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Favorecedores:: Motivación y Experiencia Laboral. Apoyo Institucional. Conexión Con Un Sector Tradicional en La Zona

Establecer tres argumentos justificados que relacionen la formación que va a impartir con la realidad laboral de los participantes y el contexto sociolaboral en el que se va a desarrollar. ❖ Adaptación al mercado actual: Se actualizan conocimientos tradicionales con nuevas técnicas, herramientas y estilos para mejorar la empleabilidad. ❖ Aprovechamiento de la experiencia previa: Se parte de la base práctica de los participantes, facilitando el aprendizaje significativo. ❖ Fomento del emprendimie

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Favorecedores:: Motivación y Experiencia Laboral. Apoyo Institucional. Conexión Con Un Sector Tradicional en La Zona

Establecer tres argumentos justificados que relacionen la formación que va a impartir con la realidad laboral de los participantes y el contexto sociolaboral en el que se va a desarrollar. ❖ Adaptación al mercado actual: Se actualizan conocimientos tradicionales con nuevas técnicas, herramientas y estilos para mejorar la empleabilidad. ❖ Aprovechamiento de la experiencia previa: Se parte de la base práctica de los participantes, facilitando el aprendizaje significativo. ❖ Fomento del emprendimie

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1) Establecer tres argumentos justificados que relacionen la formación que va a

impartir con la realidad laboral de los participantes y el contexto sociolaboral en


el que se va a desarrollar.

❖ Adaptación al mercado actual: Se actualizan conocimientos tradicionales


con nuevas técnicas, herramientas y estilos para mejorar la empleabilidad.
❖ Aprovechamiento de la experiencia previa: Se parte de la base práctica de
los participantes, facilitando el aprendizaje significativo.
❖ Fomento del emprendimiento local: Se estimula la creación de nuevas
líneas de negocio y cooperativas con valor añadido.

2) Definir los condicionantes que favorecen o limitan la calidad del proceso


formativo.

Favorecedores:

❖ Motivación y experiencia laboral.


❖ Apoyo institucional.
❖ Conexión con un sector tradicional en la zona.

Limitadores:

❖ Posible resistencia al cambio.


❖ Dificultades con herramientas digitales.
❖ Diferencias en habilidades tecnológicas.

3) Diseñar una actividad individual y otra grupal que fomente la motivación por
el aprendizaje de los alumnos y su participación en el aula, definiendo las
instrucciones que deberían seguir para el desarrollo de cada actividad propuesta.

Actividad individual: “Diseña tu pieza moderna”


Objetivo: Fomentar la creatividad individual y la aplicación de nuevas técnicas en
el diseño.

Instrucciones:

• Cada alumno seleccionará un tipo de mueble tradicional que domine (ej.


silla, mesa, estantería).
• Utilizando bocetos o software de diseño (SketchUp, por ejemplo), deberá
rediseñar ese mueble con un estilo moderno, incorporando materiales
actuales o técnicas vistas en clase.
• El trabajo se expondrá al grupo en una breve presentación oral.
• Evaluación: Originalidad, funcionalidad, incorporación de técnicas
aprendidas.

Actividad grupal: “Miniempresa de mobiliario innovador”

Objetivo: Simular un entorno real de trabajo colaborativo con enfoque empresarial.

Instrucciones:

• Se formarán grupos de 4-5 personas.


• Cada grupo creará una idea de negocio basada en una línea innovadora de
muebles: infantil, minimalista, ecológico, modular, etc.
• Diseñarán 2 piezas clave, presentarán su proceso de producción (con
técnicas aprendidas) y plan de venta (cliente ideal, precio, canal de
distribución).
• Cada grupo expondrá su proyecto en la última semana.
• Evaluación: participación, innovación, viabilidad y cohesión del equipo.

4) Indicar algún elemento que le permitiese fomentar el trabajo colaborativo y la


reflexión grupal de los participantes en base al contexto sociolaboral y las
posibilidades del sector de la madera en la comarca.

Propuesta: Mural colaborativo de oportunidades locales

Durante el curso, se reservará una pizarra o espacio físico para crear un


mural vivo, donde los participantes puedan ir añadiendo:

• Ideas de negocio detectadas en la comarca.


• Demandas no cubiertas en el mercado del mueble.
• Empresas o contactos locales con los que podrían colaborar.
• Comentarios y reflexiones sobre lo aprendido cada semana.
Este recurso servirá como punto de partida para el diálogo, la reflexión
crítica y la generación colectiva de soluciones viables que respondan a la realidad
sociolaboral de Laguneros.

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