PLAN DE
MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES
2023
I.-DATOS GENERALES:
1.1 INSTITUCIÓN ESDUCATIVA INICIAL:
1.2 NIVEL: INICIAL (3, 4 y 5 años)
1.3 DIRECTORA:
1.4 Números de alumnos:
II.-PRESENTACIÓN:
Se ha elaborado el presente Plan de Mejora, con la intención de verificar las mejoras de los
aprendizajes de los niños y niñas de la I.E.I. ……y dar a conocer los avances de las áreas curriculares
de matemática, comunicación, personal social y ciencia y ambiente correspondiente al nivel inicial de
las edades de 3, 4 y 5 años.
Se tomara en cuenta los resultados que arrojan la aplicación de Guía de Observación de la DREC
para trabajar en base a dichos resultados y aplicar estrategias y actividades para mejorar los
resultados de aprendizaje en todas las áreas.
III.- MISIÓN Y VISION DE LA I.E
2.1 MISIÓN:
En el 2025 ser una institución de calidad educativa, líder en la formación integral del niño, con habilidades, destrezas y
actitudes con sólidos valores como resultado de educación de calidad, con proyección a la comunidad, capaces de
analizar, proponer y enfrentar los retos del mundo moderno.
2.2 VISIÓN
Somos una institución educativa que brinda a nuestros niños una formación integral, innovadora y desarrolla
capacidades fundamentales individuales y grupales, desarrollando su autoestima y conciencia social basada en el respeto,
honestidad y responsabilidad garantizando una mejor calidad de vida que les permita enfrentar los desafíos del mundo
competitivo.
IV.-FUNDAMENTOS:
El proyecto Educativo Regional propone un trabajo por logros de aprendizajes, a sí mismo
el Ministerio de Educación ha iniciado una movilización Nacional para la transformación de la
Educación “ Cambiemos la Educación cambiemos Todos”, en donde todos estamos
comprometidos a seguir procesos para el logro de los aprendizajes de nuestros alumnos, con
este plan de Mejora i indicado por el Ministerio, plasmo lo que yo como docente me propongo
realizar para alcanzar que mis alumnos mejoren a partir del levantamiento de la línea de base,
identificando sus fortalezas y debilidades.
V.-BASES LEGALES:
Constitución Política del Perú
Ley General de Educación N°28044
Reglamento Interno de la I.E
Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
Ley General de Educación N° 28044 y sus modificatorias las Leyes N° 28123, N° 28302, N°
28329.
Resolución Ministerial N°0547-2012-ED, Aprueban Lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
Resolución Ministerial N° 519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-
OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolución Ministerial N° 0440-2008 - ED - Diseño Curricular Nacional 2009.
Resolución Ministerial N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004.VMGP-2005, sobre
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.
Resolución Ministerial N°036-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el diseño curricular
nacional.
Norma técnica N° 572-2015 emitida por el MINEDU: “Normas y Orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2016 en instituciones educativas y programas de la educación
Básica”
Decreto Supremo N°004-2013-ED, aprueba Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de Educación
28044.
Decreto Supremo N°010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29710 Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que
declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
Rutas de Aprendizajes de la EBR.
Manual de autoevaluación para la acreditación de las Instituciones Educativas.
VI.-RESULTADOS Y METAS EN EL NIVEL DE 3- 4 Y 5 AÑOS:
En el área de Matemática logren agrupar, comparar y establezcan cantidades, utilizando conteos
en su vida cotidiana, construyendo significados en situaciones problemáticas.
En el área de Comunicación, logren comprender críticamente diversos textos escritos en variadas
situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y
reflexión.
En el área de personal Social los niños trabajamos con el enfoque de derecho, la interculturalidad y la
inclusión social con el respeto al otro y el buen trato.
En el área de Ciencia y ambiente se trabajó para el enfoque de indagación del medio y los recursos.
VII.- MATRIZ DE PLAN DE MEJORA:
OBJETI Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la IE…………………………………., del
VO NIVEL INICIAL, en las áreas de COMUNICACIÓN Y MATEMATICAS, específicamente en las
GENER competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica 2023 implementadas por el MINEDU,
AL utilizando estrategias innovadoras para contribuir a la formación integral del niño.
OBJETI ESTRATEGI ACTIVIDA METAS FUENTES DE CRONOGRAMA
VO AS DES VERIFICACIÓN
ESPECI A S O N
FICO
Involucra EXPERIEN ❖ Sesión juguemos ❖ Ficha de X X
r a los CIA con las nociones autoevaluación.
❖ Sesión juguemos Fortalecer la ❖ Compromisos
padres JUGANDO
contar resolución de
de CON LA
❖ Sesión registro problemas
familia MATEMATI
cantidades matemáticos
en el CAS
❖ Sesión pea
proceso
mucho-poco
de
❖ Sesión cuando es
enseñan antes o después
za de ❖ Sesión
aprendiz agrupaciones de
aje. objetos
❖ Sesión sobre
ultimo y primero
❖ Sesión tamaños
de objetos.
Impleme Taller de ❖ Recopilar de ❖ Cuentos infantiles X X X X
ntar el plan lector cuentos infantiles .
❖ Fichas para Compresión de ❖ Registro del
taller del
desarrollar la textos cumplimiento de
plan
lector comprensión actividades.
lectora
❖ Libro viajero con Comprensión
cuentos nuevos lectora con
creados por los imágenes
niños
VIII.-RESULTADOS A NIVEL INSTITUCIONAL SEGÚN EDADES.
3 AÑOS:
INDICADORES PERSONAL % CIENCIA Y %
SOCIAL AMBIENTE
INICIO 9 18% 9 18%
PROCESO 39 77% 39 77%
LOGRADO 2 5% 2 5%
TOTAL 50 100% 50 100
INDICADORES MATEMATICA % COMUNICACIÓN %
INICIO 2 8% 6 18%
PROCESO 26 80% 26 82%
LOGRADO 4 12% 0 0%
TOTAL 32 100% 32 100
4 AÑOS:
INDICADORES MATEMATICA % COMUNICACIÓN %
INICIO 10 20% 8 15%
PROCESO 36 72% 39 77%
LOGRADO 4 8% 3 8%
TOTAL 50 100% 50 100
INDICADORES PERSONAL % CIENCIA Y %
SOCIAL AMBIENTE
INICIO 0 0% 0 0%
PROCESO 20 32% 32 53%
LOGRADO 40 68% 28 47%
TOTAL 60 100% 60 100
5 AÑOS:
INDICADORES MATEMATICA % COMUNICACIÓN %
INICIO 0 0% 0 0%
PROCESO 23 38% 24 40%
LOGRADO 37 62% 36 60%
TOTAL 60 100% 60 100
INDICADORES PERSONAL % CIENCIA Y %
SOCIAL AMBIENTE
INICIO 4 13% 3 9%
PROCESO 25 78% 18 56%
LOGRADO 3 9% 11 35%
TOTAL 32 100% 32 100
IX- COMPROMISOS:
DIRECTORA:
Convocar a los maestros y liderar la Jornada de Reflexión para los Aprendizajes, donde se
elaborare el Plan de Mejora para establecer las estrategias y compromisos para mejorar los
aprendizajes de los niños y niñas en todas las áreas curriculares a partir de la vida cotidiana.
Organizar un acto público de Compromisos para la mejora de los aprendizajes e
involucrar a los maestros, padres de familia y estudiantes.
Identificar con los maestros, padres de familia y estudiantes las alianzas para mejorar los
aprendizajes.
MAESTRA:
Participar y aportar en la Jornada de Reflexión de los Aprendizajes , la elaboración de un
Plan de Mejora para establecer las estrategias y compromisos para mejorar los aprendizajes
de los niños y niñas en todas las áreas curriculares a partir de la vida cotidiana.
Diseñar implementar un Plan de Mejora para mi aula usando las herramientas
pedagógicas y materiales distribuidos por el Ministerio de Educación, Rutas de
Aprendizaje, proyectos, etc.
Participar en la organización del Acto de Compromisos para la mejora de los
aprendizajes.
A Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes
que se deben lograr.
Cumplir con todos los indicadores que le permitan alcanzar los aprendizajes en los niños y
niñas del aula.
Lograr el 90% de logro de indicadores propuestos en las diferentes edades (3, 4 y 5 años).
Elaborar un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas
en el Marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir
juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas
Mejorar la enseñanza aprendizaje en nuestra Institución Educativa para que repercuta a si
mismo en la mejora de nuestra región Callao.
PADRES DE FAMILIA
Revisar el informe de los logros de aprendizajes de mi hijo a partir de la evaluación
dada.
Conocer las metas que su maestra y la escuela se han propuesto para mejorar los
Aprendizajes y participar en el acto de compromiso.
Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para
que mi hijo aprenda mejor.
Asistir el Día del Logro , reconocer los avances de mi hijo y alentarlo a corregir sus
errores sin castigarlo.
Reunirme con la maestra de mi hijo para revisar sus progresos
, agosto 2023
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Profesor (a)
