“AÑO DE LA CONSOLIDACION Y LA RECUPERACION DE
LA ECONOMIA PERUANA”
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO
PRIVADO “SANTA FELICITA “
APELLIDOS Y NOMBRES : CHIRICENTE MARCOS MARIBEL
DOCENTE : ROSSY ELVIRA MUÑOZ CORONADO
AREA : PRACTICA E INVESTIGACION
CICLO : V
AÑO : 2025
1. ¿QUÉ ES EL CONDUCTISMO?
Es el corriente psicológica que considera la conducta o comportamiento como el
objeto de estudio de la psicología. Este objeto es entendido de diversos modos, según
el enfoque conductista del cual se parte al cual se quiera llegar.
2. ¿CÓMO SE DEFINE EL APRENDIZAJE DESDE LAS TEORÍAS E-R?
Se define como un cambio en la probabilidad de una respuesta, donde la respuesta
se asocia a un estímulo específico a través de la experiencia
3. ¿EN QUE CONSISTE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO?
es un tipo de aprendizaje asociativo donde un estímulo neutro se asocia con un estímulo que
naturalmente produce una respuesta, lo que luego permite que el estímulo neutro también
desencadene esa misma respuesta.
4. ¿EN QUÉ CONSISTE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO?
es un tipo de aprendizaje asociativo donde un estímulo neutro se asocia con un estímulo que
naturalmente produce una respuesta, lo que luego permite que el estímulo neutro también
desencadene esa misma respuesta.
5. ¿QUIÉNES SON LOS REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO?
John Broadus Watson, considerado el fundador de la escuela, Ivan Pavlov, conocido por su
trabajo con el condicionamiento clásico, y B.F. Skinner, famoso por el condicionamiento
operante y la caja de Skinner
6. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Y EL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE?
Condicionamiento clásico:
Aprendizaje asociativo de respuestas involuntarias.
El organismo responde a estímulos que han sido asociados con otro
No hay elección voluntaria de la conducta.
Condicionamiento operante:
Aprendizaje basado en las consecuencias de las conductas.
El individuo actúa activamente sobre el entorno.
Las consecuencias influyen en la probabilidad de que una conducta se repita
7. ¿QUÉ ES REFUERZO POSITIVO?
El refuerzo positivo es una técnica en psicología que implica añadir un estímulo agradable
después de que se realiza una conducta deseada, con el objetivo de aumentar la probabilidad
de que esa conducta se repita en el futuro
8. ¿QUÉ EXPERIMENTOS REALIZARON LOS REPRESENTANTES CONDUCTISTAS? EXPLICA
CADA UNO DE ELLOS.
1Condicionamiento Clásico (Pavlov):
En sus experimentos con perros, Pavlov asoció el sonido de una campana con la comida. Al
principio, los perros salivaban al ver la comida. Después, al oír la campana, también salivaban,
incluso sin ver la comida. Esto demostró la asociación entre estímulos y respuestas, según Unir
y sentó las bases del aprendizaje conductual.
El condicionamiento clásico, también conocido como aprendizaje asociativo o de respuesta, se
basa en la relación entre un estímulo no condicionado (que provoca una respuesta natural) y
un estímulo neutro (que inicialmente no provoca respuesta). Al asociar el estímulo neutro con
el estímulo no condicionado, el estímulo neutro se convierte en un estímulo condicionado
2. Caja de Skinner (Skinner):
Skinner utilizó una caja con una palanca y un dispensador de comida. Al principio, una rata en
la caja exploraba de manera aleatoria. Eventualmente, la rata descubrió que al presionar la
palanca, recibía comida. Esta experiencia demostró cómo las consecuencias (en este caso, la
recompensa de la comida) influyen en la conducta.
La caja de Skinner, también conocida como la "caja de condicionamiento operante", es un
dispositivo utilizado para estudiar el aprendizaje y la modificación de la conducta a través de la
aplicación de principios como el refuerzo positivo y el refuerzo negativo
3. Experimento del Pequeño Albert (Watson):
Watson y Rosalie Rayner llevaron a cabo un controvertido experimento con un bebé llamado
Albert. Presentaron a Albert una rata blanca y asociaron la rata con un ruido fuerte y
temeroso. Inicialmente, Albert no mostraba miedo a la rata. Sin embargo, después de
repetidas presentaciones de la rata con el ruido, Albert comenzó a manifestar miedo a la rata.
9. INVESTIGA LA BIOGRAFÍA DE LOS GRANDES REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO Y
PRESENTA UN VIDEO DE LA BIOGRAFÍA Y SUS GRANDES APORTES DE UNO DE ELLOS
JOHN BROADUS WATSON
John Broadus Watson (9 de enero de 1878 - 25 de septiembre de 1958) fue un psicólogo
estadounidense que revolucionó la psicología al fundar el conductismo. Su trabajo se centró en
la idea de que la psicología debería enfocarse en el estudio observable de la conducta, en lugar
de los pensamientos y sentimientos internos, como proponía el estructuralismo
El conductismo: Watson se opuso al enfoque introspectivo de la psicología tradicional y
promovió un enfoque más objetivo y científico, el conductismo. Su trabajo se centró en el
estudio del comportamiento animal, la crianza de los hijos y la publicidad, además de la
investigación sobre el condicionamiento
John B. Watson hizo importantes aportes a la psicología al fundar el conductismo, un enfoque
que enfatiza el estudio de la conducta observable y medible en lugar de los procesos mentales
internos. Su principal contribución fue la introducción del conductismo como un enfoque
científico para comprender el comportamiento humano y animal.
IVAN PAVLOV
Iván Pávlov (1849-1936) fue un fisiólogo ruso, ganador del Premio Nobel, conocido por sus
experimentos con perros que demostraron el condicionamiento clásico. Este concepto,
también conocido como aprendizaje asociativo o reflejo condicionado, establece que un
estímulo puede generar una respuesta aprendida tras ser asociado repetidamente con un
estímulo incondicional (que inicialmente genera la respuesta). Su trabajo influyó
significativamente en la psicología y la comprensión de cómo aprendemos a través de la
asociación
Sus investigaciones sobre los reflejos condicionados, especialmente el experimento con
perros, demostraron cómo se pueden aprender nuevas respuestas a través de la asociación
entre estímulos.
B.F SKINER
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) fue un psicólogo estadounidense reconocido por su
contribución al conductismo, especialmente por su teoría del condicionamiento operante o
instrumental. Sus estudios sobre el aprendizaje y la modificación del comportamiento
influyeron significativamente en la psicología y la educación.
B.F. Skinner fue un psicólogo influyente que dejó un legado significativo en el estudio del
comportamiento humano y animal. Sus teorías y métodos de investigación siguen siendo
relevantes en la actualidad, especialmente en la educación, la terapia y la modificación de la
conducta.
B.F. Skinner fue un principal exponente del conductismo, con importantes contribuciones que
incluyen el concepto de condicionamiento operante, el uso de refuerzos y castigos para
moldear la conducta, y la creación de la Caja de Skinner.
