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profesor Jorge Salinas Valero
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PINTA LAS VACACIONES
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1. Observa el dibujo y enumera los sonidos según los oigas.
2. Ahora, imita esos sonidos. Tu compañero o compañera adivina.
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3. Aquí cantamos todos.
Bajo de un botón
Bajo de un botón, ton, ton,
Que encontró Martín, tín, tín
Había un ratón, ton, ton
Ay que chiquitín, tin, tin.
Ay, qué chiquitín, tin, tin
Era aquel ratón, ton, ton
Que encontró Martín, tín, tín
Bajo de un botón, ton, ton.
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4. Escucha el pulso marcado y di la palabra en el momento que
suena.
c
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5. Encierra con azul los dibujos que representan sonidos cortos y con
rojo, los que representan sonidos largos. Imita esos sonidos con tu
voz.
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Sonido corto/largo
toc puum
6. Lee sonidos cortos y largos.
a
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7. Escucha la pieza “Marcha turca”, de Mozart y pinta el dibujo.
8. Une los puntos y termina el piano de Mozart.
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9. Escucha los dictados largo/corto y escribe o
c
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El silencio
10. Lee, marcando el pulso con las palmas, y considerando
el silencio.
b
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1. Aquí cantamos todos.
Somos los cocineros
Somos los cocineros, sí señor
nosotros cocinamos de lo mejor,
hacemos un puchero y un asado
y todo, y todo muy bien
condimentado
Y yo, y yo, y yo
soy de la mano sunca
me mandan a comprar,
y no entrego el vuelto nunca
Somos los cocineros…
Y yo, y yo, y yo
cocino de aparato
me como la longaniza
y le echo la culpa al gato
Somos los cocineros…
Y yo, y yo, y yo
soy de mala memoria
me encargan coliflor
y traigo zanahoria.
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2. Une con una línea a la letra A los dibujos que representan sonidos
agudos y a la letra G los que representan sonidos Graves.
Imita los sonidos con tu voz.
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Sonido agudo/grave
3. Dibuja flechas que indican sonidos agudos (hacia arriba) y flechas
que indican sonidos graves (hacia abajo).
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4. Escucha las siguientes piezas de música folklórica chilena y
enumera el dibujo que corresponda, según las oyes.
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5. Escucha la pieza El elefante, de la obra “El carnaval de los
animales”. Luego, completa el dibujo y pinta.
6. ¿Cómo te parece el sonido del contrabajo? ¿Agudo o grave?
Remarca.
Agudo Grave
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7. Lee las siguientes líneas de sonidos agudo/grave con la sílaba “la”.
8. Escucha el dictado agudo/grave y escribe.
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9. ¿Quiénes cantan? Escucha y encierra el dibujo correcto.
c
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10. Encuentra la salida partiendo desde la boca de la guitarra.
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11. ¿Cómo se produce el sonido? Une con una línea.
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10. Escucha esta pieza tocada en saxofón. ¿Cuántos saxofones logras
ver en el dibujo?
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1. Aquí cantamos todos.
Hola, don Pepito
Eran dos tipos requetefinos
Eran dos tipos medios
chifla'os
Eran dos tipos casi divinos
Eran dos tipos desbarata'os,
Si se encontraban en una
esquina
O se encontraban en el café,
Siempre se oía con voz muy
fina
El saludito de Don José
Hola, Don Pepito (Hola, Don
José)
¿Pasó usted por mi casa?
(Por su casa yo pasé)
¿Vio usted a mi abuela?
(A su abuela yo la vi)
Adiós, Don Pepito
(Adiós, Don José)
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2. Leamos estas líneas, marcando el pulso. No olvides el silencio.
b
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La negra
q
3. Conocemos nuestra primera figura musical: la negra. Píntala.
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4. Descubre 7 negras en este dibujo. Enciérralas con lápiz de color.
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5. Practica caligrafía musical dibujando negras. Sigue estos pasos.
[Link] el 2. Rellena el [Link] la plica desde
óvalo óvalo arriba hacia abajo
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6. Cantemos un canon.
Banaha
(Canción africana)
//: Si si si, si dolada,
Yaku sine ladu banaha. ://
//: Banaha, banaha,
Yaku sine ladu banaha. ://
//:Ha, banaha,
Yaku sine ladu banaha.://
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7. Lee ritmos con negras.
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8. Escucha cuántas negras suenan y escribe.
c
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9. Con la ayuda de un adulto fabrica un instrumento musical.
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10. Toca repetidas veces estos ritmos según el instrumento que hayas
construido (Cuerda, viento o percusión), primero por separado,
luego, todos juntos.
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11. Aquí cantamos todos.
Canción del niño indio (*)
De la cumbre soy, el hijo del sol,
Traigo mi tambor, con él la canción
De los ápus, de los cóndores,
De las águilas y también del sol.
De La Ligua soy, dulce corazón.
Voy de norte a sur, cóndor y huemul
Aconcagua, Pedernales
Danzan flores, pintan mares
De Petorca soy, niña, dulce Sol
Hasta el corazón un glaciar de Amor,
Alicahue, cantan valles,
Pintan mares de frutales.
(*) Partitura de la canción en página 47
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1. Aquí cantamos todos.
Carnavalito del ciempiés
Carnavalito del Ciempiés
Mueve las patitas siempre de a diez
Baila que baila, sin un traspié
Baila al derecho, baila al revés
Esa botita de charol
Que hizo su amigo al caracol
Y en el ojal lleva un jazmín
Que se lo dio al puercoespín
Carnavalito del Ciempiés…
Ese ponchito de algodón
Que hizo su amigo al moscardón
Grande le queda el pantalón
Se lo ha prestado el león
Carnavalito del Ciempiés…
Su chaquetita de París
Se la ha traído la perdiz,
Una corbata que encargó
Al ruiseñor se le perdió
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El silencio de negra
Q
2. Conocemos el silencio de negra. Píntalo.
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3. Descubre 7 silencios de negra en este dibujo. Enciérralos con
lápiz de color.
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4. Practica caligrafía musical dibujando silencios de negra. Sigue
estos pasos.
1. Traza una línea 2. Ahora haz una 3. Termina con
curva como una C línea recta una línea curva
invertida inclinada como una letra C
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5. Encierra y pinta sólo los instrumentos de viento.
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6. Lee estos ritmos. Pon atención al silencio.
qQ qQ
qqQq
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7. Une con una línea a este ukelele todos los instrumentos de
cuerda. Luego, los pintas. Averigua sus nombres.
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8. Escucha los dictados con negras y silencios y escribe.
b
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9. Ayuda a este tamborilero a encontrar sus instrumentos de
percusión.
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10. Aquí cantamos todos.
La virgen va caminando
La virgen va caminando,
va caminando solita
no lleva más compaña
que al niño de su manita.
Pero mira cómo beben
los peces en río,
pero mira cómo beben
por ver a Dios nacido
Beben y beben y vuelven a
beber
los peces en el río
por ver a Dios nacer.
La virgen lava pañales
y los tiende en el romero
los pajarillos le cantan
y el agua se va riendo.
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AQUÍ PEGAMOS GUÍAS
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AQUÍ PEGAMOS GUÍAS
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AQUÍ PEGAMOS GUÍAS
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AQUÍ PEGAMOS GUÍAS
