EL TAN GRAN CHINO
El Tangram es un juego de las formas chino (o rompecabezas chino) cuyo número y forma de sus siete
piezas son invariables, obteniéndose estas piezas a partir de la división de un cuadrado.
En tiempos pasados, el cuadrado significó hogar, morada; se le atribuyó el poder de proteger de las
desgracias y sirvió de base a muchos juegos antiguos como la dama y el ajedrez. Según el proverbio
chino, "la infinitud es un cuadrado sin ángulos”, por lo que el cuadrado fue considerado como la forma
más pura de una superficie.
Se ignora cuándo ni quien inventó el Tangram, que fue llamado también "Ch'i ch'ae pan" (palabra usada
en la época de Chu 740 - 330 a. de C.). Los primeros libros sobre el Tangram publicados en China, datan
del año 1813 cuyo contenido tuvo dos partes; una conteniendo los ejercicios o tareas y en el otro las
correspondientes soluciones. Posteriormente se difundió con sorprendente rapidez en Europa,
llegando luego a América en 1818.
Se sabe también que Napoleón Bonaparte (1769 - 1821) durante su exilio en la isla Santa Elena fue un
apasionado jugador del Tangram.
A finales del Siglo XlX dos fanáticos de los rompecabezas Sam Loyd y H. Oudeney dedicaron mucho
tiempo y atención a este enigmático "juego de la sabiduría" ideando nuevas figuras, Basados en
demostraciones matemáticas. Sam Loyd en su libro “El Octavo Libro de Tan", publicado en 1903 afirma
que el chino Li Hung Chang ya había demostrado el "Teorema de Pitágoras" con ayuda del Tangram ,
hace miles de años atrás.
Zenobia Lapa señala una leyenda respecto al origen del Tangram "... La leyenda cuenta que un día, a un
hombre llamado Tan, se le cayó una loceta al piso, y ésta se rompió en varios pedazos. Al intentar armar
o recomponer la loceta Tan dio rienda suelta a su imaginación y creó muchas figuras de animales,
personas y cosas" (Revista Pedagógica "Maestros", Nº 02: 1.4).
De la leyenda podemos inferir que la palabra "Tangram" es producto de un neologismo que significa:
"ordenamientos de Tan", ya que gram o grama significa orden, ordenamiento.
El Tangram puede ser elaborado por los mismos estudiantes, utilizando cartón, cartulina o triplay,
en base a un cuadrado de 8 cm de lado, tomando como modelo el que mostramos a continuación:
B. Reglas de Uso del Tangram
1. El Tangram es un juego planmétrico, por lo que
al formar las figuras no se superpone una pieza
sobre otra.
2. En la formación de las figuras se utiliza
necesariamente las sietes piezas del Tangram.
Actividades con el Tangram Chino.
Tomando en consideración las dos reglas de uso del Tangram forme diversas figuras de animales,
personas u objetos como se
Las siete piezas del Tangrarn se clasifican en cinco grupos, así: observan en los siguientes ejemplos.
Nombre Cantidad
y/ocaracterísticas de las de
piezas piezas
Triángulos rectángulos
isósceles pequeños 2
Triángulos rectángulos
isósceles medianos
1
Triángulos rectángulos
Isósceles grandes 2
Cuadrado 1
Romboide 1
TOTAL 7 piezas
C. El Tangram en el Aprendizaje de Poligonos
Un polígono es toda porción del plano formado por un conjunto de segmentos consecutivos de tal
manera que, el origen de un segmento es el extremo del segmento anterior, además el origen del
primer segmento debe coincidir con el extremo del último segmento.
El Tangram tiene una notable utilidad en el aprendizaje de polígonos, debido a su versatilidad para
la construcción de las figuras, a partir de la manipulación y ordenamiento de las piezas sobre un
plano. El Tangram cuando asume una función didáctica en el aprendizaje de conceptos de geometría
se le exime la segunda regla de uso, es decir, que en su utilización no es necesario tomar en cuenta
las siete piezas, sino únicamente las que sean necesarias. El educador cuando utiliza el Tangram
como material didáctico en el aprendizaje de regiones poligonales y su correspondiente perímetro
y área, toma en cuenta sólo la primera regla de uso, es decir, que al formar polígonos no debe
superponer las piezas del Tangram (es decir, evitar poner una pieza sobre otra).
El valor educativo del Tangram en la perspectiva didáctica es que:
• Favorece la utilización del juego como un medio para la construcción de conceptos matemáticos
relacionados a la geometría.
• Por su versatilidad es un poderoso recurso didáctico que ilustra eficazmente el concepto de
regiones poligonales, polígono, su perímetro y área respectiva.
Al Tangram chino se le agrega la cuadrícula para obtener en forma intuitiva el perímetro o área de
polígonos construidos, para lo cual es necesario aplicar las técnicas del conteo, la técnica de la
medición con regla o el de la descomposición por bloques que se utiliza en el hexagrama.
D. Aplicación del Tangram Chino
1. Construir todos los polígonos posibles mediante la combinación de una o más piezas del
Tangram, y clasifíquelo de acuerdo ' a su forma. A continuación mostramos algunos ejemplos,
recordándoles que existen mucho más, tarea que queda como un reto para los docentes y
estudiantes.
Triángulos
Cuadradoss
Trapecios Isóseceles
NOTA: Queda como tarea para los educandos construir trapecios rectangulares
Rectángulos
Romboide
Hexagonales
2. Con el Tangram cuadriculado, como se muestra en la siguiente página, construya los polígonos
anteriores y halle la medida de sus lados, el perímetro y área respectiva sin utilizar fórmula alguna.
(Puede utilizar una regla si es necesario).
3. Clasificar cada polígono construido de acuerdo a sus medidas y características conocidas en
geometría.
4. Un polígono es convexo cuando al determinar dos puntos en su interior y unirlos con un segmento
éste siempre pertenece al interior del polígono. En caso contrario se dice que el polígono es
cóncavo. En base a esta definición construir otros polígonos convexos y cóncavos utilizando
necesariamente las siete piezas del Tangram.
EWVIDENCIAS
EL TAN GRAN ALEMAN
El Tangram de origen alemán está compuesto por siete piezas obtenidas de la división de un cuadrado. Las piezas
se obtienen de algunos trazos · realizados por sus diagonales y puntos medios de sus lados como mostramos. Con
fines didácticos se elabora el Tangram en base a un cuadrado de 8 cm de lado, de cartulina, cartón o simplemente
de papel bond, así:
Las piezas de ese Tangran se clasifican por su forma y tamaño en cinci grupos.
Nombre y/o características de las Cantidad de
piezas piezas
Triángulos rectángulos isósceles
2
pequeños
Triángulos rectángulos isósceles
grandes
2
Cuadrado pequeño
1
Cuadrado grande 1
Romboide 1
TOTAL
piezas
Elabore un Tangram alemán cuadriculado y realice las mismas actividades de aprendizaje que se formuló con el
Tangram chino.
EVIDENCIAS
TAN GRAN ALEMAN
