Secuencia de Ciencias Naturales
Escuela: Mariano Necochea
Grados: 6° A, B y C Año:2025
INICIO:
Para empezar con la clase, se mencionará que
conocerán más acerca de la tierra, sus características y
sus partes o subsistemas que la componen.
“LA TIERRA Y SUS SUBSITEMAS”
en esta clase, conoceremos más de nuestro hermoso hogar, que es la tierra. les propongo
observar detenidamente la siguiente imagen y mencionar que notan en ella: ¿qué colores
tiene el planeta tierra?
¿qué color ocupa más espacio? ¿cuál es su forma? comentar que diferencias encuentran entre sus
colores y forma.
como observaron, nuestro planeta tierra está formado por distintas partes que se
relacionan entre sí, dependen unas de otras y se influyen mutuamente. estudiar al mundo
como un conjunto es complicado. para ello se lo divide en subsistemas, cada subsistema
terrestre tiene una importante participación en el buen funcionamiento del mundo. se
denominan los subsistemas terrestres. cualquier cambio en uno de ellos, afecta al resto.
les propongo mirar un video “los subsistemas terrestres” para conocer que función
cumple cada uno.
SUBSISTEMAS TERRESTRES
Nuestro planeta tierra es un gran sistema: formado por distintos componentes que se
relacionan entre sí. La tierra está formada por aire, agua, suelo, rocas y seres vivos.
Los subsistemas terrestres son: atmosfera, biosfera, hidrosfera y litosfera. Cada subsistema
terrestre tiene una importante participación en el buen funcionamiento del mundo.
La atmósfera es la esfera de aire. Ella posee el aire que respiramos, disminuye el impacto de
meteoritos y rayos nocivos del sol.
La biosfera es la esfera de vida, todos los seres vivos forman parte de ella.
La hidrosfera es la esfera de agua. El agua es fundamental para todos los seres vivos, ya
que necesitan de ella para vivir.
La geosfera es la esfera de piedra. Está constituida por minerales y rocas que dan origen al
suelo.
Es importante cuidar cada uno de los subsistemas que conforman el planeta porque hacen
posible la vida. Estos tres subsistemas son fundamentales para el desarrollo de la vida:
la atmósfera aporta oxígeno y dióxido de carbono; la hidrósfera aporta el agua y modera las
temperaturas; y la geosfera proporciona sales minerales y el soporte para los seres vivos. La
parte donde se desarrolló y sostiene la vida corresponde a la biosfera, que comprende tierra,
atmósfera e hidrosfera.
Luego de ver el video, contesten las siguientes preguntas:
1- ¿qué es un subsistema terrestre?
2- ¿cuáles son los subsistemas terrestres?
3- ¿por qué son importantes?
A continuación, se les brindará un texto que explicará acerca de las relaciones entre estos
4 subsistemas
LEER PARA CONOCER MAS SOBRE EL TEMA:
como explicamos al principio de la clase dentro del sistema tierra encontramos
cuatro subsistemas: atmósfera, geosfera, hidrosfera, biosfera. cada subsistema
cumple una función, pero todos son abiertos y cada uno de ellos intercambia con
la otra materia y [Link] esto constituyen sistemas interrelacionados,
interactúan, se relacionan estableciendo un equilibrio dinámico de manera que el
cambio de uno de ellos repercute en los demás; cualquier alteración en uno de
ellos tienen la capacidad de modificar a todos los demás, ya que funcionan como
un todo. ¿pero cómo interactúan los subsistemas de la tierra?
uno de los ejemplos más evidentes de cómo se establecen relaciones de
dependencia entre los subsistemas e el ciclo hidrológico o ciclo del agua, que
constituye un proceso de intercambio continuo de agua entre la atmósfera, la
hidrosfera y la geosfera.
1) completar el siguiente esquema con las características de todos los subsistemas terrestres y
su relación entre sí.
LA
TIERRA
Compuesta por
RELACIÓN:
2) ubica cada elemento con el subsistema que corresponda: aire – agua- ríos- metales- lagos- mar-
plantas- viento- animales- lava – suelo.
atmósfera geosfera biosfera hidrosfera
acerca de los subsistemas de la tierra y la función que cumple cada uno.
en esta clase, aprendimos que la tierra es un sistema complejo que es un planeta
formado por diferentes capas (llamadas subsistemas) relacionadas entre sí, que
intercambian materia y energía.
las capas o subsistemas que permiten la vida del planeta son: atmósfera, biosfera,
hidrosfera y geosfera. cada subsistema terrestre tiene una importante participación en el
buen funcionamiento del mundo. Luego profundizaremos y aprenderemos sobre uno de sus
subsistemas: la atmósfera.
recordemos que los subsistemas que conforman la tierra cumplen una función particular e
indispensable, interactuando entre sí para que la tierra funcione como un sistema
integrado.
hoy conoceremos sobre uno de los subsistemas que componen el planeta tierra llamado
atmósfera.
¿qué es la atmósfera? escucharon nombrar esa palabra ¿qué elementos la componen?
para poder responder estas preguntas y otras los invito a observar las siguientes imágenes
y leer sus epígrafes.
la atmósfera
la capa gaseosa que rodea la tierra se llama atmósfera y es fundamental para que exista la vida,
permite que todos los seres vivos podamos respirar, nos protege de las radiaciones del sol y del
espacio, e impide que se produzcan grandes diferencias de temperatura entre el día y la noche.
la atmósfera no es una capa homogénea, sino que con la altura va cambiando su composición y
se va haciendo cada vez más densa, tiene menos aire.
por esas diferencias las dividimos en cinco capas llamadas troposfera, estratosfera, mesosfera,
termosfera y exosfera.
la troposfera es la capa inferior la más próxima a la superficie de la tierra,
llega hasta los 12 km de altura y en ella se dan los fenómenos que componen lo que llamamos el
tiempo, el clima.
la estratosfera llega hasta los 50 km de altura, aunque en algunos puntos alcanza los 7 km, dentro de
la estratosfera se encuentra la capa de ozono que es fundamental para la vida por que filtra los
rayos ultravioletas procedentes del sol, si no existiera la capa de ozono esos rayos acabarían con la
vida en nuestro planeta.
la mesosfera se sitúa entre los 50 y 80 km por encima de la superficie, es la capa más fría de la
atmósfera puede llegar hasta los 90° grados bajo cero.
la termosfera también llamada ionosfera, llega hasta los 400 km de altura, sabían que en ella los
trasbordadores espaciales giran alrededor de la tierra, y en ella también se producen las misteriosas
auroras boreales.
la exosfera es la última capa de la atmósfera y está a 2000 km de altura, a partir de ella ya no
existe ningún gas, solo está el vacío, el espacio.
Vemos el video en el siguiente link:
HTTPS://[Link]/WATCH?V=ENBhN4VXy4
Después de observar y leer los epígrafes los invito a copiar las siguientes preguntas en su
carpeta debajo del siguiente título “nuestra atmósfera terrestre” y respondan.
“nuestra atmósfera terrestre”
1. explica con tus palabras a qué llamamos atmósfera y qué elementos la
componen.
2. ¿qué relación existe entre la presión atmosférica y la altura?
3. ¿cuáles son las capas de la atmósfera según la temperatura? explica cada una.
4. completa los casilleros con las capas de la atmósfera.
Ya definimos que era la atmósfera y conocimos sus capas, y la importancia de tenerla. En
este trabajo veremos que es el tiempo atmosférico y el clima.
muchas veces escuchamos en el noticiero como estará el clima para saber cómo debemos
salir. cómo pueden saber si va a llover si hará frío o si va ser calor.
Vemos el siguiente link:
HTTPS://[Link]/WATCH?V=65Ms782Mclq
EL TIEMPO ATMÓSFERIC0
Antes de salir de casa solemos fijarnos el tiempo que hace, si hace frío nos abrigamos, si llueve salimos
con paraguas, y por el contrario si hace calor nos ponemos ropa ligera y una jorra para protegernos
del sol.
El Tiempo Atmosférico es el estado de la atmosfera en un lugar y en un momento determinado, puede
cambiar de un día para otro, incluso en un mismo día, de un momento para el otro.
Para poder explicar que tiempo hace hay que fijarse en la temperatura, las precipitaciones y en el
viento .La temperatura nos indica si hace calor o frío, cuando la temperatura del aire es alta hace calor
cuando es baja hace frío; las precipitaciones son el agua de las nubes que caen a la tierra, pueden ser
en forma de lluvia(de forma líquida) o de nieve, si caen copos blancos helados o de granizo que son
bolitas de hielo, cuando las precipitaciones son acompañadas de rayos y truenos se denominan
tormentas.
El viento es el aire en movimiento, puede ser brisa si el viento es suave, vendaval si es fuerte o
huracán si cuando es muy fuerte y va acompañado de lluvia.
El clima es el tiempo atmosférico que predomina en un lugar a lo largo de varios años, el clima cambia
de unas zonas a otras y depende de las precipitaciones de las temperaturas.
Podemos distinguir tres climas: clima de las zonas de montañas; clima de las zonas de costa, clima de
zonas del interior.
El clima de las zonas de montaña se caracteriza por tener temperaturas bajas y precipitaciones
frecuentes, principalmente en formas de nieve.
El clima en zonas de costas se caracteriza por tener temperaturas suaves todo el día.
El clima en zonas del interior se caracteriza por tener temperaturas altas en verano y bajas en
invierno, las precipitaciones son escasas.
Para obtener información sobre el tiempo que hace se utilizan distintos aparatos, el Termómetro mide
la temperatura del aire, el Pluviómetro mide la cantidad de lluvia que ha caído en un determinado
tiempo, el Anemómetro mide la velocidad del tiempo, y la Veleta indica la dirección y el sentido del
tiempo; Estos aparatos suelen colocarse en una caseta meteorológica.
También debes conocer la figura de los meteorólogos, son personas que te comentan cómo será el
clima los próximos días seguramente los habrás visto en la televisión.
Después de la lectura del texto anoten en tu carpeta las siguientes preguntas y respondan:
A. ¿qué es el tiempo atmosférico?
B. ¿cómo explica que tiempo hace? explica cada uno
C. ¿qué es el clima? ¿cuántos tipos de climas hay?
D. ¿cómo se estudia el tiempo? nombra cada aparato y su función
E. ¿qué son los meteorólogos?
F. te invito a que hoy seas un meteorólogo.
en el siguiente mapa de la república argentina, elegí algunas provincias y coloca el clima
que quisieras que tenga, estos símbolos te ayudarán.
Debemos reconocer la importancia del cuidado de la atmósfera en nuestro planeta.
durante estas clases estuvimos trabajando sobre la atmósfera, sus componentes y
características. recuerden que la atmósfera es el escudo de la tierra, porque impide que los
rayos solares pasen directamente a la superficie de la tierra y en ella encontramos sus
componentes, también vimos que en ella se producen cambios climáticos y
meteorológicos.
teniendo en cuenta todo lo que vimos les invito a responder.
¿cómo crees que podemos cuidar la atmósfera?
Luego de responder ese interrogante se ofrecerá un video el cual se encuentra en YouTube
como “Evitar contaminación atmosférica- CONSEJO ECOLOGÍA.”
HTTPS://[Link]/ktwNMlsia7e
te presentaremos las medidas para evitar
contaminación atmosférica
las causas de la contaminación atmosférica
y de su aumento son diversas como, por
ejemplo: el incremento de los vehículos
circulando, los procesos desarrollados en
las fábricas, escasez de lluvias, etc.
algunas de las medidas para evitar la
contaminación atmosférica, así como para
reducirla son las siguiente: reciclaje, con
esto se aprovechan los residuos y se evitan
algunos procesos de fabricación que
producen más gases tóxicos
medidas para evitar la contaminación
atmosférica: fomentar el uso del transporte
público, esto contribuye a que cada persona
no use su vehículo particular
compartir vehículo o adquirir coches de bajo
consumo o eléctricos, en el caso de uno
particular tener en cuenta que los diéseles
contaminan
ducharse en lugar de bañarse, usar grifos que
economicen el agua
intentar usar productos sostenibles
como hortalizas y verduras
ecológicas evitan contaminación en
su producción y en su transporte, o
al menos estas se reducen mucho y
son alimentos mucho más
saludables.
Deberás armar una frase invitando a las personas a reflexionar sobre el cuidado que
debemos tener en nuestro planeta.
FRASE:
Por ejemplo:
RECOMENDACIÓN:
“Debe saber que usando lámparas de bajo consumo en su hogar puede cuidar
nuestro planeta.”
Evaluación:
✓ Teniendo en cuenta que este es un proceso se tomará en cuenta el interés por realizar el
completado de las actividades propuestas en sus cuadernos y la realización de los
experimentos, así como la entrega de las consignas resueltas.
