3.

LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN

¿Qué es la frontera de posibilidades de producción?
3. LA
LA FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (en adelante, FPP) refleja las cantidades
FRONTERA
máximas de bienes y servicios que es capaz de producir una economía en un determinado
periodo de tiempo teniendo en cuenta los factores de producción y tecnología que posee.
DE
POSIBILIDADES
Las DE PRODUCCIÓN
posibilidades de producción de un país dependen

La cantidad de
La tecnología
recursos del país

Supuestos de partida de la FPP

- Solo se producen dos tipos de bienes.
- El país cuenta con unos recursos limitados (recursos naturales, trabajadores y
capital físico) y todos están siendo utilizados.
- El país parte de una determinada tecnología con la que combinar los recursos.

VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y su representación 25

¿Qué es la frontera de posibilidades de producción?
Ejemplo. Estamos en una pequeña aldea, en la que sus habitantes sólo tienen
que decidir si van a pescar peces o recolectar vegetales. Por tanto, esta sociedad
sólo puede producir estos dos bienes. También vamos a suponer que todos
los habitantes o bien pescan o bien recolectan y que están usando todos los
recursos que posean en la aldea. La siguiente tabla nos muestra las
diferentes combinaciones de peces y vegetales que los habitantes de la aldea
pueden obtener.

VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y su representación 26

¿Qué es la frontera de posibilidades de producción?

Los puntos A-B-C-D-E

forman la FPP, que son las
combinaciones máximas
que esta aldea puede
producir usando todos sus
recursos con la tecnología
que tiene.
Como vemos a medida
que más habitantes se
dedican a pescar, se
consiguen más peces,
pero menos vegetales.

VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y su representación 27

La FPP y el coste de oportunidad.
Como todos los factores
están siendo usados

producir más de un bien

supone producir menos de
otro.

El coste de oportunidad de
producir más de un bien es
renunciar a producir el otro.

Pasar de la combinación A15a

la C nos permite producir
20kg de peces más, pero
tendremos que renunciar a
15kg de vegetales. El coste
de oportunidad de 20kg de
peces es renunciar a 15kg de
vegetales en ese punto de la
frontera.
VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y el coste de oportunidad 28
 Actividad resuelta 1 El dilema carne o pescado.

Una aldea cuenta con 20 personas que todos los días se dedican a cazar o a pescar.
Si utilizan todos sus recursos y teniendo en cuenta la tecnología que poseen, son
capaces de llegar a las siguientes combinaciones de peces y aves.

1. Dibuja la frontera de
posibilidades de producción (FPP).

2. ¿Cuál es el significado de la FPP

de esta aldea?

3. ¿Cuál es el coste de oportunidad de

pasar de la combinación E a la C?

VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP 29

 Actividad resuelta 1 El dilema carne o pescado. SOLUCIÓN.

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP).

VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP 30

2. ¿Cuál es el significado de la FPP de esta aldea?
En esta aldea, la FPP nos muestra las combinaciones máximas que de peces y aves
que los habitantes pueden llegar a producir. Si quieren más de un bien, tendrán que
renunciar a parte del otro.

3. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de la combinación E a la C?

El coste de
oportunidad de pasar
de la combinación E a
la C son las 20 aves a
las que estamos
renunciado.

VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP 31

 La FPP y la eficiencia.

Dentro de la FPP podemos ver 3

tipos de puntos:
1. PUNTOS EFICIENTES.
Son todos los puntos de la curva de FPP
(utilizamos todos los recursos
disponibles de la mejor forma posible).
2. PUNTOS INEFICIENTES.
Son todos los que se encuentran por
debajo de la curva, pues se están
despilfarrando recursos
3. PUNTOS INALCANZABLES.
Son todos que se encuentran por encima
de la curva. No podemos alcanzarlos con
los recursos y la tecnología disponible en
ese momento dado.

VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y la eficiencia 32

 Actividad resuelta 1 El dilema carne o pescado. (continuación)

4. Califica las siguientes combinaciones como

ineficientes, inalcanzables o eficientes.
¿Qué quieren decir esos términos?
(25 aves, 90 peces)
(30 aves, 65 peces)
(35 aves, 30 peces)
(10 aves, 95 peces)
(45 aves, 0 peces)
(35 aves, 65 peces)

VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP 33

 Actividad resuelta 1 El dilema carne o pescado. SOLUCIÓN.

Combinaciones INALCANZABLES: (25,90) y (35,65). Son combinaciones a las que no

podemos llegar con los recursos que tenemos. Podríamos hacer (20,85) o (30,65),
pero no esas combinaciones.
Combinaciones INEFICIENTES:
(35, 30) y (45,0). Son combinaciones
con las que no usamos algunos
recursos o los usamos de manera
incorrecta. Podríamos producir
(40,40) y (50,0), combinaciones
mejores que las de antes.
Combinaciones EFICIENTES: (30,65)
y (10,95). Son combinaciones que
están sobre la FPP, es decir,
combinaciones máximas con los
recursos y tecnología que la aldea
tiene.
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP 34
La FPP y el crecimiento económico
EL CRECIMIENTO ECONÓMICO es el aumento de las posibilidades de producción de una
sociedad en un periodo determinado de tiempo. Gráficamente, supone un desplazamiento de
la FPP hacia la derecha, haciendo que algunos puntos que eran inalcanzables dejen de serlo.

Con el crecimiento
económico, muchas
combinaciones (como
la G) dejan de ser
inalcanzables.

VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas

35
Causas del crecimiento económico.

Podemos aumentar las posibilidades de producción de dos maneras:

Aumentar los • Nuevos recursos

factores naturales.
productivos • Aumento trabajadores.
• Más capital físico.
(CANTIDAD)

• Formación de
Aumentar la
trabajadores.
productividad • Progeso técnico (mejora
(CALIDAD) tecnología).

Si un país cuenta con más factores o estos producen mejor, aumentará

su capacidad de producción.
VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas 36
¿Cómo impulsar el crecimiento económico?
Un país puede contribuir al crecimiento económico, es decir a aumentar sus
posibilidades de producción, de las siguientes maneras.

• Si los trabajadores tienen mejores

Invertir en máquinas o herramientas, pueden
capital físico producir mejor

Invertir en • Si lostrabajadores tienen mejor

capital humano formación, podrán producir mejor

Invertir en • Si hay mejor tecnología, las

I+D+i empresas pueden producir mejor

VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas 37

 Inversión
en capital
físico
Inversión
Inversión
en capital
en I+D+i
humano

PRODUCTIVIDAD

VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico 38

El dilema del crecimiento económico ¿cuánto invertir hoy?
Si dedicamos parte de nuestros recursos a invertir, estaremos
renunciando a producir otros bienes que se pueden consumir,
satisfacemos menos necesidades y descenderá nuestro bienestar.

Imagina que los aldeanos consiguen toda la comida que necesitan durante la
mañana ¿Qué hacen por la tarde? La aldea tiene 3 opciones

Dedicar tiempo a
OPCIÓN A ocio
Dedicar tiempo a
OPCIÓN B producir otros
bienes

OPCIÓN C Invertir

VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico 39

 La opción A y B (más ocio y más consumo), aumentan el bienestar HOY.
La opción C (consumo menos hoy, e invierto) permite consumir más MAÑANA… Y SIEMPRE

Satisfago
ELIJO Más bienestar
necesidades
CONSUMIR HOY PRESENTE

Satisfago menos ...menos

necesidades bienestar
ELIJO CONSUMIR hoy... PRESENTE
MENOS E
INVERTIR
Aumento la ... pero más
capacidad de bienestar
producción... FUTURO.
VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico 40
 Actividad 3 PRODUCIMOS
TAREA 1. La producción de Nadia.
Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua y física. Si dedica toda la tarde a
estudiar los máximos folios que puede, nos encontramos con las siguientes posibilidades:

TAREA. Responde a las cuestiones planteadas:

A Dibuja la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) de Nadia.

B ¿Cuál es el significado de esta frontera de posibilidades producción?

C ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E?

D ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física? ¿Y si
estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
E ¿Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a
aumentar la frontera de posibilidades? 41
 TAREA 2. La producción de Golosilandia.
Golosilandia es un país dedicado a la producción de piruletas y de gominolas. Tiene que
decidir cómo distribuir sus recursos para distribuir su producción, y se plantea las siguientes
opciones:

COMBINACIÓN PIRULETAS GOMINOLAS

A 0 500
B 100 450
C 200 350
D 300 200
E 350 0
TAREA. Responde a las cuestiones planteadas:
A Define el concepto FPP y representa gráficamente la FPP de Golosilandia.
B Calcula los costes de oportunidad que hay entre cada opción en términos de gominolas (es
decir, indicando a qué cantidad de gominolas renuncias en cada caso).
C ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de producir 100 piruletas a producir 300?
¿Qué podríamos decir de dicha economía si produjese 100 piruletas y 400 gominolas?
D
Representa este punto en la gráfica del apartado A y justifica tu respuesta.
E ¿Se podrían producir 200 piruletas y 400 gominolas? De no ser así, ¿qué tendría que
ocurrir en dicha economía para poder alcanzar la mencionada situación? Representa este
punto en la gráfica del apartado A y justifica tu respuesta. 42
 Actividad 3 PRODUCIMOS
TAREA 1. La producción de Nadia.
Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua y física. Si dedica toda la tarde a
estudiar los máximos folios que puede, nos encontramos con las siguientes posibilidades:

TAREA. Responde a las cuestiones planteadas:

A Dibuja la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) de Nadia.

B ¿Cuál es el significado de esta frontera de posibilidades producción?

C ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E?

D ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física? ¿Y si
estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
E ¿Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a
aumentar la frontera de posibilidades? 41
 TAREA 2. La producción de Golosilandia.
Golosilandia es un país dedicado a la producción de piruletas y de gominolas. Tiene que
decidir cómo distribuir sus recursos para distribuir su producción, y se plantea las siguientes
opciones:

COMBINACIÓN PIRULETAS GOMINOLAS

A 0 500
B 100 450
C 200 350
D 300 200
E 350 0
TAREA. Responde a las cuestiones planteadas:
A Define el concepto FPP y representa gráficamente la FPP de Golosilandia.
B Calcula los costes de oportunidad que hay entre cada opción en términos de gominolas (es
decir, indicando a qué cantidad de gominolas renuncias en cada caso).
C ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de producir 100 piruletas a producir 300?
¿Qué podríamos decir de dicha economía si produjese 100 piruletas y 400 gominolas?
D
Representa este punto en la gráfica del apartado A y justifica tu respuesta.
E ¿Se podrían producir 200 piruletas y 400 gominolas? De no ser así, ¿qué tendría que
ocurrir en dicha economía para poder alcanzar la mencionada situación? Representa este
punto en la gráfica del apartado A y justifica tu respuesta. 42
 5. LOS AGENTES ECONÓMICOS

LOS AGENTES ECONÓMICOS se encargan de decidir qué bienes

producir, cómo producirlos y para quién hacerlo.
Los tres agentes económicos son:

3. Sector
1. Familias 2. Empresas
público

VÍDEO EXPLICATIVO. Los agentes económicos 53

Las familias.
A LAS FAMILIAS se les denomina también unidades básicas de consumo, porque su
función principal es la de consumir, es decir, elegir los bienes y servicios para
satisfacer la mejor manera posible sus necesidades, que son ilimitadas. Además, son
los poseedores de los factores productivos que prestan a las empresas

¿Cómo toman las decisiones las familias?

SEGÚN EL PRINCIPIO DE RACIONALIDAD, las familias elegirán aquellos bienes
que le permitan satisfacer más necesidades según sus ingresos y preferencias.

Para obtener estos ingresos las empresas tienen que prestar alguno de los 4 factores de
producción. Según el factor que presten, la renta recibida tiene diferente nombre.
Las familias pueden prestar su trabajo
TRABAJO a las empresas y recibir a cambio un SALARIO

TIERRAS Si una familia posee unas tierras

(recursos también se las puede prestar a una ALQUILERES
naturales) empresa y recibir a cambio unos
Si una familia presta sus ahorros
CAPITAL recibirá a cambio unos INTERESES

Si una familia monta una empresa o

INICIATIVA
invierte en una, los beneficios que DIVIDENDOS
EMPRESARIAL obtendrá se llaman
VÍDEO EXPLICATIVO. Los agentes económicos 54
Las empresas.
LAS EMPRESAS son agentes económicos cuya función más importante es
producir bienes y servicios para que puedan ser consumidos por el resto
de agentes económicos. Por ello a la empresa se les llama unidad básica
de producción.

¿Cómo toman las decisiones las empresas?

SEGÚN EL PRINCIPIO DE RACIONALIDAD, las empresas siempre tomarán aquellas
decisiones que les permitan aumentar los beneficios.

Las dos principales vías para aumentar beneficios son:

Vender
más o a
Producir precio más
más barato alto
VÍDEO EXPLICATIVO. Los agentes económicos 55
El Sector Público.
EL SECTOR PÚBLICO es el conjunto organismos que toman
decisiones colectivas en un país y regula la actividad económica.
Normalmente busca aumentar el bienestar de la sociedad.

¿Cómo toman las decisiones el Sector Público para aumentar el

bienestar de la sociedad?
Buscan 3 objetivos: eficiencia, equidad y estabilidad.

Eficiencia Equidad Estabilidad

• Aprovechar • Buscar un •Reducir el

los recursos reparto de los impacto de las
del país al bienes más crisis .
máximo. justo.

VÍDEO EXPLICATIVO. Los agentes económicos 56

 AGENTE
FUNCIÓN BÁSICA OBJETIVOS
ECONÓMICO

VÍDEO EXPLICATIVO. Los agentes económicos 57

 Actividad 5 AGENTES ECONÓMICOS.

TAREA 1. Clasifica a
los agentes.
Clasifica los
siguientes agentes
económicos en
FAMILIAS,
EMPRESAS o
SECTOR PÚBLICO:

58
 TAREA 2. Agentes económicos.
Indica cuál de los agentes económicos realiza estas funciones:
a) Producir ropa.
b) Dar becas y ayudas.
c) Hacer entrevistas para contratar un nuevo empleado.
d) Comprar un bocadillo.
e) Decretar el estado de alarma.
f) Ir de vacaciones a Perú.
g) Crear un parque público.
h) Subir las pensiones de los jubilados.
i) Realizar una campaña de Marketing.
j) Planificar un fin de semana romántico.
k) Elegir que iPhone comprar.

59
 TAREA 3. Nuestra serie y los agentes económicos.

Piensa en una serie que te guste e indica, al menos, dos agentes

económicos de cada tipo sobre dicha serie. Por ejemplo, en Los
Simpsons, Homer sería familia; el Badulaque sería empresa; y el
ayuntamiento sería Sector Público

60
 6. EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA es un modelo en que se muestran las relaciones entre los
diferentes agentes económicos: familias, empresas y sector público.

La relación entre familias y empresas.

Las familias ofrecen sus factores productivos a las empresas en el mercado de
factores a cambio de una renta. Con esos factores las empresas producen bienes y
servicios que ofrecen a las familias en el mercado de bienes.

VÍDEO EXPLICATIVO. El flujo circular de la renta 61

La intervención del Sector Público en el flujo circular de la renta.
El Sector Público actúa de 3 formas:

1. Actúa como 2. Actúa como 3. Realiza la

empresa familia, función fiscal:
contratando comprando bienes cobra impuestos y
trabajadores y y servicios a otras da ayudas y
otros factores y empresas. subvenciones.
ofreciendo bienes
y servicios
públicos.

VÍDEO EXPLICATIVO. El flujo circular de la renta

 En cada operación entre familias y El flujo real es la compra de bienes45y
empresas se produce un flujo real y servicios y la de factores productivos.
otro monetario. El flujo monetario es el pago de dinero
por la compra de bienes o factores
VÍDEO EXPLICATIVO. El flujo circular de la renta 63
 Actividad resuelta 2 La fluctuación monetaria

1. María compra un móvil por 150 euros en la tienda

“Informática”.

2. Lucía es contratada por la empresa “Copymaster” y

cobra 1000 euros.

3. Carlos recibe una beca de 1500 euros del Estado.

4. La cafetería Dueñas paga 500 euros de

impuestos.

64
Actividad resuelta 2 La fluctuación monetaria SOLUCIÓN.
MERCADO DE BIENES

MERCADO DE FACTORES
65
 Actividad 6 FLUJO CIRCULAR RENTA.

TAREA 1. Flujo Circular de la Renta.

Responde a las siguientes cuestiones referidas al flujo circular de la renta:

¿Quiénes son los compradores y los vendedores en el mercado de

a
bienes? ¿Y en el de factores? ¿Qué es lo que se vende y se compra en
cada mercado?

Explica la frase “A más consumo de las familias, más puestos de trabajo”

b haciendo referencia al FCR.

Atendiendo al FCR, ¿Qué pasaría en una economía si las familias, por

c
miedo a rumores sobre la posible pérdida de su empleo, dejan de
consumir?

66
d A continuación, se van a describir una serie de intercambios. En cada uno de estos
intercambios tienes que:
I. Clasificar los agentes económicos mencionados (si son familias, empresas o sector
público).
II. Señalar el mercado en el que se produce el intercambio (de factores o de bienes).
III. Describir los flujos reales y/o monetarios que se producen en cada caso.

A. Candela se compra el iPhone 13 en la tienda Power Informática por 900

euros.
B. Luis empieza a trabajar en Unicaja por 1.500 euros al mes.
C. La empresa Manos Verdes recibe una subvención de 3.000€ por utilizar
energías renovables.
D. Desiré recibe 1.000 euros de paro.
E. La peluquería "El Patillas" paga 500 euros de impuestos.
F. Riki se hace policía local y recibe 2.000 euros al mes.
G. Fabiola paga 400 euros al mes de IRPF.
H. El instituto público de Huelin compra pizarras digitales por valor de 10.000
euros a la tienda Thesaurus.

67
Por ejemplo, si decimos “Margarita trabaja en la peluquería Tijera & Color por 1.200
euros al mes” la solución sería:

I. La peluquería Tijera & Color es la empresa y Margarita es la familia.

II. La operación se produce en el mercado de factores.
III. Se produce un flujo real referente al factor productivo trabajo que va de
Margarita (familia) hacia a la peluquería (empresa), y un flujo monetario en
concepto de salario de 1.200 euros de la peluquería Tijera & Color (empresa)
hacia Margarita (familia).

68
TAREA 2. Flujo Circular de la Renta de Rauw Alejandro.
Rauw Alejandro es un conocido cantante que trabaja con la
discográfica Sony Music Latin, empresa que este año ha recibido
una subvención de 60.000€.
Rauw dio un concierto por el que su Sony le pagó 500.000€, y por el
cuál dicha empresa tuvo que pagar 100.000€ de impuestos.
Paula, alumna de este instituto, compró una entrada para ese concierto, por la cual
pagó 55€, de los cuales a la empresa le correspondían 50€ pero había que incluirle los
5€ del IVA. Se compró esta entrada con una beca de 300€ que le habían ingresado esa
misma semana por sus excelentes notas del curso anterior.
Representa todas estas situaciones en un mismo flujo circular de la renta.

69