JARDIN 914

‘’JUANITO LAGUNA’’
SECUENCIA DIDÁCTICA: LOS SENTIDOS

Docente: Carolo, Camila Lourdes

Sala: Roja, 3° sección ‘’B’’
Duración: Mayo

Fundamentación

Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción y nos permite

percibir lo que está a nuestro alrededor, así como determinados estados
internos del organismo, tenemos cinco santitos en nuestro cuerpo, vista,
tacto, olfato, gusto y oído, todos son imprescindibles para descubrir lo que
nos rodea. Por medio de este proyecto, los alumnos podrán conocer cuáles
son los sentidos y saber cómo y para qué funciona cada uno de ellos.

Propósitos

-​ Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales,

generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias
que ayuden al desarrollo integral del niño.
-​ Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que
amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares,
fomentando nuevos aprendizajes.
-​ Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del
placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades
colectivas.

Contenidos

Área Contenidos

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL -​ Valoración y respeto por los seres

vivos.
-​ Reconocer las partes
externas del cuerpo humano.
-​ Relacionar las diversas
partes del cuerpo y sus
distintas funciones.

-​ Exploración de las posibilidades del

juego y de elegir diferentes objetos,
materiales e ideas, brindando
igualdad de oportunidades a los
niños.
-​ Conocer y respetar las reglas
del juego.
-​ Anticipar acciones posibles
durante el juego.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE -​ Hablar y escuchar en situaciones

sociales.
-​ Escuchar a los compañeros y
a los adultos por períodos
 cada vez más prolongados,
respetando progresivamente
los turnos para hablar.
-​ Interpretar las expresiones
(experiencias, pedidos,
indicaciones, preguntas,
planteos, opiniones) de pares
y adultos.

Actividades

-​ La docente reunirá a los/as niños/as en una ronda, contará que camino

al jardín se encontró con una bolsa de colores, la mostrará y preguntará
¿Qué podrá haber acá adentro? ¿Qué se imaginan? Abrirá lentamente,
sacará una caja llamativa y una carta que dirá “Queridos amigos les
dejo la “Caja de los sentidos. Saludos Osvaldo” e indagará: ¿Qué serán
los sentidos? ¿Alguno sabe? Posteriormente, mostrara el video “Los
cinco sentidos para niños” (hasta el minuto 1:33) al finalizar preguntará
¿Cuáles son los cinco sentidos? ¿Qué podemos identificar con la vista?
¿Y con el olfato? ¿Con el oído que podemos escuchar? ¿Y con el sentido
del gusto? ¿Y el tacto? Se registrarán las respuestas de los/as niños/as
en una cartulina. Luego la docente dirá los seres humanos tenemos
cinco sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto. A continuación,
propondrá jugar con el video a partir del minuto (1:35), los/as
alumnos/as deberán observar con mucha atención la propuesta, se
irán realizando preguntas como ¿Qué pudo observar la niña en la
tienda de dulces? ¿Y oler? ¿Cuándo probó el chocolate? ¿Cómo era el
sabor? ¿Y cuándo tocó el chocolate? Finalmente, la docente invitará a
los/as niños/as a realizar un baile con la canción de los sentidos.
-​ La docente reunirá al grupo en una ronda, retomará el afiche de la
actividad anterior y preguntará ¿Qué sentidos conocen? ¿Cómo se
llaman? ¿Me ayudan a mencionarlos? ¿Se acuerdan qué nos había
dejado “Osvaldo”? ¿Cómo se llamaba? Recordará que Osvaldo les dejó
“La Caja de los sentidos” e indagará ¿Qué podrá contener la caja? ¿Qué
se imaginan? Abrirá lentamente y extraerá los diferentes pisos con
texturas, los/as incentivará a explorarlos y manipularlos. Luego de la
indagación preguntará ¿Qué sentido estaremos trabajando? ¿Ustedes
qué sienten cuándo tocan este? ¿Cómo es? Así irá preguntando con
cada material. A continuación, la docente propondrá realizar un collage
con los diferentes tipos de materiales, para esto brindará por mesas
hojas de colores, trozos de los distintos materiales mencionados
anteriormente y adhesivo. La docente dirá que deberán pegar sobre las
hojas aquellos materiales que deseen. Colocará música para poder
disfrutar de la propuesta. Al concluir, cada alumno expondrá su
producción, contará que materiales eligió y que sintió al tocarlos.
-​ La docente reunirá a los alumnos en una ronda y preguntará ¿Qué nos
habrá dejado “Osvaldo” el día de hoy? ¿Qué se imaginan? Se sentará en
una silla con la caja y en parejas los/as niños/as deberán pasar y tocar
que hay dentro, irá realizando preguntas como ¿Qué sienten a tocar el
material? ¿Lo reconocen? ¿Cómo se llama? Luego de haber pasado
todos los/as alumnos/as, mostrará que en la misma hay harina y dirá
¿Qué sintieron cuándo tocaron la harina? ¿Es suave? ¿O áspera? ¿Por
qué? A continuación, los/as invitará a ubicarse en sus mesas de trabajo
y propondrá realizar masa de sal para poder jugar, brindará un
 recipiente a cada niño, y los ingredientes mencionados anteriormente
en menor proporción y agua tibia, luego la docente dirá que deberán
amasar hasta que no se peguen los dedos. Al concluir los dejará jugar
con su producción durante un tiempo prudencial, les proporcionará
diferentes objetos como palitos de helado, cortantes plásticos, tapas de
gaseosa para enriquecer el juego. Al finalizar, se higienizarán las manos
y realizarán una ronda para dialogar acerca de la propuesta y que
sentidos creen que se trabajaron en esta oportunidad.
-​ La docente reunirá a los/as niños/as en el parque de la institución y
preguntará ¿Qué había en la clase anterior en la caja de los sentidos?
¿Qué nos trajo “Osvaldo”? ¿Qué realizamos? ¿Cómo se llamaba el
sentido que estuvimos trabajando? Posteriormente, los/as invitará a
escuchar los sonidos de la naturaleza y del jardín, la docente los irá
registrando en una hoja. A continuación, propondrá que presten mucha
atención a los sonidos que escucharán a través de un parlante y
mencionen a que animales u objetos pertenecen. Al concluir, la docente
indagará ¿Qué animales se escucharon? ¿Qué objeto suena? ¿Qué
instrumento escucharon? ¿Qué sentido trabajamos?
-​ La docente reunirá a los/as niños/as semicírculo, dirá que hoy vino de
visita “Osvaldo” (títere) y esta vez trajo la caja de los sentidos con otros
objetos y preguntará ¿Qué podrá haber dentro de la casa? ¿Qué se
imaginan? Abrirá paulatinamente, sacará diversos objetos como
linternas, antifaces de cartón corrugado y papel celofán de colores,
pelotas de colores, etc. Los colocará en el interior del semicírculo sobre
una tela blanca, dejará con los/as niños/as los exploren y manipulen.
Luego dirá ¿Qué sentido será el que nos trajo hoy Osvaldo? ¿Qué creen
ustedes? Contará que es el sentido visual. A continuación, la docente
propondrá a los/as niños/as realizar anteojos de colores (con papel
celofán de colores simulando el vidrio), para esto brindará a cada
alumno la silueta de los mismos realizada en cartón, témperas de
colores y pinceles. Colocará música para poder disfrutar de la
propuesta. Una vez secos, la docente les colocará celofán. Finalmente,
cada alumno mostrará su producción, se colocarán los anteojos y
contarán qué color están viendo. Al finalizar, bailarán todos juntos la
canción de los sentidos.
-​ La docente reunirá a los alumnos en una ronda, contará que dejaron en
la puerta de la sala un bolso y preguntará ¿Qué podrá haber acá
adentro? ¿Ustedes que piensan? Abrirá lentamente, extraerá linternas,
repartirá una por niño y dejará que las exploren y manipulen. Luego
apagará la luz de la sala y dirá que todos enciendan las linternas,
preguntará ¿Qué pueden observar? ¿Qué pasa si me coloco frente a la
luz de la linterna? A continuación, la docente mostrará cómo hacer
sombras con las manos y la luz de la linterna, luego invitará a los/as
niños/as a realizarla, dirá que hagan formas, muevan los dedos para un
lado y al otro, podrá ayudarse de una lámpara más grande. Finalmente,
la docente indagará ¿Qué sentido creen utilizamos? ¿Por qué?
-​ La docente reunirá al grupo en una ronda, dirá ¿Sienten un aroma
diferente en la sala? (previamente la docente habrá colocado
sahumerios con olor a limón) ¿Qué podrá ser? ¿A qué hay olor?
Posteriormente, la docente mostrará la caja de los sentidos comentará
que el día de hoy trabajarán con el olfato e indagará ¿Qué imaginan
que hay dentro de la caja? Abrirá y extraerá diversos perfumes de
hombre, de mujer, con aroma a vainilla, café, naranja, etc. ¿Qué olores
sienten? ¿Cómo se dan cuenta? A continuación, la docente propondrá
jugar al juego de los olores, explicará que jugarán todos juntos y se
turnarán para investigar el contenido de los recipientes plásticos
 (recipientes o frascos con aromas fuertes e identificables como, por
ejemplo, café, cebolla, ajo, vainilla, cáscara de limón, naranja,
desodorante de piso, alguna planta aromática, etc.) de este modo, uno
de los alumnos tendrá que cubrirse los ojos con un pañuelo y la
docente irá acercándole con mucho cuidado un recipiente para que
huela su contenido e intente identificar su aroma. Ganará aquel niño
que haya identificado más aromas. Podrá jugarse en parejas.
Finalmente, la docente contará que con esta propuesta se busca
resaltar la importancia del olfato mediante la ausencia de la vista.
-​ La docente reunirá a los/as niños/as en una ronda y preguntará ¿Con
que sentido trabajamos la clase anterior? ¿Qué actividad realizamos? A
continuación, la docente ofrecerá por mesas masa de sal (cada mesa
tendrá un aroma diferente, la docente colocará en el centro de la masa
esencia que podrá ser de naranja, limón, vainilla, etc.) a medida que van
amasando deberán adivinar a que huele, el primer grupo en adivinar se
le dará palitos de helado, cortantes plásticos, palos de amasar, etc., así
continuarán jugando hasta que todos tengan los elementos para jugar,
lo harán por un tiempo prudencial hasta que decaiga el ánimo de
los/as niños/as. Se colocará música para poder disfrutar de la
propuesta.
-​ La docente reunirá a los/as niños/as en un semicírculo, dirá que hoy
vino a visitarnos “Osvaldo” (el títere) quien mostrará la caja de los
sentidos e indagará ¿Qué podrá haber acá adentro? ¿Qué se
imaginan? Abrirá y extraerá de la caja galletitas dulces y saladas e
indagará ¿Qué sabores tendrán? ¿Alguno las conoce? A continuación,
la docente les ofrecerá una galletita dulce y una salada a cada alumno,
deberán degustarla y decir a que saben, podrá implementarse
diferentes gustos de galletitas como de vainilla, chocolate, dulce de
leche, con gusto a pizza, a jamón etc. Finalmente, la docente los/as
invitará a sentarse en sus almohadones y a prestar mucha atención al
video “El sentido del gusto” al concluir preguntará ¿Qué nos permite
reconocer el sentido del gusto? ¿Cómo sabemos si algo nos gusta o no
nos gusta? ¿Qué sucede cuando comemos? ¿Qué sabores podemos
reconocer? ¿Qué cuidados debemos tener? Al finalizar debatirán al
respecto.
-​ La docente colocará la canción sobre los cinco sentidos e indagará
¿Cuáles son los cinco sentidos? ¿Cómo nos damos cuenta? ¿Se animan
a realizar una cartelera informativa acerca de la importancia de los
sentidos? A continuación, la docente invitará a los/as niños/as a
realizar una ronda, en el interior de la misma colocará papel madera,
imágenes de los cinco sentidos, marcadores negros y de colores,
papeles de colores y adhesivo. Cada uno de los/as niños/as aportará
ideas para la cartelera, junto a ella la docente pegará fotografías de los
niños realizando las propuestas del proyecto. Una vez confeccionada, la
ubicarán en algún sector de espacios comunes para que puedan
visualizarla las demás salas y las familias.