Implementación de un modelo de teleférico impulsado por energía solar
mediante el uso de materiales reciclables como alternativa de transporte
sostenible
1. Planteamiento del problema
La urbanización acelerada y el crecimiento poblacional han generado un aumento en la
demanda del transporte público, lo que ha conllevado a problemas como la congestión
vehicular, la contaminación ambiental y el consumo excesivo de combustibles fósiles. Frente
a esta realidad, la necesidad de sistemas de transporte eficientes, ecológicos y sostenibles se
vuelve cada vez más urgente.
Los teleféricos representan una alternativa viable, especialmente en zonas montañosas o de
difícil acceso. Sin embargo, la mayoría funcionan con energía eléctrica proveniente de
fuentes no renovables. Surge la necesidad de investigar el uso de energías limpias y
renovables, como la solar, en modelos de transporte alternativo.
2. Formulación del problema
¿De qué manera se puede construir un modelo funcional de teleférico que utilice energía
solar y materiales reciclados, promoviendo el aprendizaje de energías renovables y
soluciones sostenibles en el contexto escolar?
3. Objetivo general
Diseñar, construir y poner en funcionamiento un modelo de teleférico a escala que funcione
mediante energía solar, utilizando materiales reciclables, con el fin de fomentar el
aprendizaje de tecnologías limpias y sustentables.
4. Objetivos específicos
- Investigar los principios físicos y mecánicos que rigen el funcionamiento de un teleférico.
- Identificar y seleccionar materiales reciclables adecuados para la construcción del modelo.
- Integrar un sistema de energía solar mediante paneles fotovoltaicos y motores eléctricos.
- Construir el modelo a escala de un sistema de teleférico funcional.
- Evaluar el funcionamiento del modelo en condiciones reales y registrar los resultados.
- Promover la conciencia ecológica y el uso responsable de los recursos naturales.
5. Fundamentación teórica
5.1. Teleféricos: sistemas de transporte aéreo por cable con cabinas suspendidas, eficientes
en terrenos montañosos.
5.2. Energía solar: fuente limpia que convierte la luz solar en electricidad mediante paneles
fotovoltaicos.
5.3. Reciclaje: proceso de transformación de residuos en nuevos productos.
5.4. Robótica educativa: desarrollo de habilidades STEM mediante el uso de sistemas
automatizados en el aprendizaje.
6. Justificación
Este proyecto fomenta la educación ambiental y tecnológica, permitiendo a los estudiantes
adquirir conocimientos prácticos sobre energías renovables y el funcionamiento de
sistemas de transporte sostenible. Además, contribuye a la formación de ciudadanos
responsables con el medio ambiente.
7. Hipótesis
Si se construye un modelo de teleférico utilizando materiales reciclables y energía solar,
entonces será posible demostrar que se puede crear un sistema de transporte funcional,
económico y ecológico, promoviendo el aprendizaje activo sobre sostenibilidad en el
contexto escolar.
8. Marco conceptual
- Teleférico: medio de transporte suspendido por cables.
- Energía solar: fuente renovable que convierte radiación solar en electricidad.
- Reciclaje: reutilización de materiales desechados.
- Sostenibilidad: desarrollo que no compromete los recursos futuros.
- Prototipo: modelo experimental funcional.
- STEM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.
9. Diseño de investigación
Diseño cuasi-experimental y tecnológico-aplicado, donde se manipulan variables y se evalúa
un modelo funcional con fines educativos y ecológicos.
10. Tipos de investigación
- Exploratoria
- Descriptiva
- Aplicada
- Experimental
11. Metodología
11.1. Etapas del desarrollo:
1. Investigación documental
2. Diseño del prototipo
3. Selección de materiales
4. Construcción del modelo
5. Pruebas de funcionamiento
6. Presentación y evaluación
11.2. Instrumentos utilizados:
- Registro fotográfico
- Cuaderno de bitácora
- Multímetro
- Lista de cotejo de funcionamiento
12. Conclusiones
1. El modelo ha demostrado ser una alternativa funcional, ecológica y educativa.
2. El uso de materiales reciclables redujo costos y fomentó la creatividad.
3. Se evidenció la utilidad de la energía solar como recurso limpio.
4. Se fortalecieron competencias científicas y técnicas en los estudiantes.
5. Se validó la hipótesis del proyecto mediante pruebas prácticas.
13. Recomendaciones
- Promover proyectos similares en colegios.
- Utilizar motores y paneles más eficientes para futuras versiones.
- Incorporar sensores y automatización para enriquecer el aprendizaje.
- Evaluar rendimiento energético y registrar datos de funcionamiento.
- Fomentar el reciclaje como práctica constante en proyectos escolares.
14. Bibliografía
1. Sánchez, J. (2021). Energía solar y sus aplicaciones prácticas. Editorial EcoCiencia.
2. Gómez, A. & Ruiz, L. (2020). Tecnología para la educación secundaria. Lima: Ediciones
Técnicas.
3. Ministerio del Ambiente del Perú (2023). Guía de proyectos ecológicos escolares.
[Link]
4. [Link] (2024). Guía básica de robótica educativa. [Link]
5. ONU (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
[Link]
