SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Bautista Hernández Alitza Sofía
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

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COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Le gusta dibujar, emplear colores en su libreta, expresa sus necesidades y opiniones. Debe trabajar bajo tiempos, mantener limpio su lugar.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

_____________________ ______________________ __________________

Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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COLEGIO
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C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Hernández Ramírez Ayleen Guadalupe
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo X
común y lo diferente.
Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X
Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Es una alumna que requiere de trabajos y actividades complejas pues termina muy rápido, es muy receptiva, le gusta la competitividad, adquirir nuevos
conocimientos y dinámicas diferentes que lo mantengan interesada.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

_____________________ ______________________ __________________

Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Rodríguez Paredes Yhostin Jhosue
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
x X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear X
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, X
juegos de palabras, entre otros.
Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar X
comentarios y promover su lectura.
Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria X
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes X
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

_____________________ ______________________ __________________

Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
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COLEGIO
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SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Rivera Ávila Evelyn Yareli
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

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C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Es una alumna que requiere de trabajos y actividades complejas pues termina muy rápido, es muy receptiva, le gusta la competitividad, adquirir nuevos
conocimientos y dinámicas diferentes que lo mantengan interesada.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

_____________________ ______________________ __________________

Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Sánchez Navarro Valentina
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Le gusta dibujar, emplear colores en su libreta, expresa sus necesidades y opiniones. Debe trabajar bajo tiempos, mantener limpio su lugar.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

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Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Vega Rodríguez Fernando Manuel
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

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C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Es un alumno que se le debe otorgar un rol en el aula para que ejerza su liderazgo de manera asertiva. Tiende mucho a participar, por lo tanto, podremos apoyarlo
asignándole como tutor de alumnos que requieran apoyo, requiere trabajos y actividades más elaboradas y trabajar bajo tiempos.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
.
Muestra interés para aprender.

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Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
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COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Zárate Martínez Daniel
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X
X
REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

_____________________ ______________________ __________________

Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”
Nombre del alumno: Puente Rodríguez Sebastián Jesús
DESEMPEÑO ESCOLAR ESTILO DE APRENDIZAJE RITMO DE TRABAJO
No alcanzó los procesos Su nivel de procesos de Logró adquirir los procesos
de desarrollo de desarrollo de aprendizaje fue a de desarrollo de AUDITIVO VISUAL KINESTÉSICO LENTO MEDIO RÁPIDO
aprendizaje. mediano proceso. aprendizaje.
X X X

REQUIERE EN NIVEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APOYO DESARROLLO ESPERADO
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas X
culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita. X

Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo
común y lo diferente. X

Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad. X

Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear
diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. X

Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones,
juegos de palabras, entre otros. X

Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura. X

Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas,
fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para X
promover de manera creativa su lectura.
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías,
para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o X
comunitario.
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria
colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. X

Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar
la violencia en las familias y la escuela. Elabora solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la X
propuesta.
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes
medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales. X

Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno. X

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
COLEGIO "GUILLERMO DIRECCIÓN
HARO” DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
COLEGIO
ZONA 193 GUILLERMO
SECTOR 25 HARO C.C.T. 13PES0234N CICLO ESCOLAR 2024- 2025
C.C.T. 13PPR0301B
“EL TESORO DE TU VIDA EN EXCELENTES MANOS”

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ASPECTOS RA ED NE ASPECTOS RA ED NE
Participa en clase de manera cotidiana. X Asiste a clases constantemente. X
Pregunta y plantea dudas. X Muestra orden y limpieza al trabajar en clase. X
Entrega trabajos y actividades en el tiempo indicado. X Realiza las tareas que se solicitan X
Tiene disposición para trabajar de manera individual y en equipo. X Se concentra en las actividades que realiza X
Muestra hábitos de higiene, estilos de vida activos y
Dialoga para solucionar conflictos. X X
saludables.
Se conduce con valores éticos, morales y cívicos en
Cumple con los materiales solicitados en tiempo y forma. X X
su entorno.
Muestra capacidades y habilidades motrices X Se dirige con respeto hacia sus autoridades. X

RECOMENDACIONES
Concientizar al alumno de la importancia de entregar los trabajos de manera puntual y la importancia de asistir a sus clases.
Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Muestra interés para aprender.

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Maestra María de Lourdes Agiss Palacios Ing. Yasef Ali Hernández Santos Lic. Víctor Hugo Olmedo Robledo
Directora General Director Nivel Secundaria Docente