por ello, propongo implementar un Plan de Atención a la Diversidad (PAD) que
contemple medidas específicas para estudiantes con necesidades educativas
especiales, dificultades de aprendizaje, talentos específicos o en situación de
vulnerabilidad. Este plan incluirá la aplicación de diagnósticos tempranos,
adaptaciones curriculares, trabajo colaborativo entre docentes, y el uso de
estrategias pedagógicas diferenciadas, promoviendo así una enseñanza más
equitativa e inclusiva.

Sustento normativo: Ley General de Educación N.º 28044 (Art. 8 y 20) y RM N.º 712-2018-
MINEDU.

2. Fortalecimiento de capacidades docentes en estrategias inclusivas


Considero fundamental seguir fortaleciendo al equipo docente en cuanto a la
atención a la diversidad. Por eso, planteo realizar jornadas de capacitación continua
centradas en Educación Inclusiva, uso del Diseño Universal para el Aprendizaje
(DUA), y metodologías activas que respondan a las distintas formas de aprender.
Estas acciones nos permitirán mejorar nuestra planificación y prácticas
pedagógicas, garantizando que todos los estudiantes puedan participar y aprender
en igualdad de condiciones.

Sustento normativo: Ley General de Educación N.º 28044 (Art. 56) y RM N.º 326-2020-
MINEDU.

3. Participación activa de las familias y la comunidad en la inclusión educativa


La inclusión no solo se trabaja desde el aula, sino también desde el entorno familiar
y comunitario. Por ello, estoy promoviendo espacios de diálogo, talleres de
sensibilización y actividades participativas con padres y madres de familia, para que
se involucren activamente en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Además,
fomentaremos el trabajo conjunto con aliados de la comunidad, como personal de
salud y especialistas, para atender de manera integral a nuestros estudiantes.
Sustento normativo: Ley General de Educación N.º 28044 (Art. 5 y 17) y RM N.º 186-2020-
MINEDU.

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