Comprensión de recursos

retóricos
¿CÓMO IDENTIFICAR E INTERPRETAR LAS PRINCIPALES
FIGURAS RETÓRICAS?

RAI NER RUB I RA GARCÍ A

TABLA DE CONTENIDO

La retórica del lenguaje ____________________________________________________________ 2

¿Qué son las figuras retóricas? ____________________________________________________________ 2

¿Cómo se usan las figuras retóricas? _______________________________________________________ 2

¿Cuáles son los tipos de figuras retóricas? __________________________________________________ 3

1. Metaplasmos (recursos fonéticos) ______________________________________________________________ 5
1.1. Aliteración _____________________________________________________________________________ 5
1.2. Calambur ______________________________________________________________________________ 5
1.3. Onomatopeya ___________________________________________________________________________ 5
1.4. Paranomasia ____________________________________________________________________________ 5
2. Metataxas (recursos morfosintácticos) ___________________________________________________________ 5
2.1. Anáfora ________________________________________________________________________________ 5
2.2. Anadiplosis y concatenación _______________________________________________________________ 6
2.3. Encabalgamiento ________________________________________________________________________ 6
2.4. Polisíndeton y asíndeton __________________________________________________________________ 6
2.5. Elipsis _________________________________________________________________________________ 6
2.6. Enumeración ___________________________________________________________________________ 6
2.7. Paralelismo _____________________________________________________________________________ 7
2.8. Pleonasmo _____________________________________________________________________________ 7
2.9. Hipérbaton _____________________________________________________________________________ 7
2.10. Quiasmo ______________________________________________________________________________ 7
3. Metasememas y metalogismos (recursos léxico-semánticos) _________________________________________ 7
3.1. Antítesis _______________________________________________________________________________ 7
3.2. Oxímoron ______________________________________________________________________________ 7
3.3. Epíteto ________________________________________________________________________________ 8
3.4. Símil __________________________________________________________________________________ 8
3.5. Metáfora _______________________________________________________________________________ 8
3.6. Personificación o prosopopeya _____________________________________________________________ 8
3.7. Hipérbole ______________________________________________________________________________ 8
3.8. Interrogación retórica ____________________________________________________________________ 8
3.9. Metonimia _____________________________________________________________________________ 9
3.10. Sinonimia _____________________________________________________________________________ 9

Bibliografía ______________________________________________________________________ 9

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La retórica del lenguaje
En el lenguaje, las palabras son un medio pero también un fin en sí mismas. En ocasiones, el autor selecciona
construcciones discursivas para enriquecer la capacidad léxica y semántica de sus enunciados. La retórica o
“arte del bien decir, de embellecer la expresión de los conceptos, de dar al lenguaje escrito o hablado
eficacia para deleitar, persuadir o conmover" (RAE, 2019), se encarga de estudiar cómo comprender y usar
mejor los recursos de la lengua y, en concreto, de las figuras retóricas.

La retórica incluye los procedimientos, recursos y técnicas de utilización del discurso, de los signos, para
un fin persuasivo, pero siempre con un alto grado de innovación. Se ocupa de la experimentación en el
lenguaje. La retórica tiene dos funciones principales: estética y comunicativa.

Desde la antigüedad se aplicaba, sobre todo, a la oratoria; luego pasó a la literatura y, actualmente, se
aprecia también en los medios de comunicación de masas como la publicidad, ciertos textos periodísticos
e incluso redes sociales, como ocurre en muchos de los llamados memes.

¿Qué son las figuras retóricas?

De modo general, podemos decir que la retórica tradicional llama figuras retóricas o recursos estilísticos a
“técnicas expresivas que manipulan el uso general del lenguaje buscando un efecto estético” (Cassany et.
al., 1994: 498).

Las figuras retóricas, llamadas también figuras literarias o recursos literarios, son recursos del lenguaje
utilizados para dar más belleza y una mejor expresión a las palabras; es decir, se usan estos recursos para
dar mayor expresividad a los sentimientos y emociones íntimas, aunque no hay que olvidar que también
podemos encontrar dichas figuras en tipos de discurso más formales, como el científico o el político, y
también en frases populares, por supuesto. A veces las usamos sin darnos cuenta porque están incorporadas
en la matriz misma de la cultura de las diferentes sociedades.

¿Cómo se usan las figuras retóricas?

Algunos autores consideran las figuras retóricas, literarias o recursos estilísticos de la lengua como una
desviación del uso normal del lenguaje con el fin de conseguir un efecto estilístico: reiteración o repetición
de elementos, intensificación, embellecimiento del mensaje, etc.

La figura retórica se emplea como una operación que, partiendo de una proposición simple, modifica ciertos
elementos de esta proposición. Los recursos retóricos potencian la imaginación y ayudan a combatir el
empobrecimiento y la uniformización del lenguaje permitiendo expresiones propias y originales (Cassany
et. al., 1994: 498).

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Los recursos estilísticos son característicos de la función poética y evocadora del lenguaje y aparecen en
los textos artísticos y literarios pero también en discursos persuasivos de todo tipo: políticos, publicitarios,
propagandísticos, etc. y hasta en los científicos, en todo caso para garantizar una comunicación de mayor
calidad.

¿Cuáles son los tipos de figuras retóricas?

En primer lugar, podemos hablar de recursos fonéticos, figuras de dicción, fonológicas o metaplasmos
cuando afectan al plano fónico: aliteración, onomatopeya, similicadencia, paranomasia, etc.

En segundo lugar, cuando se incide en el plano textual, aparecen las figuras de construcción y de repetición
(asíndeton, polisíndeton, pleonasmo, anáfora, epanalepsis, etc.), o recursos morfosintácticos.

En tercer lugar, tenemos figuras que afectan a las imágenes con que se construye el pensamiento, que
pueden llegar a manipular la estructura y su significado; son las llamadas figuras de significación o tropos,
también conocidos como recursos léxico-semánticos.

Claro que no es la única clasificación posible. Otra clasificación frecuente tiene en cuenta solo a las figuras
de dicción y a las figuras de pensamiento.

Roland Barthes (1986) propuso clasificar las figuras retóricas en dos grandes familias:

- Las parataxias, que modifican las relaciones que normalmente existen entre signos sucesivos:
anáfora, elipsis, suspensión, anacoluto, etc.

- Las metábolas, que operan sobre la sustitución de un significante por otro: metáfora, metonimia,
etc.

Las primeras se sitúan en el nivel del sintagma; las segundas, en el nivel del paradigma. También puede
decirse que la primera se vincula a la forma de la expresión (significantes) y la segunda a la forma del
contenido (significados).

En este curso adaptamos los criterios del Grupo µ, del Centro de Estudios poéticos de la Universidad de
Lieja, Bélgica. En síntesis, se plantean las siguientes definiciones (Grupo µ, 1987):

- Los Metaplasmos se refieren a las transformaciones morfológicas del enunciado, actúan sobre el
sonido o la gráfica de los componentes del enunciado.
- Las Metataxas o metataxis actúan sobre la estructura global del enunciado, sobre su composición
sintáctica.

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 - Los Metasememas son las operaciones figurativas que implican un trabajo de transformación en el
sentido (y no en la forma) y que consisten en el reemplazo o sustitución, de un sema por otro, es
decir, que hacen mutar las agrupaciones de semas del grado cero del lenguaje.
- Los Metalogismos trabajan sobre la transformación semántica y modifican el valor lógico del
enunciado.

Tabla1. Clasificación de las figuras retóricas.

Metasememas y
Metataxas o metataxis
Metaplasmos metalogismos
(recursos
(recursos fonéticos) (recursos léxico-
morfosintácticos) semánticos)

nivel fonético o fónico nivel morfosintáctico nivel léxico-semántico

Figuras de repetición/ figuras

Figuras de dicción Figuras de significación/ tropos
de construcción

Se incide sobre el significado

Se altera el orden natural de la
Las palabras se alteran sin de las expresiones
oración y no se respeta la
cambiar su significado. (metasememas) o de su
gramática.
coherencia (metalogismos)

Fuente: Elaboración propia a partir de Grupo µ (1987).

Si estos términos pueden parecen extraños podemos resumirlos en tres grupos: recursos fonéticos,
morfosintácticos y léxico-semánticos. A continuación, abordaremos algunas de las figuras retóricas más
frecuentes en cada uno de los grupos anteriormente explicados y daremos pistas para su mejor
identificación y comprensión, mediante ejemplos de todo tipo: expresiones populares, canciones, poemas,
discursos, etc.

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1. Metaplasmos (recursos fonéticos)

1.1. Aliteración

Repetición de uno o varios sonidos similares en el mismo enunciado para potenciar la musicalidad de las
frases.

Ejemplo: Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal en tres tristes trastos. En tres tristes trastos tragaban
trigo tres tristes tigres en un trigal. (Trabalenguas popular)

1.2. Calambur

Juego de palabras que tiene lugar cuando el reagrupamiento y redistribución de una o más palabras
produce un sentido distinto en el texto.

Ejemplo: Oro parece, plata no es, el que no lo sepa un tonto es. (Adivinanza popular)

1.3. Onomatopeya

Aliteración de uno o varios sonidos, en un intento de imitar fónicamente un ruido o movimiento real.

Ejemplo: Vamos de paseo, pi pi pi // En un auto feo, pi pi pi // Pero no me importa, pi pi pi // Porque llevo

torta, pi pi pi (Enrique Fischer o Pipo Pescador, El auto de papá, canción infantil)

1.4. Paranomasia

Utilización próxima de voces parónimas, de significante parecido y significado distinto.

Ejemplo: El erizo se eriza, se riza de risa (Octavio Paz, "Trabajos del poeta, V" en Libertad bajo palabra,
1949)

2. Metataxas (recursos morfosintácticos)

2.1. Anáfora

Repetición de una o más palabras al comienzo de enunciados sucesivos.

Ejemplo: Dale al aspa, molino, // hasta nevar el trigo. // Dale a la piedra, agua, // hasta ponerla mansa. //
Dale al molino, aire, // hasta lo inacabable. // Dale al aire, cabrero, // hasta que silbe tierno. (Miguel
Hernández, El Silbo del Dale).

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2.2. Anadiplosis y concatenación

Repetición de una palabra al final de un verso o de una frase y al comienzo del siguiente. Si la repetición
se da en cadena se le llama concatenación.

Ejemplo: Todo pasa y todo queda, // pero lo nuestro es pasar, // pasar haciendo caminos, // caminos sobre
la mar. (Joan Manuel Serrat, Cantares).

2.3. Encabalgamiento

Cuando la unidad sintáctica de un verso se prolonga en el siguiente habiendo una pausa o abrupto
semántico que contradice la lectura de la primera parte de la frase.

Ejemplo: La muerte es un suplicio // banal, si se compara // con este andar a tientas // tras una sombra
vaga. (Nicolás Guillén, Elegías, 1948)

2.4. Polisíndeton y asíndeton

El polisíndeton es la repetición expresiva de conjunciones para unir frases o palabras mientras que el
asíndeton es lo contrario, la supresión de conjunciones para dar más rapidez, intensidad o viveza a un
periodo o enumeración.

Ejemplo de Polisíndeton: Hay un palacio y un río y un lago y un puente viejo, // y fuentes con musgo y
hierba alta y silencio. (Juan Ramón Jiménez, Jardines lejanos, 1904)

Ejemplo de Asíndeton: Desmayarse, atreverse, estar furioso // áspero, tierno, liberal, esquivo, // alentado,
mortal, difunto, vivo, // leal, traidor, cobarde y animoso. (Lope de Vega, Esto es amor, 1609)

2.5. Elipsis

Supresión de algún elemento de la frase que se puede completar por el contexto.

Ejemplo: Por una mirada, un mundo; // por una sonrisa, un cielo; // por un beso... ¡Yo no sé // qué te diera
por un beso! (Gustavo Adolfo Bécquer, Rima XXIII, Rimas)

2.6. Enumeración

Sucesión de elementos que pertenecen, generalmente, a la misma clase gramatical, y que cumplen la misma
función sintáctica. Puede ser gradual o caótica.

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Ejemplo: Día, noche, ponientes, madrugadas, espacios, // ondas nuevas, antiguas, fugitivas, perpetuas, //
mar o tierra, navío, lecho, pluma, cristal, // metal, música, labio, silencio, vegetal, // mundo, quietud, su
forma. Se querían, sabedlo. (Vicente Aleixandre, Se querían, La destrucción o el amor, 1933)

2.7. Paralelismo

Reiteración de la misma estructura sintáctica en oraciones o versos seguidos.

Ejemplo: Era la sed y el hambre, y tú fuiste la fruta // Era el duelo y las ruinas, y tú fuiste el milagro (Pablo
Neruda, La canción desesperada, Veinte poemas de amor y una canción desesperada)

2.8. Pleonasmo

Adición de términos innecesarios para la expresión de una idea, con el fin de reforzarla.

Ejemplo: Yo tengo que verlo con mis propios ojos o no lo creo (Expresión popular)

2.9. Hipérbaton

Alteración del orden normal de la frase.

Ejemplo: El miedo a la pérdida un camino hacia el lado oscuro es (Maestro Yoda, Star Wars)

2.10. Quiasmo

Ordenación simétrica o cruzada de los elementos de dos grupos de palabras.

Ejemplo: Tanto monta, monta tanto, Isabel como Fernando (Expresión popular)

3. Metasememas y metalogismos (recursos léxico-semánticos)

3.1. Antítesis

Contraposición de dos palabras o ideas.

Ejemplo: Es tan corto el amor // y tan largo el olvido (Pablo Neruda, Poema XX, Veinte poemas de amor y
una canción desesperada)

3.2. Oxímoron

Contraposición de dos términos en un mismo sintagma.

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Ejemplo: Hielo seco, realidad virtual, cirugía no invasiva, dualidad onda-partícula (Términos científicos)

3.3. Epíteto

Utilización de un adjetivo semánticamente innecesario por redundante, ya que describe una cualidad
inherente al sustantivo que acompaña.

Ejemplo: Aquiles, el de los pies ligeros, el más valiente de los aqueos (Homero, La Ilíada)

3.4. Símil

Comparación de un elemento real con otro mediante un nexo gramatical explícito.

Ejemplo: Una mujer con sombrero, // como un cuadro del viejo Chagall. (Silvio Rodríguez, Óleo De Una
Mujer Con Sombrero)

3.5. Metáfora

Sustitución de un término por otro en virtud de su relación de semejanza.

Ejemplo: Quisiera ser un pez // para tocar mi nariz en tu pecera // y hacer burbujas de amor, por donde
quiera // pasar la noche entera // mojado en ti (Juan Luis Guerra, Quisiera ser un pez)

3.6. Personificación o prosopopeya

Atribución de cualidades humanas a animales o seres inanimados.

Ejemplo: El escorpión respondió: No puedo evitarlo. Es mi naturaleza. (Esopo, Fábula de la Rana y el

Escorpión)

3.7. Hipérbole

Exageración expresiva de una idea.

Ejemplo: Mostró una sonrisa de oreja a oreja (Expresión popular).

3.8. Interrogación retórica

Pregunta de la que no se espera respuesta alguna, pues su objeto no es el de interrogar sino el de

intensificar el contenido.

Ejemplo: ¿Será la muerte necesaria // para implantar la primavera? (Rafael Alberti, Verdezca siempre la
alegría)

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3.9. Metonimia

Sustitución de un término por otro con el que mantiene relación de dependencia, causalidad, contigüidad
o procedencia.

Ejemplo: Si mi voz muriera en tierra, // llevadla al nivel del mar // y dejadla en la ribera. (Rafael Alberti, Si
mi voz muriera en tierra)

3.10. Sinonimia

Acumulación, en un texto, de voces sinónimas que reiteran un concepto o idea.

Ejemplo: Pérfidos, desleales, fementidos, // crueles, revoltosos y tiranos: // cobardes, codiciosos, malnacidos,
// pertinaces, feroces y villanos; // adúlteros, infames, conocidos // por de industriosas, más cobardes
manos. (Miguel de Cervantes, El cerco de Numancia)

Bibliografía
BARTHES, R. 1986. Retórica de la imagen. En Lo Obvio y lo Obtuso, Barcelona: Paidós, pp. 29-47.

CASSANY, D. 1995. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.

CASSANY, D.; LUNA, M.; SANZ, G. 1994. Enseñar lengua . Barcelona: Grao.

GRUPO μ. 1987. Retórica general. Barcelona: Paidós.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. 2019. Diccionario de la lengua española. 23.ª edición. Madrid: Espasa.