SESIÓN N° 25
Actividad: La asertividad INSTR. DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Docente: Giovanni
Construye su identidad.
Fecha Jueves 15 de mayo de 2025
- Responde con Compromiso scala de v
- Área: PERSONAL SOCIAL (TUTORÍA) asertividadGrado
Se valora a sí mismo ante una 4°de
gradoacciones
- Autorregula sus emociones situación de conflicto asertivas ante
- Reflexiona y argumenta éticamente los conflictos
- Vive su sexualidad de manera integral y que se Lista de cotejo
responsable de acuerdo a su etapa de presentan
desarrollo y madurez.
Enfoque transversal Actitud
Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
INICIO:
A continuación se describe problemas comunes en los adolescentes, ejemplo:
Ser insultados
Tener mala nota
Verse no tenidos en cuenta
Tener que hacer algo que no quiere
Se pregunta si algo así le ha sucedido, se les permite la participación, probablemente responderán:
“no hice nada”
“Le di un puñetazo”
“me molesto, pero no hice nada”
“no pedí ayuda” “me quedé con ello pero no quería”
Explicamos que en la sesión de hoy se trabajara la ASERTIVIDAD que nos permiten comunicarnos de manera
respetuosa.
DESARROLLO:
Leen el siguiente caso:
El plantón
Tu quedaste de verte con tu mejor amigo(a) en el parque, estabas viendo tu programa
favorito y lo dejaste por acudir a la cita. Esperaste 10, 15,20 minutos y tu amigo(a) nunca
llegó. Molesto, triste y sin saber que pensar te regresaste a tu casa, a esperar una noticia
de por qué no fue a la cita, llegó la noche y no supiste que pasó. Al día siguiente se lo
preguntarás en la escuela.
Responden preguntas: ¿Qué tenías que hacer tú? ¿Qué dejaste de hacer para ir a la cita? ¿Cuánto tiempo
esperaste? ¿Llegó tu amigo? ¿Cómo te sentiste? ¿algo parecido alguna vez te sucedió? ¿Cuál sería la forma menos
adecuada de preguntarle? ¿Cómo crees que sea la forma más adecuada de preguntarle qué pasó?
Resuelven las preguntas en un cuadro de doble entrada en equipos de trabajo.
Situación a analizar Forma menos adecuada para Forma adecuada de
preguntar (agresiva o pasiva): preguntar (asertividad):
Mi amigo nunca llegó a la cita ¡Por que no viniste me hiciste ¿Qué te pasó amigo, porque
de juego. perder el tiempo! nunca llegaste?
¡Eres un irresponsable, nunca más
saldré a jugar contigo!
Se indica que en plenaria escenificarán las preguntas que harán a su amigo en forma asertiva o en forma agresiva o
pasiva.
Analizan información sobre la asertividad.
La asertividad
Es la capacidad que tenemos de actuar y comunicar nuestras ideas, creencias y opiniones respetando los puntos de
vista y sentimientos de los demás. Las personas asertivas, por tanto, plantean con seguridad y confianza lo que
piensan y quieren y lo hacen con respeto, pues consideran los sentimientos y puntos de vista de quienes escuchan.
Características de una persona asertiva
Características de las personas asertivas:
1. Las personas asertivas confían en sí mismas y no tienen miedo a mostrarse.
2. Respetan las opiniones de los demás.
3. Validan las emociones de los demás.
4. Escuchan activamente, es decir escuchan de verdad.
5. Se conocen a sí mismos.
6. Se aceptan incondicionalmente.
7. Eligen sus amistades.
8. Conocen sus limitaciones, pero luchan con todas sus fuerzas.
9. Saben regular sus emociones.
10. Afrontan los conflictos de manera serena.
Se realiza una comparación de las conductas:
En resumen…………………..
Pasivo Asertivo Agresivo
Evita hablar. Se pliega a lo que Habla con efectividad y propiedad. Ofende. Se impone por la fuerza.
dicen los demás. No defiende Expone sus ideas en forma lógica y Juega al yo gano - tú pierdes. No
sus puntos de vista. sin contradicciones. Juega al yo escucha sugerencias
gano - tú ganas.
Para finalizar los estudiantes responden de manera asertiva ante la problemática presentada.
CIERRE:
Asumen compromisos grupales que nos lleven a practicar las conductas asertivas.
Anotan sus sugerencias en tarjetas y las colocan en un lugar visible del aula. Ejemplo:
Me sentí ……porque…….
Me gustaría que…….
Pienso….
Siento…….
LISTA DE COTEJO
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTES
N°
Responde con asertividad ante Respeta las normas
una situación de conflicto. de convivencia.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
PROFESORA. DIRECTORA.
PRACTICAMOS
Responden la ficha de trabajo.
1. Une las formas de conducta con sus características:
Pasiva Defiende siempre sus derechos, pero de una manera incorrecta ya que
piensa que siempre tiene la razón y lo hace sin respetar a los demás.
Agresiva Se respeta a sí misma y a los demás y actúa en consecuencia para no
ofender a nadie, pero tampoco para que nadie se aproveche de ella de
manera directa y equilibrada.
Asertiva No quiere molestar a los demás, no defiende sus derechos y deja que
otros se aprovechen de ella.
2. Seleccione ¿Cuáles son consejos para una comunicación asertiva?
Identifica lo que no te gusta y descríbela de forma objetiva.
Defiende tus derechos a toda costa de forma agresiva si es necesario.
Explica tus sentimientos de forma sincera, clara y objetiva.
Quédate callado y deja que otros tomen decisiones por ti para no ofender a nadie.
Expresa de forma concreta como quieres que cambie esa situación.
Refuerza las consecuencias positivas de manera amable.
3. Cree un poema corto con la asertividad:
