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Sesión Proyecto DE Ciencia
arte y cultura (Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción)
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PARTICIPAMOS EN LA FERIA
DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Profesora: CATI CUSIHUAMAN V.
Maguiña Feria Fecha: Lunes /05/2024
Grado y sección: 2° “A”
Área: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO RECURSO
Indaga Evalúa y Comunica las respuestas que Cuaderno de
mediante comunica el dio a la pregunta, lo que campo.
métodos proceso y aprendió, así como sus logros
científicos para resultados de su y dificultades mediante Organizador
construir sus indagación. diversas formas de visual
conocimientos. expresión: gráficas, orales o a
través de su nivel de Humanos
escritura.
PROPÓSITO: Conocer los pasos a elaborar un proyecto de ciencia .
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes a una nueva actividad de la semana.
Recordamos con los estudiantes el tema abordado la clase anterior mediante algunas
interrogantes; ¿qué hicimos la clase anterior?, ¿Cómo fue el avance de nuestro
proyecto?, ¿Qué anotaciones realizamos?
Luego pedimos a los estudiantes que observen siguiente imagen.
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Dialogamos con los estudiantes
¿Qué observas en la imagen?, ¿Qué podemos hacer con nuestro experimento?, ¿Qué
datos puedo dar a conocer?, ¿Puedo acompañar mi proyecto con imágenes?
La profesora comunica el propósito de la sesión hoy vamos a realizar la presentación
del proyecto de ciencia exponiendo y demostrando todo el proceso seguido para su
elaboración.
Acordamos poner en práctica las normas de convivencia para tener un ambiente
adecuado para el aprendizaje.
DESARROLLO
Recordamos todo el proceso seguido para la elaboración del proyecto de ciencia para
recordar y lo que vamos a dar a conocer a los demás durante nuestra exposición.
Planteamiento del problema
Para realizar el experimento que han escogido
como equipo, primero se ha realizado una
investigación, también pueden haber visto
una necesidad o simplemente quieren
demostrar algo, a todo ese proceso que han
pasado se le llama la observación.
Luego de ello cada equipo de trabajo ha
realizado la pregunta de indagación la cual
les ha llevado a investigar, experimentar o
resolver una situación, esta pregunta que
ustedes se han hecho es con la que han
empezar a desarrollar el cuaderno de
campo.
¿Por qué el huevo flota en el agua
con sal?
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Planteamiento de la hipótesis o postura personal
Luego debes dar a conocer tu hipótesis.
Por ejemplo, podrán responder:
Porque el huevo no pesa.
Porque el huevo tiene cascara.
Porque todos los objetos flotan en el agua.
Porque el huevo es como un barco.
Estas hipótesis también están escritas en tu
cuaderno de campo.
Elaboración del plan de acción
Tienes que tener en cuenta la secuencia de acciones que has desarrollado para buscar
información respecto al problema
planteado. Todo este plan que has
elaborado también forma parte del
cuaderno de campo y están acompañados
con dibujos o fotos.
Debes de considerar los siguientes datos:
Nombre del experimento
Materiales
Procedimiento
Recojo de datos y análisis de los
resultados
Debes de dar a conocer toda la
información confiable que has buscado
sobre los resultados que fuiste obteniendo al realizar el experimento y que han dado
respuesta a la pregunta de investigación.
Por ejemplo:
Existe una fuerza que impulsa hacia arriba los cuerpos que se encuentran dentro de los
líquidos, esta fuerza se llama empuje.
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Si el empuje es mayor que el peso del objeto, éste flota.
Si el objeto pesa demasiado (más que el empuje), entonces se hunde.
Cuado añadimos sal al agua, conseguimos que aumente su peso (en
comparación con el agua dulce), eso provoca que el huevo flote de nuevo.
Lo que le sucede al huevo, le pasa también al cuerpo de los bañistas: pueden
flotar mejor en el mar que en un lago, o en una piscina, porque son empujados
más fuertemente hacia arriba en el agua salada que en la dulce.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Después de haber realizado laa exposición
del experimento tambien debes de dar a
conocer la constrastación de tu hipótesis
con toda la información obtenida al realizar
el experimento.
Finalmente debes de dar a conocer las
conclusiones finales del experimento
realizado.
Cuando echamos sal al agua
y la diluimos esta se vuelve más densa es decir pesa más que el huevo,
es por ello que el huevo flota.
Esto curioso efecto tambien ocurre en el llamado mar muerto ya que
debido a su alta concentración de sal cuando las personas se arrojan al
agua flotan por inercia.
Evaluación y comunicación
Presentar el cuaderno de campo con toda la información 0obtenida.
Actividad 3: CIERRE
Recomendaciones finales.
Los estudiantes deben tener claro las siguientes recomendaciones para poder
presentar el su experimento.
Recuerda que el cuaderno de campo es un diario donde has anotado o dibujado
todas las observaciones que has realizado a lo largo de todo el proceso del
experimento.
Recuerda que es muy importante que en tu cuaderno de campo tenga dibujos o
fotos que nos ayuden a poder visualizar todo el trabajo realizado.
No te olvides presentar tu cuaderno de campo incluyendo en la portada el
nombre del experimento y el nombre de los integrantes de tu equipo.
Elabora un organizador visual del experimento que vienes realizando el cual te
servirá como panel para realizar la exposición del experimento.
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CIERRE
Felicita a todos por su participación y pide aplausos para todos y todas.
¿Qué aprendimos el día ¿Fue importante ¿Dónde practicaremos lo
de hoy? aprenderlo?, ¿por qué? aprendido?
Exposición del experimento.
AUTOEVALUACIÓN
Todos los estudiantes para consolidar el aprendizaje realizan su autoevaluación
reflexionando de acuerdo a los criterios de evaluación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Si No
1. Realizaste anotaciones en el cuaderno de campo
sobre el experimento realizado y lo acompañaste con
imágenes.
2. Explicaste con tus propias palabras el experimento
desarrollado.
3. Elaboraste un organizador visual del experimento
que has realizado.
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LIST
COMPETENCIA: Indaga mediante Amétodos
DE científicos para construir sus
conocimientos.
CAPACIDAD
N° NOMBRE DE LOS Genera y registra datos e información.
ESTUDIANTES DESEMPEÑOS
Realiza anotaciones en Explica con sus Elabora un
el cuaderno de campo propias organizador
sobre el experimento palabras el visual del
realizado y lo experimento experimento que
acompaña con desarrollado. ha realizado.
imágenes.
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Lo hace. Lo hace con apoyo. No lo hace
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