El maíz bailarín
1. Pregunta de investigación: ¿Qué ocurre cuando se mezcla bicarbonato, vinagre y maíz en
agua?
2. Hipótesis: Si mezclamos bicarbonato y vinagre con maíz en agua, los granos se moverán
como si bailaran.
3. Variables:
- Variable independiente: Cantidad de vinagre
- Variable dependiente: Movimiento del maíz
4. Materiales:
- Vaso grande
- Agua
- Bicarbonato de sodio
- Vinagre
- Maíz para palomitas
5. Paso a paso del experimento:
1. Llena el vaso con agua hasta la mitad.
2. Agrega 2 cucharadas de bicarbonato y revuelve.
3. Añade una cucharada de maíz.
4. Vierte lentamente el vinagre y observa.
6. Base para registrar los datos: Cuenta cuántos segundos bailan los granos y haz un dibujo
de lo que ves.
7. Conclusión: El vinagre y el bicarbonato producen gas que mueve los granos de maíz.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento simula el movimiento de partículas o
cuerpos en medios líquidos con presencia de gases. Se relaciona con fenómenos naturales
como la efervescencia en aguas termales o la liberación de gases del fondo del océano.
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El arcoíris en un vaso
1. Pregunta de investigación: ¿Cómo podemos formar un arcoíris usando líquidos con
diferentes densidades?
2. Hipótesis: Si colocamos líquidos con diferentes densidades y colorantes, se formarán
capas como un arcoíris.
3. Variables:
- Variable independiente: Tipo de líquido
- Variable dependiente: Número de capas visibles
4. Materiales:
- Miel
- Jabón para platos
- Agua
- Aceite
- Colorantes
- Vaso largo
5. Paso a paso del experimento:
1. Coloca miel en el fondo del vaso.
2. Agrega jabón con cuidado.
3. Agrega agua con colorante lentamente por el costado.
4. Finalmente añade aceite con colorante.
6. Base para registrar los datos: Dibuja las capas y anota los colores y el orden.
7. Conclusión: Cada líquido tiene distinta densidad, por eso no se mezclan.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento muestra cómo la densidad determina el
comportamiento de los líquidos. En la naturaleza, esto ocurre en océanos y lagos, donde el
agua más densa permanece abajo y la menos densa arriba, afectando la vida marina.
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La vela que chupa el agua
1. Pregunta de investigación: ¿Qué pasa con el agua cuando una vela encendida se apaga
dentro de un vaso?
2. Hipótesis: Si encendemos una vela dentro de un vaso sobre agua, el agua subirá al
apagarse la vela.
3. Variables:
- Variable independiente: Tiempo que arde la vela
- Variable dependiente: Nivel de agua absorbido
4. Materiales:
- Vaso
- Plato
- Vela
- Fósforos
- Agua
- Colorante
5. Paso a paso del experimento:
1. Llena el plato con agua y colorante.
2. Coloca la vela en el centro y enciéndela.
3. Cubre la vela con un vaso transparente.
4. Observa cómo el agua sube dentro del vaso.
6. Base para registrar los datos: Anota hasta dónde sube el agua y dibuja lo observado.
7. Conclusión: La vela consume oxígeno y al apagarse, la presión baja, haciendo que el agua
suba.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento enseña sobre la presión del aire y el
consumo de oxígeno. Se relaciona con fenómenos como la combustión en espacios cerrados
y la importancia del oxígeno para mantener la vida y los fuegos naturales.
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El papel que no se moja
1. Pregunta de investigación: ¿Puede un papel sumergido en agua mantenerse seco?
2. Hipótesis: Si el vaso entra verticalmente con aire, el papel no se mojará.
3. Variables:
- Variable independiente: Posición del vaso
- Variable dependiente: Estado del papel (seco o mojado)
4. Materiales:
- Vaso de vidrio
- Hoja de papel
- Recipiente con agua
5. Paso a paso del experimento:
1. Haz una bolita con el papel y colócala al fondo del vaso.
2. Introduce el vaso verticalmente dentro del recipiente con agua.
3. Sácalo y revisa el papel.
6. Base para registrar los datos: Escribe si el papel se mojó o no y explica por qué.
7. Conclusión: El aire en el vaso impide que el agua toque el papel.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento enseña sobre la presión del aire y cómo
actúa como una barrera invisible. Este principio está presente cuando los animales marinos
guardan burbujas de aire o cuando se usa aire en flotadores y neumáticos.
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El sonido de la pajita
1. Pregunta de investigación: ¿Por qué suena una pajita si le cortamos la punta?
2. Hipótesis: Si cortamos la pajita como un pico, al soplar sonará como un pito.
3. Variables:
- Variable independiente: Forma de la punta
- Variable dependiente: Intensidad del sonido
4. Materiales:
- Pajita plástica
- Tijeras
5. Paso a paso del experimento:
1. Corta la punta de la pajita en forma de pico.
2. Introduce el extremo en la boca y sopla con fuerza.
3. Ajusta la presión del aire y escucha el sonido.
6. Base para registrar los datos: Describe el sonido y su duración.
7. Conclusión: El aire vibra dentro de la pajita y genera sonido.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento explica cómo se produce el sonido a través
de vibraciones. Se relaciona con fenómenos naturales como el canto de los pájaros, el viento
al pasar por ramas, y el uso de instrumentos de viento como la quena en culturas
originarias.
6. Cristales de sal
1. Pregunta de investigación: ¿Cómo se forman los cristales a partir de una disolución de
sal?
2. Hipótesis: Si dejamos evaporar agua con sal, se formarán cristales en el recipiente.
3. Variables:
- Variable independiente: Cantidad de sal
- Variable dependiente: Tamaño y forma de los cristales
4. Materiales:
- 1 vaso transparente
- Agua caliente
- Sal común
- Cuchara
- Hilo
- Lápiz
5. Paso a paso del experimento:
1. Calienta un poco de agua y viértela en el vaso (sin hervir).
2. Agrega varias cucharadas de sal y revuelve hasta que ya no se disuelva más (solución
saturada).
3. Ata un hilo a un lápiz y colócalo de modo que el hilo cuelgue dentro del vaso sin tocar el
fondo.
4. Deja el vaso en un lugar cálido sin moverlo durante varios días.
5. Observa cómo se forman cristales en el hilo y en los bordes del vaso.
6. Base para registrar los datos: Dibuja los cristales cada día durante una semana y mide su
tamaño con una regla.
7. Conclusión: Al evaporarse el agua, la sal disuelta se deposita formando estructuras
cristalinas.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento imita la formación de cristales en la
naturaleza, como la sal en las salinas, la escarcha o los cristales minerales. Ayuda a
comprender cómo los minerales se forman y acumulan lentamente por procesos naturales
como la evaporación y la saturación.
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7. Luz con limón
1. Pregunta de investigación: ¿Puede un limón producir electricidad suficiente para
encender una luz LED?
2. Hipótesis: Si insertamos electrodos de cobre y zinc en un limón, produciremos corriente
eléctrica.
3. Variables:
- Variable independiente: Cantidad de limones
- Variable dependiente: Voltaje producido
4. Materiales:
- 3 limones
- Clavos de zinc
- Monedas de cobre
- Cables con pinzas
- Pequeña luz LED
5. Paso a paso del experimento:
1. Rueda los limones para ablandarlos sin romper la cáscara.
2. Inserta un clavo de zinc y una moneda de cobre en cada limón (sin que se toquen).
3. Conecta los limones en serie usando los cables con pinzas.
4. Conecta los extremos libres a los terminales de la luz LED y observa si se enciende.
6. Base para registrar los datos: Anota si la luz se enciende y cuántos limones se necesitan
para lograrlo.
7. Conclusión: El limón actúa como una batería natural, permitiendo la circulación de
electrones entre metales distintos.
8. Relación con la naturaleza: Este experimento explica el principio de generación de
energía por reacciones químicas, similar al funcionamiento de pilas y baterías. En la
naturaleza, reacciones similares ocurren en procesos bioquímicos, como en las células vivas
que generan energía eléctrica mediante procesos químicos.
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